2023年实用的舞蹈教案集合9篇.docx

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1、2023年实用的舞蹈教案集合9篇舞蹈教案 篇1教学目标：1幼儿通过音乐发挥想象，用肢体语言表现种子成长过程2体验音乐活动的乐趣以及大自然的奇妙活动打算：种子若干活动过程：一观赏录像，感知音乐的美丽和种子发芽成长的过程师：春天老师在地里种下了一粒葵花种子，还把它的成长过程拍了片子今日就请小挚友一起来看看吧师：葵花种子已经怎么样了？ 幼：长大了 幼：长成了向日葵二发挥想象，随音乐尝试用肢体动作表现种子成长过程1初步尝试用肢体动作表现音乐师：真好！各种各样的种子可以长成各种各样的植物，假如你是一粒种子你想长成什么植物？幼：我想长成西瓜幼：假如我是一粒种子，我想长成柳树师：老师有个好办法，不如今日我们

2、就来当一粒种子吧，种子们都到地里去吧，请你们用动作来表现（放音乐）用不同的动作进一步表现种子的成长过程师：刚才我们这些种子都长大了，老师还会用不同的动作表现更多的种子，你们会不会？（启发幼儿用更多肢体语言表现种子成长过程） 邀请若干幼儿上来表演，其他幼儿猜三启发幼儿用肢体动作表现暴风雨中的植物1启发幼儿想象暴风雨中的植物，并尝试用动作表现（放风雨雷声） 师：天气怎么样？幼：打雷了了下雨了刮风了师：这样的天气植物会怎么样？（引导幼儿用动作表现）2欣赏录像：暴风雨中的向日葵师：刚才小挚友说植物会被暴风雨刮倒，不知道老师的向日葵怎么样了，我们一起去看一看3随音乐表演一遍师：我们也来表演一下暴风雨中的

3、植物吧四完整表演一遍1出示种子若干师：今日我们班还来了好多种子小客人，它们是来和我们做挚友的2幼儿随音乐完整表演一遍活动延长：幼儿每人带一颗种子回家，并种到盆里，并视察记录种子成长的过程舞蹈教案 篇2教学目的、任务：1.通过一年学习，应驾驭较广泛的舞蹈学问并兼备音乐与舞蹈的艺术表现力，舞蹈课教案。2.通过严格VI练，使学生具有较规范、扎实的基本功及技术技巧。3.能够精确地讲解示范并具有答疑纠错的实力和因材施教组织实施教材的正确方法。学习内容地面训练一、上肢训练：1.头部：前、后、左、右倾头、头颈的转动。2.肩部：压肩、环动、松肩、含胸、展胸、仰胸。3.腰部：弯腰、疗腰、涮腰。二、下肢训练：1.

4、脚踝部、勾脚、绷、拒脚、向内旋、向外族2.腿膝部：吸伸、环动、踢、搬、控腿3.够部：横叉、竖又、压又三、训练要求：主要解决柔韧性、软开度及身体各部分的敏捷性。解放身体、提高身体素养，同时为把科和中间的训练做好最重要的打算。扶把训练：(一年)一、蹲：1.一、二、五位半蹲、全蹲、带半脚尖、压脚跟2.踏步蹲与胸腰及前旁、压腰、组合3.小涮腰、横拧组合4.各民族舞姿组合：大掖步、卧点、扑步5.丰富节奏。加强节奏改变二、擦地：1.一、五位、前旁后擦地2.带勾、绷脚、及与半蹲组合3.前后摇摆并环动4.与争位、转头、压脚组合5.与五位并立转组合6.丰富、加强节奏改变三、小踢腿：l.一、五位前、旁、后、小踢2

5、5度2.带点地小踢腿3.前后摇摆、单腿变身4.节奏处理、加强准度四、单腿蹲：1.前、旁、后、带勾脚2.单腿带端掖腿3.带迈移、前旁后、摇摆加半蹲4.与单腿变身组合五、腰：1.前后胸腰、前后、大腰2.疗腰、大技步、卧点3.双跪后腰、单腿后腰4.大涮腰探海辗转5.风火轮六、限制1.前、旁、后吸伸腿、半、全环动2.立身射燕、大射燕、探海3.搬前、旁、后腿七、大踢腿：1.前穷、后大踢腿2.前腿接后腿、后腿接前腿3.旁腿接拔腿4.踢腿接摆腿、接探海5.旁腿接立身射燕6.踢紫金冠7.片蹁、盖腿中间训练一、腰：1.单跪下腰、单腿后腰2.慢、快涮腰3.卧云4.风火轮二、大踢腿：1.原地、踢前、旁、尼腿、进行式

6、2.紫金冠3.中速行踢前、旁腿4.强调身法连接流畅三、限制：1.前旁后，吸伸抬、半环动2.大射燕、探海3.加强流畅感及身韵的连接四、五跳：1.一位、二位、变位跳、五位换脚跳2.小射燕跳3.变身跳250度腿探海跳五、中跳：1.一、二、五位跳2.变位跳、交叉跳六、大跳：1.错步级跳、错步射燕2.错步级跳、错步射燕3.错步撩跃、错步凌空4.变身跳技术技巧：一、转、1.平转2-3个2.斜线平转：8个二、翻身类：1.踏步翻身、正反、上步翻身又点翻身3-5个教学方法与要求：指导思想和教学方法：一、树立中国舞严谨、规范教学作风二、外部动作与内在意识谐调统一，注意身、腰、首、腿、步伐手、眼、身法的奇妙协作。三

7、、精确地动作示范，清楚规范的语言表达。四、因材施教、集体授课与个另辅导相结合。五、制定教学安排，并依据教学对象刚好进行调整1，重点在老师要会技巧，言传身教和阅历积累。2，技巧的基础是练好倒立，而且开技巧前的起范儿很重要。比如手是扩指手型，手的方向(打侧手翻指尖对旁，前桥指尖向前)，在走技巧的过程中，每个技巧的发力点是哪里，身体的哪个部位发力，肌肉肯定要收紧。可以让孩子们多做些腹背肌的练习单腿前桥和单腿后桥3，教前桥，首先要解决倒立，下腰的基础问题。先让学生练倒立，要求又轻又稳，崩腿崩脚尖，落到把杆上没有声音，教案舞蹈课教案。倒立娴熟之后在进行前桥的练习。手落地手直,脚落地脚直，留意协调的圆;放

8、轻松。关键在腰和肩，手要具备基本的支撑实力，在操作的时候头看前面，别看地面，让孩子打算做倒立，老师在旁边，当孩子做动作的时候老师用手顶一下孩子的腰，让他知道什么地方用劲。技巧主要是通过力度、幅度、速度来体现。我们要把情感与气韵融在一起，让动作的力度、幅度、速度都随感而变，顺情而化。加强力度，空中腿肯定要180度然后在脚打算掂地时拉肩单脚掂地时要挑腰左脚最好是在腰起来后在放下!(这做单一的练习)娴熟之后可串起来!老师肯定要爱护好孩子，练习舞蹈肯定要留意孩子的平安!教的多了，有了肯定的阅历就好了。4，教侧翻时脚打直，留意最起先出去的是往你手的方向落地，空中整个身体要保持直立，臀部要收，低头。双手也

9、要成一条直线。不是往外甩开的，手脚要在一条线上;也就是脚要往内收，就是手的方向。留意学生腿弯是因为心虚，或者习惯性弯腿等缘由。先让孩子把侧手翻玩好。等手翻玩的直了顺了就能带上力气了，干脆就告知他们-蹬腿，摆腿，提腰，展手。5，教古典舞中点翻身时头保持一个点不动，侧腰和后腰要挑住。这个不能放松。其实点翻就是从左边侧腰画个圈在回到左边侧腰的一个动作。只要你找到了腰的感觉。就会感觉很顺。假如越翻上身下的就越低，以致于感觉主力腿的压力重，转的很难过，找不到别人转的很顺的感觉是因为右边的侧腰和后胸腰没有用力。6，教压腿时三种正确姿态(1).正压腿面对肯定高度的物体，比如高台、桌椅，双腿并拢站立，抬起左腿

10、将脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，两手扶在左腿膝盖上。两腿伸直，挺腰，同时肯定要收髋，这是很多人没有留意到的地方，上体前屈，向前向下做振压腿的动作，渐渐加大力气，然后换腿做。依据柔韧性程度，可依次用肘部、前额甚至下颌去接触脚尖。(2).侧压腿身体侧对肋木等支撑物，右腿支撑，脚尖稍向外撇，左腿举起，脚跟放在肋木上，脚尖勾起，踝关节屈紧，右臂上举，左掌放在右胸前。两腿伸直，立腰，开髋，上体向左侧振压。髋部和腰部在这个练习中将得到熬炼。做这个动作易出现两腿不直、身体向前弯曲。所以在练习中应留意，支撑腿的脚尖外展，被压腿尽量向身体正前顶髋，左臂向里掖肩，右臂向上举，向头后伸展。同时，将腿向肩后方

11、振压。幅度渐渐加大，直到脚尖能接触到后脑勺。(3).后压腿背对肋木，并腿站立，两手叉腰或扶肯定高度的物体。右腿支撑，左腿提起，脚背搁在肋木上，脚面绷直。上体后屈，并做振压动作。左右腿交替进行。髋部、腰部和颈部可以得到练习。该动作要求双腿直膝，支撑脚要全脚着地，脚趾抓地，挺胸，展髋，腰后展。做这个练习时两腿简单弯曲，因此可请同伴帮忙顶起自己被压腿的膝盖，用一只手下压腰、髋，帮助把腰挺直。7,压腿的五大留意事项压腿时为了避开拉伤或者跌倒，肯定要留意以下5要：(1).要稳-单腿站立时必需站稳，最好能有个扶手，避开摇摆失重跌倒;(2).要轻-压腿用力不能过猛，以免对腰腿肌肉骨骼造成损伤;(3).要缓-

12、压腿的动作宜缓慢;(4).要短-每次35分钟即可;(5).要松-压腿之后不要立刻就结束熬炼，还要做一些踢腿练习来放松调整。8,舞蹈基训中有数学-没有音乐伴奏时，我们就用数数字来代替节奏;表明各种舞姿中抬腿的高度，我们运用了45，90等等数学用语。舞蹈基训中有物理-旋转时，势能转变为动能;跳动时，人体在尽力克服地心吸力;抬腿时，身体各部分要保持平衡。数学和物理都有定律，因而舞蹈基训也应有定律，现试举几例，不知可否成立。单腿舞姿，当主力腿向下运动时(或从半脚尖成全脚，或从直腿变半蹲)，动力腿应往相反方向用力上抬，以保持舞姿的完整性。同理，单腿落地的中跳或大跳，当着地腿有韧性地下蹲时，做舞姿的腿应渐

13、渐向上，保持动作的持续性和轻快感。旋转动作，立劲是基础，转劲是动力。练习旋转，先要打好基础-立得住、立得直、立得稳，这样才能转得好、转得多、转得美丽。旋转和跳动，都要找身体-主要臀部以上的上身-向上的感觉，做到臀部上收，腰背上立，头部上钻。一个人大部分重量在上身，这一部分上去了，整个人就简单上去了。小跳靠脚背，小跳练脚背。小跳小巧玲珑，快速多变，主要靠双脚或单脚推地绷脚的力气来跳.速度愈快愈如此。通过小跳的练习，则可培育出离地即绷脚、绷脚落地的好习惯。中跳和大跳，要中学求远。有了高度，才能在空中形成舞姿，才能在空中完成动作的改变，才能给观众留下翱翔感。因此在中跳和大跳中，应首先想方法尽可能长时

14、间地摆脱地球的吸力，至于远度，由于惯性的作用，相对来说比较简单达到。在体育的田径运动中，跳远运动纪录是跳高纪录的三倍，就是最好的证明。舞蹈基训和一切事物一样，有肯定的规律，假如我们把那些带有普遍性的规律都找出来，并应用于实践中，那末它对于我们的教学工作，肯定会有很大的帮助。舞蹈教案 篇3教学目的：1、通过倾听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍扮演。培育动作的协调性。2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。教学重点：倾听音乐，通过编创扮演培育同学动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的欢乐和舞蹈性2、

15、调动同学参加的主动性教学方法：音乐动感教学法教具打算：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时布置：两课时第一课时教学内容：扮演假如华蜜的话拍拍手吧、加沃特舞曲教学过程：一、倾听加伏特舞曲1、完整倾听乐曲。提示：乐曲是什么音乐心情?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?2.复听乐曲，用手指引划课本上的图形谱，再次体验。3.再次复听，请同学随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告知我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简洁的动作带同学律动A段用一组动作，B段用另一组动作）二、扮演假如华蜜的话拍拍手吧1、反复倾听歌曲录音、范唱增加感受、并熟识旋

16、律。在反复倾听中，老师可提示同学拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的心情。2、老师的范唱可将速度稍放慢一些，让同学听清歌词。提示同学：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。3.歌中的和点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学习，老师精确范唱，使同学能精确地演唱。4、在基本熟识歌曲时，可让同学分小组编创扮演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并扮演动作。师：你可以和你的好挚友一起合作边唱边跳，看谁唱得仔细跳得也好。三、集体舞基本队形依据教室的大小，站成若干横排，留意间隔距离适中，手拉手。基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正

17、姿态打算，第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿态打算。第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，其次拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，其次拍收回，第三、四拍右脚做相反动作。第6、7小节：动作同第5小节。第8小节：第一拍原地

18、不动，其次、三拍拍两下手。其次段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍全体同学向双侧平伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数同学向左转体90度，双数同学向右转体90度，二人相对。第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站

19、到对方的位置上，停两步，握两下手。第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自身原来的位置，停两步，握两下手。第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第8小节：第一拍原地不动，其次、三拍握两下手。留意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处精确起步。四、课堂小结其次课时教学内容：编创与活动、扮演哈里啰、倾听霍拉舞曲。教学过程：一、扮演哈里啰1、完整地倾听，感受歌曲的心情、旋律。提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。2、按节奏读歌词。3、听着音乐填唱歌词。4、探讨用什么样的心情演唱歌曲。5、编创动作扮演歌曲，分小组编创，分别扮演给大家看。6、用锣鼓和碰钟为演

20、唱歌曲伴奏，留意打击乐与歌曲演唱的协作。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让同学自身辨别、限制声音。二、编创与活动1、相识la、si唱名2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让同学感受、模唱。3、结合歌曲，让同学模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使同学将对la和si的相识溶入音乐实践活动中。三、倾听霍拉舞曲1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?2、复听，要求同学每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要能看出音乐的改变、停顿、凹凸，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。3、再次复听，全体同学用手指动作划动自身对音乐的理解。四、课堂小结舞蹈教案 篇4一、 教学目的：1、

21、 通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本实力的训练，如：发展学员身体各部分肌肉的实力，训练关节的松软性，限制身体活动的实力、敏捷性和稳定性，以及跳、转、翻等各种技巧。二、授课地点：舞蹈教室三、内容支配：（一）身体基本实力训练：1、脚绷脚、勾脚、半勾脚（1）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。（2）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。（3）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。（4）环绕脚：动作做法：（八拍完成）打算姿态

22、，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到打算姿态。做法（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到打算姿态。训练要求：勾脚要求力气到脚跟。绷脚要求力气到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应留意力气到前脚掌，大脚背用力绷直。2、腿压腿、抬腿、踢腿（1）坐压前腿：动作做法：打算姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴近腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到

23、打算姿态。（2）坐压旁腿：动作做法：打算姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。（3）坐压后腿：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，留意尽量用后腰，头靠近右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。（4）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：打算姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚渐渐向上抬起，留意力气伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。（5）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：打

24、算姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面对7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直渐渐抬起，抬腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路途，向耳旁快速踢起。左腿动作同右腿相反。（6）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：打算姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，渐渐抬起，留意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。训练要求：腿的训练要保持姿态的精确性。压腿要留意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠近；踢腿留意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作留意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不行低头，翘臀。3、腰上腰（胸腰）、旁腰、

25、中腰（1）坐顶上腰：动作做法：打算姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。（2）跪下旁腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。（3）跪下中腰：动作做法：打算姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法：双手经分手叉腰，向右后下腰。（4）拧腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧

26、腰动作相反。（5）涮腰：动作做法：打算姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到打算姿态。向左涮腰动作相反。训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不行憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰伸展。下中腰时气息放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠近。涮腰时，头、手、上身要一样，尽量用到每个部位的腰。（二）学习简洁的现代舞动作1、基本脚位2、上身练习：头部、膀子、胸腰、腿部、胯腰、后腰3、仰卧起坐、蝶式、胯部练习4、踢腿：正踢、旁踢、

27、后踢四、课课堂小结总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。舞蹈教案 篇5活动目标：1、引导幼儿体会维吾尔族小挚友之间团结友爱的密切友情。2、学习维吾尔族舞蹈，感知舞蹈的独特风格，要求幼儿跳的热忱、奔放、开朗、轻快。3、学会维吾尔族舞的基本步伐：错步、跺地拍手、进退步活动打算：场地、磁带，录音机活动过程：（一）导入部分：老师戴维吾尔族小帽、敲打着摇鼓进教室，引起幼儿对舞蹈的爱好。（二）绽开部分：1、请幼儿说一说对维吾尔族人民的了解。老师介绍维吾尔族民族的特色及其舞蹈特色。2、全体幼儿观赏音乐小伙伴，你好，体会音乐的热忱、欢快，熟识节奏。3、老师和幼儿自由表演，老师重点示范舞步，请幼儿创编舞蹈动作，

28、伴随着音乐翩翩起舞。4、老师示范讲解错步、进退步、跺脚拍手等动作，老师指导，请幼儿间相互订正动作，5、随音乐跳舞，分组反复练习，请幼儿相互指导、自我评价、相互评价。6、请个别跳的好的幼儿带领大家一起练习。（三）结束部分：老师小结讲评，幼儿听音乐跑跳步出教室。舞蹈教案 篇6教材分析：数星星的孩子是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学学问、思想品德教化为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同视察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就擅长视察和思索的好品质。学情分析小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比较大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性

29、强，蕴含科学学问，内容对学生充溢着吸引力。老师在教学中应处理好科学学问介绍和学生语文实力培育之间的关系。留意抓住思 想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于视察、擅长视察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教 育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。教学目标：1.学问与实力目标：会认9个生字（撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉），会写12个字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解文章内容。2.过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3.情感看法与价值观目标：学习张衡从小擅长视察和思索的好品质。 教

30、学重点：识字、写12个生字（勺、斗、玉、组、珍、珠、数、钻、研、睡、距、离），理解课文内容。教学难点：体会张衡从小擅长思索、视察的好品质。教学方法：朗读观赏法、合作探究法。学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。课时支配：2课时教具运用：多媒体教学过程：第一课时 （40分钟）一、导入新课 （3分钟）课件演示（夜空、闪动的星星、小星星乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜爱星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样宠爱星星，他曾经仔细地数过天上的星星，你们想相识他吗？（板书课题）（漂亮的夜空，闪耀的星星，好听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教

31、学优势，创设教学情景，激发了学生深厚的学习爱好，充分调动学生学习的主动性。老师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生爱好盎然地进入课堂。）二、人物介绍（2分钟）资料沟通：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们相识这个人吗？今日我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班沟通一下，让我们一起走进张衡。（培育学生搜集处理信息实力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的沟通形式为学生的学习成果展示供应了一个舞台，激发了学生学习的主动性，满意了学生胜利心理。同时为进一步理解课文做好了打算。）三、 初读课文，整体感知（5分钟）1、课文讲了什么故事？四

32、、识字写字教学（15分钟）（一）识字内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉1检查识字状况，重点进行生字的正音和识字记字的方法沟通。激励学生特性化的识字记字体验，老师相机点拨重点字音和结构上的留意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、嬉戏检查、充分沟通相结合的方式，有效地调动了学生的识字热忱，敬重并激发学 生的创建性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的奇妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生供应了自主学习的 时空，培育了学生的创建性和自主识字的良好习惯。）2组内互

33、读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。（二）写字内容：勺、斗、玉、组、珍宝、数、钻研、睡、距离1出示“我会写”中的生字“勺、斗、玉、组、数、睡”。指读，组词。2引导学生进行视察，找出难写的部分，沟通书写中应留意的事项。3老师示范书写“数、睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最终一笔的改变；“睡”字右边几个“横”笔画的长短改变等。4学生练习书写，老师巡察指导，组织全班评议。（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着特别重要的作用。教学中应扎扎实实，充分敬重学生的视察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、沟通评议中相互促进，共同提高。）五、合作

34、探究，理解内涵（15分钟）（一）1分组互读课文，了解课文内容。推选出“阅读小能手”，打算在全班朗读。2组间朗读竞赛，把自己喜爱的段落读给大家听，互评，沟通体会。3读书沟通：在读书中你读懂了什么？还有哪些地方没有读懂？（在识字写字的基础上进行充分的朗读练习，培育了学生的阅读实力。赛读的形式有利于激发学生的读书爱好。彼此的沟通利于同学间的相互促进，同时在沟通中教 师也能有效地捕获到学生对课文内容的理解程度，为下节课教学做好铺垫。当学生对课文内容有不懂的地方时，假如是简洁的可以当堂解决，其他的内容引入下一课 时教学）其次课时五、接着合作探究，理解内涵（5分钟）4引导学生自由读课文第一自然节：通过读书

35、，请告知大家你感受到了什么？5启发学生在读文后沟通自己的阅读感受。老师引导学生抓住主要的句子进行深化地体会。如：“晚上，满天的星星像多数的珍宝撒在碧玉盘里。”引导学生理解“珍宝”和“碧玉盘”是怎样的，在指导朗读中让学生体会夜空的美。“一颗，两颗，始终数 到几百颗，”通过“闪”和上文的.“撒”字，引发学生思索张衡数星星的艰难。从感性上体会到数星星的难，从而对张衡、刻苦仔细的看法产生钦佩之情。 （读书的过程是学生与文本进行充分对话的过程，同时也是老师实施有效指导的过程。读书活动的设计充分体现了训练意识，在敬重学生对课文特性化解读的基础上，加深了对文中人物的理解，提高了读书活动的实效性。）六、研读课

36、文，深化理解（15分钟）1启发学生分组学习，合作读书。研读课文24自然节。重点从人物的对话入手，体会张衡擅长视察和思索的好品质。2研读问题提示：文中一共有三个人物，从他们的对话中你体会到了什么？你是从哪些语句中体会到的？说说自己的理由。3学生分组研读课文，沟通读书体会老师巡察指导学生进行小组合作学习。4学习汇报。在汇报过程中老师要在充分敬重各组发言的基础上，适时点拨学生领悟读书方法，并指导有感情地朗读。如要学会提问题：“奶奶和张衡对数星星有什么不同的看法？你赞成哪种看法？” 要抓住人物的表现：“奶奶为什么笑着说？”“这孩子一夜没睡好，几次醒来看星星。”从这些表现中你发觉了什么？（让学生学会读书

37、，是语文教学的一个重要目标。从低年级起先就应当结合着课文的学习，引导学生理解和体验读书方法、学习方法，进而提高学生的语文综合素养。）七、品位语言，朗读赏析（10分钟）1老师利用课件出示“星空图”。营造氛围，引导学生边读边想，边感悟当时的情境，了解爷爷告知张衡的天文学问。如：相识北斗星、北极星。2练习有感情地朗读课文。分组练习，分角色朗读课文。3引导学生在读书的基础上体会“果真的意思。（情境朗读，加深感悟，激发了学生的读书热忱，提高了朗读水平，在情感上与课文内容产生了共鸣，丰富了学生的情感体验。）八、拓展延长（5分钟）1用下面的句式进行说话练习：“因为?长大后?，所以?”和“张衡成了?是因为?”

38、。2从小张衡的身上你得到了什么启示？（将语文训练与思想教化有机地结合，充分体现了语文学科工具性和人文性的融合。在练习与探讨中加深了对课文主题的理解，使学生在潜移默化中受到了小张衡优秀品质的影响和熏陶。）舞蹈教案 篇7活动目标：1.能用单靠步、退踏步等基本舞步，尝试创编动作，在音乐的伴奏下有表情的表演。2.体验西藏舞的风格，感受跳西藏舞的欢乐。活动打算：视频“西藏舞”片段，学会歌曲、基本舞步，简笔画图谱，音乐磁带，录音机等。活动过程：一、律动“挤奶”1.幼儿跟着音乐做律动“挤奶”2.还有哪些民族？二、复习歌曲幼儿跟着音乐节奏有感情地演唱歌曲“小格桑”三、复习藏族舞步的基本动作1.集体复习单靠步2

39、.放音乐，幼儿跟着一起做单靠步。3.集体复习腿踏步（退踏步请一幼儿示范退踏步）4.放音乐，幼儿跟着一起做退踏步。四、观赏西藏舞，感受西藏舞的风格、特点1.师：老师带来了一段西藏的舞蹈，请小挚友看一看，他们跳的和我们跳的舞有什么不同？2.幼儿观赏3.幼儿说说自己的感受，也可以跳一跳，用动作表示。4.：原来西藏人民跳的舞，给人感觉很豪放的。五、创编舞蹈动作1.告知幼儿用学过的西藏舞步再配上其它动作为“小格桑”编成舞蹈来跳。2.老师引导幼儿两句两句编动作（老师边为幼儿演唱歌词，幼儿尝试编1至4小节）3.请个别幼儿展示，集体学一学4.同样的方法将歌曲创编完5.幼儿跟着音乐配上自己创编的舞蹈动作，进行完

40、整地跳舞蹈6.观赏老师完整地跳舞蹈“小格桑”7.（出示图谱）师：老师打算一张图谱，看看它们表示的什么动作！让我们看着图谱有依次的跳一跳。8.幼儿跟着老师完整地跳舞蹈“小格桑”舞蹈教案 篇8教学设计理念：舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术， 学校的舞蹈教学是依据学生身心发展的要求，通过训练和表演，熬炼学生身体，发展身体素养，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操， 对学生进行思想教化和审美教化，培育学生讲文明、懂礼貌、爱集体、 守纪律的好品行和团结协作的群体意识。教学设计特色：小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以老师为主导，学生为主体，合作创编为主线， 让学生在驾驭肯定

41、舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受实力后，依据自己对音乐的理解和感受，通过小组探讨、组际沟通的形式，集思广益， 共同为歌曲或音乐形象较显明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中驾驭基础学问、基本技能， 在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热情活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培育学生对舞蹈的爱好，还进一步增加了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创建实力， 全面整体性地提高班级学生的音乐素养。教学目标：1、学问目标：观赏音乐并感

42、知音乐，培育学生的音乐理解实力和音乐感受实力。 复习巩固已学舞蹈学问和技能，发展动作的协调性， 培育学生的音乐表演实力。2、实力目标：通过小组创编动作，培育学生的音乐创建实力，调动学生学习的主观能动性，加强学生特性心理品质的培育。发展思维实力和想象力，增加合作协调实力，增进同学之间的友情。3、情意目标：通过自主、合作的舞蹈教学，陶冶学生身心， 使学生潜移默化地受到组织纪律性和集体主义的教化，加强相互交往，美化学生生活，培育学生心灵美、行为美的高尚情操。第一章：舞蹈基本理论教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别 教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类教学课时：总第一课时第一节：舞蹈的

43、定义和特性一、舞蹈的定义舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在肯定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创建形象，从而表达某种思想情感的艺术。二、舞蹈的特性（一）形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。（二）直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。（三）综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。其次节：舞蹈的分类一、依据舞蹈不同的风格特点来划分（一）古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾（Ballet）（二）民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞（三）现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主见摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.）二、依据表现形式的特点来划分（一）独舞（二）双人舞（三）三人舞（四）群舞：（主要功能：1.塑造群体形象2.营造意境背景3.外化主要人物内心的一种表现手段。（五）舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段