2023年地理老师教学工作计划.docx
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1、2023年地理老师教学工作计划地理老师教学工作安排1一、学生状况分析初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级,年级整体状况较好,生活、学习基本上能按部就班,全年级225名学生,有六个班级,除初二(1)外,均形成了有序课堂。初二(1)班有学生37名,班级分为活跃,最能深度学习,须要完善的是课堂秩序;初二(2)班有学生37名、初二(3)班有学生32名、初二(4)有学生33名、初二(5)班有学生41名、初二(6)班有学生35名,这5个班级基本形成了有序课堂,为有效教学事先存在了基础。二、教材分析八年级下册地理为中国地理的区域部分,主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区
2、域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点:1、从公民的素养教化动身,不追求学科学问的系统性2、为中学区域地理课程学习打下必要的学问基础3、用案例学习的思路支配课程内容三、教学目标、让困难的内容变简洁、让简洁的框架丰富起来、经营有效课堂四、重点工作及措施1、重点工作()充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。()强化地理学案,以“学问问题化、问题习题化、习题基础化”为思路,深化学案的设计和应用。()充分打算,高质量完成地理睬考任务。2、措施(1)每一节课强调学习思路,明确整体线索和正在进行的环节。(2)每一节课强化地理学案,全批全改,要求节节清,人人清。(3)强化阶段测试,全批全改,
3、要求章章清,人人清。地理老师教学工作安排2一、学生基本状况分析:本年级学生都是刚入初中的新生,上进心强,能够遵守纪律,酷爱学习,个个争上进。不过年龄特点确定会有不少学生好动、贪玩,精力不集中,学习方法欠恰当,因而学习成果不够志向。面对这种状况,作为老师要加强思想教化,做到因人因材施教。二、教材分析:本学期主要的地理教学任务:主要是与同学们谈地理,相识地球和地图;学习陆地和海洋;天气和气候;居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学习内容是第一节地球和地球仪;其次节地球的运动;第三节地图;其次章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋;其次节海陆的变迁;第三章天气和气候第一节多变的天气;其次节气温柔气温的
4、分布;第三节降水和降水的分布;第四节世界的气候;第四章居民与聚落第一节人口与人种;其次节世界的语言和宗教;第三节人类的居住地聚落;第五章发展与合作三、教学措施:1、以课改的精神和要求指导教学。要依据教学目标、教学任务的要求选择教学方法,特殊要注意激发学生学习的主动性、创建性,以便顺当地实现教学任务,完成教学任务。注意课堂教学改革与创新,信息技术的应用与整合;践行我校的校风:在学习中探讨,在探讨中工作,在工作中创新的精神,从而总结出教学活动应当是由教学内容、学生、老师、教学环境整合而成的系统,不仅要重视学生学习的结果,更应注意师生共同探究新学问的过程,重视学生学习的经验和阅历,关注学生体验、感悟
5、和实践的.过程,通过学习情境的创设、实践环节的开发和学习渠道的拓宽,丰富学生的经验和阅历,变更学生的学习方式,实现学问传承、实力发展、看法与价值观形成的统一。在平常的教学中,强调地理同生活实际的联系,创建一切条件,让学生感知生活中到处有地理,引导学生把课堂中的地理学问和方法运用于生活实际中去。2、要注意非智力因素的优化与智力潜能的开发,以学生发展为本,一切为了学生,全面关切学生;提高教学效益,保证教学质量,推出教学品牌。3、要特殊注意学习方法的探讨和指导,以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动,精于业务、精备教案,周到思索、周密支配,严格要求、严把关口;勇于改革、勇于创新,来夯实每一位学
6、生的学习基础,以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。4、强化对基础学问的巩固,重视学问点与时事地理的结合,进行全方位的开放性试题训练。地理老师教学工作安排3一、指导思想坚持以实施素养教化、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心,整合各项常规工作,为全面提高老师素养,提高课堂教学质量奠定坚实的基础。二、本安排制定的依据1、学科教学要求背景分析地理学是一门探讨地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础学问和实力、相识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念
7、、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。2、学生现状分析初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段,具有肯定的抽象思维实力和初步的系统思维实力,同时初中已起先分科学习思想品德、历史、地理等方面的基础学问,他们的实践、体验活动起先涉及社会生活中一些较为困难的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的学问和方法,引导学生从社会生活实际动身,学会发觉和提出问题,分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。三、本安排应达到目标和力争达到的目标七年级世界地理的教学目标是:1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础学问,以及世界人口、人种和国家等概况。2、使学生知道世界
8、各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征,人类活动和自然环境的关系,初步驾驭学习区域地理的基本方法。3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布,初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系,从而发展地理思维实力。学会画简洁的世界、大洲、国家的地理略图,学会阅读地理景观图和地理统计图表。4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上,必需共同爱护环境;初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的阅历和问题;增加可持续发展以及对外开放意识,培育全球观念。四、详细措施1、努力学习先进的教化教学理念,提升自身的业务素养,以适应素养教化的须要。2、在教学中融入“小组合作学习”。引导学生主动主动的
9、参加教学过程,激发学生的求知欲,把课堂还给学生。变更学生死记硬背和被动接受学问的学习方式,激励学生提出问题,分析问题和解决问题,以培育他们的学习和解决问题的实力。高效课堂应当是学生学会学习的课堂,是朴实、简易的课堂:课堂上没有学生的仔细自学,不新授;没有学生的充分独立的思索,不沟通;没有发觉学生学习的障碍,不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲学问缺陷和易混易错学问;“三不讲”即:学生不预习之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。3、课时要仔细钻研地理课程标准,通读教材,了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性,符合
10、学生的心理特征和认知水平,增加贴近学生生活、贴近社会的素材,有助于学生学习爱好的培育4、强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量,内容要精当,针对性要强,热点问题要准,批阅要刚好,矫刚要彻底。同时,要特殊留意对目标学生、弱科学生作业的面批。地理老师教学工作安排4一、教学指导思想高三地理教学要面对高考,在实现教学目标和完成教学要求的过程中,要以培育实力为主导,考察学生地理基础学问和基本技能的驾驭程度,以及运用地理基础学问分析、解决问题的实力。要求学生在理解的基础上坚固地驾驭基本学问、基本技能,对所学内容能够融会贯穿,能够做到理论联系实际,用所学是学问解决身边的地理
11、现象,学以致用。二、教学要求1。老师必备的教材和相关材料。全日制一般高级中学教科书必修上、下册;全日制一般高级中学教科书选修第一、二册;初中地理14册(人教版);全日制一般高级中学地理教学大纲;历年全国文科综合试卷以及试卷分析。2。老师要不断探讨高考的新改变和发展趋势,深刻理解考试大纲内容和含义,仔细学习试题分析,探讨高考试题的命题思路和实力要求,使自己的教学不偏离高考的要求。3。老师要不断地提高自身的素养,加强教学基本功的熬炼,提高自己的综合素养水平。多渠道的获得学问,虚心学习,取长补短,以适应教化教学此文转自发展的须要,同时为本校的高三地理教学创出佳绩。4。老师要用现有了课件资源和课堂背投
12、相结合,提高课堂教学的密度,要求刚好效率和长效效率相结合。三、各阶段复习要求全学期的高三复习分为两个阶段,明确每个阶段的时间支配、学问内容、指导思想、目标要求。第一阶段:时间支配:开学第一学期期中指导思想:明确高考要求,进入复习状态,强调基础学问的复习教学任务:地图学问、中国地理(与中学地理选修二相结合)进行全面系统的复习。留意教学重点是基础学问的落实,明确单元学问体系、相识学问点间内在关系,避开将学问点零碎的排列给学生。目标要求:落实区域位置、驾驭区域特征,学会用综合的方法分析地理事物之间的联系,从中找出规律性的东西和区域差异。学会找出事物共性和差异性的方法,以实力培育为目标。其次阶段:时间
13、支配:第一学期期中第一学期期末指导思想:以自然地理的全面复习为主。在某一区域范围的基础上,会进行相关的自然、人文相关学问的综合复习。明确自然地理环境与人类发展的关系和人类活动对环境的影响这两大核心问题是本阶段复习的主线。在系统复习、落实基础同时,强调对基本原理、基本规律的理解和运用,适当强调敏捷性,培育学生整体把握学问的实力和分析问题的实力。注意基础学问的落实、基本实力的培育,学习方法的建立,能做到纲举目张。教学任务:完成中学地理(必修)上册的复习。目标要求:强调对基本原理、基本规律的学习和落实,各校自命题的阶段检测以检测基础学问和综合分析、解决问题的实力为目标。地理老师教学工作安排5新的一年
14、起先了,新学期的教学工作又将在这劳碌、乏累中充溢、喜悦、收获着。我将吸取上学年的教训、收获的阅历,严格根据学校的要求,结合自己的实际工作水平和风格,脚踏实地地让自己的教学实力再上一个台阶,努力争做一名优秀老师。为更好地完成教化教学任务,以下特制定本学期的教学安排。一、本学期教学任务我接着担当初一年级共三个班的地理教学工作。新授好义务教化课程标准试验教材(人教版)地理(七年级下册),并做好初中地理期末水平测试的复习工作。二、学生状况分析总体上讲,初一学生经过半年的地理学习,学习主动性比较高,课堂探讨较激烈,具备肯定的学习自觉性,求知欲较高;课堂气氛好,学生思维敏捷。当然,部分学生或学习缺乏爱好,
15、目的不明确,或学习方法不得要领,所以成果不志向。三、教材分析七年级学生主要学习世界地理。世界地理内容分为总论和分区两大部分,七年级教材上册讲解并描述总论,下册讲解并描述分区。下册教材总共分为五章,其中第一章(教材的第六章)讲我们熟识的亚洲,既是对总论部分的总结,又是对分区部分的引领,重点是培育学生的地理思维实力,建立区域空间尺度的概念,在宏观上把握世界的地理差异和区域分异。接着其次章(教材第七章)讲我们邻近的地区和国家,然后第三章(教材第八章)讲东半球其他的地区和国家,第四章(教材第九章)讲西半球的国家。最终一章(教材第十章)标题是极地地区,学习本章的重点主要是了解无人居住的极地地区。四、教学
16、总目标:通过七年级地理下册(人教版)学习,使学生驾驭必要的地理学问,和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系,对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等学问要素分析在地理环境中的作用,以及对人类活动的影响,相识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异,以及发展改变的基本规律和趋势。培育学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系,从而发展地理思维实力。同时通过地理教学,提高学生的视察、探究实力,发展学生的创新思维,培育学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的阅历和问题,增加可持
17、续发展以及对外开放意识,培育全球观念,树立科学的人地观。培育学习地理的爱好,初步养成求真、求实的科学看法和地理审美情趣。相识到应敬重不同地区的文化和传统,增加民族自尊、自信的情感。五、详细措施1、提高课堂效率,向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导,充分备课,做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标,吃透课标。其次,注意课堂教学的分层次,关注课堂教学中每位学生的表现。留意信息反馈,调动学生的主动性,激发情感。再次是开展多种教学形式(如:辩论赛、课堂小探讨、学问趣味竞猜等),充分利用现代教学手段。2、要注意必要的地理基础学问的储备,强化学生的基本技能,如学会读图、填图。
18、注意提高学生运用所学的地理学问进行分析解决问题的实力。3、对学生进行必要的学法指导,充分利用网络,不断拓宽学问面。4、充分利用学校现有的校本资源,开展一些活动为课堂教学注入簇新的血液。加强与各科任老师及班主任的沟通与合作,老师形成合力。5、深化了解学生,加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。6、主动参与教研活动,不断丰富地理教学评价的方式方法。7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境爱护意识、科学看法和科学精神,以及人文精神的培育。总之,在本学期中,我会明确工作重点,更加努力地以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教化学生,从而切切实实地提高教化质量,取得新的成
19、果。地理老师教学工作安排6一、状况分析:本学期担当初一年级的教学任务,面对刚入学的新生,他们对地理学问的了解不多,所以在教学过程中要选好教学的切入点,以激发和培育他们的学习爱好。本学期教材为湘教版新教材,其内容同以前相比教淡化了详细学问,虽然内容浅显了,学问点少了,难度降低了,但并不说明课就好上了。假如我们不仔细去挖掘,将失去课改的意义,所以要用务实的.看法紧跟课改的步伐,学习新课程标准,重塑新课程理念,探究新课程教学方法,在努力学习主动尝试中不断提高。二、教学目标:根据大纲要求,激发学生学习地理的爱好提高运用地理学问解决问题的实力,进一步培育学生创建思维实力的形成。以学校、年级工作安排为指导
20、,加强课堂教*用多种方式和教学模式,高效地完成学科教学任务。主动参与科研活动,努力使教学水平、业务实力有更大提高,同时传授与学生生活有亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的爱好和初步实力,最终使学生由“我要学”向“我会学”和“我乐学”深化,构建综合素养的形成。三、实行措施:、抓好常规教学,仔细备课,上好每一节课,并刚好进行反思,形成文字。、倾听学生看法,对教学过程中出现的问题刚好解决。、主动参与教研教改活动,努力使教化教学实力再上新台阶。、教学中注意学生身心发展,结合地理学科特点,开展各种活动,激发学生学习爱好。、主动参与听课、评课活动,虚心向他人学习,取长补短。、利用网络获得多
21、方面教学素材,充溢课堂内容。、做好考试分析工作,全面分析各班级、各学生的学习质量分析。、加强相关学科的学习,以整合学科内容,并渐渐形成有特色的教学模式。地理老师教学工作安排7在新课标理论的指导下,以学校教育处工作安排为指导,加强课堂教学,更加高效地完成本学科教学目标。主动参与教科研活动,加强集体备课,努力使教学水平,业务实力有更大的提高。一、教材分析:在教学安排中对整个七年级的地理内容做整体分析,了解每个章节教学内容的编排特点、与其他章节的联系及在整个学段中的地位和作用,便于从宏观上把握教材内容。使学生初步了解地理的探讨内容,地理的学习方法,相识地球、世界的海陆分布、地形、气候等自然特征,同时
22、了解世界的人口、人种、语言和宗教、世界的聚落等方面的特点。驾驭必要的地理学问,和基本的绘图技能、读图、析图实力。同时,通过传授与学生生活亲密联系的地理学问,传达地理思想,培育学生学习地理的爱好和初步实力,最终使学生从学会地理,走向会学地理.二、学情分析:七年级学生由小学进入初中不久,学习任务的加重、自身自觉性的.不够,学习方法的变更,自学实力的欠缺,这些将成为教学过程中的阻碍,倘如课堂教学不能激发学生学习地理的爱好,教学效果将会大受影响。从学生的实际状况动身,分析学生在学习章节内容前在学问、实力、情感看法价值观等方面所达到的水平,这样可以为老师依据学生状况策划章节教学方案供应理论依据。三、提高
23、教学质量的措施和方法:1、仔细钻研新课程教学目标和要求、仔细探讨课程标准。2、想方设法调动学生学习历史的主动性和爱好。3、加强课堂教学的设计,增加趣味,幽默感。4、加强直观教学和地图教学,充分利用多媒体等教学手段,增加课堂容量,提高课堂效率。地理老师教学工作安排8初中地理作为次科存在教学时间缺少,学生学习重视程度不够的实际状况。地理科要求学问点驾驭的程度,虽然每年都有所下降,但事实上一些学问点还是比较难于驾驭,遗忘率特别高,如资源中矿产的分布、降水的分布规律等,假如硬要学生去死记硬背,会严峻打击他们学习的主动性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习,就必需要求老师在教学思想上放下包袱,对一些
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