2023年小学数学教学工作总结(合集篇).docx
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1、2023年小学数学教学工作总结(合集篇)小学数学教学工作总结1通过一个学期的教学,已经完成了教学任务,在教学过程中我努力钻研教材,探究教法,我在本学期的教学努力做到:1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础,供应学生熟识的情景,帮助学生理解并能驾驭数学学问。2、增加联系实际的内容,使学生了解现实生活中的数学,感受数学与日常生活的亲密联系,专心感受数学的漂亮。3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。5、把握
2、教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。6、依据各单元的不同特点采纳不同的教学方法。数一数。我以学生常见的事物入手,从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树从小空间到大空间,从课内到课外。相识了1到10各数建立数的概念。比一比是建立在相识数的基础上的,首先是比多少的教学,其次是比长短和比高矮的教学,通过学生视察、分析、动手操作来驾驭了这部分学问,建立了多少、长短、高矮的概念,学会了比较事物,培育学生用对比的眼光看世界。15的相识和加减法,通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具,让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小,学
3、会运用、白了加法各部分的名称和减法各部分的名称,学生能够精确的计算5以内的加减法,相识了0这个数,明白了0的意义,会计算有0参加的加减法,更进一步驾驭了数的大小比较。相识物体和图形,本单元以相识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形,通过操作和视察学生知道了它们的名称,驾驭了它们的基本特征,建立了初步的空间观念;在平面图形的相识中学生初步相识了长方形、正方形和圆,在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难,通过反复的练习还是有个别的同学区分不开。分类,通过本单元的学习学生能够根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类,也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类,在分类活动中
4、学生充分体验了分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性,学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在肯定的困难,这是由于学生的相识水平导致的,随着年龄的增长和相识面的扩大就会简单得多。610的相识和加减法,通过学习学生相识了610各数的基数意义和序数意义,培育了视察实力和语言表达实力,在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教化。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式,能够精确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动,学生亲身经验了用加减法解决数学问题的过程,用数学学问解答生活中的问题,大大提高了学生的学习爱好。在连加、连减的教学中,我通过引导学生从经
5、验实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程,直观的理解连加、连减的意义,驾驭了连加连减的计算依次,能正确的计算10以内的连加连减,学会了用连加连减解决生活中的简洁问题,进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会,让学生经验数学学问的运用过程,感受自己身边的数学学问,体会学数学用数学的乐趣。1120各数的相识。本单元从学生已有的生活阅历动身,利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了1120各数的组成,读法和写法,初步相识了数位,运用数的组成正确的计算10加几和相应的减法,再次相识加减法各部分的名称,渗透事物之间的相互联系。相识钟表。本单元的学习以相识整时和
6、相识半时两个内容为主,通过视察、思索、探讨等活动让学生初步相识了时针、分针,学会读钟面上的整时和半时,教化学生要珍惜时间,养成良好的作息习惯,提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和主动性。20以内的进位加法。这一单元主要让学生驾驭9、8、7、6、5加几的方法,学生在已有阅历的基础上得出计算进位加法的思维过程,驾驭了用凑成10的方法进行计算,进一步培育学生利用数学学问解决实际问题的实力,训练学生用不同的方法解决同一问题,感受数学在日常生活中的运用,同时学生还得出了小数加大数的加法计算方法,单元末的“我们的校内”培育了学生从实际生活中提出数学问题的实力和用数学的意识,让学生初步接触简洁的数据整理、看简洁
7、的统计图。总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习,第一部分让学生熟识020各数的排列依次,数的序数含义和20以内数的组成;其次部分培育学生综合运用学问的实力,依据已经学习过的学问,快速精确的推断出怎样计算,并能很快的说出得数;第三部分复习基本的物体图形,进一步弄清平面图形和立体图形的关系,相识钟表的整时和半时,以及大约几时;第四部分是用数学的训练,提高学生解决问题的实力。小学数学教学工作总结2又一个学期在劳碌中过去了。回顾一个学期的工作,想起我和孩子之间的点点滴滴,有几丝忧愁,也有很多的欢乐。工作中有喜也有忧,可喜的是全体同学比二年级懂事很多,有的同学进步很大,慢慢养成良好的学习习惯;忧的是
8、对一些同学付出了许多,却成果起伏不定,反反复复,感觉有些无奈。在本学期教学中,我吸取以往的阅历教训,坚持做好了以下几点:第一:注意了同学的口算和笔算实力的培育。计算和笔算是学习好数学的基础,也是在测试卷中占分值较大的部分,有了较强的计算实力即使是学困生也较简单得分,那么对于优秀生来说也大大削减了失分。我的做法是设立口算本,家庭作业平均每天15道口算。笔算测试平均每周10道,依据同学的错题,再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步,在单元测试中我反复强调,做完肯定验算是提高正确率的有效方法。其次:培育同学仔细审题、分析题意的.习惯。其实大部分同学学会学问并不难,但是做题时想要不出错却是很难
9、,而出错的缘由许多时候是因为审题习惯不好。一道题往往只看前半部分,看起来简洁、熟识,不看问题求什么,动笔就做,结果做非所问;还有的是不细细分析题意,对于所给条件没有有理清关系,不去动脑去想清晰就做,还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃,是同学进步的绊脚石。我教学中进行了这样的试验,让同学运用圈圈画画的方法,像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件,进行了一段时间,看出同学做题效果比较好。但由于试验时间较短,好多同学还没有养成习惯,还须要长期的坚持。第三:坚持给学困生做辅导。有人说:“课下辅导同学的老师是没有实力的老师,说明他的课堂没有吸引力。”我承认,我的确没有实力
10、让全部的同学每节课都当堂消化学问。但是,这不代表我没有追求高效的课堂,相反,我在努力学习优秀老师的先进阅历,不断完善自己的教学方式。应当说每个老师都极力追求高效的课堂,课上不会丢掉学困生,而且对于学困生特别的关注,课堂提问的次数不亚于优等生,还会制造机会,让他们闪光,体验胜利激励进步。但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受,所以辅导也是必不行少的,辅导是一种弥补,辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会,辅导是防止他们掉队。以上是我本学期在数学教学中的几点做法,但是从教学效率上讲,还有许多不足,还要进行反思、学习和总结。在下学期的教学中我打算从以下几方面入手,提高教学水平:1、细
11、致分析教材,专心备课,设计适合自己的同学又好用性强的教案。2、培育同学仔细书写习惯,做题细心的习惯。3、接着培育计算实力,验算的好习惯。4、发挥同学的“小老师”作用,建立辅导本,利用课间让优等生辅导辅导,使学困生主动向他们请教,同时以加星的方式激励同学勤学好问,敢于问老师、问同学。小学数学教学工作总结3学期无论在班级管理还是在教化教学上都取得了不少的成果,同时也使自己在教化思想上有了不少新的启发与启示。为了让胜利的阅历得到发扬,为了能让失败的教训不再重演。在学期结束之际,特对本学期的数学教学工作做一个回顾与总结。1学习洋思、大胆改革本学期数学教学的最大亮点应当是在学校的主动提倡与组织下,大胆改
12、革尝试“洋思”的课堂教学、有效提高课堂教学效益。在开学之初,学校就已经确立本学期的教学目标与改革方案学习洋思阅历、提高教学质量。为此学校领导两次实地去江苏洋思中学考察学习,为我们带来了很多洋思的教化、教学、管理上的很多信息。学校组织编写了一套学习洋思阅历材料汇编供全校老师学习,通过一段时间的学习对洋思的课堂教学模式有了较深刻的了解。洋思的教化理念是“没有教不好的学生”、“信任每一个学生都能学好”;洋思课堂教学模式概括为“先学后教、当堂训练”的基本结构,以学生的自主学习为中心;培优补差上建立“堂堂清、每天清、周周清”的模式。这些理论为在课堂实施与借鉴洋思供应了依据。2 在所教的两个班中主动运用了
13、这样的一种模式,刚进行时完全根据洋思课堂的六个基本环节设置:1、出示教学目标;2、出示自学指导;3、学生自学;4、检查自学效果;5、疑难讲解;6、当堂训练。后在实际教学中发觉这种生硬的搬套并不适合小学三年级的学生。为此依据小学生一些独有特点:自学实力不强;自觉学习持续时间不长;自学爱好不浓等,对基本模式进行肯定的改革。将自学目标语言简洁化、儿童化,这样便利学生理解;自学目标简化而将自学指导细化,这样做的主要目的是给学生自学详细的指导与提示,教给他们自学的方法、提高自学实力;结合学生喜爱童话的特点在自学提示时增加了一个小卡通人物“乐乐”,将她设计为一个学问丰富、热心助人的小帮手,后期的自学提示就
14、变为了“乐乐”提示你;自学的形式多样化,将独立自学、同桌间探讨式自学、小组合作式自学有机结合。通过一些改变使整个课堂更加适合于本班的学生,有效提高了他们的自学实力与学习效果。?本学期在实施洋思的教学模式中收获了很多,这种模式在数学教学中确有很多优势。以自学为主的教学能提高学生的自学实力与思维实力,这不但有助于课堂内的学习,还且为课外学习及将来的学习都起了不少作用。强化课堂的练习是提高学生数学成果的保证,数学课堂的一个重要特点我想应当就是这样,保证学生足够的练习时间,让学生自查、自悟、自会,老师少讲精讲,起指导者、引导者的作用。当然在一个学期的尝试中,也感受到这种模式也不是完全适合小学课堂的,这
15、须要我们在不断实践中,大胆改革,将洋思阅历的有益成分输送到小学数学课堂,让课堂教学更有实效更有朝气。3狠抓常规、保证质量教学是一项长期而烦琐的工作,只有长期坚持才能确保其质量。整个学校在教学常规管理这方面抓得很实,工作做得很全面。而作为老师也在实实在在的工作着没有一刻放松。课前,收集教学资料、制作教具学具、仔细备课;课中,以最好的心情走进课堂、以最佳的状态面对学生、以最轻松活跃的方式组织课堂教学、以最细心耐性的心理辅导学生;课后,仔细批改每一份课堂家庭作业、耐性辅导每一位学生;每周、每单元仔细组织进行各种形式的测验检测学生学习的状况反馈学习效果,刚好实行相应措施查漏补缺、培优补差。在这种较扎实
16、的工作下,整个学期的教学工作在稳步向前推动、学生的成果绝大部分有所提高。目前针对两个班的实际,最大的问题是如何提高那一部分后进生的学习成果与学习爱好。两个班的学困生数量比较多、基础相对很差,单靠平常的课堂教学无法有效提高他们的爱好与成果。单独的课外辅导,由于时间、精力等方面的主客观缘由,使得这样的辅差显得“势单力薄”,无论是从辅导的面上还是辅导的效果上都不甚志向。整个学校的文化氛围是:老师专心的教学,学生扎实的学习,这种教学育人的环境是富有朝气与活力的,是学生、老师、学校的一种多赢局面。作为老师要努力适应这种氛围这样的环境,踏实工作、主动学习,提高教学管理的技能、提高教学管理的效果。4专心教化
17、、巧于教学一年的数学教学,让自己再次深刻的相识到:上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生喜爱的课更难。现在还不能做到让我的课堂是充溢欢声笑语的,是让学生感到轻松愉悦并有收获的,但我要努力让这样的课堂早日出现。目前深刻感受到要在这些方面使自己变更并进步:进课堂前肯定要是一个好的心情,无论是在什么状况下,当上课铃响后我的心情应当立刻调整到轻松欢乐,确保进教室后我带给学生的是一个笑脸;我须要更大的耐性,当我辅导学生时,不会因为三遍五遍的讲解后学生还未听懂便不耐烦便起先动怒了,此时应改变讲解的角度方式,用更关爱用激励的语言来教化他;课堂教学不要拘泥于一种固有模式,应多学习先进阅历,大胆尝试各种教学方法
18、,这种尝试不要怕失败不要怕奢侈时间。要想让自己的课堂有自己的特色,要想让学生喜爱我的课堂,我要做得事还许多。选择了教化我就会努力做得更好!小学数学教学工作总结4经过一学期的工作和努力,在此,我主要针对四年级的基本情景,以及在教学中所取得的一些阅历和出现的一些问题来进一步分析,以便于和大家共同探讨,从而,不断的提高自我的教学水平,改善自我的教学方法;并且,不仅仅使自我在教学工作中,并且在各方面上都能有较大的突破。一、基本工作情景由于四年级学生基础较差,本人在担当这个班的数学老师以来,感觉总体上不是很幻想,虽然,这学期以来,学生从平常的表现来看,作业基本上能够按时完成,但也有一部分学生比较马虎,作
19、业胡乱应付,上课不够用心听讲,爱讲话,课堂纪律时好时坏。当然作为我来说,也实行了一系列的措施,在必需程度上变更了一部分学生不按时完成作业的坏习惯;同时,我也进一步实行了嘉奖的方法,对于那些上课表现比较好的学生,作业做的比较幻想的学生,以及在单元测验中成果比较突出的,我都对他们进行了嘉奖和表扬,在不一样程度上,提高了一部分学生的爱好和进取性。然而,众所周知,由于数学科目的敏捷性以及逻辑性比较强,加之这个班有相当一部分学生的理解本领,计算本领不强,学习起来比较吃力,因而,始终难以取得较好的成果,比如:有的学生虽然记住了数学公式,却不会应用;有的对于应用题不求甚解,盲目乱列式子;有的在计算上连基本的
20、乘、除、加、减都不能够计算正确,针对这一些,我对这些学生实行了课后辅导与单独辅导相结合的方法,相应地取得了必需的效果。的确,要在总体上提高这个班的成果并不是很简单的事,对于这个班来说,我认为应当在学风、班风上还有待于提高,有个别学生无心学习,满口脏话,在班里称王称霸,也有的学生骄娇二气较重,沾染了一些不良习气,无形中也给教学带来了必需的困难。在对学生的管理上,本人作为副班主任老师,进取主动的管理,对于班里发生的一些事情,如对学生之间的吵架,打架等一些行为进行制止,并妥当处理;对于学生的一些不良行为,比如说:讲脏话,乱买东西,随地吐痰等不良习惯,我也能够实行指责劝服教化的方式刚好赐予订正,让学生
21、相识到自我的错误。二、教学工作1、能仔细备课,学生进入四年级后学生的的空间概念加强了,动手实践的资料增多了,老师如何将生活中的一些现象挪入课堂,这是当今老师本领的体现。和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。数学活动课后也有必需量的练习,同时学生还要应对课外活动学习的压力。所以备课时不但备学生并且备教材备教法,依据教材资料及学生的实际,设计课的类型,拟定采纳的教学方法,并对教每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的打算,在充分了解学生现状的基础上,不能存在任何死角。异样是理解本领较差的学生,在备课时先想到他们。学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录,仔细写好教案。2、提高课堂学习效
22、率。增加上课技能,提高教学质量,使讲解清楚化,条理化,精确化,条理化,精确化,情感化,生动化,做到线索清楚,层次分明,言简意赅,深化浅出。在课堂上异样留意调动学生的进取性,加强师生沟通,充分体现学生的主体作用,让学生学得简单,学得简便,学得开心;留意精讲精练,精讲要针对每一节课的教学重点和难点。精练指的是在课堂上老师讲得尽量少,选用的习题必需是贴合学生的特点的。学生简单理解的、趣味的。用少题精题使全班学生动口动手动脑尽量多;到达举一反三、甚至到达举一反十的作用。这些精选题也能够在课后练习、也能够进行提高练习。此时的练习使学生的家庭作业量有所削减。即到达了减轻学生课业负担的目的。同时在每一堂课上
23、都充分探讨每一个层次的学生学习需求和学习本领,让各个层次的学生都得到提高。到达对学问能精确的驾驭和敏捷的运用。三、做好课后辅导工作,留意分层教学在课后,为不一样层次的学生进行相应的辅导,以满意不一样层次的学生的需求,避开了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习学问性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成果,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发爱好。要经过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原先的简
24、洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层,这些都是后进生转化过程中的拌脚石,在做好后进生的转化工作时,要异样留意给他们补课,把他们以前学习的学问断层补充完整,这样,他们就会学得简便,提高也快,爱好和求知欲也会随之增加。四、今后努力方向作为我来说,今后将在工作中进一步加强自身修养,不断学习,提高素养,本着“有则改之,无则加勉”的看法,对自我严格要求,精益求精,争取在今后的工作中,不仅仅是在管理上,还是在教学中都能够取得较大的胜利,为进一步全面地贯彻素养教化做出
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