高考语文复习:成语主观题专题练习+.docx
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1、语言文字运用之成语(词语)主观题专题练习 一、知识链接:成语使用须注意的“7角度”1.防范望文生义望文生义,即只按照字面意思来理解成语的含义,不了解成语的确切含义,从而判断错误。如“不足为训”中“训”的意思是“准则”。如“七月流火”指“酷热开始减退,天气渐渐地凉了起来”。如“江河日下”,日,一天天;下,低处。江河的水天天向下游流,比喻情况一天天坏下去。2.注意适用对象有些成语只适用于描述特定的人或事,有特定的指向性,命题者故意偷梁换柱、张冠李戴,把使用对象、特定的指向性弄错。如“豆蔻年华只能用于人,且只能用于十三四岁的女子。如“荡气回肠”形容乐曲、文章等十分动人。3.辨清感情色彩成语从感情色彩
2、上可分为褒义、中性和贬义三类。褒义成语通常表达肯定、赞扬的情感态度;而含贬义色彩的成语,则表达否定与批判的情感态度;介于两者之间的则是中性色彩的成语。在使用过程中,必须辨清褒贬,否则就容易犯褒词贬用或贬词褒用的错误。4.防范重复矛盾有些成语在运用时虽然看似符合语境,但跟句中某些词语(一般是紧挨着成语的词语)的意义重复,造成重复赘余。5.防范轻重失当成语词义有轻重之别,这就要求根据特定的语言环境选用词义轻重适度的成语,兼顾语境逻辑与事理逻辑,以避免大词小用或小词大用。如:“妄自菲薄”的语气轻于“自暴自弃”。类似的还有“无可厚非”与“无可非议”,“言不由衷”与“口是心非”,“捕风捉影”与“无中生有
3、”等。6.防范功能紊乱功能紊乱是没有注意成语的语法功能而出现的误用。每个成语由于自身词义和词性的不同,在句子中的语法功能也不相同,其在与相关词语搭配时需要遵守特定的规则,如修饰语与中心词搭配不当,动词与宾语搭配不当,有的本身不能带宾语等。如果使用时不顾其规则,就容易造成“功能紊乱”的错误。有的只能语能带宾语,如:出奇制胜、求全责备、司空见惯、漠不关心有的只能用于否定句,如:等量齐观、相提并论、望其项背、同日面语、妄自菲薄等。7.防范多义误用有些成语含义有两种或两种以上的含义,有的甚至感情色彩相反。对这类成语,要全面把握其多种含义及其不同的使用语境。可以先记忆成语的各个义项,然后分清成语的各个义
4、项的使用对象、范围等。二、专题练习1.请在文中横线处填入恰当的成语。冬天也能燃烧呀,瞧着 的冰灯,心不是热得像要化掉吗?在哈尔滨,冰与那个 的“冷”字绝缘了。冰灯是足以在凄凄厉厉的北风中温暖人们心灵的东西。望着的 冰雕小鹿,怎能怀疑它没有热烘烘的心脏?观赏冰琢的梅花,也分明感受到暖融融的春风的消息。2.请在文中横线处填入恰当的成语。只有地力得到了恢复,农业生产才能 。地力一旦衰竭,我们赖以生存的命根子就 了。祖先正是通过保住地力,养活了一代代人-这就是我们的农耕文明。对于土地,不仅要耕,还要养。今天,对于我们这样一个人口众多的发展大国来说,保住耕地红线,不仅是要保住面积,更要保住地力。我们再也
5、不能以所谓的“现代化”农业增产增收手段,透支地力,否则,就是 。让早已疲惫不堪的耕地喘口气,为她卸载减负,让她休养生息,实现农业生产的可持续发展如今,这样的道理 。3.请在文中横线处填入恰当的成语。当然,戏剧艺术的实现不可能独往独来,也不可能 。一方面,它需要剧作家、导演、演员与观众 创造。另一方面,戏剧要想超越时空的限制,则需要后来人的不断改编;新时代的戏剧若想征服观众,则必须突出戏剧的时代精神。这一过程的实现,最为关键的是调整戏剧主题精神与人们审美理想和审美趣味的关系,这是戏剧艺术价值提升的过程。因此,戏剧必须时时改革,时时 。4.请在文中横线处填入恰当的成语。“感动中国年度人物颁奖盛典”
6、播出后,全社会反响热烈。当一张张至刚至伟的面孔点亮屏幕,当一个个至真至柔的故事“照亮”时代,无数观众被感动得 ,人们不仅看到了一幅 的时代画卷,而且看到了踔厉奋发的个体。这些有血有肉的个体,就像是茫茫人海中一个个似曾相识的身影,平凡地生活在你我的周围。他们的经历 、千回百转,属于他们的故事可歌可泣、难以复制。5.请在文中横线处填入恰当的成语。读书,首先是一种心态。古人的青灯黄卷,首先归于他们 的读书精神。什么是读书的心态呢?那就是渴望与作者灵魂 交流的状态。宦海击浪,商战奔突,急功近利,立见实惠等等,都是令人心跳目眩的快节奏;那些为了应付考试而 的学生们,看似埋头读书,实则并没有良好的读书心态
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