高中语文部编版必修上册《琵琶行并序》课后练习题（共40题）.doc

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1、高中语文琵琶行并序课后练习题班级 考号 姓名 总分 一、选择题1.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项是（）A.烟涛微茫信难求B.门前冷落鞍马稀C.暮去朝来颜色故D.凄凄不似向前声2.下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）A.予左迁九江郡司马（贬官，降职） 年长色衰（姿色）B.予出官二年（从家里出来做官） 转徙于江湖间（辗转迁移）C.弦弦掩抑声声思（悲伤，哀愁） 如听仙乐耳哲明（忽然，一下子）D.却坐促弦弦转急（退回） 四弦一声如裂帛（同时）3.下列加点词的意义和用法相同的一组是（ ）A.闻舟中夜弹琵琶者 马之千里者B.铮铮然有京都声 沛公然其计，从之C.今漂沦憔悴，转徙于江湖间 得复见将

2、军于此D.因为长句，歌以赠之 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”4.下列句子中加点的词在句中的意思，全都正确的一项是（ ）A.势拔五岳掩赤城 拔：超出 青冥浩荡不见底 浩荡：形容广大、广阔B.使快弹数曲 快：赶快 秋月春风等闲度 等闲：平常，随随便便C.凡六百一十六言 言：字 去来江口守空船 去来：离去回来D.烟涛微茫信难求 信：确实，实在 惟觉时之枕席 觉：睡觉5.下列各句中，句式特点与其他三句不相同的一项是（ ）A.是夕始觉有迁谪意B.江州司马青衫湿C.使快弹数曲D.妆成每被秋娘妒6.所用的修辞方法不相同的一句是（ ）A.主人下马客在船B.终岁不闻丝竹声C.秦时明月汉时关D.谈笑有鸿儒，往来无

3、白丁7.对第一段诗句的解说，不恰当的一项是（ ）A.前两句交代地点、时间和这一段的中心事件，环境描写烘托出离别时悲凉的气氛。B.三四两句写诗人骑马送别船上即将远行的朋友，要为朋友饯行，却连音乐也没有。C.五六两句写饯别时诗人与朋友的内心都十分悲痛，茫茫的江面上映着月影，更增添了悲凉之感。D.从七八两句琵琶声使人产生的情绪变化可知：前面的“无管弦”、“惨将别”等起了反衬的作用。8.对第二段词句的解说，不恰当的一项是（ ）A.“欲语迟”、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”说明琵琶女不愿见官员，她虽曾为歌伎，却仍不失女子的羞怯。B.“拢”、“捻”、“抹”、“挑”是弹奏的手法，而这些繁复的手法在一个句

4、子中写出，又是“信手”弹来，足见技巧的娴熟。C.“间关”形容鸟叫声，与诗经中“关关雎鸠”的“关关”相同；“滑”形容乐曲的婉转流畅，与“冷涩”的“涩”相对。D.由“冷涩”到“凝绝”描绘了声音由迟缓轻细、越来越细，到逐渐消失的过程，“此时无声胜有声”胜在情思缅邈，意味无穷。9.下列句子中对诗句的使用，不恰当的一项是（ ）A.请你发表一下自己的见解可真难，真是“千呼万唤始出来”啊！B.刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C.这段时间，我们一起流汗，一起流泪，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D.轮到中国选手申雪、赵洪博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片

5、寂静，真是“此时无声胜有声”啊！10.与“秋月春风等闲度”中的“等闲”意义相同的一项是（ ）A.红军不怕远征难，万水千山只等闲 。B.莫等闲，白了少年头，空悲切。C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。D.不可等闲视之。11.“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句的环境描写在文中的作用是（ ）A.以景色的宁静，衬托音乐演奏的昂扬。B.以听众的专注，反衬音乐演奏的成功。C.以景色的静寂寥廓，烘托听众完全沉浸在音乐声中的情景。D.渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。12.琵琶行 并序中有些环境描写的诗句很好地烘托了气氛。下面理解有误的一项是（ ）A.“枫叶荻花秋瑟瑟”一句烘托出一种苍劲悲壮的气氛。B.

6、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”烘托了乐声动人、听者全神贯注的气氛。C.“绕船月明江水寒”一句烘托了孤独寂寞的气氛。D.“别时茫茫江浸月”烘托了与朋友饯别的凄凉情景。二、古代诗歌阅读（一）阅读下面这首诗，完成各题。琵琶行戴复古浔阳江头秋月明，黄芦叶底秋风声。银龙行酒送归客，丈夫不为儿女情。隔船琵琶自愁思，何预江州司马事。为渠感激作歌行，一写六百六十字。白乐天，白乐天，平生多为达者语，到此胡为不释然。弗堪谪宦便归去，庐山政接柴桑路。不寻黄菊伴渊明，忍泣青衫对商妇。13.下列诗句中的“渠”与“为渠感激作歌行”中的“渠”意义不相同的一项是（）A.虽与府吏要，渠会永无缘。（孔雀东南飞）B.焉得思如陶

7、谢手，令渠述作与同游。（杜甫江上值水如海势聊短述）C.渠水红繁拥御墙，风娇小叶学娥妆。（李贺三月过行宫）D.问渠那得清如许？为有源头活水来。（朱熹观书有感）14.戴复古对白居易写作持怎样的态度？他有什么见解？ 听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！李凭箜篌引李贺吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。汇娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇

8、。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。15.对这两首诗的内容的分析，不正确的一项是（ ）A.听颖师弹琴起调轻柔细碎，音调缠绵婉转，用一对青年男女谈情说爱做比，让人联想到他们在切切私语、谈笑、倾诉。B.“浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬”，写声音舒缓、悠扬，好像那白云悠然于碧空，也像那柳絮随风癫狂、飘荡，使人也为之神游四方。C.在描绘李凭箜篌弹奏的乐声时，诗人驰骋自己大胆的幻想和丰富的联想，形成神奇变幻、令人应接不暇的艺术境界。D.李诗脉络没有一定的次序，而是随着诗人想象的流动，想象所至，笔之所至，故而使人难以把握诗中描写的音乐美。16.

9、试比较琵琶行并序听颖师弹琴两首诗与李凭箜篌引在音乐描写上的异同。（二）阅读下面两首诗，完成各题。（一）夜筝白居易紫袖红弦明月中，自弹自感闇低容。弦凝指咽声停处，别有深情一万重。（二）琵琶行（节选）移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦

10、一声如裂帛，东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。17.下列对夜筝这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.首句中，“紫袖”“红弦”分别代指弹筝人与筝，表现了弹筝女子形象的美好，有很强的画面感。B.首句写明月，借月点明时间的同时，也渲染了环境的明净美好，衬托了弹筝女子的形象。C.次句写弹筝，连用两个“自”字，表现了弹筝女子孤芳自赏的心性。D.三、四两句采用了“此时无声胜有声”的写法，写筝声传达出的情感和感人效果。18.请比较两首诗，分析二者在描写内容上的异与同。 （三）阅读下面的唐诗，完成题目。夜闻歌者白居易夜泊鹦鹉洲，秋江月澄澈。邻船有歌者，发调堪愁绝。歌罢继以泣，泣声通复咽。寻声见其人，有妇颜如雪。

11、独倚帆樯立，娉婷十七八。夜泪似真珠，双双堕明月。借问谁家妇？歌泣何凄切？一问一沾襟，低眉终不说。（注）诗人当时自京城谪浔阳宿于鄂州。19.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）A.开头两句交代了时间、地点和当时的景色，用秋江月夜的环境来烘托故事的悲凉气氛。B.三至十二句从听觉和视觉两方面描写了歌女悲哀的神情。她的歌唱和哭立令人伤感难受，她年轻美丽，又是那样悲哀，靠着帆樯站立，眼泪直往下掉。C.最后四句，诗人想去探寻歌女悲哀的原因，可是这位年轻的歌女却守口如瓶，一言不发，让人猜疑，给人留下充分想象的余地。D.这首诗用朴素简练的笔墨勾勒出一位楚楚动人的歌女形象。诗人是冷静、纯客观地记叙，语言中没

12、有融进多少个人的感情。20.这首诗与琵琶行并序相比，在表现手法上有哪些异同？ （四）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。自咏白居易随宜饮食聊充腹，取次衣袭亦暖身。未必得年非瘦薄，无妨长福是单贫。老龟岂羡牺牲饱，蟠木宁争桃李春？随分自安心自断，是非何用问闲人。注蟠木：弯曲的树。21.下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）A.体瘦家贫不一定寿短福少，从“未必”“无妨”的措辞可看出作者的生活态度。B.“牺牲”过着饱足的生活，但改变不了被用作祭品的命运，不如“老龟”自在。C.白居易饮食随便充腹就行，穿着简朴暖身就好，可看出他作此诗时当时生活极度贫穷困窘。D.白居易借“老龟”“蟠木”寄托生活追求，运用

13、反问的手法增强了抒情的表达效果。22.本诗意在“自咏”，结合全诗，分析诗人表达了哪些人生态度。 （五）阅读下面的文字，完成下面小题（一）琵琶行唐 白居易千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。（二）木兰花慢 赠弹琵琶者元 张伯淳爱当垆年少，将雅调，寄幽情。

14、尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。注：张伯淳，由宋入元的士子，早年科举仕进；宋亡后，出任元朝杭州儒学教授之职。此词写于元初。律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。23.下面是对上面两首诗的理解，不正确的是（ ）A.“初为霓裳后六幺”的弹奏过程，实为琵琶女借乐曲抒发思想情感的过程，“似诉平生不得志”“说尽心中无限事”便可看出。B.由“冷涩”到“凝绝”，是一个声音渐歇的过程，“银瓶乍

15、破”“铁骑突出”，声音激越雄壮达到高潮。收拨一划，声音婉转悠长，清脆悦耳。C.作者对“关塞风寒，浔阳月色”的曲调特别敏感；即使在“天气暖犹轻”的“落红”季节，孤冷心绪也被“旧谱与新声”挑拨得愈发凄楚。D.琵琶行整首诗和木兰花慢 赠弹琵琶者都赞叹琵琶演奏者技艺的高超，同时也通过音乐传达“同是天涯沦落人”的人生感慨。24.琵琶行选文和木兰花慢 赠弹琵琶者下片中都有琵琶演奏的描写，请分析二者在描写手法上的差异。 （六）阅读下面这首词，完成小题。江神子癸亥陈和叔会于赏心亭张舜民七朝文物旧江山。水如天。莫凭阑。千古斜阳，无处问长安。更隔秦淮闻旧曲，秋已半，夜将阑。争教潘鬓不生斑？敛芳颜。抹幺弦。须记琵琶

16、，子细说因缘。待得鸾胶肠已断，重别日，是何年？（注）此词为词人南贬途中与友人会于金陵赏心亭时所作。鸾胶：据武帝外传中“西海献鸾胶，武帝弦断，以胶续之，弦两头遂相著，终日射不断，武帝大悦，名续弦胶”。25.“无处问长安”中的“长安”代指_，表达了诗人_的感情。26.这首词上片和下片的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。 （七）阅读下面这首元曲，完成后面题目。（双调）蟾宫曲卢挚沙三伴哥来嗏！两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜。小二哥昔涎剌塔，碌轴上淹着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽。无是无非，快活煞庄家。27.以下对这首元曲的赏析不正确的一项是（ ）A.“双调”是本曲的宫调。宫调可以

17、表明音乐的各种调式，其作用相当于词中的词牌，比如窦娥冤中的“仙吕”“点绛唇”，“仙吕”即为宫调名。B.本曲内容极富乡村气息。例如一句“两腿青泥”，给读者扑面吹来了一股泥土气息，刚捞完虾，又热又渴，于是坐在杨柳荫下磕破西瓜而食，场景极有乡村特点。C.小二哥吃不到西瓜“昔涎刺塔”的样子，富于农村少年的特征，很有滑稽感戏剧性。作者抓住瞬间神态，使人物显得栩栩如生。D.本曲的环境描写有着烘托人物的作用，例如“荞麦开花，绿豆生芽”两句，不但扩大了读者的视野，也丰富了画面的色彩，使人物活动的环境更加典型。28.本曲在语言方面有哪些特色？请结合作品简要分析。 （八）阅读下面这首唐诗，完成下面小题咏怀古迹其三

18、杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环珮空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。29.下面对这首诗歌的内容和手法赏析不正确的一项是（ ）A.首联点出昭君村在荆门，诗人在夔州白帝城发挥想象力，由近及远，构想出群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景。B.颔联写尽了昭君一生的悲剧。“一去”二字，是怨的开始，“独留”两字，是怨的终结，用了对比的手法。C.颈联写汉元帝从图画里认识了昭君，所以就造成了昭君葬身塞外的悲剧。昭君虽骨留青冢，魂灵还会在月夜回到生长她的父母之邦。D.尾联借千载作胡音的琵琶曲调，点明全诗写昭君“怨恨”的主题。30.这首

19、诗寄寓了诗人怎样的情感？请结合诗句分析。 （九）阅读下面的宋词，完成各题。采桑子润州多景楼与孙巨源相遇苏轼多情多感仍多病，多景楼中。尊酒相逢，乐事回头一笑空。停杯且听琵琶语，细捻轻拢。醉脸春融，斜照江天一抹红。31.下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是( )A.采桑子开篇从“多景楼”的“多”字获取灵感，连用三个“多”字引出“情”“感”“病”而不赘叙，令人印象深刻。B.“空”字写出“一笑”之后，“回头”来眼前的“乐事”便会消失而“空”无所有，只有“多情”“多感”“多病”依然。C.采桑子上阕前二句先言事后言情，后二句先言情后言事，借眼前之景，写心中之情，言事与言情结合，意蕴盎然。D.“细捻轻拢

20、”句，由白居易琵琶行中的诗句“轻拢慢捻抹复挑”化出，赞美弹奏琵琶的技艺。32.有人评论说苏轼采桑子中“斜照江天一抹红”一句与白居易琵琶行中“唯见江心秋月白”一句在描写上有异曲同工之妙。请试作简要分析。 （十）阅读下面这首宋诗，完成各题。听宋宗儒擿阮歌（节选）黄庭坚手挥琵琶送飞鸿，促弦聆醉惊客起寒虫催织月笼秋，独雁叫群天拍水楚国羁臣放十年，汉宫佳人嫁千里。深闺洞房语恩怨，紫燕黄鹂韵桃李。楚狂行歌惊市人，渔父挐舟在葭苇。问君枯木著朱绳，何能道人意中事？（注）阮：即阮咸，一种形似琵琶的乐器，相传为西晋音乐家、文学家阮咸所创制。擿（t）：弹奏。催织：即促织。楚国羁臣：指屈原。汉宫佳人：指王昭君，据说她

21、出塞时曾携带琵琶，马上弹奏。挐（ro）：通“挠”。本指船桨，这里是以桨划船。33.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A.这首诗描写宋宗儒弹奏阮咸，让人如临其境，聆听到动人音乐，感受到演奏者高超的技艺。B.“手挥”写宋宗儒弹奏动作，“送飞鸿”暗含弹琴者的思想感情，引出具体的音乐场面描写。C.“深闺洞房语恩怨”写音乐的凄凉伤感；“紫燕黄鹏韵桃李”表现的是音乐的悦耳宜人。D.“枯木著朱绳”是抑，写阮咸的貌不惊人；“道人意中事”是扬，写宋宗儒用它弹奏佳曲。34.这首诗描写音乐运用了哪些手法？请结合诗句简要分析。 （十一）阅读下面的诗歌，完成下列小题。锦堂春锦堂春慢宋司马光红日迟迟，虚廊转影

22、，槐阴迤逦西斜。彩笔工夫，难状晚景烟霞。蝶尚不知春去，漫绕幽砌寻花。奈猛风过后，纵有残红，飞向谁家。始知青鬓无价，叹飘零宦路，荏苒年华。今日笙歌丛里，特地咨嗟。席上青衫湿透，算感旧、何止琵琶。怎不教人易老，多少离愁，散在天涯。（注）此词为宋神宗变法后，司马光退居洛阳时所作。35.从格式看，这首词的词牌是（ ）。A.苏幕遮B.水龙吟C.雨霖铃D.锦堂春36.对上片景物描写赏析正确的一项是（ ）。A.刻画庭院中光影变化，体物入微。B.以工笔细腻描绘烟霭，色彩鲜明。C.虚写蝴蝶绕阶寻花，衬托春色之美。D.实写残红风中飘舞，笔调婉约动人。三、语言表达37.下面两副对联都是有关琵琶行和白居易的，顺序已被

23、打乱，请重新组成对联。（只写序号）枫叶四弦秋 浔阳千尺水 勾留江上别离情 怅触天涯迁谪恨（1）上联：_下联：_堤建西湖 心在苍生 千秋永祀老诗翁神归东洛 笔诤时政 万户争传新乐府（2）上联：_ 下联：_38.阅读下面的材料，将有关内容压缩成一段介绍“浸月亭”来历的文字。要求：不遗漏要点，不超过80字。九江，古称江州。这里有著名的“周瑜点将台”的故址，故址上建有一座亭子，名叫“浸月亭”。为什么这座亭子叫“浸月亭”呢？据说，唐代著名诗人白居易在唐元和十年至十三年（公元815-818）被贬为江州司马时，经常到这座亭子饮酒赋诗，与朋友见面。这期间，他写了著名的琵琶行，诗中有“别时茫茫江浸月”一句，从此，人们就把这个亭子叫“浸月亭”了。39.下面这幅图片是白居易琵琶行中的插图,请你发挥想象,描写图片中的情景。要求：语言鲜明、生动,50字左右。40.语言综合运用。白居易的琵琶行，堪称琵琶音乐的千古绝唱，更是“天涯沦落人”同病相怜的真实写照。而“感我此言良久立，却坐促弦弦转急”之“良久立”，不啻又是“此时无声胜有声”！请围绕“良久立”及其前后细节，写一段琵琶女内心倒海翻江、情感变化复杂难陈的文字。要求：（1）从琵琶女的角度，以第一人称来写；（2）运用比喻、排比修辞手法，有心理和动作描写，富于感染力；（3）不少于200字。8