高三日语一轮复习接续助词复习讲义.docx

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1、接续助词接在形容词、动词或助动词后面连接前后两个小句，起承上启下作用的助词叫接续助词。接续助词可以分为以下几类:类别词 例表并列关系的接续助词 表因果关系的接续助词 表条件关系的接续助词 表转折关系的接续助词 一、接续助词 前接句子(可以是简体形式，也可以是敬体形式)。1 表示前后两个小句的转折关系。意为“可是；但是”。雨止、寒。旅行行、時間。読方辞書調、分。2. 表示前后两个小句的对比关系。多用“、”的形式。親簡単、本当親難。私旅行、兄。3. 表示铺垫，起引出话题的作用。先生、質問、言葉意味。佐木、王文。4. 用在句尾，省略后句。表示委婉、含蓄的语气。私通思。人 1 日早結婚。二、接续助词(

2、、)前接句子(可以是简体形式，也可以是敬体形式)。1. 表示前后两个小句的转折关系。意为“可是；但是”。部活疲、楽。部屋広、駅遠。2. 表示前后两个小句的对比关系。朝寒、昼間、気温上。山田英語、中国語。3. 表示铺垫，起引出话题的作用。今晩、?失礼、田中様。4. 用在句尾，省略后句。表示委婉、含蓄的语气。音。先日、願。“”与“”类似，多用于口语。在比较随意的口语对话中，经常简化成 “”“”。三、接续助词 前接用言的连体形式或名词加“”(过去形式为“”)的形式。1. 表示前后两事项反常、矛盾的关系。意为“然而；反而”。含有不满、责怪、遗憾等语气。弟明日試験、遊。山田暑、窓開勉強。冬山危険、先週登

3、。毎日練習、上手。20】美味料理作、誰食。( 2016 年高考卷)A. A. C.D.2. 用在句尾，省略后句，表示非难或遗憾。、入。言。言。19】彼女人。(2017 年高考卷)B.A. C. D. 附: “”与“”在表示转折时最大的不同是: “”是客观叙述；而“”带有说话人的不满、责怪、遗憾等主观情感在内。四、接续助詞 ()前接用言形。1. 表示在既定条件下的转折关系。从句表示提示性条件，主句表示推断性事实。意为“尽管也”。呼答、留守。彼歯磨白。51】金、健康幸言。(2006 年高考非听力卷)C. A. B.2. 表示假定条件下的转折关系。意为 “即使也”。仕事病気休。何回聞教。D.45】読

4、本、買。(2011 年高考非听力卷)C.高A. 高B. 高D.高“疑问词+/”表示无论前项如何，后项的结果、结论都是相同的。意为“无论都(也)”。本買同値段。空時、何食美味思。生活勉強大変、私留学。50】、 砂入困。(2015 年高考卷)D. 掃除A. 掃除B. 掃除C. 掃除3. 惯用:“()/大丈夫”表示许可。意为 “可以”。 “/大丈夫”表示没有必要做某事。意为“不也可以”。座。時間、急。仕事忙場合、無理来大丈夫。54】 上海中国一番大商業都市。(2016 年高考卷)C. 言A. 言B. 言D. 言五、接续助词前接句子(可以是简体形式,也可以是敬体形式)。1. 表示因果关系的顺态接续。意

5、为“因为”。忙、飯食時間。彼頭鋭、数学物理理科得意。箱、捨。後使。25】階段教室、階段教室勉強。(2012 年高考非听力卷)B.静A. 静C.静D.静2. 表示请求、主张、命令等的主体行为理由。意为 “因为”。8 時出発、遅。暑、窓開。3. 用“”的形式，先叙述结果,后面的句子叙述理由。意为”之所以，是因为”。人京安市旅行行景色美。会議出席、風邪引。20】先生叱、期待。(2008 年高考听力卷)C. A. B. D.六、接续助词 前接用言的连体形式或名词加“”(过去形式为“”)的形式。表示因果关系的顺态接续、多用于表示客观的原因、理由。意为“因为”。口语有时音变为“”。今日日曜日、動物園行。私

6、家駅遠、不便。静、本読。椅子壊、新買。七、接续助词 ()1. 表示状态、动作的并列或对比。教室広、明。日東出、西沈。母買物出掛、父練習行。2. 表示动作的顺序或状态几乎同时或相继发生。本屋行雑誌買。家帰、飯食、本読寝。出、足湖向。27】最近祭面白、仕事見行必要思。(2020 年高考卷)C.休A. 休B. 休八、接续助词 前接句子(可以是简体形式，也可以是敬体形式)。1. 表示并列、列举。可以构成“、”句式。小庭、春花咲、鳥来。私今日頭痛、気持悪、熱。26】店、店員親切。(2019 年高考卷)A. 高B. 高C. 高2. 列举事实作为后项的理由，言外还有其他理由。中国語話、1 人買物。高校生、自

7、分自分決。空気、交通便利、住所。九、接续助词前接动词的中顿形、一类形容词的基本形、二类形容词的词干、名词。1. 表示前后两个行为、动作同时发生或进行。意为“一边，一边”。妹見、食事。人間反省、成長。“”语义重点放在后面的句子里。十、接续助词 ()前接用言形。1. 常以“”的形式出现。表示并列若干事项或动作交替进行。意为“有时，有时；又，又”。日曜日、本読見。忙、飯食食。学生教室出入。45】帰時間、早遅。(2008 年高考听卷)B. A. C.D. 2. 列举一个动作或状态，暗示其他。常用“()”的形式。、泣。休日映画見。十一、表示假定关系 、(一) 前接用言的基本形或形1. 表示前项条件成立就

8、会自然而然地出现某种结果或现象。多用于自然现象、普遍真理或习惯规律。春、暖。摩擦、熱出。店行、飲。2. 表示两个事项的继起或并存。同一主体相继进行的两个动作。学校家帰、本出宿題始。私音聞、外出。3. 表示做完某事后或正在做某事时，发生了某种情况或发现某些情况。前后两句为不同主体，用过去时结句。窓開、外雪降。本読、窓鳥入。(二) 前接用言形1. 表示假定条件。假如具备了前项的条件就会出现后项的结果。春来、花咲。押、水出。2. 以“/”的形式，用于反事实的假设条件。即前项提出一个与事实相反的假设，后项陈述对于没有实现这件事而感到遗憾、惋惜、不满等的心情。宿題、夏休楽。金、旅行行。早行、彼女会。昨日

9、来、楽。(三) 前接用言形1. 表示假定条件。即前项为后项的假定条件，前项成立时后项才能成立。明日雨、家見思。値段高、買。暑、窓開。君言、彼女泣。D.来27】私 12 時戻、先帰。(2012 年高考非听力卷) A.来B.来C.来2. 接动词后表示动作先后顺序。强调条件的产生与实现，后项动作以前项的实现完了为条件，前项动作实现完了，才可能有后项动作的进行或实现。后项多为请求、劝诱、意志等主观行为。東京来、知。李先生会、伝。D.帰25】田中 、手紙渡。( 2007 年高考非听力卷) A.帰B.帰C.帰3. 表示两个事项的继起或契机。含有吃惊、意外等语气，为不同主体，后项为过去时。教室入、先生来。箱

10、開、鳥飛出。31】話、1 壊。(2011 年高考听力卷)C.洗A.洗B. 洗D.洗4. 以“/”的形式，用于反事实的假设条件。即前项提出一个与事实相反的假设，后项陈述对于没有实现这件事而感到遗憾、惋惜、不满等的心情。体丈夫。山田病気早治。 5 分早家出、間合。両親、助。（四） 前接动词、一类形容词的基本形；名词、二类形容词词干1. 最常见的用法是说话人将对方提到的内容作为话题，或是根据当时的情景将自己所预想的事情作为话题提出，以推进话题的进一步展开，叙述自己的意见或看法。意为“要是的话”。仕事、私。安。東京、少金借。20】天安門、地下鉄行。(2013 年高考卷)D.行A. 行B. 行C.行2.

11、 用在会话中，从句承接对方的话题或想法。主句针对对方提出的话题或想法做出回答，提出自己的意见、建议等o僕行。行、早行。今図書館行。、図書館行、私返本。 附:“、”的区別1. 对不确定能否发生的事情假设已经发生，如果其后面的词句不含有任何意志色彩,“、”三者都可使用o薬飲、風邪治。(飲 飲)赤空、泣出。(空 空)如果其后面的词句含有意志色彩，则只能用“、”。但此时如果其前面的词句含有说话人的意志，“”也不能使用，只能用“”。明日天気、行。( )仕事早終、酒飲行。(終 終)結婚、仕事止。(結婚 結婚)2. 对确定能够发生但还没有发生的事情假设已经发生，如果其后面的词句不含有意志色彩，“、”三者都可

12、以使用。但如果其后面是含有劝诱、请求等含有说话人意志的词句，则只能使用“”。春、花咲。( )次誕生日来、私 18 歳。(来 来)10 時、私研究室来。( )来年夏休、国帰思。( )3. 所叙述的事情存在前后关系，结束前面的动作或行为后才能进行后面的动作或行为，并且后文所表达的是含有说话人意志的词句，只能用 “”。本面白。私読、貸。(読 読)学校帰、手洗。(帰 帰)4. “、”可以用来叙述由于前面的事情或某种状况，出现了新情况以及新的发现，句尾用过去时，一般带有说话人的惊讶的心情。“、”没有这种用法。教室入、先生来。(入 入 入)道歩、知人声掛。(歩 歩 歩) 5.“”用来表示同一主体的连续动作、作用。“、”没有这种用法。李乗、一番後席座。(乗 乗 乗)試合見、部屋入急付。(入 入 入) 6.“”的后项不可以出现表示意志、命令、请求等表达方式。時間、遊来。()( )7. “”不能用来假定确定会发生的事件或是过一段时间确认会发生的事件，且后项一般不能使用单纯叙述事实的表达方式，而应该使用表示判断、意志、命令、请求、评价等主观态度的表达方式。春、花咲。()( )来月、暇。()(学科网（北京）股份有限公司