2023年物理教师年终工作总结3篇初中物理教学工作总结个人2023年.docx
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1、 2023物理教师年终工作总结3篇初中物理教学工作总结个人2023 一学年的教学工作完毕了。在校领导和上级主管部门的指导下,在全体物理教师的共同努力下,本学年的试验教学工作完成的很圆满,很顺当。试验室建立和健全科学、标准的治理体制,实行标准的治理。学期将进完毕,为了更好的让试验为教学效劳,现将本学年的试验教学工作总结如下: 1.开展试验教学教研活动。 新课程教学的一个理念就是重过程,所以在物理教学中,学生的试验是教学中很重要的组成局部。用试验来绽开激发学生的试验兴趣,发挥学生参加教学的主动性和积极性,培育学生操作试验、设计试验的实践力量和制造力量,加强试验教学的讨论,尽量把验证性试验改为探究性
2、试验,把演示试验改为边讲边试验,通过挖掘教学内容的学术性,有机地把课内探究延长到课外。 加大教研力度,促进试验教学的提高,相互学习试验通知单及试验记录的填写状况,组织试验教师相互观摩听课、评课活动,使试验教学全面开花结果,提高试验教师的试验教学艺术及组织试验的力量。 2.仪器创新,做好试验。 1)由于是新课改、新教材,所以教材中一些试验用到的试验仪器,在现有的试验室中是没有的,为了学生的进展,为了充分使用教材,在许副的带着下,各位教师利用课余时间,不怕辛苦,不计回报,设计、改装了平抛运动学生分组试验的仪器,演示用的仪器等各用教学仪器,避开了买新的教学仪器,给学校带来负担,同时也促进教师们的动手
3、力量以及创新力量,提高了业务水平。 2)高中三年,在学生的分组试验中,是没有试验报告册的,这给教师的教学活动、学生的学习活动,带来了很大的不便,对教学效果有肯定的损害。为了解决这个问题,在许副的带着下,各位教师积极地协作,查找资材,扫描图片,录入文字,排版设计、更正修改、打印成册,最终拿出了一个样本,准备以后的学生试验预习和记录,就用组内教师编写出来的这本试验报告册。减轻了学生购置试验册的轻济负担。同时也提高了教师们的力量水平,乐于教学。 3.试验过程存在的局部问题。 1)在使用弹簧测力计时,有的学生没有进展校零就直接使用;测拉力时没有作匀速直线运动就读数;校零时不在使用位置上。 2)在使用电
4、流表和电压表时,没有试触就直接使用;不留意接适宜的量程。 3)背试验和数据,违反试验事实。许多学生一开头就立刻在试验册上填写有关内容,根本没有看器材,甚至是先填出试验结论、数据,再做试验。其试验数据与填写数据根本不符,学生在试验操作中存在一些问题。它反映出我们在平常教学时对试验重视不够,也反映对学生在这方面的要求不到位。为此,应改良教学方法,准时实行措施,以提高学生的试验操作力量和试验素养为教学的动身点。 4)如在做“用验电器检验物体带电量多少”的演示试验中,教师发觉多摩擦几下玻璃棒后,玻璃棒不必接触验电器金属球,只须靠近验电器,验电器箔片就已经张开一个较大角度。莫非是棒上的电荷从空气中传到验
5、电器金属箔片上吗?这一现象假如被学生观看到,应如何给初中生解释就成了一个难题。 5)局部教师把试验都简化为“模拟试验”进展教学,认为在电脑上鼠标一点,试验便利、快捷,以至脱离了试验的实际和根底。 重视试验教学,加强学生的观看力量和动手力量的培育,是全面提高学生素养必不行少的一环。通过试验教学,使学生在猎取物理学问的同时,潜移默化地形成良好的科学素养,也必将大面积提高物理教学质量,全面提高学生的素养。总之,随着新课改的不断深入,我们将不断改正试验教学中的缺乏,使物理组的试验教学工作不断迈向一个新的高度。 2023物理教师年终工作总结2 本学期我任教八年级的物理课程,新的教材提出了新的目标和要求,
6、要有新的教学理念,我在教学中转变传统的教学模式,留意全面提高全体学生的科学素养,现对本学期的教育教学工作简要总结如下: 1.仔细学习新课程标准,透彻理解并把握新课程标准。 本学期我很注意学习新课标,通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料,透彻理解并把握新课程标准,力争在每节课前认真研读然后制定详细的教学方案,并尝试“五个一”格式教案法,使之定型套化,为日后教学改良奠定根底。细心预备、仔细备课,充分了解学生的学习状况,做到教学中有的放矢。从一学期的教学状况来看效果较好,学生的各项素养有较大的提高。 2.积极培育兴,趣激发学习积极性。 我熟悉到兴
7、趣是的教师,学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中特别留意学生学习兴趣的培育,我主要是这样做的:教学中不生搬硬套,不搞灌输式教学、不提倡死记硬背,多让学生参加课堂试验和课外探究,让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主试验活动,自备器材,自探自究,使课堂更生动,激发了学生的学习兴趣。 3.注意探究教学,培育学生的学习力量。 我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维力量,探究能培育学生的动手力量,观看力量创新力量等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点,适时转变教学方法,如“物态变化”这一章,就大胆使用自读课
8、本学习法,坚持一段时间后发觉收获较大:学生的自学力量明显增加,而且学习的积极性主动性明显增加,教学中教师比拟轻松而学生的学习效果较好。 4.留意学生培育学习自信念。 物理是八年级学生开头接触的一门新课,起初,学生感觉难度较大,学习信念缺乏有的学生成绩不抱负。这种状况我没有急于求成,更没有拔苗助长,而是从进展培育学生的星期动身。适时给学生鼓舞, 给他们信念,不搞偏难题。从多方面对学生的学习状况进展评价。用欣赏的目光看学生,信任这点不行那点行,今日不行明天行。对有困难的学生急躁的辅导和帮忙,鼓舞他们大胆的参加。许多学生由怕物理到喜爱,由差到好。 5.转变教学观念,既教书又育人。 放弃老观念和老思想
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