2023年小班教案集锦7篇.docx
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1、2023年小班教案集锦7篇小班教案 篇1活动目标:1、帮助幼儿倾听、发觉、辨别各种声音。2、能比较、区分声音的大小,并能用简洁的语言表达自己的发觉。3、能培育幼儿良好的倾听习惯。活动打算:有关声音的课件。活动过程:一、拍一拍、听一听。1、老师引导幼儿听不同的声音,感知、比较声音的大小。师:宝宝们好。幼:老师好。师:(放音乐)哇,声音好大啊!咦,声音怎么了?幼:声音变小了。师:宝宝们,你们听到的音乐声音有什么不一样?前面的音乐声音大,后面的音乐声音小。我们宝宝的小手也能发出不同的声音呢?不信,你们试一试。2、幼儿自由拍手,感受声音的大小。师:都拍好了吗?谁来说一说你是怎样拍的?(幼儿说)(用力地
2、拍还是轻轻地拍)我请一个宝宝拍给大家听一听。师:老师拍手的声音和他拍得一样吗?(幼儿说)哪里不一样?幼:老师拍的声音大,宝宝拍的声音小。师:听好老师的口令,用力地拍,轻轻地拍。学会说:用力地拍,声音大,轻轻地拍,声音小。3、倾听,感知发觉大雨与小雨声音的不同。师:听,你听到了什么声音?幼:下雨的声音。师:你听到的雨声有什么不同?(有大雨的声音,还有小雨的声音)你是怎么知道是下大雨了呢?下小雨了呢?幼:大雨的声音大,小雨的声音小。师:你会用我们的小手拍出大雨和小雨的声音吗?学会说:大雨的声音大,小雨的声音小。4、幼儿在老师的带领下玩大雨与小雨的拍手嬉戏。二、听一听,说一说。(探究身体其他部位发出
3、的.不同声音)1、引导幼儿探究不同部位发出的不同声音。师:宝宝们,你们的小手真能干,能发出不同的声音,想一想除了小手,我们身上还有什么地方能发出声音?幼:脚。师:宝宝的脚能发出哪些不同的声音呢?我们一起来试一试,然后把你的发觉告知大家。(幼儿自由探究,老师指导)师:宝宝们,让我们的小脚休息一下,谁来说一说你的发觉?小脚会发出哪些声音?幼:跳、跑、跺、走师:这些声音有什么不同?(走的声音小,跳、跑、跺的声音大)2、老师和幼儿一起感受走、跑、跳、跺不同的声音。学会说:走路声音小、跑步的声音大、跺脚的声音大3、倾听哭、笑两种声音,说出其它声音。师:宝宝们,刚才,我们的小手拍一拍。小脚动一动都会发出不
4、同的声音,听一听,这是什么声音?幼:哭声,笑声(师放声音)师:哭声和笑声是从哪里发出来的?(嘴巴)嘴巴还能发出什么不同的声音?(幼儿说)小结:其实,嘴巴里每发出的一种声音有时候就是一种信号,听到咳嗽声,爸爸妈妈就知道宝宝生病了。听到笑声、歌声,说明宝宝们很兴奋、很快乐,听到打哈欠声,说明宝宝们累了,要休息了。听到哭声,说明宝宝难过了。三、辨听声音。1、观赏故事,倾听故事里的声音。师:今日,宝宝们的表现真棒,能说出那么多的不同声音,为了嘉奖你们,老师还给你们带来了一段故事。故事里呀也有好多声音,请宝宝细致听。听听故事里有哪些声音?听完后告知大家。2、放课件,请幼儿说一说听到故事中的不同声音?师:
5、宝宝们,你们听清晰了吗?听到了哪些声音?谁来说一说。踢踏嗵嗵 啦啦啦淅淅沥沥哗啦啦呜呜哈哈。四、迁移阅历。宝宝们,我们的小手、小脚、嘴巴都能发出不同的声音,其实,生活中还有许多东西能发出不同的声音,让我们一起去找一找,听一听吧!附故事:星期天,爸爸带着宝宝在公园玩,宝宝走在前面踢踏 ,爸爸走在后面嗵嗵。宝宝玩得可兴奋啦,他还啦啦啦,啦啦啦唱起了歌。突然,天上飘起了小雨,小雨淅淅沥沥,爸爸抱着宝宝往回跑,雨越下越大,哗啦啦,哗啦啦。好不简单跑到家门口,爸爸累得直喘气。下午,宝宝发烧了,爸爸带着宝宝来到医院,打针的时候,宝宝呜呜。哭得可难过了,爸爸为了劝慰宝宝,买了好多玩具送给他,宝宝望见玩具哈哈
6、地笑了起来。小班教案 篇2活动目标1、理解故事内容,大胆地表达自己的想法。2、学习推断行为的正确与否,争做小红花的好挚友。活动打算活动难点1、小挚友用书,磁带、录音机。2、小红花若干;请大班幼儿排练好故事情境表演。理解故事内容,学习推断行为的正确与否,争做小红花的好挚友。难点剖析通过分段观赏的方式,逐一帮助幼儿理解故事。让幼儿观赏情景表演,让幼儿更加直观的感受事物的正确与错误。同时调整自己的.相识,并给予行动。活动过程教学策略创意说明一、讲解并描述并理解故事内容1、出示一朵小红花,讲解并描述故事13自然段。提问:你认为怎样的孩子能做小红花的挚友呢?2、讲解并描述故事第4自然段。提问:小红花想找
7、谁做挚友呢?为什么?3、讲解并描述故事第5自然段。提问:小红花为什么又不情愿找小辫子姑娘做挚友了?4、讲解并描述故事第6.7段,提问:小胖子做了什么好事,小红花想找他做挚友?后来又为什么不找他了?5、讲解并描述故事最终两个自然段。提问:最终,小红花找了谁做挚友?为什么?二、观看情境表演,完整观赏故事。三、幼儿讲解并描述自己平常的好行为,老师予以确定并奖给小红花。1、你想和小红花做挚友吗?2、那你做过什么好事呢?(激励每个幼儿发言)以分段观赏,分段提问的方式进行教学,把每一段主要讲的故事内容赐予梳理与理解。并让幼儿自由表达自己对找挚友的能理解,也让老师对幼儿这方面的阅历有个初步的了解观看情景表演
8、,使幼儿对故事的完整性有一个进一步的相识与了解。结合幼儿的生活,让幼儿大胆的在集风光前说说自己做过什么好事。强化正确的行为,起到肯定的推动作用。小班教案 篇3一、状况分析初进幼儿园的小班孩子是喜爱玩“角色的嬉戏”的,虽然他们对“角色嬉戏”这个名词并不理解。但是面对着教室里琳琅满目的玩具孩子们会忍不住地去摆布摆布,在与玩具的“沟通”中他们会很简洁地仿照成人的一些动作,比如:抱着娃娃的孩子会去找碗、调羹喂娃娃吃饭;玩煤气灶的孩子会不停地炒啊炒;拿着剃头刀的孩子会要找个人来替他理发与此同时,孩子们还会出现一些相当简洁的语言比如:“你别哭懊!”“你吃呀!”孩子们把娃娃看作是有生命的,对玩具是当真的在操
9、作。当然,有些小班孩子会在别人的“津津乐道”中“迷失方向”,旁观别人的嬉戏或者自己拿着玩具不玩耍而愣愣地看着别处,这是九月份小班幼儿嬉戏中经常可以视察到的现象。因此,为幼儿供应较多的形象逼真的玩具,激励幼儿大胆玩耍是老师主要的任务。二、嬉戏目标1喜爱幼儿园的玩具,相识幼儿园玩具。2情愿在嬉戏中大胆地按意愿玩耍。三、嬉戏打算为小班幼儿供应角色嬉戏的打算材料,老师首先要考虑材料、玩具的形象性、逼真性,一个个颜色艳丽、形象可爱的玩具能促使幼儿产生玩耍、摆布的欲望,要知道小班孩子是“因为玩具而嬉戏的”。其次为小班孩子供应玩具要有肯定的数量,要求小孩子谦让,协商玩具是相当相当困难,这是他们年龄造成的。老
10、师只有供应好几个娃娃、好几个听诊器、好多针筒、碗、调羹,才能真正满意幼儿的嬉戏心理。最终要提出的是小班幼儿的玩具供应不须要太困难,诸如供应一个电动洗衣机还不如供应多几只盆子、锅子要来得好。四、视察指导1自由选择老师视察幼儿在已经创设的环境中自由地选择,如在三个娃娃家、一家医院、一家理发店里幼儿自己走进“主题”按爱好摆弃自己喜爱的玩具,无论幼儿的选择是怎样的,老师都应赐予确定,这里老师还要视察那些“游离在外”的孩子们、适当地为他们介绍一些玩具来引发他们爱好、甚至带领他们和他们一同嬉戏也是很有必要的。2自主绽开幼儿在嬉戏过程中所呈现出来的情形是各不相同的,在指导小班幼儿的嬉戏时,老师必需以视察幼儿
11、的动作,语言作为重点,其实对幼儿来说能够和玩具“沟通”这就是“创举”。老师要用“极其观赏”的心态来视察幼儿,如喂娃娃吃饭、修煤气灶。给娃娃打针、用听诊器为娃娃诊断毛病、抱娃娃看病、去坐公共汽车等等。在幼儿嬉戏过程中老师还要不断地与幼儿沟通,用沟通来说明幼儿的行为,帮助幼儿进一步理解生活、仿照成人劳动,比如老师说:“你是这个娃娃的爸爸吗?你很喜爱娃娃的,是吧?”,“娃娃生病很厉害的,所以你给他打针,对吗?”“唷,妈妈你给娃娃喝牛奶,娃娃长得白白、胖胖的!”小班幼儿在这样的言语中能渐渐了解自己的角色身份。也能从中渐渐地明白自己的行为、语言和角色身份的关系。3自发沟通要求小班幼儿喜爱在集风光前沟通自
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