高一上学期语文教学工作总结.docx
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1、高一上学期语文教学工作总结篇一:20222022学年上学期高一语文教学工作总结 20222022学年度第一学期教学工作总结 侯占国 高一上学期即将结束,本学期我担当高一(6)(7)班语文教学工作,经过一学期的努力,取得了肯定的成果。为总结阅历和教训,以更好地进行下学期的工作,特作总结如下: 一、日常教化教学工作 1、备课方面。在“整体建构”和谐教学思想的指导下,仔细钻研教材,全面把握其教学目标、教学要求、教学步骤、教学方法以及教材中的重难点、易混易错点、可考点与必考点;在深化探讨教材、熟识教情和了解学情的基础上,整体建构语文学问树,利用学校教学案一体化备课系统,细心编写教案和学案。 2、仔细上
2、好每一节课。上课时注意学生主动性的发挥,发散学生的思维,注意综合实力的培育,有意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素养,保证每一节课的质量. 3、在学生辅导方面,在给学生解难答疑时耐性细致、循循诱导、清楚透彻,使学生在接受新学问的同时,不断地对以往的学问进行复习巩固。 4、仔细刚好批改作业,留意听取学生的看法,刚好了解学生的学习状况,并有目的的对学生进行辅导。 5、仔细教研听课,留意学习组里其他老师的教学阅历,努力探究适合自己的教学模式。除主动参与本学科组教研活动外,还主动参与学校每周三组成的教研公开课,对自己的教学促进很大. 二、 夯实学生基础工作 语文是一门积累的学
3、问,靠短期强化往往难以取得良好效果,所以,要在学生高一刚入学时就抓紧其语文的学习。 1、开学伊始,我们就整理了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。 2、在文言文语法学问上,我们实行的是一步到位的教学策略。即在高一一起先就让学生彻底弄清晰文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一起先占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。 3、用足教
4、材,以本为本。针对我校学生的实际状况,尤其是艺体生语文基础相对较弱的实际状况,我们特别重视利用教材,根据教材的体例,有步骤有 安排地提高学生的实力。课本上的文言文我们全部上过,总体上实行先慢后快、的原则,实施教学。 4、课内现代文中的必读篇目我们也是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生探讨为主,运用所学方法自主解读文本。 三、努力创设语文学习氛围,拓宽学生的视野,提高读写实力。 要求学生坚持写周记,利用周记进行练笔、积累材料。依据学生的爱好、爱好,精选课外例
5、文,仔细研读揣摩,利用文中材料进行仿写,然后比照原文,比较优劣,找出差距。 注意作文实战训练,仔细选题,在审题立意、谋篇布局、表达技巧等方面多加指导,在卷面、书写、标点等方面严格要求。 四、多样化教学,让学生活起来 由于学习任务相当繁重,学生压力较大。我要摆脱以前枯燥的教学模式,放弃满堂灌,让学生从被动接受变为主动参加、主动学习,让学生能在语文课上欢乐学习,所以我在实行小组竞争、分层教学的同时,注意启发式教学和多媒体教学,创设轻松、自由、同等的课堂氛围、试图让学生在竞争与欢乐中驾驭学问形成实力。 五、存在问题和不足 1、在教化学教学改革日新月异的新形势下,自己的教化观念、教学方法还须要一步地更
6、新和改善,以便适应新教材、新要求、新高考,再者,自己对前沿教化教学理论和成果学习借鉴得仍旧不够。 2、与同学科的其他老师的沟通还不够,还需更进一步地加强。与学生在情感上的沟通与沟通仍旧肤浅,对学生的思想状况,尤其是动态发展状况还不能做到全盘把握、了如指掌。 3、在详细的教学中,不依据学生的实际状况而主观地设计教法。盲目运用所谓的素养教化的教学法:引导式,启发式,探讨式。而极少是具体地讲授,详细的分析。 总之,高一语文教学工作已经告一段落,虽取得了肯定的成果,但也存在一些不足,信任在以后的教学实践中能得到改进和完善,以求取得更好的成果。 2022.1.25 篇二:20222022学年高一(上)语
7、文教学工作总结 20222022学年高一(上)语文教学工作总结 一、 本学期学生现状: 进入高一第一学期,学生和老师都有一个彼此了解和适应的过程,本届学生有一些突出特点,主要表现在以下几个方面: 1、学生来自不同的学校,层次参差不齐,学生学理科压力较大,数理化基础较差作业练习量大,时间紧,客观上存在重理轻文倾向。 2、语文基础极其薄弱,阅读面狭窄,薄弱点许多,学习上不擅长自己反思与总结。 3、学生的学习意识不是很强,基本的学习习惯差,不太注意科学方法,不擅长学习,甚至不会于学习;相当一部分学生不能刚好复习巩固,落实相关要求。 4、上课部分学生留意力不能持续集中究竟,尤其是面对相对枯燥的学问学习
8、和技能训练的时候,须要老师多次提示示意。 5、深化探讨思索少,主动学习质疑少,学习被动,不爱动脑、动手。 6、有时易灰心,战胜困难的志气不足。学习较浮躁怕吃苦,静不下心坐下来潜心学习和练习。 7、写作缺乏坚实的语言文字功底,许多学生还不能做到文从字顺,作文思路打不开,缺乏文采和思想的深度。 二、 本学期提高成果的详细措施: 针对上述学生的详细问题和状况,本学期特制定并实行了以下主要措施,从而全面提高学生成果,努力实现学校制定的高考目标。 总的教学理念和教学策略:想方设法调动学生学习语文的爱好和热忱,让学生亲近老师、亲近语文,好学乐学能学,充分开发利用各种语文教学资源,优化课堂结构,深钻教学艺术
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