2023-2024学年人教部编版七年级数学上册第三章教案3.4 实际问题与一元一次方程 -----列一元一次方程解决环形跑道问题.doc
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1、3.4 实际问题与一元一次方程-列一元一次方程解决环形跑道问题的教学设计一、 教学设计知识与技能:使学生会分析同向而行、背向而行中同时出发的相遇、追及问题中的相等关系,列出一元一次方程解简单的应用题。过程与方法:使学生加强了解列一元一次方程解应用题的方法步骤。情感态度与价值观:培养学生分析问题、解决问题的能力,培养学生学习数学的兴趣。二、重点难点重点:利用路程、速度、时间的关系,根据行程问题中的相等关系,列出一元一次方程。难点:寻找行程问题中的相等关系。三、教学过程(一)知识点回顾:1、基本公式:路程=速度时间 速度=路程时间 时间=路程速度 2、关键问题:确定运动过程中的位置和方向 3、相遇
2、问题:甲的路程+乙的路程=相距的路程 4、追及问题:快的路程-慢的路程=相距的路程(二)环形跑道分类问题1、环形跑道上的相遇问题背向而行,在跑道的某处相遇,以相同的方式在跑道上多次与乙相遇。我们把这种问题称为环形跑道上的相遇问题2、环形跑道上的追及问题同向而行,双方的速度不同(假设甲快,乙慢),甲追上乙后,以相同的方式在跑道上多次追上乙。我们把这种问题称为环形跑道上的追及问题环形跑道问题相遇问题 理论依据:甲乙在同一地点出发,背向而行(甲快,乙慢),当甲与乙第一次相遇时,甲乙共同跑了一圈。由相遇问题,我们有甲总路程+乙总路程=跑道周长同样,我们可以把他们相遇的地点作为起点来看,第二次相遇的时候
3、,甲乙共同又跑了一圈,甲和乙总共跑了两圈,有:甲总路程+乙总路程=跑道周长2从而我们可以发现,每相遇一次,甲乙就共同多跑了一圈,因此,相遇的次数就等于共同跑的圈数。甲总路程+乙总路程=跑道周长 n环形跑道问题追及问题理论依据:甲乙在同一地点出发,同向而行(甲快,乙慢),当甲追上乙时,肯定比乙多跑了一圈。(第一次甲追上乙):甲总路程-乙总路程=跑道周长这时,我们可以看做甲乙在同一地点出发,同向而行,当甲再次追上乙时,肯定又比乙多跑了一圈。(第二次追上时)甲总路程-乙总路程=跑道周长+ 1圈周长从而我们可以发现,每追上一次,甲就比乙多跑一圈,因此,追上的次数就等于多跑的圈数。从而我们可以发现,每追
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