2023年四年级教学工作计划模板合集八篇.docx

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1、2023年四年级教学工作计划模板合集八篇四年级教学工作安排 篇1一、学情分析小学四年级学生的思维活动以形象思维为主。顺应这一年龄阶段学生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技术作品来引导、组织学生的劳动与技学习活动。技术作品的表现形式多种多样，可以是一个模型、一件工艺品，也可以是一盘菜、一个生长着的作物等。通过作品的制作，学生可以获得材料相识、工具运用、操作程序、技术要领等方面的学问和技能，还可以通过作品引导学生的设计、评价以及作品宣扬等活动。我校四年级学生大都是在农村长大的。他们都充溢朝气，充溢活力，酷爱生活，酷爱学习，酷爱劳动，酷爱漂亮可爱的校内。经过前几年的学习、熬炼，他们各方面的实力有

2、了较大的提高，尤其是简洁劳动制作实力有了较快的发展，并驾驭了肯定的劳动技术。他们的接受实力较强，信任只要给他们机会，他们是乐于学习生活中的学问与技能的。二、教材分析劳动与技术课程的内容包括“小布袋的缝制”“环保小台灯的制作”“铁丝玩具的制作”“节能小夜灯的设计与制作”“风筝的设计与制作”五大部分。让学生在“做”中“学”，发展学生多方面的实力。三、教学目标1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不行缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广袤天地，也是我们体验创建乐趣、熬炼实践实力、追逐欢乐童年的美妙乐园。培育学生关注身边的劳

3、动技术，激发学生对劳动技术活动的爱好。2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习基本的实践活动，培育细致仔细、相互合作的良好品质，培育酷爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。3、通过简洁的作品的设计、制作及评价活动，初步驾驭制作的基本流程，体验劳动创建的愉悦。在操作活动中，培育良好的动手实力和仔细、细心的劳动习惯。自觉重视平安操作规范。四、教学的重点、难点1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。2、培育学生酷爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及相互合作的良好品质。3、培育学生的实践操作实力。五、教学措施1、在劳动课的教学中注意培育学生动手实践实力，并把思想教化、

4、培育良好的行为习惯和驾驭学问、技能有机地结合起来，努力做到实践性、教化性相统一。2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分打算，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地驾驭劳动技巧，老师要特殊留意供应学生更多自主探究动手操作的机会。3、加强家校联系。结合教学内容有安排、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。4、加强组织纪律教化和平安教化。学生在操作过程中，老师要加强指导，做好劳动爱护，教化学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动平安。四年级教学工作安排 篇2一、学情分析：我任教四年级两个班的传统文化，学生们比较喜爱这门学科，但学生学

5、习实力参差不齐，大多数孩子有肯定的传统文化学问基础，对祖国的文化表现出较浓郁的爱好。但有的孩子不喜爱诵读.二、教材分析：(一)、教学目的要求：本套教材以齐鲁文化为主，反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术之乐为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升智趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。(二)、教材结构：本册教材包括蒙书诵读、诗词诵读(一)、古城建筑、文学巨匠(一)、文学巨匠(二)、诗词诵读(二)、文学巨匠(三)、传统工艺、陶瓷艺术共十个单元，34个课时。(三)教材编排原则：本教材

6、突出了原典性、学问性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、沟通、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。详细体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和爱好特点，营造深厚的探究实践氛围。2.以提升学生素养为目的，逐步培育其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注意培育学生的探究学习实力，培育其初步的探究学习实力，形成其主动的人生观和价值观。三、教学中应留意的问题：1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培育学生良好的品德。2.要敬重学生的主动性。教学要以“活”为

7、基础，以“动”为特征，旨在提倡探讨性学习方式。四年级教学工作安排 篇3一、指导思想本学期，我将以落实新课标要求为宗旨，根据_市义务教化阶段学科学业质量评价标准的要求，进一步激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念，培育学生具有肯定的语感和语音、语调，以及良好的书写和学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。二、学生状况本学期本人接着担当四（1）班和四（2）班的英语教学。踏入新的一年，学生思想越趋成熟，行为习惯有所进步，经过四年级上学期的学习，学生基本适应了四年级的英语学习，驾驭了肯定的英语日常用语，具备肯定的英语基础，因此对他们而言，英语基

8、础学问须要接着深化的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上，并扩高校生对西方国家了解的学问领域，充分发展学生在生活中运用英语的实力和习惯。四1、四2班学生英语基础不错，但区分来说，四1班大部分学生反应较快，乐于表现自我，能主动参加课堂活动；四2班的学生较为文雅，在接受新学问时须要更多的消化时间，课堂纪律较好。但由于学习看法和学习效率等缘由，两个班的分化状况较严峻，四（1）班的整体水平要比四（2）班高，两个班都出现优秀者非常拔尖，落后者裹足不前的状况，其中1班的状况尤为严峻。三、教材分析本册书分7个模块，其中包含一个复习模块。每个模块有3个单元，前两个单元分dialogue 和 work wit

9、h language两部分，主要包含该模块需驾驭的单词、句型和语法点。第3单元作为拓展学习，可供学有余力的学生自学或老师自由搭配教学。本书要求学生能运用语言，学生组织和创新，突破口语表达的难关。四、教学目标总体目标：对英语有较浓的爱好和持续的爱好。能用英语交换有关信息（年龄、正在进行的活动、爱好、爱好、特长、食物及用英语进行购物等）。能做简洁的角色扮演，能唱一些英语歌，能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。能争取拼法词汇表中的单词，能依据图片或提示完成句子。在学习中乐于参加、主动合作、主动请教，乐于了解异国文化习俗。学问目标：语音；1、了解元音在开闭音节中的发音；2、语音清晰、语调自然。语法：1、

10、知道现在分词的形式；2、知道现在进行时的各种句型；3、一般现在时主语是第三人称单数行为动词的形式与用法。词汇：学习有关本学期话题范围的词语（含“三会”、“四会”单词及习惯用语）。话题：能了解和表达有关下列话题的简洁信息（年龄、课外活动、运动、消遣、食物、购物等）。功能：了解问候、告辞、庆贺、邀请、购物、访问等交际功能的基本表达形式。技能目标：听：1、能听懂配图对话和小故事；2、能在图片、图像、手势的帮助下，听懂常用的话语或录音材料。3、能依据指令事情，如：听并选出图片、画图、做动作、做手工等；4、能听懂、理解常用指令和要求并做出适当反应；说：1、在口头表达中做到发音清晰、语调达意。2、能运用一

11、些最常用的日常套语（如问候、购物等）进行日常沟通。3、能就熟识的话题进行简短对话。4、能表达个人情感和感觉，如喜爱和不喜爱。5、能依据图、文说出单词和句子。6、能依据表演、示范揣测意思、说词语、短语和句子。7、能在老师的帮助下，依据图片、提示讲解并描述简洁的故事。读：1、能认读所学词语。2、能依据元音字母在开、闭音-r音节中的拼读规律，读出单词。3、能在图片帮助下读懂简洁的对话、短文和小故事。4、能借助图片读懂简洁的对话或故事，并养成按意群阅读的习惯。5、能正确朗读所学对话或故事。6、能在老师帮助下阅读简短的对话或故事。写：1、能正确书写单词、句子；2、能在句子中正确地运用大小写字母和标点符号

12、，书写规范；3、能依据提示（图片、实物）完成句子；4、能就对话填空完成对话；5、能用句子描述图或某人或某事。学习策略：1、在学习中集中留意力，主动思索；2、主动探究适合自己的英语学习方法；3、留意视察生活或媒体的.简洁英语；4、能依据须要，制定简洁的学习安排；5、尝试阅读简洁英语故事及其他英语课外读物；6、在学习中擅长记要点，把握学习的主要内容；7、能主动向老师或同学请教；8、留意通过音像或网络资料丰富自己的学习；9、能初步运用简洁工具书查找信息。文化意识：1、知道并能用常用的称谓语、问候语、购物用语、款待语、庆贺语和告辞语；2、知道中英有饮食文化差异（如常用食品方面等）；3、知道英语国家的常

13、用消遣项目；4、了解体育界课文中介绍的的一些明星。五、教学重点难点1重点：（1）提高课堂效率。（2）培育学生良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）培育学生发音清晰，语调正确，书写工整。2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。3. 模块重难点：Module1重难点：1、持续的话题：谈论某人的身份、姓名、年龄、职业、外貌及正在进行的活动等等。How old is he/she？ Hes/Shes ten years old.Whats his/her name？ His/ Her name is Li Wei.He/ She looks tall.四年级教学工作安

14、排 篇4一、指导思想1、学写字就是学做人。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，须要长期的钻研和磨练，须要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，写字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少地反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着亲密的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增加审美实力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活开心，在艺术享受中受到教化。另外，写字还与修养有亲密的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写

15、得规范端正，好比人的衣着整齐，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的敬重，对自己负责的表现，因此，学写字就是学做人。2、在写字中发展学生的主体性。主体性教化思想是现代教化思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创建性。在写字教化中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，敬重学生对字体的选择、练习方法的选择，爱护和培育学生在写字过程中的创建性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。二、学情分析三年级大部分学生经过两年的写字学习，已经养成了良好的写字习惯，能娴熟驾驭基本笔画的书写。学生的书写工整率还算可以，但入体率不高。执笔方法和写字姿态不正

16、确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。 三、教学目标1. 初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。（1）首先，要想写好字就肯定要养成正确的写字姿态。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，略微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。（2）正确的写字姿态，不但跟写好字有亲密关系，而且对身体健康也很有好处，所以肯定要特别重视，并留意养成良好的习惯。2. 驾驭汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首。（1）汉字的.基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖

17、提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有中间突出先中、右上或字里有点后补、上包下时先外、下包上时先内、三框首横末折。（3）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。 （4）汉字的偏旁部首。3. 对小学生的写字提出严格要求：规范、端正、整齐。三、教学重点、难点1.进一步了解汉字的结构特点，特殊是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的改变。2.写字时做到字

18、迹工整、行款整齐，有肯定的速度。 3.培育学生的写字爱好、审美实力和良好的写字习惯。 4.培育学生仔细写字和疼惜写字用具的习惯。5.激发学生和培育学生的写字爱好，提高学生对汉字书法的鉴赏实力。四、详细措施1.在教学中，适当向学生讲解并描述一些有关汉字起源与发展的学问，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生观赏书法作品，培育他们酷爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的主动性和主动性，激发起他们的写字爱好。2.仔细上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，

19、树立信念。3.重视写字课教学，先讲后练，提示留意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。老师的讲解不超过10分钟，学生练习不少于25分钟。4.要做到课堂指导和课后练习相结合；处理好写字与识字的关系；处理好写字教学与课外书法活动的关系。5.培育和发展学生们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。四年级教学工作安排 篇5一、本年级状况分析1、基本状况。本学期我将接着担当小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。2、学生基础学问驾驭状况。四年级学生对学习计算机已有肯定基础

20、，基本学问与技能的驾驭状况还比较志向，但大部分学生在计算机的应用方面还欠狭窄，对于windows系统的基本操作还不够娴熟或者不规范，少部分学生正确运用计算机的习惯还没有形成，学生的基础学问还有待接着加强。3、学生的学习看法。爱好是学生最好的老师，学生对于计算机的学问还是很有爱好的，所以能够自觉主动的去探究学问，老师在课堂上把学问点讲授后，学生通过上机操作巩固所学学问，以达到驾驭新学问的目的。4、班中优生状况。年级中有一部分学生的计算机基础学问很扎实，对于windows的基本操作比较娴熟，所以接受新学问的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到

21、共同进步的目的。5、班中后进生状况。年级中有一部分学生的计算机基础学问比较差，主要是由于上课爱讲话，不仔细听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以对于这部分学生要耐性引导，以达到改掉不良习惯的目的。二、本学科教材分析本学期采纳的是海南出版社出版的教材四年级下册，主要是“windows”的学习。这部分内容好用性特别强。三、本学期教学目标。1、学问与技能相识“windows”，能够利用所驾驭的工具自主创作。2、情感看法与价值观通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习爱好，培育学生的科学看法和科学的学习方法，培育学生酷爱科学以及关切社会的情感，从而使学生相识到自己肩负的重任，从而激

22、发学生的学习爱好，为祖国的旺盛昌盛而努力学习。3、质量目标：在本学期的教学中，仔细学习其他学科以及本学科其他优秀老师的阅历，进一步落实详细措施，面对全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进后进生提高，使学生的信息技术应用实力逐步提高。四、本学期教学措施。教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际动身，在开学初制订出切实可行的教学安排。首先仔细备课，明确教学重点、难点关键，探究、探讨疑难问题及有关微机实践。分析学生状况，统一教学要求，做到每课必备，写好教案。其次仔细上课，以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，老师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规

23、范清晰，教态亲切、自然，采纳多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习主动性，注意学生实力培育，刚好总结，做好教学后记。主动开展信息技术课堂教学模式的探讨，通过探讨学习，总结得失，不断提高教学质量。四年级教学工作安排 篇6教学目标1、激发学生的诵读爱好，在大量诵读的基础上，摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用古诗文诵读课，营造古诗文诵读的氛围。2、开展丰富多彩、主题显明的古诗文学习实践活动，为学生的诵读供应资源和帮助。第一周 教学寒食自学送春其次周 教学秋夕 自学客中初夏第三周 教学首夏中行吟自学暮江吟第四周 教学凉州词自学前出塞第五周 教学夏日绝句自学题临安邸第六周 教学过故

24、人庄自学农家第七周 教学回乡偶书自学登科后第八周 教学浣溪沙 复习寒食第九周 教学卜算子 咏梅第十周 教学青玉案 元夕第十一周 教学富贵不能yin第十二周 教学九思第十三周 教学五日三省吾身第十四周 教学叶公好龙第十五周 教学名言名句精选第十六周 教学名言警句第十七周 古诗词诵读竞赛第十八周 手抄报评比学期总结评比、表扬 教学评价 组织开展古诗文手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛，检查和了解学生对古诗文的驾驭状况。 为您服务四年级教学工作安排 篇7一、指导思想我们中华传统文化浩如烟海，博大精深。本套教材以传统文化为主，反映中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品尝艺术文化为基本

25、活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承，使少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升志趣，提高综合文化素养，激发爱国情感，培育民族气节。二、教材分析包含“孝敬”篇、“仁爱”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五个单元。让学生学习了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文学滋养，培育对传统文化精髓的宠爱知情。展示中华民族历史长河中有代表性的篇章。领悟其才智、风骨、胸怀、操行，引导学生树立正确的人生坐标，为塑造人生信念奠定基础。了解人与人交往中蕴涵的文化内涵，培育学生的爱国情感。让学生步入民族文化的艺术殿堂，领会中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增加民族骄傲感和自信念。教材基本表现

26、形式为“经典回放”（呈现原文经典中的精华部分）、“奇妙汉字”（通过字的演化了解文化经典）、“日积月累”（以名人事例来达到教化效果）、“诗歌观赏”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、沟通中完成学习活动）、“说一说”（为学生供应一个总结评价、积累沉淀的空间）三、教学目标1、能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。2、能将与“经典回放”中的相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经验。3、在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本原则，做到学以致用。四、教学重点、难点重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人

27、的基本原则，做到学以致用。五、教学措施1、通过家长检查、同学互查、老师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。2、充分开拓班级展示栏的宣扬功能，把学生好的国学个人感悟作品进行张贴示范，带动更多的学生酷爱国学。3、指导学生主动参与学校组织的“国学”诵读活动。六、教学进度每周学习一课时，做到不间断。课间和周末的时间，支配学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、刚好的了解国学经典的内涵。四年级教学工作安排 篇8一、指导思想激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成

28、初步运用英语进行简洁日常沟通和书写，为进一步学习打下基础。二、学情分析我所教的四年级学生共70人，通过半年的学习，大部分学生已经入门，起先进入状态，对英语的学习产生了深厚的爱好。但也有个别学生由于平常没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注意差异，找出优缺点，本学期刚好改进，共同进步。三、教学目的、任务1、提升学生学习英语的爱好，养成良好的朗读书写的习惯；2、发音精确、朗读流利，精确驾驭书中的重点内容；3、能够进行简洁的日常用语的沟通；4、能够用简洁的句子进行写作；5、娴熟驾驭所学歌曲、chant等6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。四、教学重点难点1重点：（1）

29、提高课堂效率。（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。（3）发音清晰，语调正确，书写工整。2难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的实力，全面提高英语成果。五、方法措施1、 仔细备课，钻研新标准英语教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂驾驭。2、 创新运用各种不同英语教学法来协助教学，如：情景教学法、干脆教学法和TPR全身反应法，并开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3、创设英语情景和环境，使学生们在肯定的英语语言环境里习得“其次语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。4、激励学生大胆说英语，确定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生

30、的信念，培育学生朗读和书写的习惯。5、注意教材的敏捷性和可操作性，以满意不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设活灵活现的情景，为学生供应运用英语进行沟通的机会。7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试实力，对每一单元的内容力争人人过关。8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简洁的沟通活动。