三年级教师随笔大全5篇.docx

《三年级教师随笔大全5篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级教师随笔大全5篇.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 三年级教师随笔大全5篇 担当过小学班主任的教师，都有一种特殊的感受，既有胜利的喜悦和骄傲，又有失败的苦恼和自责。正反两方面的阅历，使我深刻熟悉到，要做好小学班主任工作，首先，班主任自身要有一种分散力。这种分散力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。在学生心目中，这种分散力，既有母亲般的挚爱，又有典范的影响，还有长辈那样的宽容和理解。有了这样的分散力，就简单吸引童心，雕塑灵魂，也就能为建立好班集体供应有利条件。 那么，班主任自身的分散力又是如何形成的呢?我认为，一个小学班主任要有分散力，就应当这样对待自己的学生： 一、真诚坦率。 每接一个新班后，我总是尽可能做好三件事。一是开好和

2、同学的见面会。会上，我开诚布公地把自己的姓名、经受、兴趣和爱好介绍给学生。使学生了解自己，沟通感情;二是和学生谈心，一个个地了解他们的家庭生活、四周环境、个人交往和兴趣、爱好等状况，熟识学生，交上朋友;三是认真留心观看，逐个了解他们的思想、学习状况和心理、性格特点，对每个学生的状况尽可能做到全面了解，心中有数。这样，在较短的时间里，我对学生有了一个根本的、也是全面的了解，学生也消退了对我的生疏感和可怕的心理。 二、理解宽容。 现在，社会上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，小学生更需要理解、宽容。新时代的少年儿童，他们富有梦想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任要能理解，

3、进展详细分析和引导。另外，小学生自制力量较差，是非观念不非常清晰，简单干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简洁地批判，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的详细状况，有针对性地进展思想教育。一旦熟悉和改正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 三、关怀敬重。 我认为，为师之道，既要严，更要有爱，有关怀，有敬重，这是教书育人的前提和保证，更是一个班主任应当仔细做到的。 对学生的关怀和敬重，应当贯穿于班主任工作的全过程，学生思想、学习、生活方面的倾向和问题要到处留心，学生的意见、建议，甚至批判要虚心听取，对正确的要赐予

4、确定和敬重。当学生的家庭或四周环境发生较大变化时，更要献出母亲般的爱，去关心、爱护，使他们克制困难，振作精神，重新鼓起前进的风帆。 四、引导鼓舞。 学生的事要让他们自己去做，教师不能事事包办代替，这是育人之道，也是班主任工作的一个重要原则和方法。只有坚持这样做，才能培育学生的动手力量，增加独立意识。因此，在工作中，我总是让学生自己主持召开班、队会，组织开展集体活动，学会处理一些问题的方法。我只是当好参谋，赐予启发、引导和鼓舞。我屡次组织学生召开主题队会，引导大家论收获，谈熟悉，对同学们做得对的、干得好的事，赐予充分确定和表扬，使同学们在胜利的喜悦中增加了独立意识，坚决了自我成才的信念和士气。

5、三年级教师随笔大全2 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉开心地理解教师的教导，理解教师传授的学问，在这种孕育情感的气氛中取得进步，体验收获，体验欢乐。 一、学生帮我反思 闻名教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战，以前有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得急躁的时候。此刻回想起来，这样做不仅仅对工作有损无益，有损于一个教育工的形象，而且还会加深教师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深思中，开头反思自己的言

6、行，共性是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来打算和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不仔细，上课说小话，此刻进展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。之后，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震惊，这事的确不是严骏引起的，那位同学就应负主要职责，严骏是在维护班级的纪律(班级规定扔垃

7、圾，务必在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎样办呢我陷入了深思，最终我打算在全班同学面前向严骏赔礼，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师就应做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用进展的眼光对待学生，要专心去发觉他们共性是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育时机，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊! 二、走进学生心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的共性，对每个学生要实行不同的教育方法，共性是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟通少，在班里显得很孤独;在教

8、师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但一向都没有遇到好的时机。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后，让我觉得有点不行思议，怎样会这样呢我意识到他不仅仅性格内向，而且偏激，简单消失更为严峻的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些可怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的详细状况以及可能消失的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，以后再消失偏激的事怎样办呢必需

9、要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比拟开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些群众活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也情愿和 我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示非常感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的教师!”看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任教师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并赐予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能到达“亲其师而信其道”的目的，

10、就会收获更多的胜利和喜悦。 三年级教师随笔大全3 常言道：“欲晓之以理，须先动人以情”。这句话道出了情感与教育的关系。这句话让我感受很深。班主任只有对学生倾注真诚的师爱，学生才会“亲其师而信其道”，自觉开心地承受教师的教导，承受教师传授的学问，在这种孕育情感的气氛中取得进步，体验收获，体验欢乐。 一、学生帮我反思 教育家魏书生说：“抽打自己的鞭子要把握在自己手里，即所谓高悬鞭策自警”。其实我在做班主任时内心常常会受到学生的挑战，曾经有失去自控的时候，也有过发火发怒，变得急躁的时候。现在回想起来，这样做不仅对工作有损无益，有损于一个教育工的形象，而且还会加深教师和同学之间的误会和代沟。我陷入了深

11、思中，开头反思自己的言行，特殊是对待个别行为偏差生，更是好用贯有的思维定势来推断和处理问题。发生在严骏同学身上的事情就是一个例子。一天中午休息时间，严骏与一位同学发生肢体冲突，得知消息，我快速赶到教室，不分青红皂白地批判严骏：你平常学习不仔细，上课说小话，现在进展到打架。他还想争论什么，我很武断地打断他说：“还要狡辩?你总是班级的麻烦制造者，先到办公室再说”。后来，从与严骏的谈话中和其他同学处得知了事情的真相：那一位同学乱垃圾，没有扔进垃圾箱，严骏让他捡起，那位 同学却说严骏多管闲事，并辱骂严骏，才有后面的冲突。我的心里受到很大的震惊，这事的确不是严骏引起的，那位同学应当负主要责任，严骏是在维

12、护班级的纪律(班级规定扔垃圾，必需在下课时间扔进垃圾箱)，那我怎么办呢?我陷入了深思，最终我打算在全班同学面前向严骏赔礼，并且表扬了他。同学们的掌声让我感动，他们帮我反思，促我进步。作为教师应当做一个有错就改的欢乐思想者，从学生中感悟自己的得失，要用进展的眼光对待学生，要专心去发觉他们特殊是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育时机，教育他们不断进步。自己遇事也要冷静，真是应验了“急事缓办，缓事急办”这句话啊! 二、走进学生心灵 俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的共性，对每个学生要实行不同的教育方法，特殊是一些性格内向的学生。张磊同学成绩不错，就是性格太内心，不爱说话，与同学沟

13、通少，在班里显得很孤独;在教师面前也是有上句没下句的，我几次都想主动找他解决问题，但始终都没有遇到好的时机。一次，我们班的同学在食堂包馄饨聚餐，我把学生分成四组，分组包，分组煮，分组吃。轮到张磊盛馄饨时，由于食堂地面湿滑，汤水洒出烫了手，结果气得他把馄饨全部倒掉扬长而去，学生告知我后，让我觉得有点不行思议，怎么会这样呢?我意识到他不仅性 格内向，而且偏激，简单消失更为严峻的事故，再联想到媒体介绍的一些案例，感到有些可怕。我抓紧把他找到办公室，让他坐下，漫漫说出当时的详细状况以及可能消失的不良后果，讲得我嘴巴都快干了，最终，他最终表态说：“我以后会多和同学沟通的，遇事也会冷静的”。但我仍不放心，

14、以后再消失偏激的事怎么办呢?肯定要一劳永逸地解决他的问题。我除了留意观看他，抽空和他谈心外，还让班级几个比拟开朗的同学成立帮教小组，带他多参与一些集体活动，假如他遇到难事，帮教小组的同学会帮他出谋划策，帮他解决问题。慢慢地他变得愿意和班级同学交往了，有事也情愿和我沟通了，人也变得乐观了很多。在一次家长会上，他的母亲提到他的变化时，对我表示特别感谢。一天，我在办公桌上发觉他的一张留条，上面写到：“感谢您，我的教师!”看完后，我欣慰地笑了。 班级工作千头万绪，但班主任教师只要用“爱”这根针就能把它们串起。教育学生，只有走进学生的心灵，了解他们，理解他们并赐予他们更多的爱心，和学生成为知心朋友，就能

15、到达“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的胜利和喜悦。 前苏联教育家马卡连柯说过：“不要以为只有你们在同孩子谈话、教训他、命令他的时候才是教育，你们在生活的每时、每刻，甚至你们不在场的时候，也在教育儿童他们怎样穿戴，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，这一切对儿童有重要意义”。可见，班主任的一举一动，都会对学生产生较大的影响。教师要求学生做到的自己首先必需做到。身教重于言教，教师对学生讲十次道理所产生的正面影响也抵不上一次反面行为对学生产生的负面影响来的大。假如要求学生不乱插嘴，那教师就不应粗暴地打断学生的话;要求学生跑步不戴围巾，那教师在跑步时又怎么能任凭围巾飘扬在自己的胸前呢?要求学生顺手捡起地

16、上的废纸，莫非教师就不能也弯弯腰吗?假如每个班主任都有一股“让全班学生向我看齐的士气”，那么“身正为范”就真正得以表达了。 总之，班主任面对的是几十共性格各异的学生，如何进展有效的治理与引导，这就需要我们在平常的工作中去摸索、去探讨。我想，只要怀着一颗爱心，一种责任感，有科学的治理和教育方法，就肯定能把班主任工作做好。 三年级教师随笔大全4 班主任工作是学校德育工作的支柱，班主任素养的凹凸是打算学校德育工作成效优劣的关键。在素养教育深入开展的今日，学校内的班级治理显得更加重要。那么如何在新的形式新的课程下争当一名合格加优秀的班主任是我们每一位德育工值得深入思索和探讨的问题。 一、深刻意识到班主

17、任工作的重要性 俗话说：国不行一日无君，家不行一日无主，老猫不在家，老鼠上屋。同样，对于一个班级来说，不能一天没有班主任。每一位班主任必需充分熟悉到这一点的重要性，每天早到晚走，尽量不请假或少请假，尤其是低年极的教师更要如此。试想一个班主任由于种。种缘由常常请假，毫无疑问不仅会导致当天的班级治理有点失控还会影响到学生习惯的养成。固然除了班主任以外，各科教师也很关健，班主任与科任教师共同对学生进展教育，班主任是核心，起着协调、组织和领导的作用。要带好一个班集体，就必需和每一位任课教师亲密协作，这样，才能全面了解和把握每一位学生的详细状况。俗话说得好，众人拾柴火焰高。科任教师和班主任协作得好，班主

18、任工作才能收到事半功倍的效果 二、坚固树立为教育为学生效劳的思想和责任意识 常常听到不少教师在演讲时说到：既然选择了教师这一职业，就意味着选择了辛苦、选择了清贫选择了奉献。也有人说，教师的职业是个良心活。确实如此，教师的工作是平凡而繁琐的、是崇高而宏大的，我们必需树立一种效劳思想和责任意识，向陶行知那样常常问自己这样几个问题：今日我的工作有没有尽职?我的效劳有没有到位?我的任务有没有完成?只有这样才能更好地为学生效劳为学生尽责。当一名受人敬重的人民教师。 三、努力提升个人的修养和人格魅力 班主任是全班学生的组织者和领导者，是班级优良班风的制造者和培育者，所以身为一名班主任首先要在各方面留意自己

19、的表率和言传身教的作用，时刻把自己当作学生的一面镜子，一本书。说的详细明白点就是，要标准学生的行为，首先要标准自己的行为;在教育工作中，要学生做到的自己必需先做到，只有这样，才能充分展现自己的个人修养和人格魅力，才能真正成为学生安康成长的引路人，引导学生在德、智、体、美、劳诸方面得到全面而充分的进展。 四、加强常规的教育治理和与家长的沟通 “万丈高楼平地起”，小学阶段是学生行为习惯养成的重要阶段，我们的每一位大中队辅导员都不能怠慢和无视，首先要充分利用各种教育阵地进展宣传教育，其次要加大力度进展标准训练，并树立典范的示范作用，准时订正不好的行为，从而促使良好行为习惯的养成和良好班风的形成。 众

20、所周知，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要学会并加强与家长的沟通联系，一方面只有你全面了解了每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，才能为每位学生制造一个良好的学习进展环境。另一方面争取家长对学校班级工作的理解、支持与协作，避开一些不必要的麻烦，使教育到达事半功倍的效果。 五、奇妙把握班主任工作的艺术和技巧 前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“自尊心是一种特别脆弱的东西，对待它要极为当心，要当心得像对待玫瑰花上抖动欲掉的露珠。”教育胜利的隐秘在于信任学生，只有敬重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任教师听教师的话。 因此面对你眼里那些得意与不行爱的、表现好与不好的、成绩优秀与较差的

21、，我们都要努力做到一视同仁、公正对待，到处讲究留意自己工作的艺术和技巧，以足够的急躁、爱心与细心去处理每天班级里可能会消失的这样那样的问题，不能把自己的心情和喜怒哀乐带到日常的工作当中尤其是处理学生的问题时。“感人心者，莫先乎情。”教育学生既要晓之以理，又要动之以情。只有通情达理，才能入情入理。而教师的情也主要表现在敬重和理解学生。在此根底上，教师把满腔挚爱倾注到学生身上，就简单沟通师生间的情感，形成心心相印的默契。如此一来，你的教育目标就会轻而易举的实现。 六、充分发挥班干部的助手作用。 一个班每天琐事许多，若每件事都要亲办，那怕有三头六臂都还会晕头脑涨。小干部轮换是我校少先队工作的一大特色

22、一个亮点，作为班主任要擅长培育训练小干部，能让班干部做的事肯定要让班干办，这样既培育了学生的力量提高了工作的效律也减轻了自己的负担。 新的学年新的学期，诚心盼望每位班主任在能结合自身的特点确立新的目标，力争在某一方面做出示范，引领全校班主任均衡进展，共建美妙和谐的校园。 三年级教师随笔大全5 常听同事们说：当教师真累。当班主任更累。回首这些年的班主任工作，确实感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么阅历可谈，或许这只是自己对班主任实践工作的几点感悟，和大家沟通一下： (1)把赞美送给学生。 教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不行缺少的养料;教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的

23、心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂，能增加学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼得意，学习的劲头就越足请多给学生一点赞美吧，由于他明天的胜利就隐藏在你的赞美之中。 (2)为后进生撑起一片天空。 我们常把孩子比做初生的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他学生他们更需要教师的急躁、细心的呵护、理解与敬重、循循善诱“要当心的像对待一朵玫瑰花上抖动欲坠的露珠，”这句话或许有些夸大了一点，却实实在在的告知我们对待后进生不行疏忽大意，作为一名，我们有责任也有义务教育好这些后进生，是他们和其他学生一样安康欢乐的成长，呈现自己独特的风采。在我

24、担当3年级1班班主任的第一学期里，我的班级里的两位同学，他们两个有一个共同的特点，不爱做家庭作业，导致他们两个的学习成绩很差，几次找家长谈话，效果也不是很好，接下来的一段时间，我真是动脑筋了，一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业，一边对他们进展思想教育，几天之后，我发觉他们已经能够自己按时完成作业了，我兴奋的是，他俩不但能按时完成作业，而且作业的质量也很高，批改他们的家庭作业，不忘加上一句批语，有时是：你能按时完成作业，教师真快乐;，这样的方法确实是很好的，我想这些珍贵的阅历都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 作为教师，有时凭自己的主观推断去对待学生实在不应当，工作再忙，也要给学生说话的时机，也要敬重他们的人格，仔细倾听他们的说话。古人云：人之相交，贵在交心。所以，教师要放下架子，利用一切可以利用的时间、时机听听学生们的心声，听听他们的想法，留意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真实地感受到教师的关爱。 三年级教师随笔大全