2023年读教育魅力心得体会.docx

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1、 2023年读教育魅力心得体会_教育魅力读后感范本（3篇）（全文完整） 读教育魅力心得体会_教育魅力读后感优秀范文（精选3篇） 读教育魅力心得体会_教育魅力读后感优秀范文 篇1 教育是一项宏大的事业，教育的进展与完善分散着教育者的热忱与爱，见证着不断的探究和实践。教育是爱的感化，是真心换真心的过程，教育是一项建立在深厚感情根底上的事业，它不机械，更不冷血，它是由爱衍生的。教育不挑剔对象，每个孩子都应当是教育的受益者，教育不是针对任何人的，它是普罗群众的，每个人都有承受它的权利，每个教育者要对被教育者一视同仁。每个教育改革者都会面临阻碍，经受挫折，所以，每个胜利的教育者，都是有胆识，有见识，有恒

2、心的，由于他必需勇于转变，担当压力，砥柱中流。 教师的职责是教书育人，要履行好这项职责，首先政治素养要高，并有良好的职业道德。教师的职业劳动是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。因此，与其它行业的职业道德相比拟，教师职业道德在内容上更加具有丰富性，深刻性和全面性的特点。我在仔细读了于漪的教育魅力这本书后对教育教学有了新的熟悉，不在是以前盲目的认知教育只是一项工作而已，他是一种责任，是一种爱。 一个优秀的教育工，面对学生的不应当是一张面孔，而应当集多种角色于一身。有时，他应当是学生的严师，这样能让学生们知道做人的准则;有时，他应当是孩子的慈母，这样能让学生们感受到你心中那份浓浓的爱;有时

3、，他又得成为学生们的挚友，这样能让他们放开心胸，畅所欲言。而这三种角色，又必需依据不同的状况，不同的环境，不同的对象，进展合理的转换。 当你是严师时，你能让学生们知道做人的准则;当你是慈母时，你能让学生们感受到你心中那份浓浓的爱;当你是学生的挚友时，你能让他们放开心扉，畅所欲言一个教师的魅力，就在于此。 读教育魅力心得体会_教育魅力读后感优秀范文 篇2 读于漪教师的教育魅力是一次学习名师才智和自我重新熟悉的过程。在这个过程里我最大的收获有以下几点： 一、做有魅力的教师 教师自身的魅力与其教育教学的成败是成正比的，只有教师自身有了教育的魅力，学生才会更加希望与之交往学习，教育效果也才会更加有效。

4、我觉得教师首先要有对学生的敬重、友善的态度和自身的幽默感等人格魅力，其次要具备一视同仁、爱岗敬业的师德魅力，还得有渊博的学科学问、娴熟的教学技法和对学生认知的了解这样的学识魅力。做教师要对学生的一生负责，要传递、并且始终传递给学生“正能量”，做好学生的引路人。 二、做擅长反思的教师 美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=阅历+反思。擅长反思能使僵化的思维方式疏通，变得清楚，构建新的思维和理念。多年的教学磨练使我们积存了大量的阅历，同时也简单落入阅历主义的框框中，这就需要我们不断的进展反思，以求突破并发觉自身的缺乏。 三、做有亲和力的教师 “亲其师而信其道”，做一个有亲和力的教师，深入到

5、学生的内心去，才能赢得学生的敬重和信任。我觉得要留意平常言谈和气可亲如春风化雨细细密密润禾苗，如清泉小溪涓涓滴滴入心田;课堂上和学生进展学问和思想的沟通，语言要自然亲切，热忱明快，做到活泼而不庸俗，文静而不晦涩;对学生的提问、辅导解答要不厌其烦;课下可以融入到学生中去，和学生进展无拘无束的交谈。学生学习上有失误或做了错事也能够循循善诱赐予正确指导。学生生活中有苦恼或苦痛，要赐予关爱，即使是一句暖和的话语，也会让学生心中燃起暖暖的爱意。 四、做有特色的教师 “教无定法”，课堂教学是一门艺术，不同的教师在课堂上会演绎出不同的感染力和艺术效果，尽管有规定的教材和相应的教学内容及要求，却没有固定的台词

6、，课堂教学赐予了教师充分的空间，可以自由驰骋，自由探究。教师应依据自身的特色查找适合的教育教学方法，有的教师学识渊博，课堂上旁征博引，制服了很多的学生;有的教师性格温顺，对学生有急躁有爱心，淘气的学生被收得服服帖帖;有的教师兴趣爱好广泛，能和学生打成一片，是学生的良师益友。这些都是有自己特色教育风格。在教学中，更应当设计独树一帜的共性化教学思路、寻求与众不同的共性化教学艺术、塑造别具一格的共性化教学风格、呈现略高一筹的共性化教学品位。 学校是孩子生活的重要场所，学校里教师的言行举止都对孩子有很大的影响，是让孩子生活在批判和挖苦中，还是让他们生活在鼓舞和认可的环境中?这是我们教师应当思索的问题。

7、而作为教师中一员的我又能赐予学生怎样的环境呢?这不禁让我感觉到身上的责任重大。阅读教育名著能够从中找寻提升个人专业素养和教育魅力的门径。 读教育魅力心得体会_教育魅力读后感优秀范文 篇3 炎炎夏日，捧着闻名教育家于漪教师主编的教育魅力，我开头重新端详做了二十四年的教师职业。 冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在上海中学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真诚是人格魅力的根底”。即使面对天真烂漫的小学生，也应当真诚对待。一次，我所办的作文月报立刻要印刷了，由于版面问题，一位男生的习作推迟至下一期刊发

8、。周五课间休息时，他询问报纸何时印出，由于他爸爸下周一要过生日，他盼望将这份印有他的作文的作文月报作为生日礼物送给爸爸，给他一个惊喜。一份作文月报在孩子心中如此重要，我怎能慢待?于是，我临时调整了版面，将他的作文如期刊发。教室里，当大家捧着散发着油墨香的作文月报，我看到了他眼中的欣喜，也看到了同学们的艳羡，更享受着成全孩子后的那份满意。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切方法去进展他们，这就是真诚。 和很多青年教师一样，我非常景仰于漪教师对教育的满腔热忱。1977年，海燕向全上海直播，于漪教师的爱人看完直播后说道，“你哪里是上课?你是用生命在唱歌。”于教师对教育的长期不衰的热闹的情感，正是她的人格魅力所在。曾有位作家将教师职业设定为打磨螺丝钉的计件工，在我身边，不乏计件工式的教师。确实，教师这个职业做久了，经常会有职业倦怠，经常会生出许多无奈：许多事情，明知违反了教育规律，但依旧要去做;许多事情，明知即使做了，也无甚效果，但依旧要去做;许多事情，初衷经常是好的，但做着做着，就事与愿违，但依旧要去做既要让学生和家长满足，也要让上级领导满足，教师经常在“让他人满足”和“让自己满足”之间戴着镣铐跳舞。然而，教师是塑造心灵的职业，不是计件工。做教师的人，内心深处必需得坚守住那份教育抱负，必需永葆对教育的那份热忱，由于，对于中小学生来讲，教师的人格是任何力气都不能替代的最绚烂的阳光。