2022-2023学年黑龙江省绥化市第一中学高一上学期期中语文试题（解析版）.docx

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1、绥化市第一中学20222023学年度高一上学期期中考试语文考生注意：1 .本试卷满分150分，考试时间150分钟。2 .答题前，考生务必用直径0. 5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。3 .考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡 上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0. 5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题 的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。4 .本卷主要命题范围：人教版必修上册。一、现代文阅读（35分）（-）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：工匠的出现几乎与人类

2、的历史一样久远。习近平总书记说：“人类是劳动创造的，社会 是劳动创造的J制造工具就是最初的手工艺，这使得前人迈出了人猿相揖别的关键一步。 因而手工艺劳动在起源意义上就是创造人类的劳动。在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的 称呼。荀子说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”长期从事农业生产的人为农夫， 长期使用斧头等工具的人为工匠。自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是以其毕 生精力献身于这一工艺领域的。随着工业化时代的到来，现代工艺已经从手工艺发展到机 械技术工艺和智能技术工艺。进入现代工业社会，伴随手工艺向机械技艺以及智能技艺转换，传统手工工匠似乎

3、远 离了人们的生活，但工匠并不是消失了，而是以新的面貌出现了，即现代工业领域里的新 型工匠，机械技术工匠和智能技术工匠。我国要成为世界范围内的制造强国，面临着从制 造大国向智造大国的升级转换，对技能的要求直接影响到工业水准和制造水准的提升，因 而更需要将中国传统文化中所深蕴的工匠文化在新时代条件下发扬光大。（摘编自中国社会科学网2021年1月18日工匠精神及其当代意义）材料二：12月10日，习近平总书记致信祝贺首届全国职业技能大赛举办，强调“大力弘扬劳 模精神、劳动精神、工匠精神”“培养更多高技能人才和大国工匠”。在长期实践中，我们 培育形成了 “执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精

4、神”。迈向新征程，扬帆 再出发，急需一大批具有工匠精神的劳动者，亟待让工匠精神在全社会更加深入人心。让工匠精神深入人心，就要创造更多“工匠故事”。做好电线电缆“守门员”的叶金 龙，与马达结缘一辈子的吴玉泉，以精湛技能完美诠释“钳工”意义的赵水林一批批道送骞还，使数卜人，马数十匹，随骞报谢，因令窥汉大小。是岁骞还,拜为大行。后岁 余，骞所遣使通大夏之属者皆颇与其人俱来，于是西域始通于汉矣。臣光曰：王者之于戎狄，叛则讨之，服则舍之。*（节选自通鉴纪事本末，汉通西域，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.上拜骞为太中大夫/甘父为奉使/君骞初行时百余人/去十三岁/唯二人得还/

5、张骞自月氏还/具为天子言西域诸国风俗/B.上拜骞为太中大夫/甘父为奉使君/骞初行时百余人/去十三岁/唯二人得还/张骞自月氏还具/为天子言西域诸国风俗/C.上拜骞为太中大夫/甘父为奉使君/骞初行时百余人/去十三岁/唯二人得还/张骞自月氏还/具为天子言西域诸国风俗/D.上拜骞为太中大夫/甘父为奉使/君骞初行时百余人/去十三岁/唯二人得还/张骞自月氏还具/为天子言西域诸国风俗/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.元朔，汉武帝年号；年号为汉武帝首创，古代皇帝使用的年号少则一个，多则十几个。B.持节，古代使臣奉命出使别国，必执符节以为凭证。持有节的使臣，象征皇帝与国家。C.大

6、行，官职名，主管王朝与属国交往等事务，兼掌管各诸侯国的纳贡等事。D.戎狄，是先秦时对西方和北方的非华夏部落的统称，即西狄和北戎的合称。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.汉武帝招募能够出使月氏国的人，汉中郡的张骞，凭借郎官身份应募出使到月氏国，可是在途经匈奴国时，被单于扣留十多年。B.张骞发现大月氏的太子做了国王，大月氏太子进攻大夏并占领了其富饶的土地，有心报复匈奴但兵力较弱，于是张骞后来离开了大月氏。C.张骞从大月氏回国时，取道南山想从羌人居住地回国，不料又被匈奴抓获，一年多以后，才和堂邑氏的奴仆甘父一起逃回长安。D.张骞第二次出使西域时，带了三百人和大量的财物；来到乌孙

7、国时，昆莫认为乌孙国远离大汉，一直以来都臣服于匈奴，对张骞很傲慢。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）骞得间亡，乡月氏西走，数十日，至大宛。（2）使数十人，马数十匹，随骞报谢，因令窥汉大小。14 .张骞第一次出使回来后，向汉武帝述说了西域各国的哪些情况？请用自己的话加以归纳。【答案】10.C 11. D 12. B13 . （1）张骞找机会逃脱，向月氏国的西面跑，几十天后，到了大宛王国。（2）又派几十名使节，几十匹马，随张骞到汉朝答谢，趁机命令他们了解汉朝 大小强 弱。14 .大宛、大夏等都是大国，盛产珍奇物品；这些国家与中原相似，人民都是定居生 活；军事力量薄弱，喜欢汉朝的财物。

8、【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意为：皇上任命张骞为太中大夫，甘父为奉使君。张骞刚出发时有一百多人，一去十三 年，只有他们两个人得以回来。张骞从月氏国回来后，向汉武帝详细报告了西域各国的风 俗民情。“甘父”作主语，“为”作谓语，“奉使君”是官职名，作宾语，故应在“甘父为奉使君” 前后停顿，这样就排除AD。“张骞自月氏还”中“张骞”作主语，“还”作谓语，故应在“张骞自月氏还”后停顿； “具”此处是详细地，作后句中“言”的状语，应断在后句。这样就排除B。故选Co【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D. “即西狄和北戎的合称”解说错误，应该是“北狄和西

9、戎的合称”。故选Do【12题详解】本题考查学生分析和概括文章相关内容的能力。B.“有心报复匈奴”错误，原文“殊无报胡之心”，可见，没有一点报复匈奴的想法。故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“间”,找机会；“乡”，通“向”；“走”，跑；“至”，到。（2） “使数十人”，定语后置句，派几十名使节；“报谢”，到汉朝答谢；“因”，趁机； “窥。了解。【14题详解】本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。（1）根据“大宛及大夏、安息之属，皆大国，多奇物”概括为：大宛、大夏等都 大国, 盛产珍奇物品。（2）根据“土著，颇与中国同业”概括为：这些国家与中原相似，人民都是定

10、居生活。（3）根据“而兵弱，贵汉财物”概括为：军事力量薄弱，喜欢汉朝的财物。参考译文:汉武帝元朔三年（前126年），皇上招募能出使月氏国的使者，汉中人张骞以郎官身份 应募出使，他从陇西郡出发，途经匈奴所控制的地区，被匈奴单于俘获，扣留在匈奴十多 年。张骞找机会逃脱，向西方的月氏国走去，经数十日，到了大宛王国。大宛人听说汉朝 物产丰富，想通使结好，却一直未能实现，见到张骞，非常高兴，为他安排向导和翻译， 送他到康居国，又转送到大月氏国。原月氏国的太子做了国王，进攻大夏国后，占领了它 的土地定居下来，这里土地肥沃富饶，很少有外来侵扰，大月氏没有一点报复匈奴的想 法。张骞停留一年多，终究不知月氏人的

11、打算，便回国，他沿南山走，（张骞）打算从羌人 的居住区返回，又被匈奴俘获。拘留了一年多，恰逢伊稚斜驱逐单于，匈奴国内混乱，张 骞与堂邑氏的奴仆甘父一起逃回长安。张骞刚出发时有一百多人，一去十三年，只有他们 两人活着回来。皇上任命张骞为太中大夫，甘父为奉使君。张骞刚出发时有一百多人，一 去十三年，只有他们两个人得以回来。张骞从月氏国回来后，向汉武帝详细报告了西域各 国的风俗民情。汉武帝听说大宛和大夏等，都是大国，生产珍奇的物品，人民定居，与中 原很相似，只是军事力量薄弱，崇尚中原的财物。他们北面是大月氏、康居等国，兵力较 强，可以用贿赂引诱他们归附。如果能够用仁义的手段使他们归属，将会扩大土地万

12、里， 招来不同习俗的国家（归附），使天子的声威恩德遍布天下。（汉武帝）非常高兴，认为张骞 的话是对的。中原的版围。使天子的声威思惠遍及四海。汉武帝很高兴，认为张骞的建议 是对的。汉武常元鼎二年，汉武常任命张骞为中郎将，率领三百人，每人两匹马。数以万 计的牛羊，随身携带价值数千万钱的黄金与布帛，又任命多名持符节的副使，只要路途方 便，就派他们出使其他各国。张骞到达乌孙国后，乌孙昆莫接见了他，态度傲慢，礼数不 周。张骞向他转达汉武帝的谕旨说：“乌孙如果能回到原来东面的故地居住，那么汉朝就把 公主许配给昆莫作夫人，并结为兄弟之国，共同抗拒匈奴，匈奴一定会被打败。”乌孙自认 为离汉朝太远，不了解汉朝大

13、小，长期以来一直臣服于匈奴，且又靠近匈奴，朝中大臣都 畏惧匈奴，不想迁徙到东面去。张骞在乌孙国滞留很久，一直没得到明确的答复，于是分 派副使到大宛、康居、大月氏、大夏、安息、身毒、于阖等附近的国家进行联络。乌孙派 翻译和向导送张骞回国，又派几十名使节，几十匹马，随张骞到汉朝答谢，趁机命令他们 了解汉朝的大小强弱。这一年张骞回到长安，汉武常任他为大行。一年多以后，张骞所派 遣出使大夏等国的副使都与各国的使臣一起回到长安，于是西域各国开始与汉朝联系往 来。我司马光评论说：作为君主对待戎狄的态度应该是，如果他们反叛就出兵讨伐，顺服 了就不再追究。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首

14、唐诗，完成下面小题。金陵白下亭留别李白驿亭三杨树，正当白下门。吴烟暝长条，汉水啮古根。向来送行处，回首阻笑言。别后若见之，为余一攀翻。【注】此诗当作于天宝九年，诗人九月将有庐山之行，与金陵诸友留别而作。攀翻， 用手折枝。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联写杨柳，驿亭之外有三棵杨柳，正对着白下之门。B.颔联出句写柳条，一个“暝”字写柳条被吴烟笼罩着。C.颔联对句写柳根，“啮”则写出江汉之水对柳根的吞噬。D.以杨柳为意象，紧扣杨柳，表达了对杨柳的赞美之情。16 .赏析诗歌的最后一联。【答案】15. D 16.诸友与诗人分别，面对如烟之长柳，本应折柳相送；可诗人却 见柳伤情，

15、不暇言笑，于是嘱咐友人；别后见柳，再为我折柳。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容 能力。D. ”表达了对杨柳的赞美之情”说法有误。根据诗歌标题“金陵白下亭留别”和诗句“向 来送行处，回首阻笑言”可知，这是一首送别诗，作者在这里描写杨柳是为了表达与友人 的依依惜别之情。故选Do【16题详解】本题考查学生赏析诗歌炼句的能力。诗歌最后一联的意思是以后你们再见到这杨柳的时候，为我攀一枝寄给我，聊表相思。在 中国古代传统中，因为“柳”谐音“留”，因此古人送别时一直有折柳送别的传统，这在很 多古代诗歌中都有体现。但诗人在这里却并没有在送别当场与友人折柳相赠，而是告诉友 人：此时此刻不要折柳

16、了，免得徒增分别的伤感之情，等到以后看到柳树想起我的时候再 折吧。这一描写另辟蹊径，与平常的折柳送别写法相比，更加突出了诗人离别时的伤感与 送别时友人之间的依依惜别之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）在荀子劝学中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、划桨渡江河等四个类 比，推出了 “，”的结论。（2） “雏凤清于老凤声”，年长未必优于年轻，何以如此？韩愈早在师说中告诉了我们原因的句子是“，。（3）杜甫登高中用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是【答案】.君子生非异也 .善假于物也.闻道有先后.术业有专攻 .无边落木萧萧下.不尽长江

17、滚滚来【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“生”“攻”“萧三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。都说“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，与其打卡 的拙政园、狮子林等名园，不如造访一下苏州小众园林，一样有山有水、有亭有阁，人少清静还闲适。比如耦园，处于仓街小巷中，三面萦水，只有一条小径与外面的世界相通，颇有“一 去红尘三十里”的味道，如幽兰一般，像苏州古城那样遗世独立。它的布局，让 我联想起古人日常起居的种种光景，有点像我那多年前住过的老宅。因此，在我内心深 处，从未把它当成一座园林，一处风

18、景。（）o在耦园的双照楼茶室，祁门、龙井、猴魁、普洱、乌龙、毛峰应有尽 有，要一杯最便宜的炒青，静静坐着，就已经很美好。还有艺圃，隐匿于阊门脚下古时“最是红尘中一二等富贵风流之地” 一月老宅民居的 夹缝中。这里，私家车是通不过的，干脆弃车步行，穿巷而入。艺圃不大，占地不过六 亩。好在苏州人习惯了 “螺狮壳里做道场”，园不在大，贵乎景深。只要位置关系处理妥 当，便能让人产生“,穷尽变化”的错觉。，“无论站在哪个点 上，眼前总是一幅完美的图画”。瓦屋纸窗，层层递进，转朱阁，低绮户，仰首俯瞰之间， 驻足迂回之际，让人总觉得，那原本没有几间房屋，没有几条回廊的小院，却怎么走也逛 不够，怎么玩都看不厌。

19、18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（A门庭若市落落寡合高山远水毫厘之间B.门庭赫奕C.门庭若市D.门庭赫奕孤芳自赏孤芳自赏落落寡合高山远水 远山近水 远山近水方寸之间方寸之间毫厘之间19 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（A.这里没有访客每日的摩肩接踵，却有着大隐隐于市的闲适散淡B.每日这里没有访客的摩肩接踵，却有着大隐隐于市的闲适散淡C.这里没有每日摩肩接踵的访客，却有着大隐隐于市的闲适散淡D.这里没有访客每日的摩肩接踵，却有着闲适散淡的大隐隐于市20 .文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.还有艺圃被隐匿于古时“最是红尘中一二等富贵风流之地”阊

20、门脚下一月老宅民居的夹 缝中。B.还有隐匿于古时“最是红尘中一二等富贵风流之地”阊门脚下一月老宅民居的夹缝中的 艺圃。C.还有艺圃，隐匿于一月古时“最是红尘中一二等富贵风流之地“阊门脚下老宅民居的夹 缝中。D.还有艺圃，隐匿于古时“最是红尘中一二等富贵风流之地”阊门脚下一月老宅民居的夹 缝中。【答案】18. C19. A 20. D【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一组，门庭若市：形容往来人很多，十分热闹。门庭赫奕：家门显耀盛大，形容富贵显 赫。根据语境，此处修饰对象为“拙政园、狮子林等名园”，强调的是人多，第一空应选 “门庭若市二第二组，孤芳自赏：把自己看成一朵香花而自

21、我欣赏，比喻自命清高，自我欣赏。落落寡 合：形容人性情孤僻，不合群。根据语境，本处如选用“落落寡合”则与“幽兰”搭配不 当，若选用“孤芳自赏”，用其本意，则恰到好处第三组，远山近水：远处的山和近处的水。高山远水：比喻知己或知音，也比喻乐曲高 妙。根据语境，此处修饰对象为“错觉”，应具体指“山水”，第三空应选“远山近水”。 第四组，毫厘之间：一毫一厘，形容极少的数量。方寸之间：一寸见方的意思，形容可操 控的空间范围很小，也比喻形容人的心地。根据后文“无论站在哪个点上”可知，强调的 是空间范围，第四空应当选“方寸之间”。故选Co【19题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。结合语境，从内容上

22、看，括号内所填内容用转折复句的形式，强调耦园的“闲适散淡”，可 见D项显然并非最佳；从句间关系看，“没有，却有”的形式要求前后内容应形成 对举，而C项中“每日摩肩接踵的访客”是偏正关系的名词短语，与“大隐隐于市的闲适 散淡”这个偏正关系的形容词短语不能构成对举关系，可见，C项亦非最佳；B项将“每 日”用作全句的状语，其修饰限制“这里没有访客的摩肩接踵”尚可，但修饰限制“却有 着大隐隐于市的闲适散淡”却并不妥当。故选Ao【20题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子只有一处语病。语序不当，“夹缝”前的定语语序不当。依据多层定语的位置排列原则，此处表示领属关系 的定语在先，其次是表示数量

23、的定语，最靠近中心语的是表示性状的定语，应是“古时 最是红尘中一二等富贵风流之地阊门脚下一月老宅民居”。从本篇语言风格上来看，以短句的形式为主，AB两项改变了原句的短句风格。 全部修改正确的只有D项。故选Do（二）语言文字运用n （本题共2小题，11分） 阅读下面的文字，完成下面小题。说起高温热浪，不要以为它只是让你热到“变形”。高温热浪其实是一个“沉默的杀 手”，不仅能导致人畜伤亡事件发生，还影响农作物生长，加剧水体富营养化，甚至影响电 力供应和道路畅通等，是最危险的自然灾害之一。高温热浪导致的生态系统和大气环境变化， 。在高温影响下，蚊子与人类更加“亲密”，适宜蚊虫生长繁育的区域 。伊蚊是

24、对人类健康危害最大的蚊 虫之一，其携带有登革热、寨卡病毒、黄热病、乙型脑炎，西尼罗河病毒，疟原虫等多种 传染病病原。高温热浪还可能引发复合型极端气象事件，对能源、交通、建筑、农业，旅 游等方面造成影响。因此， 。对高温天气的形成原因，专家们的看法不尽相同，认为主要有以下三方面原因。一是 全球气候变暧趋势。二是天气系统触发。除副热带高压外，大陆暖高压、热带气旋、热低 压、弱冷锋等天气系统也会催生高温热浪。三是城市热岛效应。城市人口密集，建筑范围 大，使得城市地表的湿度、空气对流等因素有所变化，进而导致城市的温度比周围要显著 偏高，这就对高温天气起到推波助澜的作用。21 .请在文中横线处补写恰当的

25、语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过12个字。22 .简述第三自然段的主要内容。要求使用包含转折关系的句子，表达简洁流畅，不超过 60个字。【答案】21.影响着人们的健康和生活也在不断扩大亟须对高温热浪引起重视（意对即可）22 .虽然专家们对高温天气的成因看法不尽相同，但主要原因有全球气候变暖趋势、天气系 统触发、城市热岛效应。【解析】【21题详解】本题考查学生情境补写的能力。第一处，空缺处在段首，是对下文的总领句，根据“在高温影响下，蚊子与人类更加亲 密”“高温热浪还可能引发复合型极端气象事件，对能源、交通、建筑、农业，旅游等方 面造成影响”可知，该段论述高温对人们

26、生活、健康的影响，因此填写“影响着人们的健 康和生活” 一类的句子。第二处，前文说“在高温影响下，蚊子与人类更加亲密接着说“适宜蚊虫生长繁育 的区域”，根据“更加亲密”，可以推断出区域更加大，因此填写“也在不断扩大” 一类的 句子。第三处，“因此”是对文段的总结，前文强调的是高温热浪对人类生活和健康的威胁、影 响，所以后文应说人们要重视它，因此填写“亟须对高温热浪引起重视” 一类的句子。【22题详解】本题考查学生压缩语段和使用句式的能力。题干要求概括第三自然段的主要内容，文段第一句说“对高温天气的形成原因，专家们的 看法不尽相同”，强调了专家的意见不一致；后文介绍“认为主要有以下三方面原因：一

27、是 全球气候变暖趋势。二是天气系统触发。三是城市热岛效应。”也就是说专家对高温天气的 形成原因看法不同，但是对其主要原因的看法是一致的。因此概括出：虽然专家们对高温 天气的成因看法不尽相同，但主要原因有全球气候变暖趋势、天气系统触发、城市热岛效 应。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。“我被香气熏倒，困在这热烈中”浙江绍兴47岁的老赵一边卖水果，一边写诗。 浪漫的诗歌，为自己的水果增添了热烈灵动的情感。老赵在谋生之余，顺便圆了自己的诗 歌梦，“野生诗人”老赵火了。诗和远方的生活让现代人心心念念，但人生的修行重实质不重形式。远方永远只是一 种形式，有诗、有发现诗意的眼光与心境

28、才是内核。“野生诗人”得以引发舆论关注的意 义，也许就在于让忙碌庸常的人们看到不一样的活法，看到如何去寻找生活中那一点点 甜。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人 信息;不少于800字。【答案】例文：生活的“诗与远方”，我们触手可及“诗与远方”不一定都需要“跋山涉水”，擦亮发现美好的眼睛，敞开接纳风雨的胸怀, 眼下的生活就是我们触手可及的“诗意”与“远方二早已不是那个懵里懵懂的孩子，青春犹如一杯醒脑的清茶，渐渐击破那些彩虹般虚幻的 痴想。世事纷繁，人事复杂，多少无奈辛酸，多少失败痛苦

29、让我们年轻的心也时时感到 疲惫。朋友，你的生活状态是否也和我一样？但是，另一个人的生活状态却为我们打开了一扇窗：在老赵的笔下，榴莲、荔枝、蜂糖 李等水果时而“高贵冷艳”，时而“热情奔放”，一首首浪漫灵动的诗歌点燃了老赵的生活, 清新质朴的诗句也开启了人们对于“诗与远方”的另一种想象。这正是：“眼前是果香，心 中是远方”。东晋诗人陶渊明归隐田园后，在归园田居其一中留下了 “久在樊笼里，复得返自 然”的句子。短短十个字，道出了他冲破束缚重获自由的喜悦之感。踏过岁月的长河，如今 的我们对闲适生活的向往，丝毫不减半分。但在柴米油盐酱醋茶等生活琐碎的牵绊之下，很 少有人能够真正抵达心之所向的远方。然而我

30、想，用脚步去丈量，“诗与远方”确实遥远，但凭内心去感受，诗意生活其实就 在日常点滴之中。老赵从进货、卖货，到补货、盘点等，一天十几个小时下来忙得团团转。 同样沉浸在大量的工作中，老赵却于其中寻找到了创作的灵感。进货的路上、账本上、销售 单上处处留下了他对生活的感悟。就像老赵自己所说，跟“诗歌朋友”聊天、对话，能寻找 到心灵的平静，也增加点生活的乐趣。生活原本单调乏味，但跑起来就能听到风的吟唱。在贵州，也有一位与老赵类似的普通 人罗应星，他用音乐与热爱为生活着色，奏响了属于自己的“命运交响曲:从2018年6月 起，80后视障小伙罗应星开始在短视频平台上发布作品。视频中，他一个人身背四种自制 乐器

31、，组成“一个人的乐队”，仅靠流量和打赏月入过万。罗应星养起一个家的同时，也实 现了自己的音乐梦。生活在这个充满无限可能与机会的伟大时代，只要鼓足勇气奔跑，每个 人都能收获属于自己的精彩。心灵深处有诗意，身外之所皆天堂。放眼当前的社会,从徒手接住6楼坠落女童的义举， 到用绿植装扮公交车车厢的巧思，到在社交媒体上分享自己做饭心得的日常这些柔软 的力量”，串珠成线装点着平凡的生活。“诗与远方”不一定都需要“跋山涉水”，擦亮发现美好的眼睛，敞开接纳风雨的胸怀， 眼下的生活就是我们触手可及的“诗意”与“远方”。何必感叹世事纷繁、人事复杂，辛酸 无奈、失败痛苦？只要心中有诗意，“诗与远方”，我们触手可及。

32、【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本题为引语式材料作文题。材料第一段介绍了 “野生诗人”老赵的故事，47岁的老赵在谋生之余，圆了诗歌梦。老赵的 火，不仅在于普通的他写诗这种反差，而是在于他的生活状态，开水果店之余，依然不忘圆 一下自己的诗歌梦。入眼无处不诗的心态和热爱，让平凡的生活多了几分诗意的美好。生活 在于心安，修心其实就是调整心态。如果心是安定的、有寄托的，那么疲惫的只是身体，丰 盈的却是灵魂。老赵的文字给自己也给我们带来了一道光，这道光让我们看见了生活中即使 再难，也可以寻找到那一点点诗意和远方。材料第二段由“野生诗人”老赵的故事引发的评论。诗和远方的生活让现代人心心念念，

33、但 人生的修行重实质不重形式。远方永远只是一种形式，有诗、有发现诗意的眼光与心境才是 内核；生活在别处，把近处的生活点化成诗意的存在却是智慧。让生活有滋有味的，未必是 财富与地位，而是一种生活境遇与自我定位的匹配。老赵生活在平凡之中，人间烟火皆入诗。 更难得的是，在光怪陆离的市井生活中，对精神的坚守和追求。诗和远方并不在远方，就在 自己的脚下，你得脚踏实地在生活，其实远方在你心中，已经看得很辽阔了。正如老赵，在 平庸忙碌的谋生之余，不忘发掘其中的诗意，并形诸诗歌。这就是应有的生活智慧。以上材料对作为青年人的考生的成长颇具启示意义。在写作中要结合材料，写出考生的感悟 与思考。不能把材料一脚踢开另

34、立门户，感悟与思考应从材料而来，再延伸拓展。在具体写作时，可以谈谈自己理想中的生活状态，理清生活和“诗与远方”的关系，可侧重 谈谈在生活中发现“诗与远方”的做法。通过灵活运用例证法、引用法、对照法等论证方法， 增强文章的说服力。可列举的事例，如在生活的苟且里，寻找诗和远方的明代书画家徐渭; 发现平凡生活里的诗与远方，看见人生“小美好”的龚琳娜；在平凡的日子里，寻找“诗和 远方”的雷海为立意：L用心书写诗与生活。2,心中有诗，生活有味。3 .以出世之精神，活世俗之人生。4 .生活在别处，兼得鱼与熊。国家级技能大师，坚守产业报国的初心，在平凡的岗位上成就了不平凡的业绩。深入贯彻 尊重劳动、尊重知识

35、、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策，提升工匠地位，落实工 匠待遇，为广大技能人才提供更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞相涌现。让工匠精神深入人心，还要进一步讲好“工匠故事:工匠精神是在生产实践中凝聚而 成的可贵品质，充分展现着劳动之美、精神之美、时代之美。讲好“工匠故事”，能让人们 从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力。开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教 育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段和家庭、学校、社会各方 面，才能让一个个“工匠故事”激励青少年乃至更多人追求卓越。（摘编自2020年12月25日人民日报）材料三：为深入学习并弘扬新时期工匠精神，浙江大学建筑工程学

36、院“浸润式”实践团于7月 19日至24日，赴湖北武汉开展“走进匠心”实践活动，与中国建筑第三工程局有限公司 的行业翘楚访谈交流，参观项目现场并深入一线进行“浸润式”实习实践，领悟工匠精神 的时代内涵。“浸润式”实践团来到中建三局科创公司，与两位行业翘楚开展了大国工匠座谈会 议。中建三局建筑工业化设计研究院执行院长范键向大家详细介绍了装配式建筑的发展， 勉励大家用技术创新助力我国的建筑工业化进程。“浸润式”实践团依托中建三局广阔的平台，进行了重点项目参观、大国工匠访谈以 及“浸润式”在岗实践。同学们且行且思，从实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转 型趋势，深入体悟大国工匠精神新时代内涵，做勇于

37、担当、开拓创新的建设行业骨干！（摘编自荆楚网2021年7月29日浙大学子走进中建三局建设一线体悟大国工匠精 神）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.在中国传统文化语境中，工匠是对手艺工人的称呼，其劳动属于创造人类的劳动，其精 神的出现几乎和人类的历史一样久远。B.浙大学子走进中建三局建设一线，与行业翘楚访谈交流，参观项目现场，深入体悟大国 工匠精神。他们一定能成为勇于担当、开拓创新的建设行业骨干。C.进入现代工业社会，传统手工工匠虽然远离了人们的生活，但它在悠久的历史中形成了 深厚的文化。在新时代，我们仍需将传统文化中蕴含的工匠文化发扬光大。D.工匠精神正是对传统文化中工匠

38、文化的传承与发扬，是一种“执着专注、精益求精、一 丝不苟、追求卓越”的精神。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.任何事物都是不断发展变化的，到了工业化时代，手工艺也已经发展到了机械技术工艺 和智能技术工艺。B.习近平总书记强调“要大力弘扬工匠精神。这种精神是在长期实践中培育形成的。深 入学习践行“工匠精神”，对于我们高中学子来说也有重要意义。C.要实现中华民族的伟大复兴，急需一大批具有工匠精神的劳动者，如果能为广大技能人 才提供更广阔的舞台，就能推动更多工匠竞相涌现。D.要让人们从大国工匠身上感受到劳动的光荣、精神的魅力，除了创造更多的“工匠故 事”，还需要讲好“工匠故事”。3 .

39、下列四个选项不能作为论据支撑材料二观点的一项是（）A.北京故宫工作人员日复一日与孤独相伴，精湛的技艺，修复文物，被称作“文物的医 生”。B.许多具备了 “工匠精神”的企业往往是行业里的奢侈品牌，比如瑞士的手表制造行业。 因为要做到完美必须耗时长，成本高，因此价格也会更高。C.中国兵器工业集团首席焊工卢仁峰左手残疾，仅靠右手练就一身电焊绝活，其手工电弧 焊单面焊双面成型技术堪称一绝。D.央视新闻推出八集系列报道大国工匠，讲述不同岗位劳动者用灵巧双手匠心筑梦的 故事。4 .请从论证方法的角度赏析“材料二”中画线句子。5 .在自动化程度越来越高的现代社会，传统社会所孕育的工匠精神肯定有坚守的必要，我

40、 们该如何弘扬这种精神呢？请结合材料简要分析。【答案】1. D 2. C 3. B4 .画线句运用了举例论证的方法。列举叶金龙、吴玉泉、赵水林等典型人物，论证了一批批国家级技能大师在平凡的岗位上 成就了不平凡的业绩。使论证真实、科学、直观，更具说服力。5 .深入推动更多工匠竞相涌现，创造更多“工匠故事二进一步讲好“工匠故事”，开 展以弘扬工匠精神为主题 宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通家庭、学 校、社会各方面。深入开展学习实践活动，与新时代工匠面对面访谈交流，从实践中深入 体悟大国工匠精神新时代内涵。【解析】【1题详解】本题考查学生理解分析材料内容的能力。A. “其精神的出现儿

41、乎和人类的历史一样久远”错误。材料一中说的是是“工匠的出现儿 乎与人类的历史一样久远”，选项偷换了概念。B. “他们一定能成为勇于担当、开拓创新的建设行业骨干”错误。材料三说“同学们且行 且思，从实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转型趋势，深入体悟大国工匠精神新时 代内涵，做勇于担当、开拓创新的建设行业骨干”，选项说法过于绝对。C.“传统手工工匠虽然远离了人们的生活”错误。材料一中说的是“传统手工工匠似乎远 离了人们的生活”，文中说的是“似乎二故选Do【2题详解】本题考查学生概括分析材料内容的能力。C. “如果能为广大技能人才提供更广阔的舞台，就能推动更多工匠竞相涌现”错误。材料 二中说的是

42、“深入贯彻尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造方针，完善工匠政策， 提升工匠地位，落实工匠待遇，为广大技能人才提供更广阔的舞台，才能推动更多工匠竞 相涌现”，文章所说是必要条件，而选项变成充分条件，同时选项以偏概全。故选Co【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料二的中心是通过创造和讲好“工匠故事”，让“工匠精神”深入人心。A. “日复一日与孤独相伴”“文物的医生”，讲述“工匠精神”深入人心，能支撑材料 二观点。B. “企业往往是行业里的奢侈品牌”“因为要做到完美必须耗时长，成本高，因此价 格也会更高”，体现的是“工匠精神”对企业的重要意义，不能支撑材料二观点。C. “仅

43、靠右手练就一身电焊绝活，其手工电弧焊单面焊双面成型技术堪称一绝。讲述“工 匠精神”深入人心，能支撑材料二观点。D. ”报道大国工匠，讲述不同岗位劳动者用灵巧双手匠心筑梦的故事”，讲述“工匠精 神”深入人心，能支撑材料二观点。故选Bo【4题详解】本题考查学生分析论证方法及其作用的能力。首先回顾论证方法，如举例论证、比喻论证、对比论证、引用论证等。然后分析画线句所用论证方法。从论证方法上来看，画线句写“做好电线电缆守门员的叶金龙，与马达结缘一辈子的 吴玉泉，以精湛技能完美诠释钳工意义的赵水林”，这是运用了举例论证的方法，列举 了叶金龙、吴玉泉、赵水林等典型人物，这些人物所从事的工作都很普通，但就都

44、在自己 的岗位上成就了一番作为，所以列举这些事例论证了一批批国家级技能大师在平凡的岗位 上成就了不平凡的业绩，暗含了对他们业绩的高度赞扬。从效果上来看，列举现实中耳熟能详的真实人物，使论证真实、科学、直观，使文章说服 力更强。【5题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。如“深入贯彻尊重劳动，才能推动更多工匠竞相涌现”“让工匠精神深入人心，就要创 造更多工匠故事由此可知，要深入推动更多工匠竞相涌现，创造更多“工匠故事”。 如“开展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通 大中小学各学段和家庭、学校、社会各方面”，由此可知，要进一步讲好“工匠故事”，开

45、 展以弘扬工匠精神为主题的宣传教育，把崇尚工匠精神纳入人才培养全过程，贯通家庭、 学校、社会各方面。如“开展走近匠心实践活动，与中国建筑第三工程局有限公司的行业翘楚访谈交流” “从实践与访谈中感悟学科专业前沿和建筑业转型趋势，深入体悟大国工匠精神新时代内涵”，由此可知，要深入开展学习实践活动，与新时代工匠面对面访谈交流，从实践中深入 体悟大国工匠精神新时代内涵。（二）现代文阅读n （本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。祖父瓷张建春那年，冬天的雪大，迷迷茫茫地封了门。天黑下来，祖父去收门，见场地下沿，有一 个黑黑的影子躺在地上，在雪地里特别戳眼，祖父冒雪走向前去，是一个倒卧的人。

46、祖父不吃惊，这年头饿殍不鲜见。祖父还是低下身子，用麻木的手探访倒卧人的鼻 息。还有口气！这倒让祖父大吃一惊。祖父一把拖了倒卧的人向家门拽去，雪地上留下了一道深深的犁痕。不用说是饿坏了。祖母看了祖父一眼，再望了眼倒卧的人，忙去缸里抓米，先抓一 把，想了想，又添了一把。祖母生火熬米汤，火在灶洞里急急地舔。祖父也忙，把倒卧的 人平放在床上，不忘给他盖上家中唯一的一床薄薄的被絮。祖父撬开倒卧人的牙关，祖母把米汤一勺勺倒进他的口中。倒卧的人喉结蠕动，一碗 米汤灌下去，倒卧的人长长嘘了一口气，哦一一啊，醒了。祖父和祖母互望了一眼，他们也饥肠辘辘，还是会心地笑了。倒卧的人开口了：我叫羊，多谢了！祖父回了句：

47、哦，羊朋友。再也没有一句多余的话。羊朋友摸摸周身，把手指向门外。祖父明白了，走进黑了的雪地，随之拎回了一个蓝 花布包袱。羊朋友一把搂进了怀里，搂得紧紧的。羊朋友在祖父家住了三天，祖母还是天 天熬米汤，一顿两把米，先紧了羊朋友喝。羊朋友也不客气，一口气喝一碗，再一口气喝 一碗。喝完了，再紧紧搂着包袱。第四天早晨，羊朋友不见了，门口的雪地上的脚印深深地通向了大路。羊朋友走了，祖父发现堂屋的桌子上多了个青花瓷瓶。祖父早发现，羊朋友搂着的包 袱里是个瓷瓶。瓷瓶留下了，蓝花布包袱带走了。祖父望着雪地，野外一片白茫茫，不见个尽头。瓷瓶戳在桌子上，冷冷地泛着光亮。祖父自言自语：放这吧，存着，存着呢。祖父年轻时走南闯北，知道青花瓷瓶的重 量。祖父也因此指望着羊朋友回头。羊朋友没有再回头，一年，两年，三年，五年不在了？吃饱饭了，祖父开始谋划，将家中的土墙草顶的房子翻建了，这是祖父的一个梦想。没钱，去不远的山砍荒草，一担荒草能卖上八角钱。祖父思谋，砍上几个冬天，或许 能攒上买瓦的钱。瓦买了一堆，就差砖的钱了。不可预料的是祖父吐血了，再也砍不动荒草、挑不动荒 草了。还是冬天，一个人进了祖父的门。说想买祖父