2023年品德与生活教学计划范文8篇.docx

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1、2023年品德与生活教学计划范文8篇品德与生活教学安排 篇1一、指导思想以全面贯彻党的教化方针，全面提高学生的素养，对学生进行道德品质教化和爱国教化，教会学生怎样做人，引导学生从小形成良好的思想品德和文明行为习惯。二、学生状况各班学生绝大部分都是独生子女，受到家人的百般呵护，在各方面都存在不良的行为习惯，对他们的思想进行教化是件不简单的事。三、教材分析本册教科书共5个单元，依据小学一年级儿童心理发展特点，从适应小学生活的逻辑动身，选择与儿童生活关系亲密、切实须要的内容，根据主题进行整合。重视生活情感的陶冶。让儿童用自己的眼睛视察生活情感。本教科书面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿

2、童的创建。第一单元“今日吃什么”意在紧密联系儿童的生活实际，调动儿童已有的生活阅历，步步深化地引导他们养成良好的饮食和个人卫生习惯，有意识的把健康常识和饮食习惯有机的结合起来。其次单元“我的手儿巧”意在让学生通过学习，重新相识自己，了解自己的双手和大脑。在创建的过程中感受愉悦，酷爱生活，做一个欢乐成长的孩子。第三单元“我有很多好挚友”本单元支配的主题活动，旨在进一步引导小挚友在集体生活中正确地与同学、挚友交往，学会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关切帮助伙伴、酷爱班级体，从而感受主动开心的欢乐。第四单元“欢乐的小问号”新奇是孩子的天性，面对大千世界，充溢簇新感，产生剧烈的新奇心和求知欲。爱护孩

3、子们的新奇心、赏识他们的探究精神、训练他们的积累学问方法等，是本单元的主要目标。第五单元“我爱漂亮的生命”本单元通过让学生真实感受到动植物生命的漂亮、生命的力气和生命的宏大。让他们在享受生命的欢乐中，学会爱护地球家园，珍爱有着漂亮生命的动植物，学会对生命充溢感谢，知道只有心中有爱，生命才会更漂亮。四、教学目标1、充溢爱好地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心。会向父母表达自己的谢意与敬重，体会家庭带给人的欢乐感受。情愿为美妙的明天付出努力。2、主动和同学交往，说简洁的礼貌用语。能参加与各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁的合作规则。初步养成良好的饮食习惯

4、和合理的课间活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。3、通过自身视察比较、归纳及操作联系，感受新学校的美妙。主动地参加并体验学习过程，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。五、教学措施1、通过创设多种教学情境，让学生在详细的生活场景中感受、体验和感悟“作为小学生，原委该怎样做”，良好的品德和行为习惯的培育有机地蕴含在好玩的活动之中。2、奇妙地引导学生发觉身边可利用的废旧材料，创建美妙。让孩子开动脑筋，酷爱生活，发觉生活。3、通过介绍自己的好挚友，名字接龙等等小嬉戏，通过全体同学之间的探讨让大家渐渐熟识，建立友情，在潜移默化中学

5、会观赏别人的优点和特长、宽厚待人、关切帮助伙伴、酷爱班集体，从而感受主动开心的生活。4、通过创设情景，让学生进入一个模拟情景中，假设遇到的动植物，让孩子们探讨自己对它们的相识，并提出相应的问题。同学探讨做出解答，老师进行总结。让孩子们在轻松的气氛中学习学问。并且老师要介绍给同学们获得学问的不同渠道。5、以儿童的生活阅历为基础，选取学生感爱好的动植物现象激发学生探究的爱好，让学生感受体验大自然的漂亮、奇妙；从而培育学生酷爱大自然的情感，爱护大自然的情感。6、注意情感体验，引导学生感受大自然的漂亮，喜爱在大自然中活动，培育酷爱大自然的情感。品德与生活教学安排 篇2课程总目标。1.强化德育的实效性,

6、引导学生学会解决各种现实和生活问题,加深对自我、对他人、对社会的相识和理解。2.培育学生养成良好的行为习惯，形成基本正确的道德观和价值观。一、学期课程总目标。1.培育学生合作意识，帮助学生正确相识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的欢乐。2.让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国骄傲、为祖国傲慢的情感。3.培育孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力气。4.通过学习，了解爱护地球家园的重要性，培育孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。5.帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并激励他们为此坚持不懈地努力。三.学生状况分析。我教的六年级个班的大部分学生学习比较仔细，求知欲较强，对世

7、界充溢新奇，同学间能相互合作，共同进步。但也有个别同学由于种种缘由有一些不良习惯，影响他们健康成长。四.教材和其他课程资源分析.1.综合性。本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科学问内容，而是学生感爱好的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的相识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。2.开放性。教学不局限于课堂内，而是面对学生广袤的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的持续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。3.情感性。教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题

8、和苦恼，充分调动学生的情感参加。4.形式活泼。教材版式新奇，富于流淌感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采纳对话式的儿童语言，富有亲切感。五.教学措施。1. 主动转变观念。(1)、要树立综合的、开放的课程观。在教学中，我将充分利用各种课程资源，创建性的运用教材，并刚好关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便刚好地、合理地调整教学目标，增加教化的针对性、生动性和实效性。( 2)、树立以人为本的学生观。(3)、树立与时俱进的教学观。(4)、结合教材有针对性的对学生进行环境爱护教化，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识。2.留意整体把握。在实际教学中，我将

9、尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生宠爱的挚友。六.减负提质措施。1.为了让孩子们轻松而又开心的学到学问，增加实力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创建开心的学习氛围来让学生自己思索，相互探讨，合作沟通，从而获得学问和技能。2.不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，熬炼他们的实力。七.潜能生转化措施。针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关切，针对他们的实际状况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多留意这些孩子接触外

10、界的状况，对他们的行为加以正确地引导。八.评价措施。本学期将实行平常评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成果，而且重在平常的学习状况及完成作业、处理问题的状况。再结合家长及同学们的评价状况给孩子们一个完整的评价。九. 环境教化。结合教材有针对性的对学生进行环境爱护教化，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增加他们的环保意识，培育他们良好的环保行为和习惯。十. 教学支配。略品德与生活教学安排 篇3一、教学目标：看法和情感：感受新学校环境的美妙，对老师充溢信任、景仰，充溢爱好地参加学校一天的生活，为自己是小学生感到欢乐。喜爱和老师、同学交往，体验与人交往的欢乐，感受学习的开心，有初步的规则意

11、识，在尝试自己解决麻烦的过程中，体验克服困难的喜悦。培育学生对父母的骄傲感，引导学生对父母表达自己的谢意和敬重，体会家长带给人的欢乐感受。行为和习惯：了解学校的环境、设施及其作用，能主动相识老师和课程特点，了解学校一天的日程支配，初步培育学校生活平安意识，有正确的做、立、行、走姿态和良好的精神风貌。能够主动和同学交往，说简洁的礼貌用语。能够参加各种和同伴合作的学习活动，遵守简洁的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯，初步形成“玩学结合，张弛有度”的生活习惯。过程和方法：通过自身视察比较、归纳及操作联系，能感受新学校的美妙。主动参加行为练习，从而完全适应学校生活。主动地参加并体验

12、学习过程，学会简洁的自我介绍和介绍别人的方法，学会邀请同学和接受邀请，在老师的指导下学会调控自己的心情。学问和技能：知道校内环境中一些标记性的建筑，如：操场、教学楼及专用教室，相识老师的办公室。知道老师节，能参与升旗仪式，了解基本课程和课外活动，形成初步的平安意识，学会在校平安生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿态，能辨别不美的行为习惯。相识自己的班级和全般同学及老师。知道每个人都是不一样的，每个人都有自己的独特之处。二、学生基本状况分析：本学期一年级共有17名学生，其中女生9人，男生8人。刚刚迈进小学大门，天真无暇，他们以一种既新颖又充溢希望的目光凝视着学校的一切。在他们看来，入了

13、学就感到自己已经不是小孩了，也起先像大人一样有自己的学习任务了，或许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进，他们的思想、行为习惯、适应实力等并没有一夜之间走向成熟，完成质的飞跃。他们一方面聪慧上进，单纯活泼；另一方面又任性、自私、脆弱、自理实力、约束实力较差。比如有的小学生学习看法不端正，不负责任，依靠性强，心情低落；有的学生在课间无视学校纪律，乱扔瓜果皮核；还有的学生“饭来张口，衣来伸手”，不理解家长的辛苦，认为家长的付出是天经地义的。三、详细措施：1、在实践中采纳理论联系实际的方法，用学生身边发生的事情来教化学生，晓之以理、动之以情。在刚入学的阶段，我会在班级里组织多次

14、“小学生行为规范”学习，通过讲故事、唱歌等孩子们喜闻乐见的形式，联系他们在实际生活中已有初步的学问，让他们更深层次地意识到自己已是一名小学生，哪些常规是必需遵守的，保证学生身心健康发展有重要意义。2、我依据儿童好胜心极强，擅长模范的特点，坚持以表扬、激励为主，调动学生的主动性，运用老师的威信和集体的力气，树立榜样，不断激励，反复训练，刚好强化。3、低年级学生处于学习的起步阶段，要特殊留意培育学生的行为习惯。例如写字，怎样坐端正，怎样限制好眼睛与写字本的距离，怎样握笔，怎样运笔，怎样驾驭笔顺和笔画，等等。学习习惯的好坏，干脆关系到一个人对学习任务的承受实力的大小。倘如再不留意刚好矫正习惯，随着时

15、间的累积，就有可能成为“差生”。而且低年级的学生仿照性强，可塑性大，老师的一言一行都是学生仿照的对象，那么老师的言传身教无时无刻影响着学生。品德与生活教学安排 篇4一、学生现状分析：XX班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、详细目标1、体验自主策划、自主活动的

16、开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。三、本册教材特点1. 生活性本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2.开放性本课程面对儿童的整个生活世界，重视地方、学校、老师与儿童的创建性。课程内容从教科书扩展到全部对儿童有意义、有爱好的题材，其课堂从教室扩展到家庭、

17、社区及儿童的其他生活空间，其时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地严展，其评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3.活动性本课程的呈现形态主要是儿童干脆参加的主题活动、嬉戏和其他实践活动。课程目标主要通过老师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。老师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，儿童更多的是通过实际参加活动，动手动脑，构建学问和实力，形成内化的道德品质，而非仅仅依靠听讲来学习。四、内容重点1、健康、平安地生活了解并运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。2、开心、主动地生活能体验到学习的

18、乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对一年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去担当。4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。五、教学时间支配第一单元欢乐的生活6课时其次单元爱心小天使 8课时第三单元劳动真光荣 6课时第四单元知了叫夏天到 8课时品德与生活教学安排 篇5一、 指导思想根据课程标准编写的品德与生活教材（人教版）

19、，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是老师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习学问的拐棍。我们在教学中，必需仔细研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、教材分析本册教科书共有四个单元，依据小学二年级儿童心理发展特点，从儿童经过一年级的过度，渐渐起先在更大的生活空间里尝试独立生活的须要动身，设计主题单元。在单元的编排和组织上，教科书不强求体系的结构性和完备性，而是遵循儿童生活自身的逻辑，从儿童生活动身，以时间

20、推动过程中儿童自己感知的生活“逻辑”为线索，选择知道的重心，设计主题单元。同时，本册教科书还试图以社会技能、探究过程和方法的指导作为编写的暗线。第一单元“难忘的假期”共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生相识每一天的意义，体悟“欢乐的每一天靠我们自己去创建”，有效地稳定学生开学初的心情；另一方面从阅历教训中归纳总结，为新学期的学习生活供应丰富的引导与借鉴。同时，对学生特地的平安教化，与这一阶段儿童独立活动空间扩大、时间延长的须要是一样的。其次单元“我是中国人”则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有着悠久历史

21、的文明过度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深学生对中华民族博大精深文化的了解，增加学生对我们宏大祖国的酷爱，并激发酷爱生活之情。第三单元“金色的秋天”是继一年级下册“春天的歌”之后又一个反映季节改变的主题，引导学生感受、观赏秋天的独特魅力，初步领悟“一分耕耘，一分收获”的道理，培育学生自己的生活自理实力。第四单元“你我他”的教学肢体是群体生活中人际关系和个人与集体关系的指导，单元围绕儿童与自我、儿童与社会这两条轴线组织素材，指导学生正确地看待自我、宽容地对待他人，了解和谐人际关系的重要性以及集体生活的基本原则。这四个单元从儿童生活的.学校、家庭、社区等主要空

22、间动身并向祖国、世界延长，在教学主题上分别侧重重新课标所确立的生活的四个维度：健康平安（“难忘的假期”）；开心主动、负责人有爱心（“我是中国人”“你我他”）；动脑筋有创意（“金色的秋天”），并同时进行其他射干货主题教化。三、学期教学目标1、看法与情感体会欢乐可以由自己创建，并情愿创建欢乐。学会从不同的事务中相识每一天、每一件事的意义。能主动地预防、应对外出时可能出现的麻烦。珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展示中发觉自己的收获。能够感受到过节的欢乐和激烈，增进亲人间的感情。能主动加入到节日的活动中去，体会节日的色调与乐趣。以主动的看法去了解自己的祖国，增进爱祖国的情感。感受并宠爱秋天的独特

23、魅力，情愿用自己的实际行动珍惜人们的劳动成果。客观地相识自己的优缺点并悦纳自己，乐意向别人呈现自我。能真诚地与人相处，敬重他人的独特价值。2、行为和习惯会初步评价自己的生活。能发觉并能自己设想外出活动是的麻烦，能处理常见的困难，并对处理方法进行评价。养成在日常生活中防止灾难的良好习惯。主动参与小组合作活动。养成从各种渠道收集资料的学习习惯，自觉遵守升国旗时的基本礼仪。主动参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。选择生活和学习物品时有自己的推断，不盲从，能细心视察生活，发觉别人的优点和特长，并虚心向别人学习。3、过程和方法在回顾自己的暑假生活中，

24、学习自我评点，学习发觉生活的意义。在模拟外出、面对灾难的过程中，学会应对麻烦的方法，学会肯定的防灾方法。学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞许鄙人和向人致歉的方法。4、学问与技能了解外出、面对灾难时可能面对的麻烦。能发觉并理解担心全的情景。有肯定的日程防灾学问与实力。熟识校内及居住环境中的消防通道。能以多种形式汇报自己的假期生活。了解我国传统节日。从不同途径了解有关祖国的初步学问。能描述秋天的特征、了解种子与果实的关系和种子成长的里程。懂得秋季的一些基本保健学问。具有初步的辨别实

25、力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。重点:1、珍爱生命，名队灾难胆大心细。能从成果的展示中发觉自己的收获。乐意向别人呈现自我。2、极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。3、学习小组中与他人合作的方法。在各类探究活动中学习提问题、探究问题及从多种途径收集资料的方法，在与他人沟通合作中学习表达自我的方法，在人际交往活动中学习赞许鄙人和向人致歉的方法。4、具有初步的辨别实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。知道做人当自尊、自强、自爱、独立，在人际交往的过程中能初步意识到他人的情感难点:1、极参加试验、欣赏等活动，学会简洁的技能。关

26、切身边的人和事，主动为别人做一些自己力所能及的事。2、具有初步的辨别实力、视察实力、动手实力、探究实力等相关技能。四、学生基本状况分析：本班学生中有一部分是独生子，平常娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、坚决性、坚持性和自制力相对较差，但也简单塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心渐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更仔细，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有安排地培育学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但仿照性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。五、提高教学质量的详细

27、措施：1、提高目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、实行的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。2、提高情感意识：以老师的真情实感调动学生的情感，留意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确看法。3、敬重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和相识儿童本身的体验、感受在他们相识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。4、敬重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。六、进度支配第1-2周第一单元我在集体中成长 我升入了二年级 我们班里故事多第3-4周第一单元我在

28、集体中成长 让我们的教室更清洁 好书大家来看第5-6周其次单元金色的秋天 秋天在哪里 秋天的收获第7-8周其次单元金色的秋天 秋游去 中秋与重阳第9-10周第三单元我们真棒 我棒你也棒 学做小雏鹰第11-12周第三单元我们真棒 做个欢乐鸟品德与生活教学安排 篇6一、详细目标1、体验自主策划、自主活动的开心，能感受到自己的进步和改变，并初步起先安排自己的生活和行动。2、在班集体中能表达自己的想法和看法，与同学合作，共同做大家商议好的事。3、能留意到四周环境的改变，并能通过动手做而获得有关学问和阅历。4、学会与季节改变想适应的简洁保健和平安常识，并在生活中运用。二内容重点1、健康、平安地生活了解并

29、运用简洁的健康、平安的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并起先在生活中有意识地要求自己。2、开心、主动地生活能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到骄傲，对二年级的学习和生活充溢信念和憧憬之情。3、负责任、有爱心地生活爱惜四周的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充溢感谢之情；了解作为二年级小学生的责任，并乐于去担当。4、动脑筋、有创意地生活对四周的动植物、自然现象有新奇心，并能通过一些简洁的假设和验证进行探究；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。三、教材简析本册教材内容以全日制义务教化品德与生活课程标整为依据，根据儿童

30、生活的时间线索，七个单元都有各自的图标、主题，有表现主题活动的画面，还有贯穿全书的“东北虎”，提示活动要点。本册教材由五个单元活动组成，每个单元包含若干主题活动：单元名称主题内容单元一学校就是我的家主题一嗨，你好主题二请跟我来主题三校内生活真开心单元二早起主题一我的小隐私主题二早起一次主题三你早单元三快乐嬉戏主题一快乐非常钟主题二玩的学问主题三好玩嬉戏自己编单元四搜集种子过冬天主题一奇妙的种子主题二搜集种子主题三种子挚友单元五学会沟通主题一猜谜竞赛主题二无声的表演主题三挑战一笔画主题四感受他人的困难单元六下雪啦主题一玩雪主题二雪花雪花我问你主题三雪中生活主题四可爱的小雪花单元七迎新年主题一话说

31、新年主题二新年的礼物主题三新年联欢会四、学生分析绝大多数学生活泼好动，好表现自己，爱听老师表扬。一学期的行为规范训练，学生已养成一些良好的习惯。课间能文明休息了，能留意卫生，不乱扔纸屑，按时完成作业，上课时不守纪律、做小动作的人少了，知道要为集体争光，集体荣誉感特别强。由于是独生子女，很多小挚友在家里是小皇帝，待人接物都以自我为中心，他们有的虽然独立意识强，特性也很强，但自理实力很差；有的社会交往虽主动主动，但却不擅长共处，缺少团结协作精神。今后，行为规范训练还需加强，反复抓，抓反复，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯。五、实行措施1、以亲密联系儿童生活的主题活动或嬉戏为载体，以正确的价值观引

32、导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、课堂从教室扩展到家庭、社区及其儿童的其他生活空间；时间可以在与学校其他活动或学科的协作和联结中弹性地延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和特性化的创意与表现。3、让儿童更多地是通过实际参加活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。六、教学进度支配略品德与生活教学安排 篇7一、学情分析一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，酷爱关切集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少的有不良习气，部分学生对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，难于发觉他人的优点，不会处理人际关系，在新学期中应留意理论联系实际，让学生思想不断提高，

33、自觉行动，形成良好的习惯。二、教材分析本册教材依据义务教化品德与生活课程标准(试验稿)新编，编排了五个单元，共15课主题活动，约30课时，每周上两课时。第一单元 今日吃什么教学重点难点：了解一些基本的健康常识，从而养成良好的饮食和个人卫生习惯。其次单元 我的手儿巧教学重点难点：驾驭自己生活须要的一些基本学问和劳动技能，体验动手动脑以及探究的乐趣。第三单元 我有很多好挚友教学重点难点：引导学生在与同学相处的基础上，观赏别人的优点，让他们学会交往、感受开心主动的生活。第四单元 欢乐的小问号教学重点难点：激发孩子的新奇心，培育孩子视察大自然的爱好与实力，对自然现象或生活中的问题产生探究的爱好。第五单

34、元 我爱漂亮的生活教学重点难点：有初步的生态意识，并能用自己的行动爱护身边的动植物，养成良好的品德和行为习惯。三、教学目标1、通过开展生活小故事的讲解并描述活动，引导学生明白病从口入，初步养成不挑食的行为，逐步培育良好的饮食习惯。2、自己的.事情自己做，不会做的学着做，不依靠父母，并培育正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己有一双巧手，酷爱劳动也是一种美德，学会一些劳动的学问和技能，初步培育自己独立生活的实力。4、引导儿童去视察、探究、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培育中，欢乐地成长。5、通过日常生活阅历的积

35、累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常识、生活常识，了解昆虫的一些基本学问。指导学生在日常生活中随时地和有组织、有针对性地视察，在视察活动中增加试验实力和应用实力。6、通过活动、嬉戏，让学生学会了解挚友，擅长发觉挚友的优点，培育学生的交际实力。四、教学重点难点帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。并培育正确的审美观，逐步养成良好的生活习惯。五、教学措施1、仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。2、争取每个学生都有熬炼的机会。3、正确估计学生的实力，有的放矢地进行教学，留意因材施教。4、留意调动学生的学习主动性。品德与生活教学安排 篇8

36、一、学生基本状况分析全班共有学生58人，大部分学生年龄都在67岁之间。初入学的小学生，对小学生活一窍不通，一切都几乎是从零起先。他们就像一张一尘不染的白纸，我们的任务就是如何在这雪白无暇的白纸上绘出五彩缤纷的世界。二、全册教学内容1、健康、平安地生活较快熟识新环境，适应小学生活，心情开心安定，遵守交通规则和有关平安的规章制度。2、开心、主动地生活能体验到集体生活的乐趣，有作为小学生的骄傲感和上进心，乐于与老师、同学交往，驾驭基本的交往技能。3、负责任、有爱心地生活意识到作为一个小学生应遵守的行为规则，主动参与力所能及的家务劳动，仔细完成集体交给的任务和自己的学习任务，团结友爱，爱亲敬长。4、动

37、脑筋、有创意地生活有自己的想法和看法，对新环境有探究的愿望，能想方法进行自己的嬉戏和活动。会运用简洁的工具。三、全册教学目标1、体验学校生活的乐趣，顺当地完成从幼儿园到小学的过渡。2、熟识班集体，知道自己是集体的一员。3、学会基本的生活学问和劳动技能，有初步的生活自理实力。4、初步了解学校及其四周的自然和社会环境，有探究的爱好。四、详细内容周次教学内容教学目标第一周一、上学真欢乐1、体验集体生活的开心和作为小学生的骄傲感。2、与同学、老师热忱、礼貌地交往，敬重老师，友爱同学。了解集体生活的学问和有关学问。3、自我介绍、人际交往的方法和技能；适应新环境的实力。其次周二、了解我们的学校1、了解学校

38、的设施及其功能、学校的各种活动和各方面的规章制度；了解小学与幼儿园的不同。2、相识学校的花草树木、自然环境。3、表现、沟通自己所见所闻的技能。第三周三、我们小学生要这样做1、作为小学生的初步的独立性和责任感，遵守小学生守则和学校纪律。2、培育初步的自我爱护、生活自理的技能；为集体服务的初步技能。第四周四、遵守交通规则，安平安全上学1、遵守交通规则和社会行为规范。2、具有初步的自我爱护实力。第五周五、祖国真漂亮1、初步了解祖国的标记和代表性的风景名胜。为自己是中国人感到骄傲。2、初步相识长江、黄河、喜马拉雅山等祖国名山大川。第六周六、欢庆国庆1、感受、体验国庆的快乐气氛，表达对祖国的酷爱；体验对

39、人民应小脑感的崇敬之情。2、相识国旗、国徽等国家的标记，了解有关国庆节的常识；初步了解人民英雄的事迹。第七周七、我爱秋天1、感受的大自然的美，体验在自然中探究、发觉的乐趣。2、了解秋天与人民生活的关系，了解秋天的特征和有关种子的学问。第八周八、和秋天一起玩1、学习制作植物标本、蔬菜印章等。感受探究、创作的欢乐，初步形成乐于探究、创作的习惯。2、学习制作植物标本、蔬菜印章等。第九周九、中秋节1、体验传统佳节的温馨和家庭团聚、祖国统一的美妙情感。2、初步了解关于月亮的科学常识和人类探究月球的成就。周次教学内容教学目标第十周十、我的家1、学会关切父母，敬重老人，体验亲情；与家庭沟通、沟通的学问。2、

40、人际交往几与家庭成员交往的技能。第十一周十一、我是家里主子1、培爱劳动，不断增加独立性、独立性。2、学会礼貌用语几与不同人交往的学问。第十二周十二、好玩的冬天1、体验冬季的愉悦，感受冬天生活的欢乐；敢于迎接寒冷的考验。2、了解冬季生活和运动的常识，获得必要的动机保健学问。合理支配自己的动机生活。第十三周十三、奇异的冬天1、冬季物候特点的欢乐；对自然现象、生活中的问题有探究爱好。2、了解冬与人民生活的关系；懂得合作学习的有关学问。第十四周十四、新年到了1、对新一年的生活充溢希望和信念体验集体过节日的欢乐，尽自己的所能为活动出力。2、了解祖国各地、世界各地过新年的风俗习惯。3、学习策划、打算集体活动；在活动中与老师、同学合作沟通。五、对本学期的期望通过本学期的教学，希望能够全面推动素养教化，充分发挥学生的主体精神。使他们能从思想上真正相识和对待各种社会现象；用学过的理论指导自己的行为，能够明辨是非，使学生养成良好的行为习惯和学习风气。