中考语文二轮专题复习:标点符号基础知识.docx
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1、知识点1:标点符号基础知识一、标点符号的概念标点符号是辅助文字记录语言的符号,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。二、标点符号的作用1表示停顿人们在说话和表达意思时都需要适当的停顿,这种停顿表现在书面语言上就需要用不同的标点符号来表示。用词相同的句子,由于用了不同的标点符号,句子表达的意思就会有所不同。例如:小李,小张今天没有来。(告诉小李说,小张今天没有来)小李、小张今天没有来。(小李和小张两个人今天都没有来)小李:小张今天没有来。(小李说:小张今天没有来。)2表示语气在书面语中,句子的不同语气要用标点符号来区分。例如:救援人员奋战在抢险的第一线。(陈述语
2、气)这一幕多么感人啊!(感叹语气)可得抓紧时间啊。(祈使语气)他到底怎么了?(疑问语气)3表示词语(句)的性质和作用有些词语(句)用了标点符号,就能够表示出这一词语(句)的具体所指。例如:鲁迅的故乡。(指的是鲁迅的家乡)鲁迅的故乡。(指的是鲁迅的作品故乡)鲁迅的故乡。(表示作品名称是鲁迅的故乡)三、 标点符号的分类常用的标点符号有17种,分为点号和标号两大类。点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。名称形式点号(7种)句中点号顿号、逗号,分号;冒号:句末点号句号。问号?叹号!标号(10种)对称标号引号“ ” 括号() 【】 书名号
3、 线型标号破折号连接号 专名号 分隔号/点型标号省略号着重号 间隔号知识拓展问号和叹号又分别具有表示疑问和感叹的特性,所以它们同时兼属标号。但在大多数情况下,把它们列入点号之中。2023年8月10日下午4:02续表知识点:2标点符号使用规范一、点号点号主要表示语言中的种种停顿,其中顿号、逗号、分号和冒号是表示句中停顿的符号,称为句中点号;句号、问号和叹号是表示句末停顿的符号,称为句末点号。(一)句中点号1顿号:表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。(1)用于并列词语之间。例桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。(2)用于某些序次语(不带括号的汉字数字或天干地支类序次语
4、)之后。例:不说谎包含有两种意义:一、我们所说的话,就恰是我们所想说的话;二、我们所想说的话,我们都吐肚子说出来了,毫无余蕴。(3)相邻或相近两数字连用表示概数时通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式,宜用顿号。例:这种动物常常三五成群地外出觅食和活动。农业是国民经济的基础,也是二、三产业的基础。(4) 标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。例:日月构成明字。李白的白发三千丈(秋浦歌)、朝如青丝暮成雪(将进酒)都是脍炙人口的诗句。顿号占田字格的1/4,横写在左下方,不能出现在行首
5、。易错警示名词或并列短语后加了啊呀呢等就构成了短句,短句之间应用逗号,不能用顿号。在和与同及或等表示并列关系的连词前面,不能用顿号。集合短语的中间不能用顿号隔开,如中小学生司乘人员等中间都不能用顿号。2逗号:表示句子或语段内部的一般性停顿。(1)分句间的停顿一般用逗号。例:黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。(2)可以用于各种停顿处,如某些序次语(第字头、其字头及首先类序次语)之后。例:第一,学做人:第二,学文化。(3)逗号的各种语法位置:较长的主语之后,句首的状语之后,较长的宾语之前。例:苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕缕功夫,都令人叹为观止。带句
6、内语气词的主语(或其他成分)之后,或带句内语气词的并列成分之间。例:他呀,每天种种花呀,练练太极呀,听听京剧呀,忙得不亦乐乎。前置的谓语之后或后置的状语、定语之前。例:他只是一个人坐着,孤孤单单的。复指成分或插说成分前后。例:王老师,就是原来的语文老师,这学期已经不教我们了。语气缓和的感叹语、称谓语或呼唤语之后。例:哎哟,快坐下让我看看。逗号占田字格的1/4,横写在左下方,不能出现在行首。易错警示并列关系的分句之间不能用逗号,宜用分号。提示性话语之后和总结性话语之前不能用逗号,宜用冒号。3、分号:表示复句内部并列关系的分句之间的停顿,以及非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿等。(1)表示
7、复句内部并列关系的分句之间的停顿。例:后来发生了分歧:我的母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思(2) 表示非并列关系的多重复句中第一层分句之间的停顿。例:人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅。(3)用于分项列举的各项之间。例:特聘教授的岗位职责:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目。分号占田字格的1/4,横写在左下方,不能出现在行首。4冒号:表示语段中总结上文或提示下文的停顿。(1)表示总结上文。例:还在那儿布置几块玲珑的石头,或者种些花草:这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。(2)用于总说性或提示性词语(如说例
8、如证明等)之后,表示提示下文。例:我曾遗憾地想:这里再也看不见藤萝花了。(3)用在需要说明的词语之后,表示注释和说明。例:这意义有两个方面:第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索应该有想象力、有计划,不能消极地袖手旁观。(4)用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后。例:同志们、朋友们:(5)一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次。例:第十条 遗产按照下列顺序继承:第一顺序:配偶、子女、父母。第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。冒号占田字格的1/4,横写在左下方,不能出现在行首。易错警示引语与 xx 说的标点使用规则:
9、xx 说在前,用冒号; x x 说在中,用逗号; xx 说在后,用句号。冒号与表意相同的文字重复时,应删去冒号或相应文字,如冒号在表示解释说明时,后面不能用因为;冒号用在总括语之前时,后面不能用总之。(二)句末点号1句号:主要表示句子的陈述语气。(1)用于句子末尾,表示陈述语气。例:这些自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。(2)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。例:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。(3)独词句或无主句表示陈述语气的,句末可用句号。例:美丽的春天。下课了。(4)有的句子含有疑问词,但并不表示发问,而是表示陈述语气,句末用句号。例:我不知道他手里拿的是什么
10、。句号占田字格的1/4,横写在左下方,不能出现在行首。2问号:主要表示句子的疑问语气。(1)用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问)。例:一个老城,有山有水,全在蓝天下很暖和安适地睡着,只等春风来把他们唤醒,这是不是个理想的境界?(2)选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可在每个选项之后都用问号。例:我怎么办?该不该喊它一声呢?(3)在多个问句连用或表示疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。例:双方的合作是平等互惠的,你们为何忽视我方利益?为何无故拖延欠款?又为何对我方进行
11、诽谤攻击?(4)问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。例:钟嵘(?518),颍川长社人,南朝梁文学批评家。问号占田字格的一半,横写在左边,不能出现在行首。易错警示注意在倒装句中不要将问号前置。倒装句虽然有成分的倒装,但它仍然是一个完整的句子,因而全句只能用一个句末点号,倒装成分之间应用逗号,如到底去不去呀,我的小祖宗?。3叹号:主要表示句子的感叹语气。(1)用在感叹句和语气强烈的祈使句、反问句末尾。例:白色梨花开满枝头,多么美丽的一片梨树林啊!(2)用于拟声词后,表示声音短促或突然。例:咔嚓!咔嚓!随着照相机的快门声响起(3)表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,
12、也可叠用叹号,最多叠用三个叹号。例:轰!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。(4)当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时,可在问号后再加叹号(问号、叹号各一个)。例:这么点困难就能把我们吓倒吗?!叹号占田字格的一半,横写在左边,不能出现在行首。二、标号标号可分为对称标号、线型标号、点型标号三类。(一)对称标号1引号:标示语段中直接引用的内容或需要特别指出的成分。(1)标示语段中直接引用的内容。例:李白诗中就有白发三千丈这样极尽夸张的语句。(2)标示需要着重论述或强调的内容。例:我生平最受用的有两句话:一是责任心,二是趣味。(3)用于专有名词。例:神舟六号和神舟七号飞行时,我曾叮嘱航天员们仔
13、细看看,但他们也没看到长城。(4)标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分,如别称、简称、反语等。例:这样的聪明人还是少一点好。(5)当引号中还需要使用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号。例:他站起来问:老师,有条不紊的紊是什么意思?(5) 在书写带月、日的事件、节日或其他特定意义的短语(含简称)时,通常只标引其中的月和日;需要突出和强调该事件或节日本身时,也可连同事件或节日一起标引。例五四以来的话剧,是我国戏剧中的新形式。引号前半部分横写在田字格右上方,后半部分横写在田字格左上方,分别占田字格的1/4,前半部分不出现在行末,后半部分不出现在行首。易错警示表示转述他人话语时不需要加引
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