幼儿园：中班语言活动《小矮人运南瓜》.docx

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1、中班语言活动小矮人运南瓜设计意图：绘本小矮人运南瓜内容丰富有趣，情节跌宕起伏。本活动主要分为三大 环节如何运南瓜游戏体验运南瓜大巨人要不要帮忙，让幼儿理解故事的 深层含义，感知人多力量大的道理，体验朋友间的温情；通过思考要与不要大巨 人帮忙，做出自己的选择，培养孩子独立思考的能力；让孩子大胆阐述自己的理 由，理解帮助与被帮助的合理性。活动目标：1 .感受故事中的诙谐幽默，理解帮助与被帮助的合理性。2 .尝试围绕问题进行讨论，大胆表述自己的想法。活动准备：PPT课件、篮球6个活动过程：一、如何运南瓜1 .故事导入，出示故事主角。师：今天老师给大家带来一个故事，先把故事的主人公请出来（小矮人）。

2、你觉得小矮人长的怎么样？2 .出示绘本封面。师：今天我们就讲关于小矮人的故事，故事的名字叫小矮人的南瓜。3 .看图片欣赏故事。师：为什么小矮人运了一个南瓜就满头大汗？【设计意图：故事导入，激发幼儿兴趣，启发幼儿思考100个南瓜该如何运 回家？】二、游戏体验矮人运南瓜1 .想办法运南瓜。师：你们有什么办法帮助小矮人吗？有什么办法才能把南瓜又快又稳的送回 家呢？2 .出示运南瓜图纸一。师：小矮人也想到了请朋友帮忙把南瓜运回家，不仅想了而且还画了图纸。 来看看她的图纸，你们能看得懂吗？看看它请了几个人来帮忙？3 .六人演示运南瓜。师：看看小矮人画的图纸运南瓜的方法和你们是不是一样。4 .出示运南瓜图

3、纸二。师：可是小矮人又想，有时候可能朋友会有事来不了，他就又画了一张图纸，来看看朋友多了还是少了？5 .三人演示运南瓜。师：来看看小矮人画的图纸是怎么运南瓜的。【设计意图：亲身体验六人、三人运南瓜的方法，感受南瓜之多，迫切需要 同伴帮助的处境。】三、大脚巨人要不要帮忙1 .大脚巨人来帮忙师：最后只有一个朋友接到了电话，它叫大脚巨人，你觉得大脚巨人是怎么 样的呢？2 .第一次判断：小矮人要不要请大脚巨人来帮忙运南瓜？要还是不要？3 .师继续讲述故事至“最后大脚巨人吃了 100个南瓜，最后就剩下一个南瓜 了。”提问：小矮人还要不要巨人的帮忙？4 .第二次判断：小矮人到底要不要巨人帮忙呢？要还是不要

4、？为什么有些小 朋友改变了选择？5 .师小结：有时候结果改变了选择也会改变。6 .师讲述故事至“幸亏我还剩一个南瓜呢。”师：小矮人不是很伤心吗，为什么又笑了呢？到了明年，南瓜成熟了以后, 小矮人还需要帮忙吗？7 .第三次判断：到了明年，南瓜成熟了以后，小矮人还需要帮忙吗？8 .幼儿做出第三次选择，并阐述各自理由。9 .师小结：刚才小朋友都说了自己的想法，不管你们是什么选择都有自己的 理由。有了别人的帮助，事情会解决的很快；同样在与人交往的过程中光有帮助 别人的愿望是不够的，还应该适当关注帮助的结果。【设计意图：通过故事中三次不同的情节线索，引导幼儿思考、判断，帮助 幼儿梳理、提升对问题的分析与看法，使幼儿逐渐懂得，在与人的交往中光有帮 助别人的愿望是不够的，还应适当关注帮助的结果。】延伸：师：小矮人的故事到这里还没结束，明年小矮人的南瓜一定又是大丰收，你 们说小矮人该请谁来帮助？你们可以试着编写结尾。