2023年物理教师年终工作总结3篇初中物理教学工作总结个人2023年.docx

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1、 2023物理教师年终工作总结3篇初中物理教学工作总结个人2023 一学年的教学工作完毕了。在校领导和上级主管部门的指导下，在全体物理教师的共同努力下，本学年的试验教学工作完成的很圆满，很顺当。试验室建立和健全科学、标准的治理体制，实行标准的治理。学期将进完毕，为了更好的让试验为教学效劳，现将本学年的试验教学工作总结如下： 1.开展试验教学教研活动。 新课程教学的一个理念就是重过程，所以在物理教学中，学生的试验是教学中很重要的组成局部。用试验来绽开激发学生的试验兴趣，发挥学生参加教学的主动性和积极性，培育学生操作试验、设计试验的实践力量和制造力量，加强试验教学的讨论，尽量把验证性试验改为探究性

2、试验，把演示试验改为边讲边试验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探究延长到课外。 加大教研力度，促进试验教学的提高，相互学习试验通知单及试验记录的填写状况，组织试验教师相互观摩听课、评课活动，使试验教学全面开花结果，提高试验教师的试验教学艺术及组织试验的力量。 2.仪器创新，做好试验。 1)由于是新课改、新教材，所以教材中一些试验用到的试验仪器，在现有的试验室中是没有的，为了学生的进展，为了充分使用教材，在许副的带着下，各位教师利用课余时间，不怕辛苦，不计回报，设计、改装了平抛运动学生分组试验的仪器，演示用的仪器等各用教学仪器，避开了买新的教学仪器，给学校带来负担，同时也促进教师们的动手

3、力量以及创新力量，提高了业务水平。 2)高中三年，在学生的分组试验中，是没有试验报告册的，这给教师的教学活动、学生的学习活动，带来了很大的不便，对教学效果有肯定的损害。为了解决这个问题，在许副的带着下，各位教师积极地协作，查找资材，扫描图片，录入文字，排版设计、更正修改、打印成册，最终拿出了一个样本，准备以后的学生试验预习和记录，就用组内教师编写出来的这本试验报告册。减轻了学生购置试验册的轻济负担。同时也提高了教师们的力量水平，乐于教学。 3.试验过程存在的局部问题。 1)在使用弹簧测力计时，有的学生没有进展校零就直接使用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数;校零时不在使用位置上。 2)在使用电

4、流表和电压表时，没有试触就直接使用;不留意接适宜的量程。 3)背试验和数据，违反试验事实。许多学生一开头就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。其试验数据与填写数据根本不符，学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。为此，应改良教学方法，准时实行措施，以提高学生的试验操作力量和试验素养为教学的动身点。 4)如在做“用验电器检验物体带电量多少”的演示试验中，教师发觉多摩擦几下玻璃棒后，玻璃棒不必接触验电器金属球，只须靠近验电器，验电器箔片就已经张开一个较大角度。莫非是棒上的电荷从空气中传到验

5、电器金属箔片上吗?这一现象假如被学生观看到，应如何给初中生解释就成了一个难题。 5)局部教师把试验都简化为“模拟试验”进展教学，认为在电脑上鼠标一点，试验便利、快捷，以至脱离了试验的实际和根底。 重视试验教学，加强学生的观看力量和动手力量的培育，是全面提高学生素养必不行少的一环。通过试验教学，使学生在猎取物理学问的同时，潜移默化地形成良好的科学素养，也必将大面积提高物理教学质量，全面提高学生的素养。总之，随着新课改的不断深入，我们将不断改正试验教学中的缺乏，使物理组的试验教学工作不断迈向一个新的高度。 2023物理教师年终工作总结2 本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，

6、要有新的教学理念，我在教学中转变传统的教学模式，留意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要总结如下： 1.仔细学习新课程标准，透彻理解并把握新课程标准。 本学期我很注意学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并把握新课程标准，力争在每节课前认真研读然后制定详细的教学方案，并尝试“五个一”格式教案法，使之定型套化，为日后教学改良奠定根底。细心预备、仔细备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。 2.积极培育兴，趣激发学习积极性。 我熟悉到兴

7、趣是的教师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主试验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。 3.注意探究教学，培育学生的学习力量。 我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维力量，探究能培育学生的动手力量，观看力量创新力量等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时转变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课

8、本学习法，坚持一段时间后发觉收获较大：学生的自学力量明显增加，而且学习的积极性主动性明显增加，教学中教师比拟轻松而学生的学习效果较好。 4.留意学生培育学习自信念。 物理是八年级学生开头接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念缺乏有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育学生的星期动身。适时给学生鼓舞， 给他们信念，不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙，鼓舞他们大胆的参加。许多学生由怕物理到喜爱，由差到好。 5.转变教学观念，既教书又育人。 放弃老观念和老思想

9、，放手让学生学习，让他们在民主、公平、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。 以上是对本学期的教育教学工作简要的总结，工作中也有疏漏和缺乏，如：怎样建立较好的评价体系，如何培育学生的自学力量等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。 2023物理教师年终工作总结3 高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。上学期马上完毕，现将半年工作总结如下： 一、根本状况 依据学校的安排，本期我负责高三_班，高一

10、_、_班的物理教学工作。高三教学在完成新课的根底上，主要进展了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的连接，思维模式的转变，物理模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心，向四非常钟要效益 (1)重三基。 在课堂教学中突出根本学问、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示试验的观看分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清晰地理解物理学问的形成过程，培育学生的思维力量和想象力量。 如：在学习超重、失重一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自试验，从而加深了对这一物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，学问要逐步积存、扩

11、展和延长。不要过高估量学生的力量，设法将难懂的学问通俗化，简明易懂，培育学生学习物理的兴趣和学好物理的自信念。如：在学习波的传播中我把问题口诀化：“上下坡反向”、“向右看齐”等。 (2)重力量。 物理教学的重要任务是培育学生的力量。培育力量需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。精确理解并把握物理概念和物理规律，是培育力量的根底。课堂练习和作业中，力求做题标准化。 如：在主观性习题的求解中，要求学生必需指明讨论对象，必需画图分析受力状况，必需写明所用的定理定律名称，必需突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运

12、用物理学问解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的力量。比方在讲运动学时，对一道习题，我用“图象法”“公式法”“实际演练法”等多种方法进展讲解。另外，课堂上分小组争论，小组推举让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提高力量的关键。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比拟难，甚至对物理失去信念。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外试验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培育大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。 我和四个班的物理课代表担当物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标提高学生的物理成绩。依据月考成绩，把

13、每个班的学生依据上、中、下合理分组，以67名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组进展编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间进展相互评比，在竞争中求进展。大家的学习积极性提高了，对物理的兴趣越来越浓，变成了“要我学”为“我要学”，成绩自然而然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提高学生的学习质量，我还建立了错题集。错题集又名“双色笔记”，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集进展打分。比拟好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开头还比拟重视，时间一长就疲塌了，错题仍旧错，不见进步。 后来，我转变了做法，对错题集整理比拟

14、好，符合要求的打个5分，其他状况不得分，只用红笔勾出错处。由于有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比拟简单，多数能得5分。这样，学习好、整理仔细的学生常常得5分，学习较差的学生也有时机得5分，学生的错题集上只消失5分，不消失其它的分数。 一学期下来，我发觉错题集比原来整齐多了。每次错题集一发下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然只是一个微缺乏道的5分，却使学生获得了一种胜利的欢乐。这是一种积极的心情，它可以转化成连续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平常教

15、学中，有些章节学问容量特别丰富，学生是否把握对下一节学习影响很大。我坚持进展了课堂10分钟随时小练习。通常状况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地进展课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促进教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的学问要点进展检测，依据艾宾浩斯遗忘曲线规律，学问的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周学问形成系统，准时地弥补学问，更好地进展下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 每学完一章之后，我都要对本章加以复习稳固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不仅有助于提高学生的综合力量，而且更有助于学生把学问串联起

16、来。同时也可以检测这个阶段学生对章节的学习状况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上赐予公布，以形成鼓励。 (4)坚持物理每天见 在高三教学中，我又坚持物理每天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学细心选择一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思索，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随时提出争论意见，在和同学们的公平沟通中解决问题、提高力量。 四、存在的问题 教学一段时期后，要进展教学反思。我每个班随机找_名学生进展研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最胜利的地方有哪些，缺乏的地方有哪些，教师应当连续提倡哪些，应当避开哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力

17、，但往往考试不尽如人意。 我坚持每次月考后，开边缘生发动会。我把这些学生集中起来开会，帮忙他们查找问题，并鼓励他们，你们有一个好的前途，很有盼望，但考试成绩不抱负，肯定要认真分析缘由，信任你们会更优秀!也有些学生入学根底差，但我并不因此而无视他们。除了平常主动接近他们，和他们谈话之外，还特地为他们开鼓励会。告知他们成绩只能代表过去，教师信任你们能行。现在落后只是临时的，只要你们坚持不懈的努力，信任胜利就在不远方。 没有探究，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。靠着剧烈的责任感、事业心，去奋斗、去探究。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必需倾注热忱、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我肯定要更加积极仔细的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力!