2023年学期教学计划汇编篇.docx
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1、2023年学期教学计划汇编篇学期教学安排 篇1一、学生状况分析:本学期教学三年级二个班的数学,通过两年的学习,学生的数学基础学问驾驭的比较扎实,个别学生思维比较敏捷,学生学习数学的爱好也较浓,但也有个别学生懒散,接受力不强,成果不太志向,特殊是一班的同学基础差的较多。本学期将重点抓好后进生的培育。二、教学内容:除法,认数,千克和克,加和减,24时记时法,长方形和正方形,乘法,视察物体,统计与可能性,相识分数,整理和复习。三、教学目标:1、学问与技能方面数与代数:相识“万”,知道10个一千是一万,了解万以内数位依次表。理解10000以内数的意义,驾驭数的读、写方法,能在详细情境中把握数的相对大小
2、关系。会口算两位数加、减两位数,整百数加整百数及相应的减法,整千数加、减整千数,两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。能正确估计两位数加、减两位数的得数是几十多,两位数除以一位数的商是几十多,三位数乘一位数的积是几位数,三位数乘一位数的积大约是多少。能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数,知道0与一个数相乘得0,会验算除法。结合详细情境初步理解分数的意义(分母不超过10),能读、写分数,在详细材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大校能正确计算同分母分数加、减法。在现实的生活情境里感受并相识千克和克,通过动手实践知道1千克1000克。了解24时记时法,能进行一
3、般记时法与24时记时法的换算。空间与图形:了解长方形和正方形的特点,了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。理解平面图形周长的含义,能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度视察长方体形态的物体,最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面视察到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图,能依据视图摆出相应的物体。统计与概率:能用比较有效的方法搜集、整理数据,会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。理解事务发生的可能性有时相等,有时大些或小些。会用“间或”、“常常”等词语描述可能性的大校2数学思索方面。经验“在计数器上表示数分
4、析数的组成探究数的读法与写法比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程,以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程,用详细的数描述现实世界中的简洁现象,发展数感和符号感。在探究口算、笔算和估算方法的过程中,进行简洁的归纳和类比,发展抽象思维。在视察常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中,在通过折、量、比,探询长方形和正方形特点的过程中,在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中,建立初步的空间观念,发展形象思维和推理实力。在摸球、抛小正方体等活动中,经验分类收集信息、整理数据,用数据描述现象以及推断可能性大小等过程,发展统计观念。在解决问题的过程中,学会进行简洁的、有条理
5、的思索,并在与同伴沟通中,逐步学会清楚地阐述自己的观点。3解决问题方面。能应用学到的数学学问,解决日常生活中常常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题,并在解决这些问题的过程中:初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息,学会从数学的角度提出问题、理解问题,初步具有主动敏捷地运用所学学问解决问题的实力。逐步积累一些解决问题的基本方法和策略,初步感受解决问题策略的多样性。常常与同学共同开展学习活动,常常与同学沟通思索的过程和结果,初步体会到合作的意义。在老师的详细指导下,简洁地反思、评价自己的学习活动。4情感与看法方面。进一步感受数学与日常生活的亲密联系,体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象,
6、逐步产生对数学的爱好,能主动参加数学活动。经过独立思索、动手实践以及与同学合作沟通,克服学习中的一些困难,常常获得胜利的体验,信任自己有实力学好数学。通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源,了解更多的有关数学的学问,初步感受到数学是人类的一种文化,是人类文明的结晶。在教科书和老师的详细指导下,学习客观地评价自己与评价他人。学期教学安排 篇2一、学习状况分析(学问、实力、学习习惯等)五年级一班现有学生x人。大部分学生拥有自我学习实力,而且抽象思维实力特别足够,具有视察、分析、自学的实力,不过探讨力还须要提升,本学期重点还是抓好学习上有困难的学生教学,帮助学生们进入最
7、佳学习状态。二、教材分析在数与代数方面,这一册教材支配了因数与倍数、分数的意义和性质,分数的加法和减法。因数与倍数,在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础学问,包括因数和倍数的意义,2、5、3的倍数的特征,质数和合数。教材在三年级上册分数的初步相识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法,结合约分教学最大公因数,结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面,这一册教材支配了视察物体、图形的运动、长方体和正方体三个单元。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经验,相识图形的轴对称和旋转变换;探究并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系,及
8、图形之间的转化,驾驭长方体、正方体的体积及表面积公式,探究某些实物体积的测量方法,促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面,本册教材让学生学习有关单式和折线统计图的学问。在用数学解决问题方面,教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元,教学用所学的学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法,体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个数学综合应用活动,让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题
9、,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。三、教学目标1、理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会把假分数化成带分数或整数,会进行整数、小数的互化,能够比较娴熟地进行约分和通分。2、驾驭因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念,以及2、3、5的倍数的特征;会求100以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。3、理解分数加、减法的意义,驾驭分数加、减法的计算方法,比较娴熟地计算简洁的分数加、减法,会解决有关分数加、减法的简洁实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位,会进行单位之间的换算,感受有关体积和容积单位的实际意义。5、结合详细情境,探究并驾驭长
10、方体和正方体的体积和表面积的计算方法,探究某些实物体积的测量方法。6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形,以及将简洁图形旋转90;观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。7、相识折线统计图,体会折现统计图的特点,能依据须要选择合适的统计图表示数据。8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。9、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性,感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学意识,初步形成视察、分析及推理的实力。10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。四、教学重、难点教学
11、重点因数与倍数,长方体与正方体,分数的意义和性质,分数的假发和减法,统计。教学难点因数与倍数,长方体与正方体,分数的意义和性质,旋转。五、教学措施1、充分利用远程教化资源和网络等现代化教化资源,提高课堂教学的直观性、形象性,为提高教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历,进一步培育学生自主、合作、探究的学习实力,使他们学的轻松欢乐,使学生由学会向会学转变,由要我学向我要学的转变,提高学生学习自主性和学习的效率。3、老师要从自身做起,严格要求自己,仔细备好课、上好课,批改好作业,以主动仔细的看法来影响学生,提高学生对数学这门学科的爱好,使学生愿学、乐学。4、加大培优辅差的力度,以激励
12、表扬的方法让学生在学习中绽开竞争,使不同的学生得到不同的发展,对后进生赐予更多的关切,做到课堂上多提问,课下多关切,作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念,从而促进全班教学质量的提高。六、教学进度略学期教学安排 篇3一、关于教学安排的说明:本学期接着运用人教社版物理第一册,共三章,分别为第五章曲线运动、第六章万有引力定律和第七章机械能,每周3.5课时。二、教学目标:本学期完成以下教学目标。1.学问目标:以平抛运动和匀速圆周运动为例,探讨物体做曲线运动的条件和规律;万有引力定律的发觉及其在天体运动中的应用;功和能的概念,以及动能定理和机械能守恒定律。2.方法目标:学会运动合成和分解的基本
13、方法;引导学生体会万有引力定律发觉过程中的思路和方法。3.实力目标:培育学生分析问题的实力;培育学生从能量的观点和守恒的观点来处理的实力。三、教材分析:第五章曲线运动可分为三个单元:第一单元第一节,讲解并描述物体做曲线运动的条件和曲线运动的特点其次单元其次节、第三节,讲解并描述探讨曲线运动的基本方法运动的合成和分解,并用这个方法详细探讨平抛运动的特点和规律,这是本章的一个重点内容第三单元第四节、第五节,第六节、第七节,讲解并描述匀速圆周运动的描述方法和基本规律分析匀速圆周运动的实例以及离心现象第六章万有引力定律章可分为三个单元:第一单元第一节,学习开普勒关于行星运动描述的有关学问其次单元其次节
14、和第三节,学习万有引力定律的学问第三单元第四节至第六节,学习万有引力定律在天体运动中的有关学问第七章机械能可分为四个单元:第一单元第一节和其次节,讲解并描述功和功率。其次单元第三、四、五节,讲解并描述动能和动能定理、重力势能。第三单元第六、七节,讲解并描述机械能守恒定律及其应用。第四单元第八节,讲解并描述伯努利方程,为选学内容。学期教学安排 篇41.学问目标通过学习让学生知道任何生命都是独一无二的;帮助学生相识人类是具有才智与思维的生命。(1)知道自己生命的独特性。(2)知道人的生命独特性的两方面表现:人类是具有才智与思维的生命。(3)知道依据自身独特性,选择适合自己的人生之路。2.实力目标(
15、1)体验生命的珍贵和价值的实力。(2)视察、相识各种生命和自我生命的独特性,提高视察事物、分析问题的实力。3.情感、看法与价值观目标(1)引导学生探寻生命的独特性,激发学生内心对生命独特性的仰慕之情。(2)引导学生酷爱各种生命,思索和设计自己独特的生命之路。感受人类生命和其他大自然生命的独特性。激发学生内心对生命独特性的仰慕之情,并酷爱与珍惜丰富多样的生命。活动式、体验式、讲授式。印泥、树叶、同一类植物、动物的相关图片等,收集名人或平凡人成才的资料。1课时。活动式、体验式、讲授式。上节课我们学习了第三课第一框的内容,知道了生命是世界上最宝贵的,世界因生命的存在而变得生动和精彩。那么世界上有没有
16、完全相同的生命呢?比如,有没有完全相同的植物、动物、甚至人类呢? 下面,让我们看下这些“看似相同”叶子,是不是真的相同呢?方法一:出示图片:叶子展示学生采集的各种“看似相同”的叶标本,让学生视察收集到的叶子是不是真正的完全相同,假如有差异,请把它找出来。让学生从叶子的形态、颜色、大小、叶脉等方面比较、归纳。看完之后,请学生谈谈自己的看法,知道即使是叶子,世上也没有两片完全相同,从而相识到我们生命的独特性,我们每一个人完全不同的特性、特长。然后,让学生4人一组收集指纹,让学生用打算好的印泥、白纸收集指纹。让学生视察指纹的形态,如疏密、螺旋形态,真正了解每个人指纹的独特性。通过比较,引出结论:从自
17、然界到人类,世界上每一个生命都是独一无二的,有自己独特的风格和特点。在此我们主要探究人的生命独特性。一、人的生命的独特性(板书)方法二:(备选)播放动画:东施效颦第一环节:世界上每一个生命都是独一无二的出示图片:动物的独特性(展示动物的独特本事、风格)自然界各种生命都有其独特的本事,每种生命的存在都有其不行替代的作用,正因为如此,我们的世界才会变得丰富而精彩。学生分组进行探讨,绽开想象,说说各种生命体都有哪些独特的本事?学生探讨后回答。文字资料:a.蜜蜂酿出的蜂蜜既美味又养分。b.蚂蚁设计的蚁巢是精致的建筑。c.鱼类的游泳技术成为现代游泳运动以及水上舰船等探讨机构仿照和探讨的课题。d.羚羊等动
18、物的奔跑速度让许很多多的田径运动员潜心学习和仿照。e.鸟类的翱翔激发了人类的飞天梦。f.花草树木芳香的芳香让我们心旷神怡,纷纷投入大自然的怀抱。从上面的介绍,我们知道,自然界的各种动物都有它们各自独特的本事和风格,我们应当珍惜和敬重自然界中的各种生命,体会到这个世界是如此的丰富而精彩。通过这个环节,让学生更加憧憬这丰富多彩而漂亮的世界、酷爱漂亮的生活。其次环节:每个人的生命的独特性“独特的你,独特的我”播放动画:我的同学学生4人一组写几句话描写出一位同学的外貌、性格特征、爱好爱好、特长等。(由于初一同学刚进校不久,交往不深,对彼此之间的性格等还了解不深,可着重描写外貌特征。)抽几组交给老师,同
19、学们依据老师的描述推断是哪位同学。请几位同学分别描述自己的性格、爱好、特长,通过和其他同学比较,相识自己的独特之处。(这个环节,老师要留意引导学生相识到自己的优点、优势,让学生充溢骄傲感。)幸运的你和我:微小的概率你在这世上是独一无二的。以前既没有像你一样的人,以后也不会有。遗传学告知我们,你是由父亲和母亲各自的24条染色体组合而成,这48条染色体确定了你的遗传,每一条染色体中有数百个基因,任何单一基因都足以变更一个人的一生。事实上,人类生命的形成真是一种令人敬畏的奥妙。即使你父母相遇相爱孕育了你,也只有三百万亿分之一的机会有一个跟你完全一模一样的人,也就是说,即使你有三百万亿个手足,他们也都
20、跟你不同。这只是揣测吗?当然不是,这完全是科学的事实。假如你不信任,那就读读这方面的书。我们以微小的概率,幸运地来到这个世界,正如世界上没有两片相同的叶子,我们人类也没有完全相同的两个人。老师小结:我们每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点。所以我们既要敬重他人,也要敬重和赏识自己。第三环节:人类的生命独特性人类是具有才智的生命过渡:植物有植物的独特性,动物有动物的独特性,微生物有微生物的独特性,人类每一个人也有各自的独特性。各种生命都有其独特的特性和差异,每种生命的存在都有其不行替代的作用。那么,人类与自然界的其它生物体相比,又有什么独特性呢?整个人类作为一个整体和其它生命相比自然有
21、人类自己的独特性。播放课件:续写诗句(请同学们依据教材中的文句,发挥自己的想象,续写出赞美人类才智的诗句。)虽然没有鸟的羽翼,人也可以飞上蓝天;虽然没有鱼的腮鳍,人也可以遨游海洋;虽然生活在今日,人可以了解亿万年前的过去;虽然生活在现在,人可以放眼美妙的将来;补充:(课堂上依据学生的发挥敏捷驾驭)虽然没有萤火虫的荧光,人也可以将黑夜变成白昼;虽然没有猎豹如飞的步履,人也可以日行千里;虽然没有大象强壮的臂力,人也可以移山填海;虽然生活在炎炎的夏日,人也可以享受秋日的凉爽;虽然没有传闻中的千里眼,人也可以眺望遥远的太空。出示图片:人类的才智,并配上背景音乐:西江月(古筝)(可以分别从科技、文化、艺
22、术、伦理等方面表现出人类的才智。)老师小结:和地球上的其它生命相比,我们人类的生命独特性表现在:是最具有才智的,因此我们说“人类是万物之灵”,我们为自己具有的才智而感到骄傲。但是,同样也要敬重自然界的其它生命体。人的生命独特性表现在:与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有才智。二、人类的生命最具有才智(板书)第四环节:发挥生命的独特性做最好的自己过渡:我们知道,我们每个人的生命和别人的生命相比都有自己的独特之处,正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,人类也没有完全相同的个人。那么,在生活中,我们应当如何正确的相识自己,发挥自己的独特性,规划自己的成才之路呢?请学生讲解并描述自己知
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