2022-2023学年度第二学期统编版六年级语文下册教学工作计划.docx

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1、2022学年度第二学期统编版六年级语文下册教学工作计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、 探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和 实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培 养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好 的基础。二、学生情况分析：本班共有XX人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探 索的同学大概有X人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的 有XX人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是 阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有X位同学，属于学习懒散, 领悟能力又

2、较差的学习后进生。三、教材分析新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教 材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国 名篇名著、人间真情、体会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六组 教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了 10首供学生读背的古诗 词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。本册教材的综合性学 习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动 贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本 册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读课文5篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每 组由“导

3、语”“课例”“口语交际习作”“语文园地”四部分组成。 课例包括24篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有 链接语。部分课文后面安排了 “阅读链接”。全册安排“阅读链接” 四次，未安排“资料袋”。“口语交际习作”依然作为一个独立的 栏目，在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三次，分别是同读一本书、即兴发言、辩论。全册共安 排“语文园地”四次，其中第三单元是作文单元，未安排语文园地， 第六单元是综合性学习单元，也未安排语文园地。“语文园地”由 三至四个栏目组成，“交流平台” “词句段运用”“日积月累”是固 定栏目，另有“书写提示”在第一、五单元各安排了一次。在

4、第二单 元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”，主要向学生推荐世界名著。四、教学目标及学习方法课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、 导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和 学科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分 层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣 学、乐学、学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活 泼地发展，在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术 的原则下，奉行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。本 册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”“积 累运用”(读读

5、背背、阅读、口语交际、习作、实践活动)等内容, 书后还附有10篇古诗词诵读内容。本册要求学会120个字，每课要 求学会的字，排在方格里。1、知识方面(1)借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语 言环境中的字义，并能正确书写。(2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。(3)背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字(完 成课文配套课外阅读30篇)。(4)学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据 需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。(5)学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。(6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于 自己的事。(7)在阅读中学习一些读

6、写方法：展开联想和想象进行表达的 方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写; 读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用 较快的速度读课文。(8)学习修改自己的习作。2、技能方面(1)会使用字典、词典进行识字，有一定独立识 字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子; 体会关键词句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情

7、， 初步领悟基本的表达方法。（7）会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。（8）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，提出自己的看法， 作出自己的判断。（9）能写简单的记事作文、作品梗概、想象作文、读后感等习 作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。五、教学重难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重 基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的 方法，指导学生把作文写得更有真情实感。六、教学措施1 .教学中努力体现新课标的理念，注意把握同组各部分内容的 内在联系，创造性地使用教材。并且注意结合教学实

8、际情况，使理 论和实践融合为一体。2 .在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“ 一刀 切的做法。3 .上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教 研成果，并与备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教 案。4 .授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学 方法，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣， 增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式， 变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。5 .课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮 助学生及时复

9、习好所学的新知识。6 .认真、及时地批改学生的作业。7 .平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教 研组的各种教研活动，以此丰富个人的教学经验。七、教学进度周次日期教学内容备注12. 6-2. 1222. 13-2. 1932. 20-2. 2642. 27-3. 553. 6-3. 1263. 13-3. 1973. 20-3. 2683. 27-4. 294. 3-4. 9104. 10-4. 16114. 17-4. 23124. 24-4. 30135. 1-5. 7145. 8-5. 1415165. 22-5. 28175. 29-6. 4186. 5-6. 11196. 12-6. 18206. 19-6. 25216. 26-7. 2