三年级语文上册路旁的橡树教案.docx

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1、 三年级语文上册路旁的橡树教案 本文可分为三局部。 第一局部(第1自然段)讲从北方到南方的两座城市之间，人们准备修建一条大路。 其次局部(第27自然段)讲在筑路应当延长过去的地方，直立着一棵橡树。工程师走到离橡树100米的地方，把楔子打进了地里。 第三局部(第8、9自然段)讲几年过去了，这条笔直的大路在一个地方弯曲成马蹄形。坐车的人赞美筑路人有一颗高尚的心。 1读课文，想想这条笔直的大路为什么在一个地方弯曲成马蹄形。 2体会筑路工人爱护橡树、爱护植物的高尚的心。 3培育学生思维力量。 第一课时 一、导人新课。 1筑路工人们正在修建一条大路。突然，他们停了下来，这是怎么回事呢? 2板书课题：路旁

2、的橡树。 二、初读课文。 1轻声读课文，留意读准字音。 2画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。 3提出自己的疑问。 三、检查自学状况。 1指名读课文，订正易渎错的字音。 宽敞() 挺立() 楔()子 2理解词语。 延长：延长，伸展。 挺立：直立而高耸。 沉重：重量大；程度深。 责怪：批判指摘。 高尚：道德水平高。 缄默不语：不说话。 3提出自己的疑问。 (这条笔直的大路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?工程师和工人们都不说话，他们心里想什么?文中消失两次叹气，各是什么意思?为什么人们赞美筑路人有一颗高尚的心)四、再读课文，思索同学提出的问题。 其次课时 一、导人新课。 这节课，我们根据挨

3、次来解决同学们提出的问题。 二、指导阅读其次至七自然段。 1自读课文其次至七自然段，思索：这条笔直的大路为什么在一个地方弯曲成马蹄形?。 2画出描写橡树的句子，读一读。 (在这条路应当延长过去的地方，直立着一棵高高的橡树。它是那么粗大、牢固、挺立，就像草原的哨兵一样。) 3看到这样一棵高高的橡树，筑路人有什么反响呢? (工人们停了下来，把排水管放在地上。工程师向工人们走来，他什么话也没对工人们说。工人们也缄默不语。) 4对上面的其次句话进展提问：工程师心里在想什么?工人们心里又在想什么?学生分组争论。分页标题#e# (这么一棵粗大、挺立的橡树，伐了它，真是惋惜。有没有其他的方法呢?) 5出示句子。 工程师为叹了口气。 工人们为叹着气。 6体会工程师的话：现在谁也不会责怪我们了”的意思。 (我们不会由于完成不了筑路任务而受到上级领导的责怪，也不会由于砍伐了橡树受到路人的责怪。) 三、指导阅读第八、九自然段。 1默读课文第八、九自然段。 2思索：人们赞美筑路人有一颗高尚的心说明白什么?(赞美筑路人爱护橡树、爱护植物的爱心。) 四、再读课文，说说你读后的想法。