2022年县教育局教育工作目标管理考评总结.docx

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1、2022年县教育局教育工作目标管理考评总结州人民政府教化督导室：实施教化工作目标管理是落实分类指导、分级负责、分级管理的有效措施，是加强教化科学管理的重要手段。通过几年来教化工作目标管理的实践，有力地促进了我县办学体制和教化管理体制的改革，推动了教化工作的整体发展。为全面贯彻十六届四中全会精神，用科学的发展观统领我县的教化工作，增加教化管理实力，提高教化管理水平，促进我县教化持续健康发展，依据州教化局对县教化局目标考核指标的要求，结合我县教化工作的实际，我局与州教化局签订目标管理责任书后，教化目标管理工作领导小组马上进行了专题探讨，组织局机关干部职工仔细探讨了目标管理考核的各项指标要求，并依据

2、州对县考核指标八大块32项考核项目，结合我县和各校实际，修订完善教化局对学校的目标管理考核方案，将各项详细指标任务分解到各股室和各学校加以落实。几年来，我们实行局领导分片负责和股室工作人员挂点联系制度，责任到人，定期不定期到各学校督促指导工作，并把目标管理工作的组织实施列为督促指导的主要工作内容之一，有力地促进了全县目标管理责任制的全面落实。以县人民政府办公室名誉下发了双柏县人民政府办公室关于做好2022年度两基复查年审相关工作的通知(双政办发202247号)，对巩固两基成果，提高全县教化的整体水平起到了重要的作用。一、德育工作加强德育工作。目前，我县各学校都建立、健全德育工作领导机构，在德育

3、制度建设和德育队伍建设方面较之过去都已得到加强，在多渠道开展德育工作方面积累了肯定的阅历，取得了较好的效果。(一)根据上级要求仔细落实相关工作。为贯彻十六届四中全会和中心20228号文件精神有详细实施，我县教化局党委仔细推广运用云南省中小学德育分年级实施看法(修订)，合计全县共征订云南省中小学德育分年级实施看法(修订)734份(中学181份，小学553份)。双柏县辖4镇5乡，85个村(居民)委会，县内居住着汉、彝、哈尼、白、回等18种民族，总人口15.45万人,其中,少数民族人口7.3万人。依据省、州教化主管部门的有关精神和要求，几年来双柏县教化局、县民族宗教事务局党政领导都非常重视民族团结教

4、化工作，把搞好民族团结教化工作列入学校重要的议事日程。教化局制定了关于进一步开展几项专题教化的有关要求，对开展民族团结教化的课时支配和教材征订等有关要求做统一的支配，规定将民族团结教化的课时支配在课程表中进行;二至六年级每学年8课时，初中每学年8课时;并要求各学校在学年初、学年结束时将专项教化工作年度教学安排、工作总结上报教化局。(二)召开全县学校德育工作会，专题探讨学校德育工作问题。中小学德育是基础教化的重要组成部份，是实施素养教化的核心内容，也是社会主义精神文明建设的奠基工程。社会主义学校的德育，对于保证人才的培育方向，促进学生的全面发展起着主导的、确定性的作用。做好中小学德育工作，关系着

5、培育有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人，关系着党的路途、方针、政策的贯彻执行，关系着党和国家前途和命运。教化局加强对学校德育工作的检查、督察，常常深化学校，督促、指导学校抓德育工作，经过长期坚持不懈的努力，学生文明行为、习惯养成和文明学校创建及管理成效明显，育人环境干净美丽，校风教风学风良好，无重特大违法案件发生，妥甸小学等两所学校主动申报州级文明单位，双柏一中等四所学校主动申报州级文明学校。(三)狠抓师德师风建设。在学校德育工作会上，教化局杨勇局长语重心长地说：学校德育工作要充分发挥老师的榜样示范作用，古人言：育人必先自育，成人必先自成，责人必先自责，正人必先正已。’要在全

6、县在广阔教职工中掀起铸师魂、正师德、练师功、树师表’的教化活动，各学校要结合教化改革，制定符合学校自身实际的教职工行为规范，使老师在学生面前树立文明礼貌、昂扬向上、仪表端庄的形象，老师要塑造仔细执教的敬业精神，不甘落后的拼搏精神，每一位教职工都必需真正做到关切、爱惜每一名学生，让学生感受到老师的每一次指责和表扬都充溢了爱，因为，在关爱中成长的学生才会有一颗充溢爱的心，要不折不扣执行双柏县中小学教学事故的认定和处理方法，杜绝无视学生人格尊严和身心健康的行为，要肃穆查处体罚学生、变相体罚学生的教职工。在教化局领导的高度重视下，全县各校(园)通过各种形式普遍开展以职业道德教化和行为规范为

7、重点的师德师风建设，到目前为止，无违反师德规范的恶性案件发生。(四)开展依法治校活动。今年是实行中共中心建立健全教化、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要(以下简称实施纲要)的第一年，颁布实施纲要是党中心从完成经济社会发展的重大任务和巩固党的执政地位的全局动身，仔细总结历史阅历，科学推断形式基础上作出的搞好新形式下反腐倡廉工作的重大战略决策;是我们党对执政规律和反腐倡廉规律相识的进一步深化，是从源头上防治腐败的根本举措。依据州教化纪委和县纪委的有关要求，教化局党委集中1个月的时间，在全体党员干部中开展以学习宣扬贯彻实施纲要为主题的党风廉政教化月活动。在学校党员管理人员中开展廉洁从教，勤俭

8、办学专题教化活动;在全体教职工中开展廉洁从教，服务学生为主题教化活动;在全县中小学生中开展敬廉崇洁，诚信遵守法律为主题教化活动。通过这些活动的开展，全体教职工依法执教的意识得到了增加，能模范遵守国家法律，廉洁从教。为了不断地普及法律学问，全县中小学教职工主动购买和仔细学习四五普法读本，参与相关考试，同时，全县各校(园)还接着组织学习老师法、义务教化法、未成年人爱护法等法律法规，建立健全学校管理制度，各中心学校与当地派出所、交警中队联系，邀请他们给学生讲解法律学问，进行必要的法律教化，健全和完善中小学法制副校长制度。一年中，我县从局机关到各学校，都组织干部、老师通过多种形式深化学习了十六大、十六

9、届四、五中全会精神。各中学依据要求通过政治课课堂教学、办专题讲座、出板报、办宣扬栏、播放广播录像、举办演讲或征文活动等形式对十六大精神在中学生中作了宣扬教化。结合公民道德建设实施纲要的实行，全县小学开展了争做合格小公民演讲征文活动;全县小学四、五年级，初中和中学一、二年级学生参与了公民道德建设实施纲要学问竞赛。全县各学校依据教化局制定的双柏县青少年学生诚信教化活动实施方案，开展了多种形式的诚信教化活动，在中小学生中努力营造人人讲诚信，到处讲诚信的氛围。各学校(园)都以广播、黑板报、专栏、主题班会、校会等形式，开展内容丰富的未成年人思想道德宣扬教化。城区各学校(园)开展未成年人远离不良文化的签名

10、宣誓活动和校外道德教化实践。其中，双柏二中还在9月6日，以班级为单位，利用主题班会对学生进行了如何争做一名合格的小公民的专题教化，在9月27日，在各班实行远离黑网吧的签名宣誓仪式活动。为把弘扬和培育民族精神宣扬教化活动进一步引向深化，县教化局制定下发了双柏县教化局关于进一步加强中小学诚信教化、弘扬和培育民族精神教化、用延安精神办学育人三项教化活动的看法(双教党字202228号)。今年9月，全县各中小学开展了轰轰烈烈的9月民族精神教化月宣扬教化活动。一年来，全县中小学在校学生违法犯罪率为零。主动开展文明学校创建工作，一年中，对2所省级文明学校、5所州级文明学、18所县级文明学校进行了复查，抽查率

11、达95%。(五)加强教职工管理，注意老师队伍建设。长期以来，全县各学校都坚持校内结构工资制，随着实践阅历的积累，以量计酬以质计奖安排方案日益完善，老师评价日趋科学，极大地调动了教职工的主动性。合公民道德建设实施纲要、中共中心国务院关于进一步加强和改进未年人思想道德建设的若干看法的进一步落实，根据中小学老师职业道德规范要求，接着深化开展三全三爱三让教化活动，使老师的职业道德素养，爱岗敬业精神不断得以提高;加强教化法律法规的学习，强化师德考核力度，学校依法治校，以德治校，老师依法执教，以德行教的意识进一步得到加强。二、教化经费投入在本年度内，省、州下达我县的危房改造项目2所：大麦地乡河口小学和法裱

12、双坝小学,大麦地乡河口小学安排投资27万元，法裱双坝小学安排投资26.8万元。双柏一中信用合作贷款500万元，双柏一中信用合作贷款项目综合楼和学生宿舍现已到位资金400万元，主体工程已完工，进行室内装修。我县已按项目安排完成了项目建设。我县未出现挪用和挤占教化专款的现象。中小学生均公用经费省定标准为：中学60元/生/年，小学40元/生/年，我县列入县级财政预算的标准为：中学50元/生/年，小学30元/生/年。按月足额拨付。今年我县偿还两基欠债286.88万元，其中：州级补助87.19万元,县级配套156.69万元,单位自筹43万元，已按安排完成两基欠债的偿还任务。完成青少年校外活动中心建设。三

13、、基础教化及成人、职业教化(一)努力做好控辍保学工作，巩固和提高两基成果。一年来，我县接着把两基作为教化工作的重中之重来抓，我县通过实行强化政府行为，加大宣扬力度，提高全社会对两基工作的相识;全面落实以县为主教化管理体制;多渠道改善办学条件;加强对全县两基工作的指导、督促、检查;转变教化观念，深化教化改革，建立、健全全面、公证、客观的教化评价体系;加强对农村综合初中班的规范管理与指导;加强干部队伍建设和老师队伍建设;加大对贫困学生的救助力度，严格执行两免政策，实施三个一工程等措施。教化教学质量得到稳步提高，两基成果得到巩固。(二)实施全国农村中小学现代远程教化工程试点示范区建设项目。到2022

14、年1月底，全县全部的村小建成(模式一)教学光盘播放点;全部的村完小建成(模式二)教学收视点;全部的农村初级中学建成(模式三)计算机教室。全县全部的中学、县属小学按教化部的要求开设信息技术教化课。主动开展校本教研活动.一是听课、评课建设性地利用2+2模式听课评课，累计听、评课600节次/学年。改革课堂教学评价，促进老师不断提高教学质量及专业化成长。二是开展专题讲座。进行集体备课专题讲座，累计举办讲座56场次/学年。把老师集体备课制度转化为保证教学质量的有效措施。三是开展优质课竞赛组织开展青年老师优质课竞赛活动，为老师专业成长创设平台。胜利举办了初中语文、数学、政治、英语、物理、化学和小学数学讲赛

15、，并选派优秀选手参与州级课赛。加强教学用书管理工作。每学期都组织召开中小学教学用书征订工作会议，坚持一费制的前提下，本着开齐课程、开足课时的原则，召开一年春秋两季两次全县中小学教学用书征订工作会议，制定双柏县中小学教学用书、教辅资料征订原则，规范教学用书征订渠道，保证教学用书征订运用规范有序，杜绝非法出版物进入校内。四、师资队伍建设(一)建立以县为单位的中小学老师数据库。自2000年以来，我县各学校中小学老师基本状况已实行用数据库进行管理，每个教职工的年龄、族别、工作时间、学历、职称等都已作了录入，凡人员有变动或个人的基本状况有变动，就刚好进行修改。数据库的建立，可随时驾驭学校教职工的基本状况

16、，和各学校人员安排状况，为领导做决策、材料的上报、分析供应祥实、牢靠的依据。(二)坚决清退不合格老师，没有无证上岗现象。2022年，经双柏县人民政府批准，由双柏县人事劳动和社会保障局组织招考录用了部分事业单位工作人员，其中有54人安排到教化系统就业，虽然都对他们进行了岗前培训，但在这些人员中有少数非师范类毕业生，这部分非师范类毕业生暂无法取得老师资格证，还不能达到持证上岗。2022年，新老师补充后，我县对代课老师进行清理，经考核，对不合格的代课老师赐予辞退，现补充到教学岗位的代课老师都具有中师以上学历和老师资格证。(三)促进城镇、坝区与山区老师流淌，中小学校长和教职工聘任制有新的突破。为进一步

17、加快我县教化人事制度改革和机制创新的步伐，合理配置人力资源，培育和造就大批骨干老师脱颖而出，加快中学老师的选拔、培育工作，确保我县教化重点，促进和加快全县教化事业的改革和发展。县城学校补充老师乡镇中学公开招考，2022年通过公开招考，调入老师17人，整个招考工作组织严密，程序、内容公开，结果进行公示。乡(镇)中心学校老师流淌。严格编制管理，在有编制的条件下，一是乡(镇)之间的老师调动，个人写出申请，调出调入乡(镇)中心学校签署看法，报教化党委会议确定;二是乡(镇)内从小学调入中学和中心小学的老师依据教学实绩各学校班子会议探讨后上报教化局审批。乡(镇)内通过考核，工作不仔细，连续两年教化教学成果

18、较差的老师(中青年老师)从工作条件好的学校调到工作条件差的学校任教。(四)中小学校长和教职工聘任。中心学校校长实行推选制，首先教化局和组织部门到学校召开教职工大会，由教职工公开举荐，将得票最高的2位进行考察，并将考察状况提交教化局党委会议探讨探讨后行文任命。中心学校副校长依据乡(镇)学校的实际状况，实行推选制和校长自行聘任的形式进行聘任。中层管理干部是通过竞争上岗后由校长聘任。教职工的聘任依据年度履职状况，各学校实行不同形式的聘任方式：一是竞争上岗;二是由校长聘任中层领导，中层领导聘任年级组长，年级组长聘任班主任，班主任聘任老师的方式进行双向选择或优化组合。(五)中学级专业技术职务严格实行评聘

19、分开。2022年，全县各学校(园)凡符合晋升中高级专业技术职务条件，且教学质量符合评审原则的老师，在评审时，不受专业技术职务结构比例限制，但各学校在聘任时，严格根据核定的专业技术结构比例岗位数聘任。全县共有30人具有高级职务，491人具中级职务，各学校根据公开、公正、公允、竞争、择优的原则进行考核后，高级职务聘任30人，中级职务聘任451人，中级职务低聘40人。(六)完善农村学校老师的考核。一是年度履职考核。全县各学校内依据学校实际状况，制定年度履职考核方案和评重量化标准，对受聘人员仔细进行平常考核和年度考核工作，并把年终履职考核结果作为续聘、低聘、解聘、晋级、增资和奖惩的依据。二是年终计质工

20、资发放的考核。为打破平均安排的传统模式，把职工的工资和教学质量挂钩，建立效率优先、兼顾公允、责重多得、优教优酬的激励安排方式，从2022年9月份起全县教职员工101%的活工资提留到学年终，以合格率、优秀率、巩固率三项指标进行考核发放。(七)开展以新课程改革为中心的中小学老师接着教化科研工作。通过新课程理念的通识培训和学科培训，广阔老师充分利用在培训中学到的课堂评价理论与实践等新理念、新策略，主动探究教化教学改革的新路子、新方法，大胆进行新课程教学实践。2022学年中小学老师共有228篇论文分别参与省级、州级论文评比获奖;有县级课题23个、州级课题6个、省级课题2个，现部分课题已进入结题阶段;举

21、办了初中政治、化学、英语、物理、语文、数学课堂教学竞赛，由于组织工作到位，效果较好，得到了师生的好评，通过层层选拔，政治学科一等奖获得者代表我县参与全州第四届思想政治课堂教学竞赛获三等奖。组织了中小学老师256人参与省教科院组织的新课程适用学问竞赛、有146人获奖。加大教化教学科研力度，县教研员深化学校教学一线，与广阔老师一起开展教研活动。主动应对基础教化课程改革，做好教材运用管理和课题探讨工作，已立项省级课题2个，州级课题6个，县级课题23个。我县403项目正健康有序地实施过程之中。启动新一轮民族贫困地区中小学老师综合素养培训，实施县骨干老师培训。选派中心教研员和学校骨干教化参与了省民教处在

22、大理民族师范学校举办的新一轮民族贫困地区中小学老师综合素养培训班。结合我县实际，在对此项培训做了大量的宣扬动员基础上，制订了培训方案，征订了全县中小学老师培训教材，等教材一到就按培训方案对县级骨干老师进行培训，以便各校按时开展校本培训。五、公共管理(一)成立教化督导办公室，并配备专职办公室人员，按安排开展中小学校督导评估工作，现已完成城区学校和五个乡镇的中小学校督导评估，今年内将完成第一轮全部中小学校的督导评估工作。加强对两基的督导，一是切实加强过程督导，随着新课程的启动和实施，我们特殊重视加强对教化理念、教学方法、教学手段以及课堂教学组织管理的转变与更新。二是加强对新学期起先的开学督导，督促

23、各学校切实做好学生的入学、复学动员工作，在过程中就注意加强普及程度的提高工作。三是主动争取县几大班子的领导和支持，组成由几大班子领导带队的两基年审复查小组，仔细对各乡镇的两基巩固提高工作进行年审复查。(二)依据县法制办的有关要求，仔细清理行政审批项目，刚好更换行政执法证，同时组织机关全体干部职工仔细学习行政许可法。对社会和群众较为关注的教化收费问题，仔细按有关要求严格执行一费制、三限制和收费公示制，在每学期开学时，由治理教化收费联席会议办公室牵头组成检查组仔细开展教化收费专项检查。严格执行教化内部审计制度，有安排地对各学校校长的任期审计和校长的离任审计，主动协作审计部门到我单位进行审计。(三)

24、在日常管理活动中，教化局机关和学校管理干部严格遵守干部廉洁自律有关规定，无老师安排、老师调动、招生考试、教材教辅、设备选购、工程建设、乱收费、知摊派等违法违纪行为。(四)加强基层工会建设，一是健全基层工会组织，二是正常开展活动。充分发挥职能作用。进一步深化政务、校务公开工作，每月公开一次，做到城区学校(包括局机关)月报制，乡镇学校季报制。到目前为止，全县已公开568次，1101多项。六、开创性工作(一)建立激励竞争机制，全面推行绩效工资制度为充分调动广阔教职工工作主动性，打破平均安排的传统模式，引入激励竞争机制，根据效率优先、兼顾公允、责重多得、优教优酬、多劳多得的原则，实行以按劳安排为主体、

25、多种安排方式并存的安排制度，把职工的工资与岗位职责、工作数量和质量挂起钩来，适当拉开收入档次。进一步扩高校校内部安排自主权，建立重实绩、重贡献、向优秀人才和骨干岗位倾斜、形式式样、自主敏捷的内部安排机制。详细措施是：1、年终计质工资。实行津贴(活工资)统一核算。各学校必需按国家政策规定计算的津贴101%实行搞活内部安排，津贴由各学校统一专户管理，不拨付到职工个人帐户。年终依据各学校年终计质工资考核安排方案进行再次安排，适当拉开安排档次。2、过程管理工资。从2022年9月起，每月从教职工工资中扣留300500元，依据当月的工作量、出勤状况考核发放，体现多劳多得，责重多得，激励优秀老师多上课。详细

26、方法，依据各中小学校的工作实际，把教职工工作量折合成标准课时，每个标准课时折合多少钱，上月考核，次月发放。(二)为深化教化人事制度改革，加强对校长的管理，更加科学、合理地对校长的学年度教化教学管理工作进行考核嘉奖，充分调动校长的工作主动性，提高我县的教化教学质量，我们制定并实施了双柏县中小学校长考核方法。将校长津贴部分101%投入计质工资。一中将学校按月扣取后于每年6月30日前交教化局(每年按10个月计)，二是各学校从预算外收入中每年投入1010元，三是教化局按每位校长每年1010元筹措投入。年终按考核方法兑现奖惩。(三)中学级专业技术职务实行评聘分开。在评审时适度放开晋上升中级专业技术职务结

27、构比例，全县各学校(园)凡符合晋升中高级专业技术职务条件，且教学质量符合评审原则的老师，在申报时，按放开的比例数进行申报举荐，但各学校在聘任时，严格根据核定的专业技术结构比例岗位数聘任。实行高职低聘，失职缓聘，不称职解聘，通过竞争上岗后，按实际聘任的专业技术职务兑现工资。各学校根据公开、公正、公允、竞争、择优的原则进行考核后，2022年全系统中级职务低聘40人，占具有中级职务任职资格总人数的8.2%。(四)调入县城学校老师实行公开招开。为进一步加快我县教化人事制度改革和机制创新的步伐，合理配置人力资源，培育和造就大批骨干老师脱颖而出，加快中学老师的选拔、培育工作，确保我县教化重点，促进和加快全

28、县教化事业的改革和发展。县城学校补充老师乡镇中学公开招考，2022年通过公开招考，调入老师17人，整个招考工作组织严密，程序、内容公开，结果进行公示。(五)为了整合各项目设备资源，加强管理运用，充分发挥效益，电教仪器站在调查探讨的基础上，制定出双柏县现代远程项目设备建设、管理、应用、评估方法(试行)，以双教通20221号文件下发各校，同时，印制了双柏县现代远程教化项目建设管理应用评估表，对全县中小学现代远程教化项目设备建、配、管、用先进考核评估。(六)公正公允选择施工单位从源头杜绝和防止不正之风。随着国家对教化投入的重视，教化系统每年都有或多或少，或大或小的基建项目在开工、在建设、在竣工。源源

29、不断的校舍建设在不断的变更着学校的面貌和改善着中小学办学条件。但假如不能正确处理建设领域一些潜在的嬉戏规则，不能从源头上堵住行业不正之风，不能公允公正选择施工队伍，将会有很多好干部在基本建设环节中吃亏上当，葬送前程。只有无腐败掺入的建设工程，才能保证工程质量，才能保证建设速度和投资效益。因此，我县在校舍建设中选择施工单位的做法是：1、县人民政府限额规定造价在30万元以上的校舍，托付有关招投标机构根据现行招投标规则进行选择施工队伍。教化局一概不插手。2、造价在30万元以下的校舍建设工程，甚至包括几万元的修缮工程，由教化局组织议标(也叫邀请招标)，邀请范围主要是过去承包两基建设工程而拖欠款比较多的

30、施工单位，过去教化系统不差欠工程款的施工单位原则上不邀请参与议标。而且所选择的施工单位是信得过的、有施工实力、讲信誉的单位。这样，使得被拖欠的单位有肯定的工程接着建设，维持运转，不同程度地缓和了一些社会冲突。3、在定标上做到肯定公允公正，使中标单位没有便宜可占，不中标单位没有怨言可说。主要做法是：由参与议标的施工单位事先密封报价投标，由教化、财政、安排、乡镇政府、中心学校、县纪委、监察等单位的参与人员(一般10人左右)依据工程所在地的造价状况每人确定一个平方单价，再当场当众计算全部参与人的平均单价，以平均单价作为工程的标底，以施工单位的投标报价最接近的为中标单位。在议标过程中，不打信誉分，只实

31、行投标报价一锤定音。这样，完全避开了人为因素和暗箱操作。我局的这一做法，受到了各有关部门的大力好评，特殊是受到了各施工单位的拥护，参与教化系统工程议标，他们不必请客送礼、不必找人说情。目前，我局的这种做法和阅历已经被很多单位推广和借鉴。(七)教化局师训教研信息中心与各学校设立了老师教化资源中心，整合教务处、教科处开展老师校本培训，构成了研训一体的研训网络。(八)全县各中小学各学科成果与教研室对应教研员年终考核的经贴挂钩进行奖惩，进一步激励教研员抓好学科成果的主动性。(九)教化局党委在深化教化改革中,为充分调动广阔教职工的工作主动性主动性和创建性，让他们主动支持和参加改革，确保教化改革的顺当进行

32、，加强了对工会工作的领导，首次把工会工作列入党建目标管理考评，让工会组织在改革中真正发挥党联系职工的桥梁和纽带作用。七、存在困难与问题1、由于我县财政非常困难，虽然县、乡政府已尽最大努力努力投入，但教化点多面广，历年欠帐较大，对进一步改善办学条件、深化教化改革困难很大。2、极少数老师的教化观念依旧落后，教化教学方法单一、陈旧，在实施素养教化过程中，特殊是新课程的启动实施后，提高老师素养，全面提升教学质量任重道远。3、大部分学校由于资金短缺，音、体、美教学器材匮乏，体育场地和器材不能很好地满意教学须要。4、初中学生入学、巩固困难仍旧非常突出。5、教化督导队伍的建设有待进一步加强，目前还未完成县级督学的聘任工作。总之，实行目标管理是提高教化教学质量、提高办学水平和学校管理水平的重要措施，我县将接着仔细组织实施，力求使之科学化、规范化，更好地促进我县教化事业的快速、健康发展。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页