2023年夏天的歌教案.docx

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1、2023年夏天的歌教案夏天的歌教案1活动目标：1、引导幼儿初步学习朗诵诗歌，并依据诗歌的格式及夏季的特征大胆地仿编。2、感受诗歌的美丽意境和丰富的想象，培育幼儿对文学作品的爱好。活动打算：1、组织幼儿到户外找寻夏天，积累有关阅历。2、图片一套。3、诗歌录音带。活动过程：一、起先部分组织幼儿谈论夏天：夏天里你有什么感觉？草地上、大树上、池塘里有些什么改变？能见到哪些虫子？能听到那些动物的叫声？二、基本部分1、播放诗歌录音，引导幼儿观赏诗歌夏天的歌。师：今日，老师带来了一首很好听的.诗歌，我们一起来观赏吧！2、出示图片，提问，帮助幼儿理解诗歌内容。师：你听到了什么？夏天的歌在哪里呢？为什么说夏天的

2、歌是太阳帽，是小花伞，是甜甜的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的笑声里？3、引导幼儿学习朗诵诗歌，帮助幼儿感受诗歌的句式特点。师：你最喜爱诗歌里的哪一句话呢？我们一边观赏，一边想一想。1）幼儿跟着老师轻轻地朗诵。2）幼儿边朗诵边即兴表演。4、启发幼儿仿编诗歌。1）启发幼儿说说在夏天里你还听到哪些声音，它们分别是怎么样的。2）启发幼儿将自己在夏天里听到的声音，按诗歌原有的句式仿编。如：夏天的歌在哪里？叽叽碴碴，在高高的枝头上。3）将幼儿仿编的句子，组成一首新的诗歌，与幼儿共同朗诵。三、结束部分幼儿听诗歌音乐，自由结伴表演，结束活动。夏天的歌在那里夏天的歌在那里？ “瞿瞿瞿”，在绿色的草丛中。夏天的歌在那里

3、？ “知了知了”，在高高的大树上。夏天的歌在那里？ “咕咕呱呱”、“哗啦哗啦”，在清清的池塘里。夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小挚友乐呵呵的歌声里。夏天的歌教案2活动目标：1、观赏诗歌，感受诗歌中的好玩拟声词。2、体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。活动重点：观赏诗歌，感受诗歌中的好玩拟声词。活动难点：体验诗歌中的意境，感受夏天的自然美。活动打算：教学挂图、幼儿用书。活动过程：一、激发想象，激起幼儿对诗歌的爱好。1、老师：小挚友，现在是什么季节呀?2、老师：我觉得，夏天是一首好听的歌，你认为呢?夏天你听到过哪些好听的声音呢?(老师激励幼儿回忆已有阅历，大胆想象，并主动表达自己

4、的想法。)3、老师：夏天的歌在哪里呢?请你细致地看一看，书上是怎么说的。(引导幼儿视察、讲解并描述画面上的内容。)二、引导幼儿观看图画，理解画面内容。1、老师出示画画，幼儿自主视察、理解画面内容。2、集体沟通，理解画面内容。老师：请小挚友看一看，你在图画上看到了什么?是谁在唱歌?他是怎么唱的?他在哪唱歌?(老师激励幼儿大胆地表达自己对画面的理解。)三、倾听老师朗诵诗歌，八纲辨证幼儿理解诗歌内容并初步学习朗诵诗歌。1、老师依据教学挂图，有感情地朗诵诗歌，朗诵之后提问。老师：诗歌的名字叫什么?老师：夏天的歌在哪里?诗歌里是怎么说的?是谁在唱歌?他是怎么唱的?他在哪儿唱歌?(老师帮助幼儿逐句感受诗歌

5、中好玩的拟声词，并知道是蝈蝈、知了和青蛙在唱歌。)2、老师请幼儿再次倾听诗歌一遍，并试着跟着学说拟声词。3、幼儿完整朗诵，在朗诵过程中感受诗歌的美。老师留意对幼儿有困难的地方重点进行联系，在朗诵时赐予重点提示。引导幼儿感受诗歌的美妙意境，尝试用美的表情和好听的声音朗诵诗歌。老师：你听了有什么感觉?我们怎么才能朗诵出诗歌里美妙的感觉呢?1、请幼儿打开幼儿用书，边看图片边自由朗诵诗歌。老师赐予个别指导。四、引导幼儿创编表演动作进行诗歌朗诵表演。1、启发幼儿依据诗歌内容，逐句创编表演动作。(老师激励幼儿大胆创编，从大家创编的不同动作中选取较为合适的动作共同学习。五、扩展阅历，引导幼儿感受夏天的美妙。

6、1、老师：你觉得夏天美吗?为什么?2、老师：我们可以再去找一找，夏天的歌还在哪里，然后试着把它们编进诗歌里，好吗?夏天的歌教案3活动目标：1、通过活动让幼儿能理解诗歌内容，感受诗歌的音律美及其意境美。2、教幼儿学习诗歌，并能有感情的朗诵诗歌。活动打算：1、课件：图片乘凉，草丛，树林，池塘。2、课件：声音知了，青蛙，蝈蝈。活动过程：一、导入出示照片：乘凉老师：小挚友看看照片上有什么？这些人穿着什么样的衣服？他们为什么要坐在大树下乘凉呢？引导幼儿发觉，这是夏天的情境。老师：在夏天里，你听到过什么奇妙的声音？二、绽开1、播放声音，引入诗歌。（1）知了这是什么声音，谁在叫？你在什么季节能听到它的叫声？

7、（2）青蛙请小挚友跟着学一学青蛙是怎样叫的。（3）蝈蝈谁知道蝈蝈是这样叫的？我们一起来听一听吧。老师：原来夏天有那么多奇妙的声音呀，真是一首好听的歌。2、老师朗诵诗歌，幼儿观赏。今日，老师给小挚友朗诵一首诗歌叫夏天的歌请小挚友细致听听为什么叫夏天的歌呢？提问：诗歌里说了些什么？夏天的歌在哪里？3、观赏图片，学习诗歌。（1）草丛夏天的歌，在哪里？（在草丛里。）谁在草丛里？它是怎么叫的呢？（蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。）（2）树林里谁在大树上？它又是怎么叫的呢？（知了在大树上“知了、知了”地叫。）（3）池塘谁在池塘里？怎样叫的呢？（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）4、师幼用问答的形式学习诗歌。第一遍：

8、幼儿问，老师答。幼：夏天的歌在哪里？师：蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。幼：夏天的歌在哪里？师：知了知了，在密密的树林里。幼：夏天的歌在哪里？师：咕呱咕呱，在清清的池塘里。幼：夏天的歌在哪里？师：在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。其次遍，老师问，幼儿答。5、用多种形式，激发幼儿的朗诵爱好。幼儿分成男、女两组互问等。三、结束引导幼儿思索：夏天的歌，还藏在哪里？（激励幼儿大胆思索回答）老师小结：夏天的歌还藏在很多我们没有发觉的.地方，让我们用耳朵倾听、用眼睛视察，去发觉更多夏天的隐私吧！附：夏天的歌夏天的歌在哪里？蝈蝈蝈，在绿色的草丛里。夏天的歌在哪里？知了知了，在密密的树林里。夏天的歌在哪里？咕呱咕呱，在清清的池塘里。夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。