教师教学总结与反思简短.docx

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1、教师教学总结与反思简短1 .教师教学总结与反思简短篇一20xx年对我来说是难忘的一年，我有幸接受了西安市教 学能手培训班的洗理，实现了多年来的梦想。半年的时间如 白驹过隙，一路走过，如沐春风，增长了智慧、收获了友谊, 珍藏了记忆。以下是我参加培训期间的收获：一、培训为我打开了一扇通向成功教育教学的大门。荀子日：不积度步，无以至千里；不积小流，无以成江 海。通过这次培训，我聆听了来自全国不同地区的专家、的 教诲，接触到了全新的、科学的教育教学理念。朱洪秋、赵 精兵、田延、马俊华、蔡笑岳等专家、的智慧，如同有着源 头的小溪，汇集在一起涌入我心海，让我感觉到教育教学知 识海洋的宽广无边，为我今后的教

2、育教学工作打开了一扇通 向成功的大门。二、专家敬业的工作作风，使我看到了学习的榜样。这次培训，授课的老师，都是知识渊博、经验丰富的专 家、教授，然而，当他们面对我们这些工作在最基层的中小 学教师时，却是那么的平易近人，和蔼可亲；他们的讲课总是那么认真，循循善诱，娓娓道来；他们不仅以丰富的知识 启迪了我们，更以高尚的人格魅力感染了我们。三、公开课展示，为我们提供了取长补短的机会。在这次培训中，我们全体学员在认真体会专家的教学理 念后，在培训班的统一安排下，掀起了人人钻研教材，探求 教法的高 潮，成功的开展了人人上好一节示范课活动，经 过多次的听课、评课、交流研讨，每个人都取得了一定的进 步，我也

3、从中受益颇多。四、教学论文的撰写，让我体验到了成功的喜悦和快乐。记得一位教授曾经说过：一个教师写一辈子教案难以成 为，但如果写一至三篇教学科研论文则有可能成为。我欣赏 这句话，但由于自身原因及工作环境，总没能写出像样的论 文，这次培训中，在老师的精心指导下，我经过认真的准备, 不懈的努力，终于写出了教学论文指导学生学会倾听一 文，让我充分体验到了成功的喜悦和快乐。五、充满友情的集体，让我收获了一个跨越学校、跨越 学科的交流平台。我们的培训班有数十位学员，他们平时工作在不同学 校、不同岗位上。这次活动，为我们创建了彼此沟通和了解 的机会。六个月来，大家从陌生到熟悉到朋友，互相帮助， 互相学习，共

4、同提高，那感人而又难忘的一幕幕，已经成为 我永久的记忆。2 .教师教学总结与反思简短篇二最近一段时间，我突然感觉班中有个别学生有厌学情 绪，这一点让我觉得十分苦恼。因为自我觉得在平时的教学 中付出的努力也不少，但为何还会出现这种情景呢。刚开始 自我一向在寻找原因，之后经过一段时间的思考后发现，这 其实也不能完全埋怨学生，有一部分的职责还在于我自身。 在平时的教学中，我对于那些学习有困难的学生不是细心的 辅导，而是在他们犯错后不问原因的批评指责。可是对于他 们学习中的点滴提高却不能及时的发现并加以表扬，而是把 眼光过多的集中在那些优等生身上，久而久之，那些学困生 对学习英语失去兴趣，抱着种破罐破

5、摔的态度，因而学习成 绩总是搞不上去。所以基于以上的教训，下头就是我对新课 程改革下对于英语教学过程当中的的几点反思。一、找到适合与学生交流的手段与方式我们常说：“亲其师而信其道”要让学生愿学，首先就 要师生情感交融。教师经过自我的一举一动去感染学生，把 亲切、信任、尊重、友好的情感传递给学生。要想让学生乐 学最重要的是需要教师想方设法发现学生学习中的闪光点， 多表扬，少批评，让学生从教师的激励中，体会到成功的欢 乐，体验到胜利的果实的喜悦，从而激发学生的学习兴趣。二、英语教学要尊重个体差异性，不能对学生制定统一的标准，应当因材施教，英语学习 的评价也应当是多元的和多样性，并且是多层次的评价方

6、 式。这也是课改革的重点和难点。实行分层评价，促进学生 的发展，可从以下几方面开展。(1)课堂活动记录评价最简单易行，而行之有效的：一是按学号顺序安排学生 做值日报告，间、范围，逐日进行。同时，由科代表做好评 价记录。不一样本事的学生按不相同的标准作评价记录，随 堂点评，以利发展。二是，以学习小组为单位给参加各项课 堂活动进行评分累积，每月由学生评出小组，给予激励，使 他们体验英语学习的成就感。(2)作业评价布置多种多层次可选择的作业。对于拼写差的学生，布 置单词抄默写、听写作业；对于语法差的，布置语法练习或 翻译句子的作业；口语弱的编写对话作业；对于本事强的学 生，布置高于其本事的“跳一跳就

7、能摘到桃”的作业供其选 择。对于完成得好的作业分类收集成册展示，以鼓励坚持良 好的作业习惯，对成绩提高起到较好的激励作用。(3)考试评价正确认识考试评价的功能。学习困难的学生最害怕考 试。为了帮忙他们克服害怕考试的心理，提高其学习的进取 性，教师应根据不一样的教学目标和学生的实际程度，制定 出不一样的层次要求。实验过程中，根据学生的个体差异， 对学生的学习评价实行“同分不等值”，多方位、多层面、 多形式进行分层评价，合作达标，促进每个学生在最适合自 我的学习环境中求得发展。三、定期开展英语活动经过开展英语朗诵比赛、单词比赛、诗歌剧表演赛、课 本剧表演赛、手抄报比赛、演讲比赛，在学校大范围内创设

8、 一种英语学习的氛围，丰富学生的语言生活，培养学生学习 语言的兴趣，加强学习的自主性和目的性，从而实现学生学 习方式的转变。四、点石成金，自主学习众所周知，点石成金的智者与农夫故事。聪明的农夫要 的是“点金术”，为的是日后家里或别人需要时能点出金子 来。其实，学生上学，不仅仅是为了学知识，更重要的是学 习和掌握“点金术”。也就是学习策略。学习策略是提高学 生学习效率、发展学生自主学习本事的保证。它不是哪位教 师用一两节课就能教给学生的，而是渗透于整个教学过程 的。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。所以，我们的英语 教师不应当是不厌其烦地机械地带学生读单词，而应是教给 他们学生单词的策略，指导学生

9、构建自我的学习策略，为终 身学习打下基础。此因，在课堂教学过程中，教师应当是教 练员、资源供给者、激励者和观众，把课堂还给学生。因为 “外语是学生学会的，而不是教师教会的。”仅有让学生在 有限的课堂教学时间内多进行听说读书的训练，才有可能学 会英语。以上几点就是我在这段英语教学工作中的几点体会，经 过以上措施的实施不仅仅能够建立起与学生之间的良好关 系，更能培养学生的创造力，激发学生的学习兴趣，养成自 主学习的好习惯。英语教学成功与否，不仅仅取决于学习者, 更重要的是教师的教学设计，所以我们教师要重视精心设计 好每一单元、每一堂课，踏踏实实地做好自我的本职工作。 在反思中实施教学从而不断地完善

10、自我。争取在教学中取得优秀的成绩，作一名优秀的教师。3 .教师教学总结与反思简短篇三课程改革是系统工程，同时也是校本工程，脱离校本实 情是行不通的。我校在实施体育艺术课程改革时立足校本实 际，校本教研积极引领，开展专项课题研究，从而制定出科 学规范、切实可行的选项课程改革方案。针对学校的教学计 划，我如其开展了近一阶段的教学工作，并总结如下：1、设定体育课程总目标爱好运动，积极参与各种体育运动，并能熟练掌握1 -2项运动的基本方法和技能，基本形成终身体育的意识和 习惯。全面发展与健康有关的各种体能，增强身体素质。根据自己的能力设置体育学习目标，通过体育活动自 觉改善心理状态，运用适宜的锻炼方法

11、调节自己的情绪；养 成积极乐观的生活态度，在运动中体验运动的乐趣和成功的 感觉。理解身体健康的重要性。知道参加体育活动所带来的益处与潜在价值。在运动活动中表现出负责任的社会行为，并理解尊重 所有人的重要性。2、确立课程结构与课程内容新的初中体育与健康课程按知识与技能，过程与方法， 情感、态度与价值观划分课程学习维度，按学生身心发展特 征划分学习水平，并以五个方面的目标和水平的目标统领学 习内容，建立了全新的课程结构和内容体系。倡导全面、和谐发展的教育。以运动技能传授为载体, 强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能 的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。建立新的课程结构。改

12、变现行体育课程结构过于强调 学科本位、内容过多和缺乏整合的现状，以适应学生发展的 需求，体现体育课程结构的均衡性、综合性和选择性。体现课程内容的现代化。改变现行体育课程内容“难、 繁、偏、旧”的现状，关注学生的学习兴趣和经验，注重培 养学生终身体育的意识和能力。促进学习方式的变革。改变现行体育课程的实施过于 强调接受学习、机械训练的现状，关注学生的个体差异和需 求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获 取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的 能力。形成正确的评价观念。改变现行体育课程的评价过分 强调运动成绩的现象和过于注重甄别的功能，发挥体育课程 评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。