三年级第一学期教学计划范文5篇.docx

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1、 三年级第一学期教学计划范文5篇三年级第一学期教学规划 篇1 为了进一步调动学生学习科学的积极性，培育学生良好的学习习惯，提高科学素养，搞好本学期的科学教学工作，特制订本册教学规划： 一、班级状况分析： 1、整体学习状况： 三年级学生普遍的特点是比拟活泼，思维较活泼，奇怪心较强，但却不擅长设法自主去猎取学问并在生活中敏捷运用学问。因而学生对根底学问的把握往往只停留在了解上，理解不深刻，运用力量差。 2、已有学问、阅历： 学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究力量也较弱。家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和教师准时、周到的指导，使学生没能

2、很好地在观看、试验、调查等实践活动中猎取学问、进展力量、培育思想情感。 3、儿童心理分析： 在小学阶段，儿童对四周世界有着剧烈的奇怪心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出深厚的兴趣。 二、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，积极提倡让学生亲身经受以探究为主的学习活动，培育他们的奇怪心和探究欲，进展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 三、教材分析： 本册教材的整体设计有三个核心概念：生命体的根本特征（动、植物）； 物体和材料的特性（材

3、料）；地球物质的特性（水和空气）。 科学探究是一个综合的过程，年级凹凸，探究的水平有凹凸。本册教材侧重的技能：观看、描述、记录、简洁试验、测量、维恩图比拟、分类、沟通和表达等。 植物单元解读：这是学生学习科学课的第一个单元，也是引领学生走进小学科学教学大门的单元，这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇，是由于学生对动植物具有自然的奇怪心，这将为孩子的主动学习供应重要的心理根底。 动物单元解读：本单元是在植物单元的根底上进展的探究活动。学生们在观看大树、观看各种植物的时候，已经留意到各种各样的小动物，并且被一些动物的活动所吸引；关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物进展为

4、对动物的观看讨论。 材料单元解读：本单元学生将开头对物质世界的探究，它为三年级学生供应了讨论四周常见物体和材料特性的时机。在对材料绽开的讨论中，学生们将进一步进展运用感官进展观看的力量，从对物体一个特征的留意转换成几个特征的同时留意。学习运用简洁测量的方法比拟材料间的一样和不同，学习依据物理性质给物品分类，并提高对材料特性的描述水平。 水和空气单元解读：本单元是本套教材引入“试验”这一科学探究方法的开头。收集资料，争论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的，是学生正式学习这些方法的开头。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有肯定的难度，如往瓶中打人和抽出空气的试验、空气重量的测量、往足

5、球中充气、观看注射器上的刻度及收集资料等。 作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮忙他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进展科学探究活动，学习一些清楚的科学学问和技能。 四、教学目标： 1、知道与四周常见事物有关的浅显的科学学问，并能应用于日常生活，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和进展对四周世界的奇怪心与求知欲，形成大胆信任、注意证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、观赏自然、珍爱生命，积极参加资源和环境的爱护，关怀科技的和谐进展。

6、 五、教学重难点 教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培育小学生的科学素养。 教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究力量。 六、教学措施： 1钻研课程标准、教材，发挥教师的能动性，提高课程目标意识和识别学问课程潜能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材”。备好每一节课，上好每一节课。 2留意学生的学习过程，将教学建立在学生的兴趣、需要和原有阅历的根底上，追求学生对科学学问和科学本身深层次的理解，擅长把各种目标综合地看成一个整体。 3培育学生动眼、动脑、动手、动口的“四动”力量。同时选择学生乐于探究的事物作为教学内容，选择学生

7、喜闻乐见的活动形式，使用学生易于理解的表达方式，营造学生喜爱的课堂气氛，采纳图文并茂且富有动感的电化教育手段，多方面促进学生自主学习，提高教学效益。 4注意教学整体水平的提高。辅导后进生立足于课堂，并为他们多供应试验的时机，促使他们去动脑、去学习、去练习，让他们在学习中感到自己在进步，增加学习的信念。 5拓宽学生学问面，尽量满意学生的要求，利用时间补充一些课外学问，充实学生的课堂学习。增加学生亲历活动，使学生多种感官协同活动，真正地动手动脑学科学。 七、培优辅差措施 优生： 1、个别优等生都存在着傲慢自满的情趣，针对个人不怜悯况，定时、定点对其进展培育，使他们把握正确的学习方法，具有良好的共性

8、较好的心理素养、身体素养、审美力量和各种力量。 2、为了使优等生更加先进，对其进展“创新”教育，使其具有创新意识，创新精神和创新力量，并逐步形成创新素养。 3、对其进展意志品质教育，在学习上遇到困难时要克制各种消极心情，具有迎难而上、永攀顶峰的意志品质。 4、定时给优生布置几道思索题加强训练。 后进生： 1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进展针对性强的查漏补缺的复习工作。 2、依据学生把握学问的状况，布置自主性作业，满意不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，表达循序渐进的认知规律。 3、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作力量。 4、采纳鼓励机

9、制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和胜利感。 辅导对象： 优 生： 任红梅 夏粒 邱俊凡 梁跃 吴小洋 徐卡迪霞 后进生： 任文武 任锦凯 任欣慧 郑海冰 徐新 三年级第一学期教学规划 篇2 一、教学环境分析 在经济全球化的今日，英语作为一门交际语言，她的地位变得愈加重要。并且，作为国内小学生学习的根底课程，打好英语学习根底无疑是重中之重。由于根底教育是人的终身教育和终身进展最重要的阶段。作为新世纪的小学生，应当努力学习英语，长远的进展奠定良好的语言根底和文化素养。另一方面，在国内的许多地方，英语学习都得到社会和学校的重视，这

10、对孩子的学习是非常有利的。 二、教材分析 修订后的本册教材一共包含十个学习模块，一个复习模块，四个单词表，一个补充阅读和一个综合运用实践工程。每个模块分为两个单元，一般状况下，第一单元呈现本模块要学习的语言内容，其次单元供应若干型任务活动，包括一首歌曲，歌谣或者韵句。学习模块呈现了一些语法内容，但是作为小学生，大纲不要求具体讲解这些语法，只是要求孩子能在详细的语境中运用含有这些语法的句子。复习模块是对前面所学的十个模块的内容进展综合和融合性复习，使大家的语言学问和相应的语言技能得到进一步的稳固和提高。教材还有四个单词表，包括根据单元模块消失的单词，根据字母挨次消失的单词，歌谣，歌曲里消失的单词

11、。这些单词只要求理解，不要求运用。补充阅读的篇幅小，内容丰富，形式多样。最终一个是综合实践工程，同学们可以依据兴趣自由选择。 三、学生分析 本校三年级的学生已经有至少两年的英语学习根底了。一、二年级的英语学习给他们展现了英语学习活泼生动，好玩轻松的学习面貌。而且孩子们也把握了肯定的英语学习根底，熟悉一些简洁的英文单词，会唱简洁的英语童谣。这些对于孩子后来的学习都是非常有帮忙的。另一便利，三年级的孩子对世界对学问都布满了奇怪和期望，他们有最好的仿照力量和感知力量，这些特性也将大大地有助于他们的学习。 四、教学目的分析 1、能够识并写出根本的单词。在肯定的语言环境中娴熟运用常用的句型。 2、会说唱

12、课本里消失的童谣和歌曲。 3、激发并培育孩子们的学习兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们对英语学习产生信念。 4、培育孩子们书写标准的习惯。 5、使他们形成初步用英语进展简洁日常沟通力量。 6、良好的语音语调。 7、介绍东西方文化差异，培育孩子们的爱国意识，培育他们的爱国主义精神。 五、教学措施 1、仔细专研教材，认真备课，努力做到“给学生一杯水，自己要有一桶水”。 2、活而不乱的课堂教学秩序。课堂上，多开展一些好玩的嬉戏，让孩子们在玩中学习，在学习中成长。 3、适当运用肢体语言，帮忙孩子更好的理解学问。 4、创设英语学习语境。进展情境仿照表演。 5、运用卡片，视频等教学工具，把课本的学问

13、直观化，生动化。 三年级第一学期教学规划 篇3 一、指导思想： 面对全体学生，表达学生在科学学习中的主体地位，从小学生的年龄特点及现有阅历动身，通过以探究为核心的科学学习活动，培育学生对科学的奇怪心和求知欲。开放科学课程，进一步改良评价鼓励机制，帮忙学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培育和提高学生的科学素养。 二、教材分析： 本册教材由“我们都是科学家”、“我眼里的生命世界”、“生命之源水”、“它们是什么做的”、“提出问题”五个单元组成。 我们都是科学家单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在熟悉活动的根底上熟悉科学，在实践活动的根底上经受科学探究的历程，使学生在理性上知道什

14、么是科学，在感性上感悟科学。本单元第一局部侧重于理，其次局部侧重于行。第一局部从理性上引导学生懂得科学的外延，打破科学的神奇感，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远，科学就在他们身边。要让学生在接触这门课之初就能初步感知科学是什么，了解科学讨论的根本过程，为后续整套教材的学习打下根底，起始一个科学探究的良好发端。其次局部指导学生初步的科学探究活动，在详细的探究活动中体会科学的外延，从提出问题、作出猜想、动手实践到得出结论，使学生感悟到，“我们也能做科学”。 我眼里的生命世界单元按总分总的思路，先从总体上引导学生建立生物的概念，然后在此根底上引导学生了解植物和动物的一些特点，最终再对生物的本质

15、特征进一步加以理解。本单元涉及到的科学概念以层级形式分布在各课中，生物根本特征的熟悉是一级概念，只停留在学生能够承受和理解的几个方面。二级概念主要是熟悉详细动物。本单元还注意科学探究过程技能的培育，主要是观看、沟通等根底过程技能的培育。通过语言、文字、图画描述观看结果等方法，指导学生怎样观看、怎样通过观看获得证据，促进学生根底过程技能的形成和进展。在活动中感受生命世界的丰富多彩，培育其喜爱生命的情感。在最终局部中，还渗透了中科院闻名科学家张光鉴讨论员创立的科学教育理论相像理论，就是在两个相差甚远的事物间找一样，在两个极其相近的事物间找不同；通过找不同、找一样，提高小学生的科学意识和思维力量。

16、生命之源水单元选择水的话题，作为讨论地球与宇宙版块中“地球物质之二水”的切入点，站在生命的高度，全面地、客观地熟悉水的巨大作用，引导学生真正体会到水是生命之源，应当节省用水，自觉爱护水资源。本单元由四局部构成：生命离不开水、观看水、奇妙的水和地球上的水。本单元内容与以往“水”内容相比，不再以学问为中心组织教学内容，不追求科学学问体系的严密性能够、完整性、规律性，而是突出学科学问的整合，强调探究过程中的体验，引导学生从多角度对待水，将有关水的学习置于宽阔的背景下，时学生体会到联系生活的教育所带来的魅力。要从生命的角度熟悉水。 它们是什么做的单元是关于材料的性质、用途，以及关注与科学有关的社会问题

17、等方面的内容。本单元首先将一级讨论主题立为首课，通过观看教室内各种物品的材料，使学生意识到物品是由不同材料做成的，按来源可将材料分为自然材料和人造材料两种。接下来的四个次级主题分别构成并列平行的四课，分别选了常见的纸、纺织材料、金属和塑料，让学生在探究中熟悉常见材料的特点。本单元从题材看，很适合对学生进展STS教育，在纸的讨论中，渗透爱护纸的原材料木材资源的教育；在纺织材料中让学生对将来的服装进展大胆设计；在金属一课中，让学生综合考虑材料的多种性能，进展有关物品的饿选材设计；在塑料一课中，让学生思索塑料带来的环境问题及解决方法。 提出问题单元从为科学探究做好起点工作的立场动身，安排了两个讨论主

18、题，即学习怎样多提科学问题和学习怎样提好的、有价值的科学问题。依主题分课，即构成呈递进关系的两课：尽可能多地提出问题，选择能够讨论的问题。教师可能将面对学生“海提”的局面，因此，要让学生学会提有价值的科学问题。 三、学生分析： 1、整体学习状况：三（1）、三（2）、三（3），三（4）班的小朋友，纪律良好，学习习惯初步养成。各班男女比例都是男生多于女生。男生对科学的学习兴趣、课堂反响都明显高于、优于女生。 2、已有学问、阅历：参差不齐，局部学生有丰富的课外学问积存，平常留意对各类事物的观看，表现出对大自然、对科学的深厚兴趣；局部学生在课堂上表现出对科学的学习兴趣，但课外书阅读贫乏，无法建立起必要

19、的学习联系；局部学生对大自然、对科学陌然，无法适应。 3、儿童心理分析：大局部学生，表现出对科学学习剧烈的奇怪心和求知欲，喜爱动手做小试验，这种对科学的深厚兴趣必将成为学生在小学阶段科学学习强大内驱力和学习动力。 四、教学目标： 1、知道科学探究是为了解决与科学有关的问题而开展的一系列活动，喜爱科学，敬重科学家，喜爱看科技书籍和影视作品，感受和体验科学不神奇，科学就在身边。 2、知道收集证据可以有观看、试验等多种方法。能说出四周常见植物、动物的名称，能用不同标准对生物进展分类，珍爱动植物的生命，感受大自然的美，学会与大自然和谐相处。 3、能清楚表述自己的问题，知道自然界水资源的分布，意识到水与

20、生物的亲密关系，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。 4、知道在探究过程中，要对收集到的证据进展比拟、分类、归纳、概括等整理加工，懂得合作，熟悉到科学是不断进展的。 5、能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够讨论的问题。 五、教学重难点： 教学重点：对科学、对四周世界的奇怪心，喜爱用学到的科学学问解决生活中的问题。 教学难点：能提出与科学有关的问题，能清楚表达自己的问题，能从问题中筛选出自己能够讨论的问题，能够想出肯定的方法讨论问题。 六、教学措施： 1、坚持理论与实践相结合的教育教学方式，加强现代科学学问、现代科学理论的学习，钻研科学课程标准、科学教材和教法

21、学法 。 2、结合所教班级、所教学生的详细状况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学气氛。以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进展课堂教学，实行一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。 3、充分利用好学校的科学试验室，尽可能的去科学试验室上课，做到“精讲多练”，多通过试验引导学生自己发觉问题，解决问题，得到收获。 4、注意学生课外的拓展讨论，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延长扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。 七、主要教学活动类型： 搜集信息现场考察 自然状态下的观看角色扮演 试验情境模拟 科学小制作种植饲养 科

22、学嬉戏参观访问科学观赏 八、主要导学方法： 探究法演示法参观法实践法争论法 谈话法试验法示意法 三年级第一学期教学规划 篇4 一、学生状况分析 本学期我担当三年级的英语教学工作。其中，三(2)班学生，大局部学生活泼好动，学习习惯不好，英语学习兴趣不高，根底普遍偏差，还有局部新生是刚接触英语；三(1)班共有学生，大多勤奋好学，学习兴趣很高，积极性也很强，英语根底还可以。因此，对于不同班级学生的不同特征，需要实行不同的有针对性的教学方法。对于三（2）班的学生，要端正其学习态度，促其养成良好的学习习惯和把握有效的学习方法，使之有所进步；三（1)班的同学，可以更加严格要求，注意听、说、读、写各项技能训

23、练培育，使学生的听、说、读、写力量全面提高。总之，在教学中，应当以学生的进展为宗旨，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，面对全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 二、教材分析 本教材NewStandardEnglish供三年级起使用，是由外语教学与讨论出版社和麦克米伦出版有限公司依据国家英语课程标准联合编写的供小学、初中、高中使用的“一条龙”英语教材。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。本册教材共有10个学习模块（Module）、一个复习模块（ReviewModule）、四个单词表、一个补充阅读（ReadingforPleasure）版块以及一个综合运用实践

24、工程（Project）。每个学习模块分两个单元（Unit）一般状况下，第一单元主要是导入，呈现本单元所要学习的内容；其次单元就更多的是在第一单元的根底上的稳固与提升；多一些好玩的操练和任务型活动。 总之，本册教材以学生为中心，根据学生身心进展规律与兴趣特点设计大量语言活动，激发学生学习兴趣。它既表达了素养教育的要求，又遵循语言教学规律，具有科学性。另外，本册教材留意为学习者营造语境，细心设计内容，学练结合，符合语言学习规律，且可操作性强，很有用。 三、教学目标 1、使学生获得一些英语的感性学问，激发英语的学习兴趣，把握根本的英语交际用语，培育学生初步运用英语进展交际的力量。 2、培育学生肯定的

25、语感，打下良好的语音语调和书写根底。 3、培育学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。 4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培育学生创新精神和实践力量，努力为学生的终身进展奠定语言根底和思想根底。 5、依据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 6、把握本学期所学单词，要求读音精确。 7、能在非语言提示的帮忙下，听懂清楚的话语和录音。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 四、教学策略 1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育学生良好的学习习惯。 2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注意阶段性，重复性，连续性，趣味性。 3.实行互助的方

26、式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间对后进生进展辅导。同时加强实效性，优秀生充当小教师，乐教，差生充当小学生，愿学。 4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。 5.充分利用现代化的教学手段，增加英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。 6.开展有益的英语课外活动，培育学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热忱。如英语小课文，英语演讲竞赛，童谣演唱，儿歌及短剧。 五、教学措施 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，上好每一堂课。 2、运用各种不同的教具来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏，让学生在活动中学习英语，欢乐学习英语提高学习兴趣。 4、多为学

27、生营造一些学习气氛，如：创设班级英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、分层次教学，分层次布置作业，设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、标准、正确地书写。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 8、开展一对一互助活动； 9、积极参加教研会，仔细听取组员各种好建议。 10、不断充分自己，丰富理论，提高实践的力量。 11、准时批改作业，并准时做到反思，找出共性问题。 六、教学进度安排表 周次 时间 教学内容(上册) 第1周 8.289.2 开学预备M1U1ImSam. 第2周 9.59.9 M1U2Howareyou?复习M1 第3周 9

28、.129.16 M2 第4周 9.199.23 M2练习&M3 第5周 9.269.30 M3练习&M1-M3测试 第6周 10.310.7 国庆放假 第7周 10.1010.14 讲评M1-M3测试卷；M4U1 第8周 10.1710.21 M4U2，M4练习，M5U1 第9周 10.2410.28 M5U2，M5练习，M6U1 第10周 11.3111.4 M6U2，复习M1-M6， 第11周 11.711.11 期中考试 第12周 11.1411.18 讲评期中考试卷，M7U1 第13周 11.2111.25 M7U2，M7练习与复习 第14周 11.2812.2 M8 第15周 12.

29、512.9 M9 第16周 12.1212.16 M10 第17周 12.1912.23 复习测试M7-M10 第18周 12.2612.30 讲评测试卷，复习M1-M2 第19周 1.21.6 复习M3-M6 第20周 1.91.13 期末考试 三年级第一学期教学规划 篇5 一、全册教材概貌： 全册教材从内容形式方法插图及装祯设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联系小学生的生活和学习实际，选择话题充分考虑到小学生的需求，本册书共6个单元，2个复习单元，每单元分ABC三个局部，共10页。复习单元为6页。每单元须六课时左右，约40课时。 本册教材具有以下几个特点：

30、 1、注意学生语言运用力量的培育，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和有用性。 2、注意学生自学力量和学习策略的培育，为学生的进一步学习或终身学习奠定根底。 3、注意中外文化的双向沟通，使学生通过学习，培育将来跨文化交际所需要的力量。 4、注意学生学习兴趣的培育，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注意融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的学问。 6、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。 7、注意教学资料的配套，为学生供应良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我进展的空间。 8、注意中小学各阶段的连接，以保证各学段的顺

31、当过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 二、教材分析： 义务教育课程标准试验教科书英语供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo。Media国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学根本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。 义务教育课程标准试验教科书英语的设计和编写表达了外语教学思想的继承和进展。在分析、讨论很多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历，把这些教学理论和实践阅历同我国

32、的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 三、全册教材的重点难点 本册教材的重点为字母教学，会话教学和词汇教学，其中字母教学是重中之重，由于它是英语学习的根底，对学生今后的发音拼读和记忆单词都至关重要。每单元均消失5-6个字母，每个字母均配有两个以该字母为首的例词。本教材的难点在于字母的读音和书写，要让学生辨别易于混淆的发音和学会用正确的书写体形式来书写字母；教材的会话教学也是难点之一，要使学生能在相应的情景下学会说相应的话来进展简洁的沟通。 四、课程标准对本册教材的要求： 1、能听懂会说12组对话，并能进展简洁的沟通； 2、能听、说、认读73个单词（包括文具、人

33、体部位、颜色、动物、食品、数字等六个话题）和听、说、读、写26个字母，并能简洁运用。 3、能听做12个TPR活动、能学会一个小制作、能唱8首歌曲。 4、能听说唱7首歌谣；能完成8个自我评价活动。 5、能听懂6个幽默小故事。 6、能了解6项简洁的中西方文化学问。 学习态度及习惯方面： 激发学生的学习英语的兴趣，对英语学习具有积极的学习态度，有学习的信念，具备良好的语音语调书写根底，具有仔细听大声说认真读正确写的习惯。 力量方面： 培育学生的观看力，记忆力，用英语进展直接思维的力量，进一步进展学生的想象力和制造力量 五、学生根本状况： 本班共有学生16人，他们聪慧伶俐、活泼得意、勤奋好学，这些学生

34、对英语的学习兴趣特殊高，大多数学生都常常用复读机听英语磁带，但凡家里有微机的学生也充分利用网上教学视频自觉学习英语。 六、方法措施： 1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。 2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。 3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习气氛，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生沟通，进展口语交际训练。 七、教学内容与课时安排 UnitOne安排3时 UnitTwo安排3课时 UnitThreet安排3课时 RecycleOne安排3课时 UnitFour安排3课时 UnitFive安排3课时 UnitSix安排3课时 RecycleTwo安排3课时 每单元安排一次练习：共6课时；复习、考察：安排2课时 本学期共计课时：共安排32课时