2023年实用的大班健康教案合集篇.docx

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1、2023年实用的大班健康教案合集篇大班健康教案 篇1设计思路：“5。12”汶川大地震牵动了全社会人的心。最近，灾后的心理辅导和治疗成了社会关注的热点。镜头中，很多原本活泼的孩子变得敏感而脆弱。这也引起了我的思索。我们的孩子在重重关爱下，经验的挫折少，得到的呵护多。尤其是独生子女，在心理发展过程中对遇到的问题往往缺乏沟通的对象，更缺乏自我调整的实力。而校内平安月活动等又让我们更多地关注到孩子的平安、健康，尤其是心理健康问题。本次活动提出了“胆怯”这样一个话题，让幼儿通过理解胆怯，诉说胆怯和应付胆怯，帮助幼儿正确面对自己的恐惊心理，并寻求一些适当的方法。接近毕业，幼儿在进入小学后，如何以健康的心态

2、面对自己遇到的挫折和困难，这对幼儿终生发展来说，将会是非常有益的阅历。活动目标：1、知道每个人都会有不一样的胆怯，能面对自己的胆怯，并大胆地讲解并描述。2、初步了解一些应付胆怯的好方法。活动打算：ppt、大张的纸、各色花瓣若干活动过程：1、 看看议议：（理解人的胆怯是有缘由的）放ppt：这是一位来自四川灾区的小挚友，很长时间以来，都没有人听见她说过话。重点提问：四周人说她是个小哑巴，你觉得呢？（听一听她的心里话：诉说自己的胆怯。）她为什么不说话？她在胆怯什么？小结：每个人在经验了一些事情之后，都会产生一些胆怯的想法。2、 大胆诉说：（能英勇地说出自己心里的胆怯）过渡语：每个人的经验不同，就会有

3、不一样的胆怯。重点提问：你有胆怯的事情吗？你最胆怯的是什么？为什么？（老师即时以简笔画记录幼儿不同的胆怯。）小结：有的人胆怯特殊的东西，有的人胆怯特殊的事情。今日，我们把心里n个胆怯说了出来。3、 沟通探讨：（初步了解一些应付胆怯的简洁方法）过渡语：想不想把这些可恶的胆怯应付掉？（恭喜你们，要知道，你们已经把自己心里的胆怯说了出来，这就是应付胆怯的第一个好方法。）重点提问：对于这么多不一样的胆怯，你还有什么好方法吗？（老师依据幼儿回答逐一提升，并用一片花瓣表示一种方法：有些胆怯，随着你渐渐长大，就会渐渐消逝;有些胆怯）小结：信任你们的好方法肯定能够让自己变得渐渐英勇起来，也能让四川的小挚友渐渐

4、地学会赶走自己的胆怯，更欢乐地成长。4、拓展延长：应付胆怯虽然有方法，却不是一件简单的事情。须要我们一次又一次英勇地去尝试。出示“图画日记”：这本日记中，记录了一个小挚友遇到的一些事情，有胆怯的，也有欢乐的、英勇的。你们也可以去试一试，信任会帮助你更快更好地应付胆怯。大班健康教案 篇2设计背景我们许多家长都反应孩子在家就是让他们头疼，要什么就非要买什么，怎么说都不听，一点都不讲理，在家喜爱干嘛就干嘛。有的孩子早上来学校时家人要是不买东西就哭，闹心情。更伤脑筋的是我们班家龙自己抢人家的积木时老师找他跟人家致歉或者还积木给人家时，他就起先发脾气，一点也不讲道理。活动目标1、 让孩子明白不讲道理，耍

5、脾气的孩子时不讨人喜爱的。2、教化孩子做一个讲道理，不任性，不耍赖的好孩子。重点难点教学重点：让孩子通过听故事的形式知道讲道理不闹心情的孩子别人才喜爱。教学难点：在别人的身上理解怎样做才是对的，孩子说说怎样做一个讲道理不任性的好孩子。活动打算1、 故事爱撒娇的明明。2、 事先找资料打算好的儿歌改掉坏习惯。3、 师整理好平常发生的事例。活动过程一、 师讲解并描述故事爱撒娇的.明明。明明在家里玩积木，放的满地都是，爷爷叫他摆放整齐，他不听，还对爷爷发脾气。和妈妈一起逛街，看到超市有许多好玩的玩具，非要妈妈买，妈妈说：“家里都有许多玩具啦”！要是妈妈不给他买，他就坐在地上哭，闹不起来，不买就不回家！

6、在幼儿园里，小挚友一起玩积木，他喜爱把别人的积木抢来玩。时间久了，小挚友都不和他玩了，大家都不喜爱他，也不和他说话了。明明就很苦恼，一天，明明做了个梦，梦见妈妈不喜爱他了喜爱妹妹了他很胆怯。其次天晚上他梦见一位白胡子爷爷，他就把自己的苦恼跟爷爷说，老爷爷告知他：“因为你爱撒娇，爱无故发脾气，才没人喜爱你而且又不讲道理”！明明听了很难受，确定改掉坏习惯不再乱发脾气了不抢小挚友积木了。从今，小挚友又和明明玩了，他兴奋极了。二、 通过提问让孩子们明白不讲道理，乱发脾气爱撒娇的孩子是没人喜爱的。1、 大家为什么不喜爱明明？为什么不情愿和他交挚友？。2、 明明为什么很苦恼？。3、 明明第一天梦到了什么其

7、次天呢？梦中老爷爷是怎么对他说的？。4： 大家为什么又喜爱明明白和他玩了？5： 明明的心情后来怎么样？6： 明明之前的做法对吗？你们要不要像明明之前那样？为什么？我们要像明明后来那样知错要改！7： 说一说，你在家人面前有撒过娇吗？在和小挚友玩时，你有没有抢过小挚友的积木？三、学习儿歌改掉坏习惯有个小孩，脾气真坏，一不如意，嘴厥起来。走在街上，要这要那，爸妈不买，哭闹耍赖。别人东西，他抢过来，人家指责，他忽视。任性撒娇，谁都不爱，这些毛病，肯定要改。学完之后，让孩子说说哪些毛病要改，激励孩子做一个讲道理，不任性不耍赖的好孩子。活动延长：与家长沟通，要求家长协作幼儿园的教化，教化孩子凡事都要讲道理

8、。教学反思这节活动我通过小挚友易于接受的故事形式来引导和教化孩子们要做个讲道理不任性不耍赖的孩子，活动中孩子们特别喜爱听故事，在故事的例子当中使他们相识到爱撒娇和无故发脾气的孩子时没人喜爱的。在活动中我还随机举了一些孩子在一日生活中有一些小挚友的做法是否是对的，问孩子们有没有那样的现象会不会抢别的小挚友积木会不会乱发脾气等等！随机提问孩子在学习了师教的儿歌中有没有那些毛病，假如有要怎样改进！活动中孩子们的主动性也蛮高的同时也很主动回答师的提问。不足的是我过重教孩子们念那首儿歌教的次数多了点，孩子们听的都有点没爱好了，举得列子又太少，这点在以后的教学中是需多加留意的！大班健康教案 篇3活动目标：

9、1、增加幼儿的集体荣誉感，培育幼儿开心的心情及遵守嬉戏规则的习惯。2、提高幼儿平衡实力及动作的灵敏性。3、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。活动打算：长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2块活动过程：一、故事导入有一天下雨了，地上可湿了，明明的妈妈刚给他买了新鞋，他怕新鞋弄湿了弄脏了，就哭着嚷着不去上幼儿园了。明明的妈妈很焦急，哪个小挚友能帮明明的.妈妈想个好方法让明明高兴奋兴地去上幼儿园？二、幼儿探讨三、试一试每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把其次块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上其次块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。直到

10、过完湿地。四、嬉戏竞赛1、玩法在湿地内进行该嬉戏，当地垫交替前进过完湿地后，捡起地垫，从湿地外跑回，将地垫交给其次排幼儿，其次排幼儿做同样动作。依次活动，先完成队为胜2、规则（1）幼儿听到起先的信号后方可过湿地。（2）脚必需踏在地垫上，若着地就算失败。（3）先玩完嬉戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。嬉戏可以依据幼儿状况反复进行结束明明的妈妈特别感谢我们小挚友能想出这么好的方法，但是假如明明从家里这样到幼儿园，确定会迟到的，所以明明那天就没有上学。小挚友说明明的这种做法对不对啊？为什么不对？小挚友可以探讨一下，下节课告知我，好不好？大班健康教案 篇4一、活动目标：1.知道惊

11、慌是一件很正常的事，学习用各种方式排泄惊慌心情。2.大胆表述自己产生惊慌心情的事情或过程。二、活动打算：课件、画笔、纸、视频展示台三、活动过程：（一）观看课件，回答问题播放课件。师：你看到画面上有谁？它怎么了？这群受伤的小玩偶要去干嘛？幼：有一些受伤的小玩偶，他们要去看病。师：你去看病的时候，心情是怎样的？谁来说一说？玩偶们在等待看病的时候的心情又是怎样的呢？（幼儿探讨，并说一说）（二）细致视察，描述不同表情师：请留意视察小玩偶们的表情改变。操作课件，并用“门开了，进去一个，出来一个”的.句式请幼儿视察、说说玩偶们表情的改变。师幼共同总结玩偶们表情的改变。（课件中将几个场景结合起来，一起观看、

12、比较。）着重视察最终的小木偶的表情改变，师引导：还剩3个玩偶时，小木偶的表情是笑的，为什么？还剩2个玩偶时，小木偶的头往右看一看，为什么？还剩1个玩偶时，它的动作、表情怎样？为什么要摸鼻子？（三）操作、介绍问：你有过这样的让你惊慌、胆怯的事情？你能用画的方式把这些事情画下来吗？请幼儿介绍（利用展示台）介绍完后再请全部幼儿一起贴一贴。师小结：每个人都有让自己惊慌的事情，但始终这样惊慌，你觉得好吗？为什么？惊慌了对自己的身体有什么坏处呢？幼：1.惊慌了会让难受更加重。2.惊慌了会心情糟糕。3.惊慌了会抑郁。4.惊慌了会越来越胆怯。（四）结束活动问：有什么好方法，能让自己变得不惊慌？师幼共同大声说：

13、我不怕，我肯定会英勇的。大班健康教案 篇5活动目标：探究绳子的不同玩法，感受用绳子玩嬉戏的乐趣。发展身体平衡实力及动作的协调性。促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算：体能嬉戏绳子变魔术长绳人手一根。活动过程：一、绳子变魔术观赏体能嬉戏绳子变魔术。师：小挚友和绳子玩了什么嬉戏？结合小挚友的回答，分别作走钢丝、跳舞、骑车、玩嬉戏等热身运动。二、我用绳子变魔术引导幼儿探究绳子的不同玩法。展示并沟通各自的玩法。接龙式尝试同伴的玩法。选择34种玩法进行重点练习（如：长绳盘成螺旋状，走钢索；长绳拉直，倒退走钢丝；长绳

14、拉直，左右蹦跳）。请你介绍一下你设计的玩法，玩的时候有什么特殊提示吗？幼儿分散练习。组合玩法，分组练习。三、绳子变绳伞引导幼儿集体变绳伞。利用绳伞做放松运动。活动反思：这个活动是孩子们感爱好的，幼儿活泼好动，让他们长时间坐着听你讲，确定不会有很大的收获。只有动静结合才能让活动效果最好。此活动符合孩子的现有发展水平。每个孩子都在活动中爱好盎然、生动、活泼、主动地玩耍，在活动中孩子们感受到了嬉戏的欢乐，能够主动主动参加探究绳子的改变，打破了传统的教学模式，不再是以往的老师教，幼儿被动地学。培育了幼儿的探究精神，创建了条件让幼儿实际参与了探究活动，孩子们在玩的过程中充分调动了孩子们的自主性，并获得了

15、自我认知、身体运动、语言、思维力、想象力等方面的相关发展。大班健康教案 篇6胖国王和瘦皇后是一套图画书。胖国王讲解并描述了国王不爱运动，爱吃零食，爱吃鸡腿、汉堡等食品，结果身体太胖了，给生活带来了许多的不便；瘦皇后讲的是皇后每天担忧国王的身体，心情不好，结果越来越瘦，常常晕倒生病。后来他们通过公主、厨师和大臣的帮助及自己的努力，变得越来越健康。幼儿对此特别感爱好，回到班上后还在仿照剧中的人物。联想到班上幼儿体格生长偏离问题较大，全班36名幼儿中有6名肥胖儿、3名体弱儿，我们开展了此系列健康教化主题活动。1、喜爱参与音乐剧表演活动，敢于表现自我。2、能够主动参加体育熬炼，留意饮食习惯，学习调整自

16、己的心情情感。3、逐步形成集体观念、任务意识及不怕困难的良好品质。4、初步养成良好的卫生习惯。5、了解多运动对身体有好处。一、阅读图画书活动目标1、理解图画书胖国王和瘦皇后的故事内容。2、引导幼儿结合生活实际思索问题，解决问题。活动打算1、图画书胖国王和瘦皇后，幼儿记录探讨结果用的纸和笔。2、幼儿对图画书胖国王和瘦皇后的故事内容有肯定的了解。活动过程1、阅读图画书。老师阅读胖国王和瘦皇后，引导幼儿用自己的动作表达出书的名字。2、提出问题。胖国王为什么会变得这么胖？瘦皇后为什么会晕倒？3、分组探讨。国王和皇后的身体不健康，急坏了公主、大臣和厨师，他们都想出了什么方法呢？你还有什么好方法吗？幼儿自

17、由分组进行探讨，记录结果。4、共享沟通。每组请一名幼儿汇报探讨结果，其余幼儿作适当补充。5、老师总结。活动延长区域活动中，引导幼儿依据故事内容自制图书胖国王和瘦皇后。反思与效果分组探讨是活动的重要一环，不仅要引导幼儿理解书中内容，还要激励幼儿结合自己的生活实际想出多种方法帮助胖国王和瘦皇后，同时引导幼儿正确对待体格生长偏离幼儿，为活动的深化做好铺垫。二、角色竞争活动目标1、激发幼儿的表演爱好，引导幼儿主动参加表演。2、增加幼儿的竞争意识。3、培育幼儿想方法解决问题的实力。活动打算1、老师表演的童话剧胖国王和瘦皇后的.录像。2、关于剧中五个人物的五张报名表。活动过程1、观看老师表演的童话剧录像，

18、激发幼儿的表演爱好。2、说一说剧中有几个角色，你最喜爱哪个角色，为什么？3、解决大家都想参与表演的问题。（分组报名竞争）重点进行主要角色胖国王和瘦皇后的竞争，使肥胖儿和体弱儿情愿参加报名竞争，勇于挑战自己。4、分组填写报名表。活动延长过渡环节学习相关歌曲，引导幼儿结合生活实际创编动作。反思与效果全班35名幼儿都报名参加了演出活动，既爱护了幼儿的表演爱好，又便于活动的全面开展。通过竞争，肥胖儿自然去了胖国王组，体弱儿也去了瘦皇后组，他们都为自己能够竞争到剧中的主角，挑战高难度的表演而骄傲。三、健康安排活动目标1、引导幼儿学习剧中，人物不怕困难的精神，坚持改正自己的不良习惯。2、增加幼儿做事的安排

19、性和目的性。活动打算1、幼儿有做安排的阅历。2、便于各角色组粘贴健康安排的环境。活动过程1、回顾剧中主要人物胖国王和瘦皇后，说说他们在身体不健康时是怎么做的。引导幼儿学习他们坚持变更不良习惯、不怕困难的精神。2、结合生活实际说说自己有哪些影响健康的不良习惯及改进方法。3、依据改进方法制定自己的健康安排。（离园带回家）4各角色组依据个人的健康安排制定小组安排，粘贴在主题环境中。活动延长各角色组在一日生活中按安排实施健康活动大比拼，家长在家督促幼儿实施个人健康安排。反思与效果“胖国王”在大家的建议下确定不再吃零食，根据自己的安排坚持运动。不会跳绳，他们仔细地向别人学习，这次跳了一个，下次的目标就升

20、为两个。孩子们之间还自觉地起先了竞赛，看谁能坚持，不怕累。看到有人要放弃时，“大臣”们便会在旁边加以激励。“瘦皇后”在“公主”的帮助下建立了“欢乐心情小屋”，让心情不好的小挚友去说静静话、听音乐、唱歌等。“厨师”们则在进餐过程中坚持为“胖国王”先盛一碗汤，激励“瘦皇后”不剩菜、不挑食。这样，角色扮演与生活实际有机结合，真正起到了潜移默化的效果。大班健康教案 篇7活动目标：1、通过沟通探讨，了解换牙的基本常识，知道爱护牙齿的方法。2、在活动中能运用分类统计的方法了解换牙的状况。3、视察、记录牙齿的.外形特征，了解牙齿的基本外形结构。4、学习牙齿名称：切牙，尖牙，磨牙，了解牙齿外形与功用的关系5、

21、初步了解健康的小常识。活动打算：幼儿调查表、黑板等活动过程：一、分类统计1、我们进行了一次牙齿大调查，你的调查结果怎么样?2、把记录表根据我们的标记来放好。3、统计换牙人数。二、探讨1、你在换牙时有什么感受?2、换牙的时候发生了什么事情呢?3、为什么我们要换牙呢?4、怎样才能爱护我们的牙齿?5、记录方法。三、总结1、你们讲的真好，老师今日为你们请来一个人，猜猜他是谁?2、让他来告知我们怎样让我们的牙齿长得又坚实又美丽。大班健康教案 篇8活动目标：1、幼儿能驾驭抛接、投掷等-种活动方法。2、通过嬉戏活动提高幼儿的自我实践实力，并且通过嬉戏加深对探月几个关键过程的印象3、逐步学会自我实践，学会相互

22、帮助，培育合作和团队意识。4、通过“玩中学、玩中育”，让每个幼儿都能感受欢乐，体验胜利。活动重点：1、抛接沙包的方向与力度。2、投掷时站位与力气的限制。活动难点：1、接沙包时的双手动作。2、投掷时身体的协调。突破方法：利用幼儿的自由探究、练习嬉戏和老师示范讲解的方法活动打算：器材：录音机台、沙包个、垫子2个、椅子若干。课前学问打算：利用多媒体课件让幼儿了解探月卫星的工作过程。活动过程：一、打算部分1、设置情境导入课题。师：小挚友们，我们都看过放射“嫦娥一号”卫星的动画，你们喜爱吗？现在大家都是小火箭，我们要去玩一个放射“探月卫星”的嬉戏，你们有信念吗？2、伴随音乐跑步进入放射场检查卫星与火箭。

23、老师带领幼儿做徒手操。二、基本部分（一）放射火箭（自抛自接沙包）师：小火箭们，大家想一想、做一做，我们可以用什么方法将卫星放射出去？大家一起来试一试！1、学习放射，幼儿自由探究沙包的玩法，老师视察、引导。2、老师示范讲解“放射卫星”的动作。（自抛自接沙包）师：双手持沙包，轻轻向上抛起，留意要低一点，最终用双手接住。3、幼儿自由练习、老师指导，刚好订正错误动作。（二）“嫦娥一号”入轨进入月球。（投掷入圈练习）师：小火箭们留意，我宣布火箭放射胜利，卫星立刻就要进入月球了，你们来试一试怎样才能使卫星精确地进入月球？1、幼儿自由探究进入“月球“的方法。2、老师总结，请个别幼儿演示。3、老师示范讲解投掷

24、的动作。师：左脚在前，右脚在后，手持沙包于肩上，瞄准“月球”，最终用力向前上方投出。4、分组循环练习，老师指导，刚好订正错误动作。（三）嬉戏竞赛“卫星入月”1、老师介绍玩法：火箭启动（跑出 ）放射卫星（自抛自接沙包）星箭分别（爬过垫子）入轨（跳过皮筋）奔向月球（投掷入圈）探测月球（跑回接力）2、老师与配班老师示范。3、幼儿模拟练习。4、幼儿竞赛5、奔月胜利、短暂庆祝，小结。三、结束部分放松活动：师：大家看！我们的卫星已经起先“绕月飞行”了！伴随音乐带领幼儿做放松活动、小结。大班健康教案 篇9设计意图：近来，我班开展了科学活动“奇异的世界”，相识了太阳系大家族等等，接着又看了蓝猫调皮三千问，孩子

25、们对宇宙、星球、流星、外星人产生了各种遐想。依据纲要精神“培育幼儿对体育活动的爱好，是体育活动的重要目标，依据幼儿的特点，组织生动好玩、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加”。我用袜子做嬉戏器械，依据他们动作发展水平，特设计多变的流星球这一活动。其目的在于培育幼儿主动参加的.爱好，发展动作的灵敏性和协调性活动目标：1、让幼儿感受参与体育嬉戏的乐趣，尝试自制器械流行球的多种玩法。2、通过活动，提高幼儿动作的灵敏性和协调性。3、培育英勇、不怕困难的意志品质。活动重点：培育幼儿参加体育活动的爱好。活动难点：能创建出流星球的多种玩法。活动打算：流星球若干、大型玩具活动区、分组标记。活动过程：（一） 起

26、先部分老师带领幼儿，以嬉戏形式在音乐声做打算动作。（爬山、跨河等）（ 二） 基本部分1、 幼儿自己想方法，用走、爬、滚、纵跳、攀登或其它动作技能，取下悬挂或搁放在大型玩具上的流星球。2、 自由尝试流星球的多变玩法。3、 集中探讨、沟通玩法。并帮助他们将好玩的玩法推广。4、 引导幼儿合作玩流星球嬉戏飞向地球幼儿按标记分组，用流星球搭成一串山洞。然后手持一个流星球，钻过山洞，向距离5米远的“地球”投去。（三）结束部分听音乐，随老师做放松动作下山，走出场地，结束活动。大班健康教案 篇10教材分析各种体育活动，都是孩子们很喜爱的活动，孩子们的身体正处于快速生长阶段，各种实力渐渐发展;又由于孩子们天性活

27、泼好动，爱玩爱学，我们要充分利用孩子的这一特点，发展培育孩子的各种实力和动作信号灯在我们生活中是常见的，孩子们对信号灯也比较熟识，本节活动课以信号灯为题目，旨在让孩子们通过信号灯的活动，在遵守规则的同时，熬炼孩子的身体，发展各种实力，体验有规则活动的乐趣。大班的孩子各种实力有了肯定程度的发展：如，平衡实力、跳动实力、走、跑等，利用这些基本的动作，适当增加难度，增加趣味性，变成孩子们喜爱的体育嬉戏活动，从而达到熬炼孩子发展孩子的目的。活动目标教化活动目标是设计的重要环节，它贯穿着整个教化活动，指导整个教化活动的进行，鉴于孩子的发展状况和性格特点，特制定本次活动的活动目标：1.利于利用易拉罐进行活

28、动，熬炼30米跑、跳和平衡等实力。2.看信号行动，能够快速奔跑和马上停止，发展身体的限制力。3.初步了解健康的小常识。4.主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。重点难点依据信号做跑、跳、奔跑马上停止、平衡的动作活动打算1.大班的孩子跑、跳动、平衡的实力已经发展的不错了，这次活动就是给孩子增加了难度，增加了几个协助的体育器械，这样更利于孩子爱好的激发和身体动作的发展。2.物质打算：易拉罐人手一个，红、绿灯、哨子各1个。30米直跑道的宽敞场地。节奏感比较强的音乐。教法学法我结合本次活动特点，选用幼儿探究，老师示范法、幼儿练习法。活动中以幼儿为主体，让幼儿通过主动探究，大胆练习的方法进行活动。活动过

29、程本次活动我先以幼儿跟随音乐做简洁的律动放松动作，再做好玩味性的规则嬉戏，再选两个嬉戏进行竞赛将活动推向高潮，最终以嬉戏“我们都是木头人”做放松活动。(一) 导入孩子们手持易拉罐，跟随音乐走、小跑，最终成一大圆圈，面对于圆心做动作，每个动作2个8拍。(1)双手分别在上下、前后、在耳边左右摇摆，并拍易拉罐。(2)蹲下在体前拍易拉罐。(3)双腿打开，身体前倾，双手一前一后在腿中穿过拍易拉罐。(4)双脚跳起，双手上举在头上拍易拉罐。(这些跟随音乐的简洁动作，能够让孩子心情开心，肢体得到充分活动，为下面的活动做好打算。)(二)进行按规则进行嬉戏在进行嬉戏前，老师讲清嬉戏规则：在做各种活动时，只要听到老

30、师的哨声，都要听从信号灯的指示，红灯就马上停止，绿灯接着活动。(老师讲清了嬉戏规则，有利于嬉戏的进行和组织。)嬉戏一：接力棒 老师节介绍名称后，说一说嬉戏玩法和嬉戏规则，然后按玩法和规则进行嬉戏，由于此嬉戏活动量比较大，孩子们在驾驭玩法后进行一次即可，其次次活动用于竞赛，这样可以减轻孩子起先时的运动量，便于后面的活动顺当进行。嬉戏二：跳障碍 老师可先示范跳，这样便于孩子驾驭跳动要领，然后让孩子练习，练习一会儿相互沟通阅历，在练习一会儿，最终看信号做动作。嬉戏三：走小桥 孩子先探究玩法，然后沟通阅历，让个别孩子示范，再练习，最终看信号做此嬉戏。三个嬉戏孩子都会玩后，孩子确定还处于很兴奋的状态，因

31、此我们把嬉戏一接力棒和嬉戏三走小桥进行一次竞赛，让孩子玩的尽兴。孩子在嬉戏中尽兴了，嬉戏目标才能完成得更好，孩子的身体动作才能得到更充分的发展。才能真正让孩子得到熬炼的目的。(三)放松活动：嬉戏我们都是木头人由于孩子们在本次活动中活动量很大，因此身体会很累，精神也会很兴奋，因此要做一个没什么活动量，精神和身体都能放松的活动来调整孩子的状态，这样更有利于孩子的身心健康，因此选择了“我们都是木头人”的嬉戏。总之，我们在健康活动中，在熬炼孩子身体的同时，肯定要保障孩子身体的健康，留意孩子身体动作的发展，也要保障孩子心情愉悦，重视孩子的心理健康。活动反思本节活动主要是从幼儿的爱好引导，先激发幼儿爱好，从而相识事物，在参加到嬉戏中领悟。活动中幼儿主动参加，学习氛围深厚，大部分幼儿都能在玩中相识到遵守交通的重要性。不足的地方就是，有一小部分幼儿只注意于玩的过程，而没能在过程中相识到嬉戏的真正意义。所以，假如再重新上这节课，我会在嬉戏中多让幼儿探讨，让他们自己去倾听领悟。