2023年大班数学教案：数学宫.docx

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1、2023年大班数学教案：数学宫大班数学教案：数学宫1设计意图：1、走棋子是幼儿特别喜爱活动，将棋类活动和数学教化活动有机的结合，摆脱数学教化活动的枯燥性、抽象性，让幼儿在轻松、自主、自由的活动环境中学习数学。同时利用棋类的竞争性，激发幼儿学习数学的爱好及参加数学活动的主动性。2、老师不需打算大量的教具，利用旧的正方体盒子，让幼儿在盒子的每个面上写上16的数字作骰子，然后，利用地面格子场地（塑胶格子、地砖格子、泡沫板格子）作棋谱，以幼儿的身体作棋子，让幼儿离开桌椅，自由结合，通过玩棋子活动，学习6的.序数，人人进入嬉戏活动，使每个幼儿都参加数学活动，充分调动幼儿学习的主动性。活动名称：玩宫字棋学

2、习6的序数活动目标：1、激发幼儿学习数概念的爱好2、培育幼儿视察、分析问题的实力3、学习16的序数活动打算：1、格子场地（塑胶地板地格子、地砖地格子、泡沫板地格子）作棋谱，如下图2、骰子（用废旧的正方体盒子制作）、宫字格纸棋谱一张、磁铁若干、粉笔若干。活动过程：一、集体活动：了解宫字格中棋子的位置，学习16的序数出示宫字格纸棋谱一张，了解棋子的位置a、数一数：宫字格纸棋谱上有几个格子（横排有几格，竖排有几格）。b、看一看：先将棋子放在第一排中，让幼儿看一看棋子的位置，并讲一讲每颗棋子的位置。难点：先了解第几排，再了解第几个c、想一想：你有什么地方不清晰？二、小组活动：看图找位置1、幼儿自由结合

3、，在地上找一个棋盘。2、数一数：横排有几个格子？竖排有几个格子？3、看黑板上棋谱棋子的位置，让幼儿在地上的棋谱上找相应的位置，让幼儿相互检查。进一步了解6的序数。4、听老师的口令，幼儿找相应棋子的位置。比一比，哪组的棋子走的快又对。三、嬉戏活动：玩宫子棋（抢占位置）1、利用骰子进行活动，黄色的骰子表示横排的数，绿色的骰子表示竖排的数。小组幼儿相互投骰子，相互看数字，相互找位置，相互检查位置。2、嬉戏活动抢占位置a、讲解嬉戏规则：第一名幼儿自己投骰子，自己找位置，依次进行，如投的骰子数相同，前一名幼儿的位置就被后一名幼儿占据。b、幼儿嬉戏，老师巡回检查活动状况。3、幼儿讲一讲活动状况四、活动后的

4、延长活动：1、让幼儿在自由活动时间进行活动，进一步驾驭6的序数2、师生共同设计新的嬉戏规则，增设新的嬉戏情节，进行嬉戏活动。大班数学教案：数学宫2活动目标：1、在嬉戏活动中复习10以内的数概念（数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等）。2、训练思维的正确性、灵敏性。活动打算：几何图形片10张、红黄蓝三色的几何图形板长方形、三角形、半圆形（上有红黑绿三种颜色写的110的数字各一个）、数字牌每人一块。活动过程：师生进入数学宫嬉戏一：做的对有快（复习10以内数的形成、数数）1、目测几何图形的个数做动作2、添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。嬉戏二：踏得对又快（复习10以内的

5、数字、比大小）在地上随意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字；踩比3大、比7小的.黑颜色的数字。嬉戏三：排得对又快（复习10以内的数的排列和分类）1、按图形的形态不同将数字从大到小的依次排列。2、按图形的颜色不同将数字按从小到大的依次排列。嬉戏四：比得对又快（复习10以内数的大小、数序）1、每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好挚友，找到挚友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作，数字小的幼儿蹲下做动作，数字一样大的幼儿相互拥抱做好挚友。2、要求幼儿快速胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。大班数学教案：数学宫3

6、活动目标1、在嬉戏活动中复习10以内的数概念(数的形成、数数、认数字、比较数的大小和数序等)。2、训练思维的正确性、灵敏性。活动打算几何图形片10张，红黄蓝三色的几何图形板(上有红黑绿三种颜色写的1-10的数字)，数字牌每人一块。活动过程一、情景导入，师生进入数学宫。二、数学嬉戏1、嬉戏：做的对有快(复习10以内数的形成、数数)(1)目测几何图形的个数做动作(2)添上或去掉1后做动作。如：看到8快图形就做9或7的动作。2、嬉戏：踏得对又快(复习10以内的数字、比大小)(1)在地上随意放置图形，幼儿按要求找到图形数字，用脚踏上去。(2)老师可提各种各样的要求，如：踩三角形上红颜色数字;踩比3大、比7小的黑颜色的数字。3、嬉戏：排得对又快(复习10以内的数的排列和分类)(1)按图形的形态不同将数字从大到小的依次排列。(2)按图形的颜色不同将数字按从小到大的依次排列。4、嬉戏：比得对又快(复习10以内数的大小、数序)(1)每一幼儿胸前挂一数字牌，在乐曲声中找一位好挚友。(2)找到挚友后两位幼儿比较数字的大小：数字大的幼儿站着做动作;数字小的幼儿蹲下做动作;数字一样大的幼儿相互拥抱做好挚友。三、要求幼儿根据胸前数字大小依次从大到小排队，做动作走出数学宫。