2022-2023学年上海市曹杨二中高一上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、上海市曹杨第二中学2022学年度第一学期高一年级总结性评价语文试卷一、积累运用（10分）1.按要求填空。（1），恍惊起而长嗟。（李白）（2）蟹六跪而二螯，, o （荀子劝学）（3）曹操短歌行中借用史记鲁周公世家的典故，表明自己要热切殷勤地接待贤 才的诗句是“，。【答案】.忽魂悸以魄动.梦游天姥吟留别 .非蛇鳍之穴无可寄托者.用心躁也 .周公吐哺 .天下归心【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇及识记文化常识的能力。易错字词：魂悸、魄、姥、蛇鳍、穴、躁、哺。2.以下引用的古诗文名句与情境不契合的一项是（）A.学校举行足球比赛，小明作为年级足球队 守门员，出征前用“咬定青山不放松，立根 原

2、在破岩中”的诗句来表达自己做守门员的信心。B.年会上，徐主任赞扬各位员工的出色表现后说：“万紫千红总是春，希望大家各展 所长，创造公司蓬勃发展的春天。”C.小文借用“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”来向北方网友介绍江南的春天。D.小林是名牌大学高材生，但是工作两年，始终未遇伯乐。朋友安慰他说：“试玉要烧 三日满，辨材须待七年期。要有信心，也要有耐心。”【答案】A【解析】【详解】本题考查学生语言表达之得体表达的能力。A. “咬定青山不放松，立根原在破岩中”，是说“竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢 地扎在岩石缝中”，赞美立根于破岩中的劲竹的顽强精神，与小明作为年级足球队的守门员 在出征前宣誓，

3、表达自己做守门员，不让对手进球的信心不相符，此处使用错误。B. “万紫千红总是春”，指百花开放到处都是春天的景致，此处是说“各展所长，创造公 司蓬勃发展的春天”，使用正确。C. “细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，是说“蒙蒙细雨润湿了衣服，自己却没有注意至限【10题详解】本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。原文“女人白衬衫，深蓝色长裙，粉红围巾”“她依然站立在那里，粉红的围巾飘动着”“突 然，我发现在人群中粉红的围巾在眼前一闪那一抹红色如此鲜艳绚烂爱尔兰的秋天 到处都是色彩斑斓的景色，人在其中，仿佛置身于美丽的童话世界”，粉红的围巾是文中女 主人公的象征，女主人公让自己的两个孩子给流浪汉送吃

4、的，陪他玩，并不嫌弃流浪汉肮脏 和发烧，这都是母亲良好教育的结果，说明这位妈妈自己善良、热心，富有同情心，尊重底 层人民。反复出现的粉红围巾，它鲜艳、美丽，象征着热情、真诚、爱心和对下层人民的尊 敬。【11题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“我克制不住自己的好奇”“耳朵一字不漏地听着他们的对话” “我的眼睛湿润了，我一动 也不敢动”等对“我”的动作、心理的描写表达了母子三人的行为让人好奇，令人感到不可 思议，激发了 “我”的兴趣，看到事实后“我”又感动的流泪，从侧面反衬了他们高尚的爱 心和真挚的情怀，使母子三人的形象更加鲜明、感人。【12题详解】本题考查

5、学生分析文章标题的含义和作用的能力。“男子正在流泪，他说他有5个孩子，他们都在罗马尼亚亲戚家住着，等他打工赚钱寄回去。 可是他没有身份不能打工，只能天天在桥上乞讨，昨晚发烧了，头痛欲裂，他曾想从桥上跳 下去，可是今天，这两个天使的拥抱，让他一定要活下去”，母子三人的善行为流浪男 子在绝望之时架起了希望之桥，表达作者对母子三人的由衷赞美；“我依然凝立，心潮起伏。桥下流淌的水像我们的日子，每天一样；可是桥上这感人的一幕, 让我仿佛置身天堂，怎么也平静不下来。这朗朗的天空，这清澈的河水，这圣帕特里克桥， 这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊”“可是，我的桥呢，在哪里？我缓过神来，走过 去，给了流浪男

6、子10欧元。我说我都看到了，我很感动”，以此比喻母子三人的善行在“我” 的心中架起了精神升格的桥梁，表达作者的真善美的歌颂和向往；“这圣帕特里克桥，这天使般的男孩女孩，是天堂里的景象啊”“桥总是在水上。人造了桥, 才得以穿越”，以此象征信仰的力量，崇高的信仰是净化心灵、弘扬人性美，引人向善的桥 梁，表达作者对崇高信仰的呼吁。（三）（8分）阅读下面的作品，完成下面小题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪，人生看得几清明!【注】此诗作于北宋熙宁十年（1077）,当时苏轼已经四十一岁，经历了众多的家庭变故, 母亲、妻子、父亲相继辞世。在政治上，因为王安石变法而引起的新旧党争，

7、苏轼离开朝廷, 带着淡淡的忧愁，在地方为官。雪：这里喻指梨花。13.从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是 时节的景象。A.初春B.暮春C,暮秋14.以下评价适用于这首诗歌的一项是（）A.质朴自然B.豪迈雄奇C.清新明丽D.初冬D.冲淡悠远15.明人郎瑛主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”，以免和“一株雪”重复。对此你有何 看法，请作简要阐述。【答案】13. B 14. A15.不能更改。首句“梨花淡白”呼应题目“东栏梨花”，也表明诗歌的吟咏对象是“梨花”； 次句“花满城”本承“梨花淡白”而言，如果改为“桃花烂漫则“花满城”就应当是“桃 花”，与下句“惆怅东栏一株雪”就不能接续起

8、来；且“梨花淡白”与“一株雪”并不重复, 恰恰从色彩上突出了梨花清雅的特点，梨花寄寓了作者的人生感悟，是其清明人生细腻而真 实的写照。【解析】【13题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。从“柳深青”、“柳絮飞”等景物特征来看，这首诗描写的是暮春时节的景象。因为初春柳 叶初发时是嫩绿色的，而此时梨花已盛开，柳叶已深青，说明春天即将逝去，正是暮春时节。 故选Bo【14题详解】本题考查学生鉴赏诗歌语言风格的能力。A.首句以“淡白”状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，可谓是一青二白，突出了梨花 的不妖艳，也不轻狂的神态特点。用比喻来写东栏那一株梨花白如雪，体现出质朴自然的语 言风格。故选Ao【1

9、5题详解】本题考查学生评价诗歌意象、语言和思想内容的能力。不能更改。前两句“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”，意思是如雪般的梨花颜色淡淡，柳条已长得 郁郁葱葱。柳絮飘飞的时候梨花也已开满城。后两句“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”，意思是我心绪惆怅，恰如东栏那一株白如雪 的梨花，居俗世而自清，又有几人能看透这纷杂的人生。由此看出首句“梨花淡白”呼应题目“东栏梨花”，也表明诗歌的吟咏对象是“梨花”； 次句“柳絮飞时花满城”中“花满城”本是承接着“梨花淡白”而言，如果改为“桃花烂漫 则“花满城”就应当是“桃花”，与下句“惆怅东栏一株雪”就不能接续起来；且“梨花淡 白”与“一株雪”并不重复，恰恰从色

10、彩上突出了梨花清雅的特点，梨花寄寓了作者的人生 感悟，是其清明人生细腻而真实的写照。（四）（20分）阅读下文，完成下面小题。王维，字摩诘，太原人。九岁知属辞，工草隶，闲音律。岐王重之。维将应举，岐王谓 日：“子诗清越者，可录数篇，琵琶新声，能度一曲，同诣九公主第。”维如其言。是日，诸伶拥维独奏，主问何名，日：“郁轮袍。”因出诗卷。主日：“皆我习讽，谓是古作, 乃子之佳制乎！”延于上座日：“京兆得此生为解头，荣哉！ ”力荐之。开元十九年状元及 第，擢右拾遗，迁给事中。贼陷两京，驾出幸，维扈从不及，为所擒，服药称喑病。禄山爱其才，逼至洛阳，供旧职，拘于普施寺。贼宴凝碧池，悉召梨园诸工合乐。维痛悼，

11、赋诗曰：“万户伤心生野烟, 百官何日再朝天?秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗闻行在所。贼平后，授伪官者皆 定罪，独维得免。仕至尚书右丞。维诗入妙品上上，画思亦然。至山水平远，云势石色，皆天机所到，非学而能。自为诗 云：“当代谬词客，前身应画师。”后人评维“诗中有画，画中有诗”，信哉！客有以按 乐图示维者，曰：“此霓裳第三叠最初拍也。”对曲果然。笃志奉佛，蔬食素衣，丧 妻不再娶，孤居三十年。别墅在蓝田县南辆川，亭馆相望。尝自写其景物奇胜，日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗，琴樽自乐。注行所在：皇帝所在的地方。16 .解释文中加点的词语（1）同诣九公主第（）（2）信哉（） 17 .下列句中加点

12、词解释全都正确的一项是（）A.九岁知属辞（劝请）B.工草隶（精巧） *C.擢右拾遗（提拔） *D.笃志奉佛（深、厚） *金就砺则利（归于）圣人无常师（普通的）纵一苇之所如（往）半山居雾若带然（经过） *18 .下列句中全都包含通假字的一组是（）闲音律相与枕藉乎舟中或师焉，或不焉当代谬词客苍山负雪浩浩乎如冯虚御风须臾成五采 则知明而行无过矣君子生非异也D.A.B.C.19 .下列句中加点字词词类活用相同的一组是（）A.岐王重之明烛天南 B.诗闻行在所则耻师焉 C.蔬食素衣顺流而东也 D.小学而大遗日与文士丘为、裴迪、崔兴宗游览赋诗20 .下列句子文言特殊句式类型相同的一组是（）A.为所擒固一世之

13、雄也B.贼宴凝碧池君子博学而日参省乎己C.蚓无爪牙之利余始循以入D.句读之不知而今安在哉21 .下列句中加点的虚词用法和意思相同的一组是()A.积土成山，风雨兴焉 犹且从师而问焉 B.非学而能吾尝终日而思矣 C.客有以按乐图示维者 余以乾隆三十九年十二月 D.对曲果然使之然也 22 .把下面的句子译成现代汉语。主曰：“皆我习讽，谓是古作，乃子之佳制乎！ ”延于上座日：“京兆得此生为解头，荣哉！ ”23 .这篇文章从 和 两个方面介绍了王维的生平。【答案】16.至U.确实 17. C 18. B 19. C 20. D 21. D22 .九公主说：“这些都是我经常诵读的(诗作)。我以为是古人之作

14、，竟然是你的佳作啊！”于是请王维到上座说：“京城能得到这个读书人作解元，实在荣幸啊！”23 .才能 .品行【解析】【16题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。(1)诣：至1J。句意：一起到九公主府第。(2)信：确实。句意：确实如此啊。【17题详解】本题考查学生理解文言实词含义的能力。A.属：连缀，此处指撰写。句意：九岁就能撰写诗文。就：接近，靠近。句意：金属制的刀剑拿到磨刀石上去磨，就能变得锋利B.工：擅长。句意：擅长草书和隶书。常：固定。句意：圣人没有固定的老师。D.笃：忠实，一心一意。句意：王维诚心信奉佛教。居：停留。句意：停留在半山腰处的云雾，就像是一条舞动的飘带。故选Co【18题

15、详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。闲：通“娴”，娴熟。句意：娴熟音律。无通假。句意：大家互相枕着垫着唾在船上。不：通“否”。句意：有的（句读）向老师学习，有的（疑惑）却不向老师学习。无通假。句意：这一世错误地做了词客。无通假。句意：青黑色的山上覆盖着白雪。冯：通“凭”，乘。句意：浩浩淼淼好像乘风凌空而行。采：通“彩”，彩色。句意：一会儿又变成五颜六色的。知：通“智”，智慧。句意：那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。生：通“性”，禀性，资质。句意：君子的本性、资质与一般人没有差别。故选Bo【19题详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。A.重：形容词活用作动

16、词，看中。句意：岐王非常看重他。烛：名词活用作动词，照。句意：雪反射的光照亮了南面的天空。B.闻：使动，使听闻。句意：诗在皇帝驻留的地方传诵。耻：意动，以为耻。句意：却以从师学习为耻。C.素衣：名词活用为动词，穿朴素衣服。句意：吃蔬菜，穿朴素衣服。东：名词活用为动词，向东行驶。句意：随着江水向东行驶。D.小：形容词活用作名词，小的方面。句意：小的方面则要学习，大的方面却放弃。日：名词作状语，每天。句意：每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文人学士游历览胜，写诗。故选Co【20题详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。A.被动句，“为所”表被动。句意：被叛军擒获。/判断句，“也”表判断。句

17、意：本来是 当时的英雄。B.省略句，省略介词，“贼宴（于）凝碧池”。句意：叛军在凝碧池设宴。/状语后置句， “君子博学而日乎己参省”。句意：君子广泛地学习，并且经常把学到的东西拿来检查自己 的言行。C.定语后置句，“蚓无利爪牙”。句意：蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨。/省略句，省 略代词，“余始循（之）以入”。句意：我起初顺着中谷进去。D.都是宾语前置句。正常语序为“不知句读”。句意：不知道句读。/正常语序为“而今在 安哉”。句意：如今在哪里呢？故选Do【21题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.兼词，于之；代词，他。句意：积累泥土成为高山，风雨就会在这里兴起。/尚且跟

18、从老 师向他请教。B.顺承；修饰。句意：并不是（别人）能学来的。/我曾经整天地思索。C.把；在。句意：有一个客人把按乐图给王维看。/我在乾隆三十九年十二月。D.都是代词，这样。句意：客人一对照原来的曲子，果真是这样。/是因为经过加工使它成 为这样的。故选Do【22题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。关键词：“习讽”，经常；“讽”，诵读；“谓”，以为；“佳制”,佳作；“延”，请； “荣”，荣幸。【23题详解】本题考查学生对文本内容分析与概括能力。本文是王维的传记，结合“工草隶，闲音律状元及第维诗入妙品上上，画思亦然” 等内容可知，其中第一段和第三段重点介绍了王维的才学；结合“维扈从不

19、及，为所擒，服药称喑病维痛悼，赋诗日”等内容可知，第二段重点介 绍了王维的品行。因此，这篇文章从才学和品行两个方面介绍了王维的生平。参考译文：王维，字摩诘，太原人。九岁就能撰写诗文，尤其擅长草书和隶书，娴熟音律。岐王非 常看重他。王维将要参加科举考试，岐王对他说：“你的诗清秀拔俗，可抄录几篇，配上琵 琶新乐，能谱写一支曲子，我们一起到九公主府第。”王维按照岐王的话去做。这一天，儿 个伶人簇拥王维独奏新谱的曲子，九公主问是什么曲名，王维回答说：“这是郁轮袍。” 王维趁机拿出诗卷。九公主说：“这些都是我经常诵读的（诗作）。我以为是古人之作，竟 然是你的佳作啊！ ”于是请王维到上座说：“京城能得到这

20、个读书人作解元，实在荣幸啊！ ” 九公主因此全力推荐王维。开元十九年王维考取状元，提拔做右拾遗，不久升迁给事中。叛军攻陷长安洛阳，皇帝出逃，王维随从护驾，行程中掉队，被叛军擒获，他服药假装 不能说话。安禄山爱惜他的才华，他被逼迫到洛阳，还任原来的职务，并被拘禁在普施寺。 叛军在凝碧池设宴，全部召见梨园乐工合奏各种器乐。王维痛悼，赋诗：“万户伤心生野烟, 百官何日再朝天？秋槐花落空宫里，凝碧池头奏管弦。”诗在皇帝驻留的地方传诵。叛乱平 定以后，凡是在叛军中任伪职的，朝廷都定了罪，只因皇上知道了王维在凝碧池吟诗所表露 出的心迹，他才得以幸免。王维后来又官至尚书右丞。王维的诗被列入妙品上上等，他的画

21、的构思也是这样。至于（王维）山水（画）中的平 旷深远的意境、云彩的情势、山石的颜色，都是他卓越的天赋才能达到的，并不是（别人） 能学来的。他自己曾作诗道：“当代谬词客，前身应画师。”后世人评价王维“诗中有画， 画中有诗”，确实如此啊。有一个客人把按乐图给王维看，王维说：“这是霓裳第 三叠最初的节拍。”客人一对照原来的曲子，果真是这样。晚年，王维诚心信奉佛教，长期 吃蔬菜，穿朴素衣服，死了妻子也不再娶，孤独地过了三十年。王维的别墅在蓝田县南面的 辗I川，亭馆相对。王维曾经描写那里的景物和奇特的风光，每天与丘为、裴迪、崔兴宗等文 人学士游历览胜，写诗，弹琴饮酒，自得其乐。（五）（11分）阅读下文，

22、完成下面小题。记游定惠院（宋）苏轼黄州定惠院东小山上，有海棠一株，特繁茂。每岁盛开，必携客置酒，已五醉其下矣。 今复与参寥师及二三子访焉，则园已易主，主虽市井人，然以予故,稍加培治。山上多老 枳木，性瘦韧，筋脉呈露，如老人头颈。花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡。此木不为人 所喜，稍稍伐去，以予故,亦得不伐。既饮，往憩于尚氏之第。尚氏亦市井人也，而居处修洁，竹林花圃皆可喜。醉卧小板 阁上，稍醒，闻坐客崔成老弹雷氏琴，作悲风晓角，铮铮然，意非人间也。晚乃步出城东, 鬻大木盆，意者谓可以注清泉，渝瓜李，遂黄缘小沟，入何氏、韩氏竹园。时何氏方作堂 竹间，既辟地矣，遂置酒竹阴下。有刘唐年主簿者，馈油煎饵

23、，其名为“甚酥”，味极美。 客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归。道过何氏小圃,乞其丛桔，移种雪堂之西。坐客徐君得之将适闽中，以后会未可期，请予记之，为异日拊掌。时参寥独不饮，以 枣汤代之。【注】元丰三年（1080）苏轼被贬黄州，寓居定惠院，本文作于元丰七年（1084） o参 寥：苏轼的朋友。渝：浸，渍。黄缘：沿着。24 .对第段画曲线句表达效果的赏析不正确的一项是（）A.以老人的脖颈比喻枳木筋脉裸露在外，取譬新奇。B.以老人的脖颈形容枳木筋脉裸露在外，说明枳木不具有世俗意义上的美感，这可能也是 下文说到的“不为人所喜”的原因。C.筋脉裸露在外的丑陋的枳木仍为作者喜欢，可能寄托了作者对自身遭遇的思考。

24、D.用一串串的大珍珠比喻洁白而圆润的花朵，表现园圃主人对作者的深挚友情。25 .第段作者两用“以予故”，表现出 和 的情感。26 .对“客尚欲饮，而予忽兴尽，乃径归” 一句理解正确的一项是（）A.客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，就从小路回家了。B.客人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是从小路回家了。C.客人还想喝酒，但是我忽然没了兴致，于是直接回家了。D.客人崇尚喝酒，但是我忽然没了兴致，就直接回家了。27.下面对原文有关内容的理解，不正确的一项是（）A.这篇游记按照时间顺序，叙写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。B.开头观赏海棠“已五醉其下”，以昔游之乐烘托今游之乐，具有浓重的抒情意味

25、。C.作者笔下的景物清雅、恬淡，流露出作者超然物外，渴望归隐的情怀。D.本文是作者应徐得之之请而作，以作为日后回忆时的谈资。28. “琐碎之事见真情”是本文的一大特点，请以第段为例加以赏析。【答案】24. D 25.欣慰 .感激 26. C 27. C28.第段写了尚氏宅第醉憩、听琴，买盆，何氏园喝酒、吃饼，移植丛桔等近十件细事, 写出平凡的生活而有自由自在的趣味，写出朋友相交平淡、随意而温馨的氛围。【解析】【24题详解】本题考查学生鉴赏语句表达效果的能力。D. “用一串串的大珍珠比喻洁白而圆润的花朵，表现园圃主人对作者的深挚友情”说法错误, “花白而圆，如大珠累累，香色皆不凡”主要表现的是苏

26、轼对花的喜爱之情，比喻本身不能 得出“表现园圃主人对作者的深挚友情”，属于过度解读。而是苏轼写海棠写枳木，透露出 园圃主人对作者的深挚友情。故选Do【25题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。原文为“则园已易主，主虽市井人，然以予故，稍加培治” “此木不为人所喜，稍稍伐去, 以予故，亦得不伐”，山园虽已易主，新主人因为苏轼的原因，也稍稍地培育治理了这个园 子，并对他所喜爱的林木仍加意保存、爱护，因此苏轼充满欣慰和感激之情。【26题详解】本题考查学生理解并翻译文中的句子的能力。“尚”，还，不是崇尚的意思，排除D。“径”，径直，直接，不是“从小路”的意思，排除AB。故选Co【27题详解】本题

27、考查学生概括分析文章内容的能力。C. “流露出作者超然物外，渴望归隐的情怀”错误，作者笔下的园林景物清淡、恬静，宛若 一幅写意山水画，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣，赏花，饮酒，听琴，品味, 各得其妙。故选Co【28题详解】本题考查学生鉴赏文本艺术特色的能力。“既饮”以下依次写憩于尚氏宅第的潇洒和不拘形迹，听崔成老弹雷氏琴的超然感受，买木 盆以清泉浸渍瓜果的乐趣，入何氏园竹阴置酒的幽雅，席上“油煎饵”的酥美，归途乞丛橘 移植的清兴十余件野游细事，一一写来，不嫌堆砌，不觉平板。不待安排，不拘体式, 幽默风趣，灵动自然，仿佛率意挥洒，而情韵遂现，娓娓动听，是苏轼小品文中的佳作。这篇散文游

28、记，写作者与志趣相投者寻访郊游，饮酒聚乐的情景。作者笔下的园林景物清淡、 恬静，宛翅一幅写意山水画，流露出作者安然自若的情怀和浓厚的生活情趣，赏花，饮酒, 听琴，品味，各得其妙。读者从文中可以看出，作者不仅十分熟悉当地风物，而且与当地居民的关系极为融洽，字里 行间充满了浓郁的人情味与乡土气息，“琐碎之事见真情”。参考译文：黄州定惠院东边的柯山上，有一株海棠，枝叶特别繁茂。每年花开的时候，我都会带着 枝上的花朵飘落到地上，听不到声响”，表现的是江南春天的景象，此处使用正确。D. “试玉要烧三日满，辨材须待七年期”，是说“要知道是不是真玉，要烧三天才知道；要 分辨是不是人才，需要七年的时间”。这句

29、话主要是要告诉我们，分辨人才，是个长时间的 事情，此处使用正确。故选A3.根据以下选段的内容，适合填入划线处的语句是（）在乡村工作者看来，中国乡下佬最大的毛病是“私”。说起私，我们就会想到“，的俗语。谁也不敢否认这俗语多少是中国人的信条。其 实抱有这种态度的并不只是乡下人，就是所谓城里人，何尝不是如此。苏州人家后门常通一 条河，听来是最美丽也没有了，文人笔墨里是中国的威尼斯。可是我想天下没有比苏州城里 的水道更脏的了。什么东西可以向这种出路本来不太畅通的小河沟里一倒，有不少人家根本 就不必有厕所。明知人家在这河里洗衣洗菜，毫不觉得有什么需要自制的地方。为什么呢？ 这种小河是公家的。A.不挑担子

30、不知重，不走长路不知远。B.人善有人欺，马善有人骑。C.各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜。D. 一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。【答案】C【解析】【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力以及语言表达之衔接与排序的能力。 A.意思是担子不放在肩上，就不知它的重量；不上长路，就不知远行的艰难。指只有经过 亲身实践，对事物才会有深切的体会。B.意思是马温顺老实，人就爱骑它；人忠厚老实，就容易被人欺侮。多用来鼓励人要有斗争 勇气，不宜太老实；也用来表示自己不能让人欺侮。C.比喻每人只管自己的事，不管别人的事。D.意思是一个人的力量是有限的，但是众人拾柴火焰高。一个人的能力是很单薄的，但是如 果

31、有大家的帮忙就能办得更好。语境跟“私”有关，所以“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”与之相符合。故选Co二、阅读（70分）客人前去饮酒赏花，已经五次醉在这海棠树之下了。今年又和参寥禅师以及其他几个好友去 访赏，然而那个园子已经换了主人。主人虽然是个商贾，但因为我的原因，他也稍稍地培育 治理了这个园子。园子里有很多年老的枳木，木性瘦瘠而坚韧，树的筋脉都显露在外面，好 像老人的头颈。花白而形圆，好似成串的珍珠，香气和颜色皆不平凡。这种树不讨人喜欢, 主人本来想过一阵砍去，也是因为我的缘故，没有被砍掉。喝过酒之后，我们去尚姓人家休息。尚氏也是个商人，但居住的地方干净整洁，他家的 竹林和花圃都很讨人喜欢

32、。我醉躺在小板阁上，一会醒了，听见客人崔成老弹奏雷氏琴，琴 声像悲鸣的风、微亮的月光，铮铮有声，得到的享受是人间所没有的。到了晚上，徒步来到 城东，买了一个大木盆，心想可以注入清水，浸泡瓜和李子，于是沿着小沟，走进了姓何与 姓韩人家的竹园。那时何氏在竹林之间修筑大堂，已经把地方都腾出来了，于是把酒放在竹 荫下。有一个叫刘唐年的主簿，送给我们一种油炸的小吃，名字叫“甚酥”，味道很好。客 人还要喝酒，而我忽然没了兴致，于是直接回家了。路上拜访了姓何人家的小园子，跟他要 了一丛橘子，移植到了雪堂的西边。客人徐得之马上就要启程到闽中去，以后不知道什么时候才能再见面，于是恳请我记下 今天之事，作为以后的

33、谈资。那个时候，参寥是唯一一个不喝酒的人，于是用枣汤代替了酒。 三、写作（70分）29.请以“走自己的路”为题，写一篇800字左右的文章。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道全命题作文题。命题“走自己 路”，是一句陈述性的话语，“路”指什么，谁走自己的路，怎样走自己的 路，走自己的路会怎样，都没说，把思考的空间留给了考生，让考生自己去思考、补充、发 挥。构思时，我们可以先考虑“路”的内涵。这个词具有象征意味，内涵丰富。从个人的角度来 说，可以理解成事业之路、求学之路、人生之路等等；从国家民族的角度来说，可以理解 成革命之路、发展之路、建设之路、变革之路、崛起之路等等

34、。我们还可以考虑怎样走自己的路。从操作层面上看，要有明确的目标，选对方向，设计科学 的路径，要有必要的辅助工具，要有改错机制以及时修正路径；从思想层面上看，要有正确 的思想引领，耍有道路自信，要专注前行、心无旁鹫，要坚持不懈、避免半途而废，也耍具 备随机应变的能力。我们还可以考虑坚持走自己的路会怎样。从积极的角度看，坚持走自己的路，会让自己的人 生之路、自己国家的发展之路，更适合自身特点，能形成自己的特色，走出自己的风采。从 消极的角度看，如果为独特而独特，不与别人、它国交流，会让自己陷入孤立的境地，会把 路走得越来越窄，越来越偏。如果写成议论文，就要围绕“走自己的路”形成主张、观点，比如：要

35、勇于走自己的路，要 有道路自信，走自己的路时也要参照别人的经验观点要集中，注意论证的逻辑性和层次 性。如果写成记叙文，可以择一段典型 “走路”经历来写，比如：在学习时、坚持用自己的方 法，按自己的节奏，组织自己的学习活动；进行人生规划时，把做一名兽医当成自己的理想 职业，不在乎他人的目光在写作时，可以把他人的误解与自己的坚持作对比，形成矛盾 冲突，以强化主题。从写作手法上看，建议多一些细腻的心理描写，来表现意志的坚定和坚 持的不易。立意：1 .走自己的路，只顾风雨兼程，不惧流言蜚语。2 .走特色道路，创千秋伟业。3走自己的路，我选择，我负责。4放眼观天下四方，低头走自己的道路。（一）（16 分

36、）阅读下文，完成下面小题。材料一：短视频是指在各种新媒体平台上播放的、适合在移动状态和短时休闲状态下观看的、高 频推送的视频内容，几秒到几分钟不等。由于短视频内容较短，所以既可以单独成片，也可 以成为系列栏目。短视频的内容一般可以分为如下多个主题：短纪录片型、网红IP型、草 根恶搞型、情景短剧型、技能分享型、街头采访型、创意剪辑型等。（材料一改编自“百度百科”相关词条）材料二：短视频的一个很突出的社会功效，就是对突发新闻事件的记录和及时发布。纸媒时代, 由于印刷制作的周期和篇幅限制，社会新闻的发布往往是要有些延迟和滞后的，而且，一般 性的社会生活事件很难被大众看到并引起广泛关注。而在人人都有摄

37、像头的时代，每个人都 可以成为突发事件的记录者和传播者，同时，一键转发功能会让事件飞快传播，这让许多小 人物的困难有了可以被大家关注和帮助的可能。短视频兴起之初，人们很兴奋，因为可以用一两分钟甚至几十秒的有趣内容来填补日 常生活中的零碎时间，比如等公交，坐地铁，咖啡厅等人，甚至如厕时间，短视频就是个很 不错的消磨方式。所以人们一度欢呼“用短视频杀死碎片时间”。短视频是技术发展的产物，是时代带给人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地 提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和 浮躁的情绪。所以说，短视频是把双刃剑，如何用好这把剑，是值得深思的问题。 （材料

38、二改编自短视频，大数据时代的双刃剑，北京晚报）材料三：媒体文化学者尼尔波兹曼在技术垄断一书中提出“任何技术都能够代替我们思 考问题所谓技术垄断就是一切形式的文化生活都臣服于技艺和技术的统治”。长期以来 人们都认为波兹曼提出的“技术垄断”是指电视技术。而短视频App的出现，第一次使人们 认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言。许多沉溺短视频者首先感到的是“信息容量”的明显下降，“短视频”顾名思义，其 生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换来观看者的拇指 向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看者的短期、即时 奖赏

39、反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短。最典型的表现之一在于沉溺短视频App者从文字获得信息的能力变弱，普遍没有耐心 阅读较长篇幅的文字，甚至无法完整地欣赏完一部时间较长的电影。另一个典型的现象，在 于抽象理解、逻辑思维和文字表达能力的显著下降，具体表现为难以理解文本，难以根据通 过文本提供的信息进行抽象思维，简单地讲就是看不懂大段文字，更无法通过文字进行文本 之外的思考，进行文字表达只会玩弄网络热梗、无厘头，自身语言匮乏、贫瘠。此外，因为短视频为了达到最大传播效果，必然采取向下兼容的策略，提供让尽可能 多的人能够理解的内容，波兹曼批评电视“只能提供12岁儿童心智的节目”，而短视频A

40、pp 还要更加糟糕，海量虚假的、错误的、反智短视频内容，只要观者稍有常识就不难发现其谬 误，反而被冠以“科普”之名疯狂传播；一些明显编造、摆拍的视频，观者稍有逻辑都不难 识别其荒唐，却有大量拥是信以为真。最后，人类能否逃脱技术垄断的宿命？波兹曼认为无济于事，因为技术不仅大势所趋, 而且势必无处不在，今日的我们对这一点有比波兹曼更深的感受。因此，我们有必要去思考 另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧，直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术？（材料三改编自短视频时代正在批量制造“新文盲”，南方周末）4 .材料二第段中的“双刃剑”在文中具体指的是：5 .下面对于“短视频”特征的概括不正确的一项是（）

41、A.新媒体平台播放，适合移动和休闲时观看。B.内容短，可单独成片，也可制作系列栏目。C.可以对突发新闻事件进行及时记录与发布。D.拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息。6.下列推断不符合上述三则材料文意的一项是（）A.与其花大量时间看红楼梦，不如等三体电视剧上映。B.有报刊指出网民科学素养等不足，易被短视频博主“洗脑”。C.在候机大厅刷刷抖音，可以让漫长的等待变得不那么折磨人。D.技术垄断无可避免，人类应当利用理性智慧避免被技术所害。7 .如果将上述三则材料整合成一篇文章，请根据此三则材料写出这篇新文章的行文思路。8 .有媒体统计了短视频用户的消费数据，制作成右图，从图中可以看出：近半数用户因

42、为 短视频内容消费，半数以上消费数额不大。请联系上面三则材料的相关观点，推断此数据的 成因。40%用户因现西后蜘内容而购物消残过，在过去半年内，54%用 户因观盲短视频内容而消费500元以内,用户消费以小1咖物为主.因观看短视叛内容而产生消费行为占比是否【答案】4.短视频既有给人们带来便利和大量信息的益处，也有给人们带来思维、认知和 情绪等诸多方面问题的弊端。5. D 6. A7 .首先介绍短视频的含义及其类型；接着介绍短视频给当代人所带来的益处；进而介绍短 视频给当代人所带来的问题；而后指出当代人面临技术垄断的前景，发出警告。8 .短视频给人们带来生活便利，比如购物，人们不必花费大量时间在逛

43、商店选商品，短视 频的发布者已经为消费者在最短时间内快速高效地提供了大量的内容刺激，因此一半以上的 消费者会因为短视频内容而进行消费。但是以吸引眼球为目的的短视频是否给用户充分全面 的信息，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。【解析】题详解】本题考查学生理解文中重要词语含义的能力。“双刃剑”用来形容事情的双重影响性，既有利也有弊。此处“双刃剑”指的是短视频的双 重影响。根据“所以说”可知，语境在前文，结合“短视频是技术发展的产物，是时代带给 人们的便利的新媒介，它能给人们快速高效地提供新闻、知识和娱乐信息，但同时也会给人 们带来碎片式的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪”可知，短视频既给人

44、们带来益处, 也给人们带来弊端。【5题详解】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。D. “拇指向上一滑，即可瞬时获取足够的信息”说的是信息获取容易，这不一定是“短视频” 特征。故选Do【6题详解】本题考查学生分、析运用文本信息进行推断的能力。三则材料的文意都与短视频有关。A.红楼梦阅读与三体电视剧都不属于短视频范畴，因此不符合三则材料的文意。故选Ao【7题详解】本题考查学生概括中心意思、分析文章结构和思路的能力。材料一介绍的是“百度百科”上“短视频”的词条，主要介绍“短视频”的概念和类型； 材料二改编自短视频，大数据时代的双刃剑，“短视频是把双刃剑”，强调短视频既有 给人们带来便利和大量信

45、息的益处，也有给人们带来思维、认知和情绪等诸多方面问题的弊 端；材料三改编自短视频时代正在批量制造“新文盲”，“短视频App的出现，第一次使人 们认识到此书与其说是对当时那个时代的批判，反而更像是对下一个时代的预言”指出当代 人面临技术垄断的前景，“我们有必要去思考另一个问题：人类是否有足够的理性和智慧, 直面由自己创造，并可能毁掉自己的技术”，对人类发出警告。【8题详解】本题考查学生分析图表信息、归纳内容要点的能力。分析图表可知，40%的用户因观看短视频内容而购物消费过，在过去半年内，54%的用户因观 看短视频内容而消费500元以内。可见，短视频给人们带来生活便利，一半以上的消费者会 因为短

46、视频内容而进行消费。结合材料三“其生产者只有在最短时间内吸引观看者的眼球才能获得流量利益，否则只能换 来观看者的拇指向上一滑，这导致生产者必须在足够短的内容中提供尽量多的刺激，而观看 者的短期、即时奖赏反馈不断被强化，也导致其注意力的保持时间越来越短”可知，以吸引 眼球为目的的短视频是否给用户充分全面的信息、，是否具有足够的“信息容量”也令人担忧。（二）（15 分）阅读下文，完成下面小题。桥在水上王周生那是2005年9月，我应邀参加爱尔兰科克市国际短篇小说节。那是一次意外的收获。 那是星期天的清晨，一片宁静。天空飘过几朵雨云，稀稀拉拉洒下几点雨滴。而后，初升的 太阳从东边云层斜射出来，一道道金红色的光，把整个城市装饰得精致典雅。爱尔兰的科克市有许多座桥，眼前的这座叫圣帕特里克桥。圣帕特里克是爱尔兰的守 护神，爱尔兰的国庆就叫圣帕特里克节。桥总是架在水上。我站在桥栏旁，看清澈的河水在 桥下缓缓流淌。全世界都一样，星期天的早晨城市醒得很晚，桥上没有行人，桥中央的栏杆下躺着个 流浪汉。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里，行人不时给他一点钱。一辆红色小轿车出现在河对岸空荡荡的街上，停在桥头边。车门开了，一男一女两个 孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。在宁静的清晨，冒出三个鲜活的人儿，格外亲 切。小男孩6岁模样，米黄T恤背带裤；女孩小一