2023年小班游戏小猫捉迷藏教案.docx

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1、2023年小班游戏小猫捉迷藏教案小班嬉戏小猫捉迷藏教案1活动目标：1、能够依据内容做动作。2、知道遵守嬉戏的规则。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。5、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：1、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。2、找小猫歌曲磁带，猫妈妈头饰。3、幼儿用书第三册第3839页。活动过程：1、谈话，导入：“今日老师要和小挚友们做一个好玩的嬉戏，你们情愿参与吗?”2、老师向幼儿介绍嬉戏的详细玩法，及留意的嬉戏规则。(1)老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，今日我要和我的孩子们来

2、做嬉戏，我的孩子们在哪儿呀?快点来吧!”(激发孩子们对嬉戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。)(2)老师说：“我的小猫是怎样叫的?怎样走路的?”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，老师对大胆表现的幼儿赐予表扬和激励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。(3)请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。当唱到“一会儿妈妈就来找”时，猫妈妈摸到“小猫”

3、的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。(在孩子躲藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小挚友。)(4)向孩子重点交代清晰嬉戏的规则：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。3、老师和幼儿一起按规则玩嬉戏“找小猫”。(1)老师清唱歌曲引导幼儿分组玩嬉戏。将幼儿分成几组(每组人数为8人左右)，老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边嬉戏，以便让幼儿进一步熟识嬉戏的规则，留意照看到全体幼儿。嬉戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之间保持肯定的距

4、离;在“小猫”躲藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最终一句。(老师随时提示幼儿留意平安，留意嬉戏的规则。)(2)老师引导全体幼儿听音乐按规则玩嬉戏。第一遍嬉戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行嬉戏。4、嬉戏结束“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做嬉戏快乐吗?”幼儿回答：“很快乐!”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗?”幼儿回答后老师和幼儿接着学猫走路的样子，一起走出活动室。5、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外接着玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。活动反思：在

5、整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的嬉戏氛围中学会了按嬉戏规则与小伙伴共同嬉戏。小班嬉戏小猫捉迷藏教案2活动目标：、能够依据内容做动作。、知道遵守嬉戏的规则。、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中学习了学问。活动打算：、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。、找小猫歌曲磁带，猫妈妈头饰。、幼儿用书第三册第 页。活动过程：1、谈话，导入：“今日老师要和小挚友们做一个好玩的嬉戏，你们情愿参与吗？”2、老师向幼儿介绍嬉戏的详细玩法，及留意的嬉戏规则。（）老师戴上猫妈妈的头饰，并学一学猫的叫声，说：“我是猫妈妈，

6、今日我要和我的孩子们来做嬉戏，我的孩子们在哪儿呀？快点来吧！”（激发孩子们对嬉戏的爱好，幼儿们争先恐后地围着猫妈妈情愿当“小猫”。）（）老师说：“我的小猫是怎样叫的？怎样走路的？”让孩子们自由表现，再请几名表现好的幼儿学一学小猫叫以及走路静静静的样子，老师对大胆表现的幼儿赐予表扬和激励，激发全体幼儿一起学小猫走路的动作。然后，老师一边做动作一边清唱歌曲，引导幼儿初步了解歌曲的内容和动作。（）请幼儿一起跟老师做动作学小猫走路，幼儿学会了之后，由老师清唱歌曲，幼儿协作歌曲做动作。当老师唱到“找个地方躲躲好”时，提示幼儿要轻轻蹲在椅子旁边或后面、门后面、桌子底下等地方。当唱到“一会儿妈妈就来找”时，

7、猫妈妈摸到“小猫”的头小猫就被找到了，就要回到椅子上坐好。（在孩子躲藏时提示孩子们要当心，不要碰伤自己，也不要撞了其他小挚友。）（）向孩子重点交代清晰嬉戏的规则：肯定要听清歌词的口令，当唱到“躲躲好”时才能藏，在躲时留意动作轻轻的，尽量不要让小椅子和桌子发出很大的响声，“小猫”躲好后不能乱动和发出声响。3、老师和幼儿一起按规则玩嬉戏“找小猫”。（）老师清唱歌曲引导幼儿分组玩嬉戏。将幼儿分成几组（每组人数为8人左右），老师清唱歌曲，分别和每组的孩子做一边嬉戏，以便让幼儿进一步熟识嬉戏的规则，留意照看到全体幼儿。嬉戏时请每组幼儿四散站在场地的中间，老师提示幼儿仿照小猫走路的时侯要轻轻的，要与同伴之

8、间保持肯定的距离；在“小猫”躲藏时，老师要放慢速度唱，待全体幼儿都躲好后，再唱歌曲的最终一句。（老师随时提示幼儿留意平安，留意嬉戏的规则。）（）老师引导全体幼儿听音乐按规则玩嬉戏。第一遍嬉戏由老师扮演“猫妈妈”，幼儿扮演“小猫”，待幼儿熟识音乐之后，可以请幼儿当“猫妈妈”反复进行嬉戏。4、嬉戏结束“猫妈妈”提示幼儿：“孩子们，今日跟妈妈一起做嬉戏快乐吗？”幼儿回答：“很快乐！”“现在觉得有点累了，跟妈妈到外面吹吹风、休息一会儿好吗？”幼儿回答后老师和幼儿接着学猫走路的样子，一起走出活动室。5、活动延长：没有尽兴的孩子可以在户外接着玩，可以躲到树后等地方，为了增加乐趣可以请找到的“小猫”唱支歌。

9、活动反思：在整个教学活动中，让孩子在轻松愉悦的嬉戏氛围中学会了按嬉戏规则与小伙伴共同嬉戏。小班嬉戏小猫捉迷藏教案3：孩子都是喜爱小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的新奇心与探究爱好。自从我班开展了主题活动我的动物挚友，孩子们每天来园后，总喜爱到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的特别可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜爱小猫，于是我设计了音乐嬉戏小猫捉迷藏这个活动。结合小班幼儿喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的嬉戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中

10、体验嬉戏的欢乐，自然地产生了爱小猫的情感。：1.能够依据歌词内容做动作。2.知道遵守嬉戏规则。3.体验与同伴嬉戏的欢乐。4.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。：1.玩具小猫（或课件）；猫妈妈和小猫头饰；音乐。2.幼儿活动前视察过小猫，初步学会歌曲找小猫。3.环境设置：家、粮仓等（依据现场已有的材料）。：导入：幼儿随音乐进活动室。一、实物视察，感知小猫的可爱。看一看、学一学，探究小猫的不同动作形象。二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的嬉戏体验中，感知出嬉戏的规则。1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做嬉戏的爱好。2、师幼共同活动，体验嬉

11、戏的玩法。师幼清唱歌曲，引导幼儿表演歌曲内容。师幼跟随音乐进行嬉戏。3、小结：师幼谈话，得出嬉戏规则。（1）小猫唱歌时，你们怎么样？（做一做自己想的动作）（2）当小猫唱到找个地方躲躲好时，你们就怎么样？（这时才能静静地藏起来）（3）当猫妈妈唱到找呀找呀找呀找，小猫找到了时，被妈妈摸到头的小猫就怎样？没被摸到头的就怎样？（摸到头的静静跑回家，没摸到头的等妈妈问：我的小猫在哪呢？再回答：喵-在这儿呢！）三、创设嬉戏场景，在唱唱演演中接着做嬉戏，巩固玩法，体验欢乐。引导幼儿能依据场景的改变，自主选择嬉戏时的藏身地点，主动主动地参加嬉戏。：猫妈妈带小猫到外面接着玩嬉戏。：请个别幼儿扮演猫妈妈，其余幼儿

12、扮演小猫，接着玩捉迷藏的嬉戏。：音乐嬉戏小猫捉迷藏孩子们玩得很快乐，大多数小挚友能够遵守嬉戏规则藏在老师指定平安地方，但是也有小挚友藏在门后和消毒柜后面。淘气和贪玩是小挚友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应当让他们懂得平安的重要性，喜爱捉迷藏、玩嬉戏，可以，但是有许多地方不是玩耍的场所，要特别留意平安，所以在嬉戏结束，和小挚友们进行了探讨，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不行以玩。第一，小挚友不行以在公路两边玩耍捉迷藏放学的时候有的小挚友喜爱在路边玩耍，放学回家的小挚友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会遗忘公路边暗含的危急，孩子离开父母在路边乱跑是件很危急的事情，因为孩子的目标小，又缺

13、少应变实力很简单发生交通事故。小班嬉戏小猫捉迷藏教案4设计思路：孩子都是喜爱小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的新奇心与探究爱好。自从我班开展了主题活动我的动物挚友，孩子们每天来园后，总喜爱到饲养角去看小动物，和它们说话、打招呼。一天一幼儿带来一只小猫，小猫毛绒绒的特别可爱，孩子们都争着去摸、去抓，小猫吓得跑到钢琴后面去了，当孩子们找到它时，都兴奋的又跳又叫。看到孩子们这么喜爱小猫，于是我设计了音乐嬉戏小猫捉迷藏这个活动。结合小班幼儿喜爱在动作仿照和嬉戏情景中学习的特点，在活动过程中设计小猫藏和妈妈找的嬉戏情节，让幼儿在唱唱玩玩中体验嬉戏的欢乐，自然地产生了爱小猫的情感。活动目标：

14、1。能够依据歌词内容做动作。2。知道遵守嬉戏规则。3。体验与同伴嬉戏的欢乐。4。了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。5。了解主要症状，懂得预防和治疗的自我爱护意识。活动打算：1。玩具小猫（或课件）；猫妈妈和小猫头饰；音乐。2。幼儿活动前视察过小猫，初步学会歌曲找小猫。3。环境设置：家、粮仓等（依据现场已有的材料）。活动过程：导入：幼儿随音乐进活动室。一、实物视察，感知小猫的可爱。看一看、学一学，探究小猫的不同动作形象。二、复习歌曲，表演歌曲，师幼在共同的嬉戏体验中，感知出嬉戏的规则。1、在演唱歌曲的同时，引发幼儿和小猫做嬉戏的爱好。2、师幼共同活动，体验嬉戏的玩法。师幼清唱歌曲，引导

15、幼儿表演歌曲内容。师幼跟随音乐进行嬉戏。3、小结：师幼谈话，得出嬉戏规则。（1）小猫唱歌时，你们怎么样？（做一做自己想的动作）（2）当小猫唱到找个地方躲躲好时，你们就怎么样？（这时才能静静地藏起来）（3）当猫妈妈唱到找呀找呀找呀找，小猫找到了时，被妈妈摸到头的小猫就怎样？没被摸到头的就怎样？（摸到头的静静跑回家，没摸到头的等妈妈问：我的小猫在哪呢？再回答：喵在这儿呢！）三、创设嬉戏场景，在唱唱演演中接着做嬉戏，巩固玩法，体验欢乐。引导幼儿能依据场景的改变，自主选择嬉戏时的藏身地点，主动主动地参加嬉戏。活动反思：音乐嬉戏小猫捉迷藏孩子们玩得很快乐，大多数小挚友能够遵守嬉戏规则藏在老师指定平安地方，但是也有小挚友藏在门后和消毒柜后面。淘气和贪玩是小挚友的天性，在他们释放天性的同时，我们更应当让他们懂得平安的重要性，喜爱捉迷藏、玩嬉戏，可以，但是有许多地方不是玩耍的场所，要特别留意平安，所以在嬉戏结束，和小挚友们进行了探讨，捉迷藏在哪里可以玩，在哪里不行以玩。第一，小挚友不行以在公路两边玩耍捉迷藏放学的时候有的小挚友喜爱在路边玩耍，放学回家的小挚友们总是会你追我赶地跑来跑去，玩到尽兴时，就会遗忘公路边暗含的危急，孩子离开父母在路边乱跑是件很危急的事情，因为孩子的目标小，又缺少应变实力很简单发生交通事故。