2023年小班教案模板合集7篇.docx

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1、2023年小班教案模板合集7篇小班教案 篇1活动目标：1.视察画面理解儿歌内容。2.感受子字儿歌的特别韵味。3.尝试用简洁的食品名称替换，仿编儿歌。活动打算：1.儿歌小猴子做包子。2.挂图小猴子做包子。3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。活动过程：一、小猴子出场，引起幼儿爱好。师：小挚友，今日我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗？幼：想。师：（出示猴子玩偶）小三班的小挚友大家好，我是小猴子，很兴奋见到小三班的小挚友们。二、观赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验子字儿歌的韵味。1.视察图片，了解内容。师：（出示图片）快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦，他在炒什么呢？幼：

2、蛋糕。豆豆师：小挚友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪慧的脑袋想想哦。幼：核桃。.（有个幼儿回答栗子）师：来小挚友看看这个是什么（拿出实物栗子），你们真棒，猜对了！师：噢，小挚友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它打算做包子给小兔子。2.初步学习儿歌师：来小挚友看看这首儿歌的名字叫做小猴子做包子，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们仔细听看说了什么？（1）出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿观赏儿歌。（2）请小挚友跟老师一起念儿歌。（老师指图幼儿尝试跟读儿歌）（3）你们觉得这首儿歌和我们平常念的有什么不同呢？（老师朗诵时有意识强调 子字）师：（小结）

3、这首儿歌的每一句话后面都有一个子字，让儿歌特殊好读也特殊好玩，我们再念一遍。（老师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读）三、嬉戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗？幼：好！（幼儿念儿歌1-2次）四、结合生活阅历，仿编儿歌。师：假如你是小猴子，你还会炒什么呢？幼：蛋糕师：假如请你做包子，你会送给谁吃呢？师：为什么想要送给他呢？幼：（幼儿自由回答）（通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培育幼儿关切家人关切同伴以及老师的良好情感）五、结束部分师：现在老师已经等不及了，珍宝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧！附儿歌：小猴子做包子小

4、猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。教学反思：小猴子做包子这是一首比较好玩、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感爱好。因为是小班语言课，所以我注意内容的连接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用小猴子来导入，引起幼儿的留意。由礼物来引出贴图，从而绽开儿歌的学习；其次部分我让幼儿去仿照小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在视察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思索，在肯定程度上增加了他们参加学习的主动性和主动性。再者我让幼儿细致去倾听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的子字，让幼儿自己去发觉。第三部分通过让幼儿做嬉戏去体验；第四部分结

5、合生活阅历，让幼儿自己去拓展；最终部分用开小火车来结束本课。小班的课堂时间应当在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应当夸张点，把内容讲的很好而忽视了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应当采纳多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，敬重每名幼儿。这是第一次上小班的课，通过上课我相识到了自己的不足，阅历不够丰富，须要学习的还有许多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的熬炼机会，我要渐渐学习，做好足够打算，为成为一名优秀幼师作打算。小班教案 篇2设计意图：怜悯心是幼儿良好人格

6、品质的重要部分，当今社会独生子女占了绝大多数，父母的宠爱，过度关切，使很多幼儿唯我独尊，认为受到别人的关切爱惜是天经地义的而不懂别人也须要自己的关切和帮助。从日常生活中常常发生的一些事例反映，幼儿关切别人的意识比较淡薄。针对这些状况，须要主动引导和帮助幼儿学会关切他人，培育幼儿助人为乐的良好品质。活动目标：1帮助幼儿体会生病的感受，产生怜悯心，体验关切同伴的欢乐。2通过让幼儿想想说说做做等形式逐步培育幼儿的想象力、创建力和语言表达实力。3引导幼儿学习用适当的方法向生病的同伴表达自己的关切。活动打算：1青蛙头饰一只。2青蛙生病了的课件。3爱心、画笔人手一套。4快乐舞磁带。活动过程：一、看一看、猜

7、一猜。出示病态的青蛙，让幼儿视察，并提问：1这只青蛙怎么啦？（让幼儿揣测）2那么这只青蛙究竟怎么啦，我们一起来问问青蛙。3师幼：小青蛙、小青蛙你怎么啦？4青蛙：轻声说：“我很难过”。5师小结：小青蛙说话的声音这么轻，肯定是生病了。二、说一说：1引导幼儿体验生病时的感受，懂得自己须要别人的关切，同样别人也须要你的关切和帮助。2师：小挚友你们也许都生过病，生病的时候有什么感觉？你生病时须要什么请告知旁边的小挚友听。（幼儿自由交谈）3集体谈话：请在自由交谈时说的好的幼儿上来讲给大家听。4师小结：我们生病时没有力气，不想吃东西，最好有人 陪着，这样就不感到孤独了，心里也会舒适些。三、听一听、议一议。1

8、师：现在青蛙病了，那么青蛙最须要什么呢？我们来听个故事青蛙生病了放课件（或录像）让幼儿边看边听故事。2提问：（1）青蛙生病了，它想要什么？师：原来青蛙生病时，也跟我们小挚友一样也须要挚友来看。（2）那么，青蛙生病了除了蛤蟆来陪它，还有谁也来了？（3）可是青蛙没有叫它们，它们为什么也来了？3小动物们都知道好挚友要相互关切，相互帮助。那么假如你是小松鼠和小刺猬。你会怎么做？引导幼儿探讨。4师小结：小挚友讲得都比较好，当别人须要你时，你要尽力地去关切他，帮助他，让他感到欢乐，这样你自己也会感到欢乐。四：想一想。1师：你生病时，妈妈、爸爸、挚友是怎么样照看你，关切你的？师小结：当你生病时，有爸爸、妈妈

9、、叔叔、阿姨、还有好挚友来看你、陪你，并带给你很多东西，你觉得很快乐，所以病也就很快好了。2师：假如你的好挚友生病了，你打算怎么关切他，照看他呢？幼儿小组探讨，关切挚友的方发。五：做一做。1讲解操作的要求。2幼儿起先操作装饰爱心3让幼儿说说你是怎么样装饰的？为什么要这样装饰。师：小挚友做的“爱心”真美丽，当青蛙收到这个“爱心”礼物时，肯定会很欢乐，病肯定会很快好起来。青蛙的病好了，又可以帮助我们捉害虫了，我们也会觉得很欢乐。那么我们一起来跳个欢乐舞吧。延长活动：1带幼儿去给青蛙寄信。（创游室）2让幼儿说说你以前关切过哪些人？怎么样做的？3让幼儿相互交换电话号码，以便今后联系。故事：青蛙生病了青

10、蛙病了，它想起了好挚友蛤蟆，就给她打电话，请她来陪自己聊闲聊。青蛙拎起话筒，拨了一个号码，铃声响了花筒传来了一个声音：“喂，这里是松鼠的家，您找谁？”青蛙忙说：“哦，对不起，我打错了。我是青蛙，我生病了，想请蛤蟆来陪我聊闲聊。”小松鼠：“哦，你生病了，等我凉好了蘑菇，我会去看你的。“青蛙又拨通了电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是小刺猬，请问您找谁？”青蛙忙说：“哦，对不起，我打错了，我是青蛙，我生病了，想请蛤蟆来陪我闲聊。”小刺猬：“蛤蟆的电话是1144。哦你病了，等我晒好了枣儿，我会去看你的。”青蛙再打电话，铃声响了，花筒里传来一个声音：“喂，我是蛤蟆。”青蛙好兴奋，那是好挚友的

11、声音呀。青蛙说：“我生病了很惦念你，请你来陪我闲聊。蛤蟆说：“好啊，等我系好蝴蝶结，立刻就来！”青蛙先挂了电话，一会儿，门外来了小松鼠和小刺猬，还有蛤蟆，他们手里都捧着一束野花：“青蛙你好”。每一束野花都很漂亮，青蛙好快乐哟！青蛙觉得，在这个世界上除了蛤蟆会关切它，还有很多好挚友 也特别关切它。等到河马医生赶来给青蛙看病时，青蛙已经从床上跳下来了，它愉快地说：“我没病啦”。小班教案 篇3活动目标：喜爱和同伴一起看看、猜猜、说说故事中动物不同的特征，体验与好挚友一起过生日的欢乐。重点：看看、猜猜，说说故事中各种的动物不同特征。难点：体验与好挚友一起过生日的欢乐。活动打算：PPT课件活动过程：一、

12、想一想，说一说（环节意图：激发幼儿爱好，导入故事主题）重点提问：1、你们过过生日吗？是怎么过生日的呢？小结：过生日时，会有许多人来为我们庆祝生日。过渡语：有一个小挚友叫达达，他也要过生日了，看看会有谁来为他过生日呢？二、猜一猜、说一说（环节意图：视察动物的某一显著特征，发展幼儿思维，并进行语言表达）1、画面一：咦，达达过几岁生日呀？你从什么地方看出来？小结：原来过几岁生日就插几根蜡烛。你们的小眼睛看得真细致。2、画面二：重点提问：（敲门声）谁来了？你怎么知道是小兔?（出示下一幅）小结：真的是长长耳朵的小兔来了。快请小兔进来。（请小挚友帮忙请小兔进来。）3、画面四：（敲门声）又是谁在敲门呢？你从

13、什么地方看出来的？追问：长长的尾巴会是谁呢？真的是小猴子吗？我们一起来看看。（出示下一幅）望见小猴子达达会怎么说呢？（请集体幼儿请）4、画面六：重点提问：这回是哪一位长长的动物挚友呢?小结：身上有花纹的，长长颈项的就是长颈鹿呀，谁去请它进来？（个别幼儿请）（出示下一幅）5、重点提问：（重重的敲门声）最终一位长长的挚友会是谁呢？（请幼儿大胆的揣测）出示画面八：快来看一看。小结：重重的敲门声原来是长长鼻子的大象来了。老师做达达：大象，大象快来呀。（请幼儿做大象）老师：大象、大象请坐，请坐。6、画面九、十：达达一共请了几个好挚友？（幼儿数一数）7、请了那么多长长的挚友，猜猜达达会请它们吃什么长长的东

14、西呢？（出示画面11、12）小结：原来过生日还要吃长长的面条呢。三、唱一唱、说一说（环节意图：通过挚友一起故生日、同伴间互说祝愿语，感受过生日的欢乐）过渡语：这么多动物都来了，我们也一起来给达达过生日吧！1、小挚友自己想一句祝愿语祝愿达达。2、大家集体一起唱生日歌。小班教案 篇4教学目标：1、在听听、念念、做做的过程中，了解穿衣服的基本方法。2、尝试用正确的方法穿衣服，有肯定的自我服务实力。教学重点：通过熟识儿歌，了解穿衣服的方法教学难点：用正确的方法穿衣服教学打算：1、幼儿已驾驭领子、袖子、拉链等各部分的名称。2、每位幼儿都穿均前襟对开、有拉链有领子的衣服，事先请大班的两个孩子幼儿作好打算3

15、、穿衣的步骤图片4张（分别为儿歌中穿衣服的4个动作）教学课时：1课时教学过程：一、引发爱好1、观看大班和小班幼儿穿衣竞赛师：今日请来了大班的小挚友，他要和我们小（1）班的弟弟妹妹进行穿衣服的竞赛，我们小挚友来当裁判员，看看谁得第一名2、探讨：为什么他穿衣服的动作这么快？（方法不一样）3、请大班的幼儿再次演示，边穿衣服边念儿歌师：我们请大班的姐姐再给我们表演一遍（边穿边念）原来他是根据儿歌里的依次穿衣服的，所以这么快。二、感受沟通1、集体观赏儿歌（出示图片）师：刚刚姐姐穿衣服的时候还配上了一首好听的儿歌名字叫穿衣服那我们再来听听穿衣服的儿歌是怎么样的？2、变念儿歌变依据儿歌内容出现相应的图片（出

16、示图片：捉领子、盖房子、小老鼠钻洞子，吱溜吱溜上房子）3、探讨沟通师：一共有几张图片呢？那我们一张一张看，究竟怎么穿呢？谢老师也想学，你们一起帮我看看究竟怎样穿衣服？4、重点沟通：（1）第一张图片捉领子，师：怎么捉领子，领子朝上，两只小手抓住领子，我们一起来捉领子（2）其次张图片盖房子，师：盖房子，怎么盖呢？盖那里？（肩膀上），我来试试翻个跟头盖在头上，就像盖房子一样（3）第三张图片小老鼠出洞子，师：小老鼠在哪儿呢？（小挚友的小手就是小老鼠）手伸进袖洞，这个动作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）（4）第三张图片吱扭吱扭上房子，师：怎么上呢？（让小嘴巴闭紧，鼻子往下拉；做挚友，抱一抱，抱得

17、紧紧的，就做了好挚友，这样就吱扭吱扭上房子）5、激励幼儿依据图片内容一起变做动作边念儿歌（重复几次）三、嬉戏体验1、激励幼儿看步骤边念儿歌边穿衣服，比比谁穿的又快又好重点引导2、个别指导 老师刚好帮助个别有困难的孩子四、延长活动午睡起床幼儿穿衣服时引导他们要根据儿歌里的穿衣依次进行教学评析：教学方法运用得当，将枯燥的穿衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣的四个步骤图片，将孩子推在前面，通过图片引导幼儿自主发觉穿衣的方法，老师形象化地语言激起幼儿主动学习穿衣服的欲望，如“拉拉链”这一步的儿歌“吱扭吱扭上房子”拉拉链是四个步骤中最难的，幼儿很难驾驭这个动作，通过形象化的语言使幼儿主动尝试拉拉链的动作，如

18、“耳朵竖起嘴巴闭紧，听见了没有？”幼儿边说边主动尝试拉拉链的动作。幼儿在边念儿歌边操作，了解了穿衣服的正确方法，每个小挚友都主动尝试，充分调动了幼儿学习穿衣的主动性。小班教案 篇5小班折纸：小狗活动目标：1、 学习看图示用对角折的方法折小狗头，并添画狗的眼睛、鼻子、嘴巴。2、 发展手部小肌肉群的敏捷性。3、 培育对折纸活动的爱好。活动打算：1、 每组各种彩色正方形纸若干张、勾线笔。2、 ppt、折好的小狗头等。活动过程：一、导入1、师：老师带来了一个谜语，请你猜一猜：走起路来落梅花,从早到晚守着家, 望见生人汪汪叫, 见了主子摇尾巴。（幼儿回答）师：谜底就是它狗。（出示纸折狗头）你们瞧，他美丽

19、吗？刚才，这只小狗静静告知老师，他一个人太孤寂了，很想到我们班来找小伙伴，想请你们照他们的样子做小狗，你们乐意吗？二、引导幼儿视察小狗的折法。1、老师出示图示师：我们来学习小狗头的折法，请小挚友看图示。2、讲解步骤：（1）、对角折。（2）、上面的两个角沿虚线向箭头方向折。（3）、下面的小角沿虚线反折。（4）、添画眼睛、鼻子和嘴巴。三、交代要求，幼儿操作，老师指导。提示幼儿对齐、抹平。将做好的小狗头贴在自己的胸前。四、嬉戏：小狗找肉骨头“小狗找到了这么多的好挚友，他真快乐！为了感谢大家，他想请好挚友们到他家去找肉骨头吃。”交待玩法：小狗家可有点远哦， 我们必需爬过草地，钻过山洞，跨过小桥，才找到

20、骨头。五、结束“太好了！我们找到这么多的骨头，带到班上一起去享用吧。”小班教案 篇6.尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成不同姿态的毛毛虫。.通过视察玩具毛毛虫的改变和老师所绘的毛毛虫造型，尝试用纽扣按一颗紧挨着一颗的方法连接拼贴毛毛虫。.知道将不用的纽扣按颜色放回相应的盒中。.各色艳丽的可反复运用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。.足够数量的各色大纽扣。.绒布玩具毛毛虫。一、调动对毛毛虫的已有阅历.出示绒布玩具毛毛虫。谁来了?这只毛毛虫是怎么样的?你们用手来比比看。(引导幼儿留意到这是一条长长的毛毛虫。分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为

21、后面创作时表现长长的毛毛虫作打算。.这条毛毛虫可淘气了.它不停地把身体变来变去。(老师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体变成什么样了?你们来学学看。(老师用线条画出毛毛虫的交叉造型。.它又变成什么样了?(老师将毛毛虫的身体变成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(老师用线条画出拱形毛毛虫。.毛毛虫的头也会变。(老师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发觉毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发觉：头向后的毛毛虫就似乎在向后看。.假如我想让毛毛虫向地下钻，头应当怎么变呢分析：变更头的方向就可以变更毛毛虫的造型，幼儿假如能幼儿作品：毛毛虫体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时表现不同姿态的毛毛虫。同时，老师的提

22、问可以提示幼儿依据头的方向想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的背景，使画面更丰富，更有吸引力。二、明确黏贴的任务和要求.今日老师请你们黏贴出一条长长的毛毛虫，而且是在做不同事情的淘气的毛毛虫。用什么来做呢.老师逐一4r绍纽扣和即时贝占底板。.谁会将纽扣黏贴在底板上请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。.老师讲解并演示黏贴的方法：先将纽扣干脆放在你想黏贴的底板位置上.再用力向下按一按就好了。黏贴时，要一颗纽扣紧挨着一颗纽扣。这样才能黏贴成长长的毛毛虫。.请全体幼儿用动作仿照并说出黏贴的方法。尤其强调要一颗紧挨着一

23、颗。不用的纽扣根据颜色放回对应的盒子里。分析：此环节的主要目的是帮助实力较弱的幼儿明确黏贴的方法，降低操作难度，使他们更有信念地、欢乐地投入黏贴活动。三、在老师指导下黏贴毛毛虫.老师提示幼儿将纽扣一颗紧挨着一颗黏贴，激励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫。可用情境性语言引导：你的毛毛虫正在干什么呀?毛毛虫的头在转向哪里呀是在向前爬行呢还是在向后喊挚友?小班教案 篇71、学习用压、点、撒的技能表现梅花，并进行画面装饰。2、感受冬日梅花的漂亮，体验作画乐趣。雪中梅花图片、背景音乐、黑色扇形卡纸人手一张、作画材料。1、故事绽开。出示绿点，知道这是谁吗？这是一棵梅花树，寒冷的冬天到了，它越来越冷，越缩越小，最终

24、变成了一个小绿点，怎么办呢？让我们给树盖上被子吧，这样它就不会冷了。2、变出小树。（将卡纸对折压平）轻轻的、渐渐的压：“小树小树温煦吗？请你快快醒来吧！”我们一起来看看小树醒来了没有。哇，小树醒来了，变大了。3、梅花绽放。（1）小树还是觉得自己很冷，它身上的梅花呢？（音乐响起，图片放映）哇，原来梅花在这呢，小挚友快来看。梅花美丽吗？什么颜色的呀？粉红梅花，真美丽；食指引点，挂树上。（老师边念边示范点画梅花）小树身上穿上了梅花衣服，还冷吗？（2）你们想不相给小树穿上美丽的梅花衣服呢？（食指宝宝喝颜料，轻轻点在小树上。美丽梅花穿上了，小树小树不冷了。）（3）幼儿点画梅花，老师巡回指导。4、雪中梅花。（背景音乐）（播放下雪图片）十指舔舔白颜料，五指握拢用力弹，白色雪花出现了，撒在花上真美丽。老师渲染气氛（哇，下雪喽！）5、作品展示师：“小树小树兴奋吗？给你取个名字叫雪中梅花！”（老师拍下幼儿作品，进行播放）我们一起来观赏一下小挚友的作品吧！哇，你们画的梅花出现在屏幕里了呢！（由于作品没有干，以这个方法展示作品，能让幼儿看得更清晰，并有一种骄傲感。）