《四季》设计特殊教育三年级生活语文人教版三年级下册.docx

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1、四季教学设计学科：生活语文授课班级：三年级课题：四季授课教师：邵丽婷课时：第一课时学情分析A组：金坤岐、赵致钺、陈思慧B组：包金仙、李君潮C组：马俊逸、林瑞成依据学生语言理解及表达能力，将学生分为3组。A组有3名学生，语言表达能力一般，知识接受能力较好。三名学生语言表达能力一般， 不能很清楚地发音，但知识接受能力较好，可以很好的掌握所学内容。B组有2名学生，言语能力稍好，知识接受能力相对较好。但上课缺乏一定的主动性，需要 教师及时调节。C组有2名学生，知识接受能力相对弱，注意力容易分散。教学目标A组：掌握生词四季、春、夏、秋、冬及其内涵；初读课文，了解课文第一句大意。B组：掌握生词四季、春、夏

2、、秋、冬内涵，掌握部分生词；初读课文，大致了解课文第一 句大意。C组：了解生词四季、春、夏、秋、冬内涵，在辅助下掌握部分生词；在引导下，初读课文， 大致了解课文第一句大意。教学思路本课选自培智学校支持性教育教材快乐生活三年级下第四单元第四课四季第 一课时。本班共有7名学生，5位学生知识接受能力相对较好，2位学生知识接受能力相对 较弱。依据学生实际能力及情况，本课采用借助视觉支持策略补偿学生的抽象思维能力。通 过贴近学生生活实际的照片、音乐等资料，加深学生对课文的印象。通过反复的跟读、指 认、配对、听读等活动，引导学生将这一系列的活动与生词建立联系，并掌握发音。同时， 还可以依据实际情况逐渐将认

3、知内容渗透加入教育教学中，通过积累逐步引导学生形成对 实际生活的观察及认识。教学重难点：掌握生词及内涵。课前准备：教材、PPT、课文词卡、教具、奖励卡、奖励物（星星）教学过程教师活动学生活动策略运用上课前播放“四季歌”音乐，营造气氛。 课程预告：表现好、积极回答问题的小 朋友可以得到“星星”的奖励，获得最 多星星的同学可以得到神秘礼物。一、故事导入四季妈妈有四个娃娃，他们的名字 叫：春天、夏天、秋天和冬天。四季妈 妈说：“你们不能一起出去、耍一个一 个地出去玩。春娃娃，第一个出去玩。 春雨淅沥淅沥地唱着歌，小草也从地里 钻了出来，各种各样的花儿竞相开放。生聆听通过奖励规则，吸 引学生完成教学

4、任务夏娃娃，第二个跑出来玩。她一出来，春娃娃就躲了起来。太阳公公起的越来 越早，人们觉得越来越热，池塘里的荷 花也越开越多。四季妈妈看着大家热得 难受，就喊夏娃娃回家去，让秋娃娃出 来玩。秋娃娃说：“我要让农民伯伯都 丰收渐渐地，树上、地里都穿上了 金色的外衣。终于，冬娃娃唱着跳着跑 出来玩了。它一出来，北风爷爷和雪爷 爷就赶来了，到处是银装素裹。不久之 后，春娃娃等不及了，急着又跑了出来。 四季妈妈的四个孩子：春天、夏天、秋 天、冬天，就这样 个接一个地跑出来 玩，小朋友们，你们见至IJ她们了吗？和 她们一起玩了吗？ 二、新授1.我们今天就一起找一找四季妈妈和她的孩子们。（引出课题：四季，出

5、示课文，读词卡三遍。）2,范读课文：请小朋友们竖起耳朵仔生跟读细听哦。3.谁能找到四季妈妈的第一个孩 子？引导学生思考生聆听四季妈妈的第一个孩子叫春天，那生思考（A、B、小朋友们你们知道春天在哪里吗？C三组）并齐说答你们看看这是哪里呀？（学校）春 天来了，校园里的花都开了，小草也绿案了，我们一起走出校园，去玩耍、踏青、生看图识词（A、放风筝。小朋友们，和老师一起读：春 （生字：春）4.我们还可以用春字组词：春游、春B、C三组）天、春季5.春天走了，天气渐渐热了起来，人生自由发挥们汗流狭背，吃冰激凌、西瓜、杨梅解生看图识词（A、暑，池塘里的荷花也开了，青蛙咕咕地 叫着。四季妈妈的第二个孩子：夏天

6、来 了。（师范读生字：夏）B、C三组）6 .夏字还可以组词：夏天、夏季生思考（A、B、7,慢慢地，叶子变黄了，秋天迫不及C三组）待地来了。提到秋天，小朋友们，你们生看图识词（A、想到了什么颜色？秋天，又有什么景物 呢？小朋友们，你们在校园里又是怎么 度过秋天的呢？（师范读生字：秋）8谁能试试用秋字组词？（秋色、金B、C三组）整体初步感知课 文鼓励学生思考引 导学生初步理解 课文引导学生观察，看 图识词鼓励学生多思考引导学生观察，看 图识词秋）9.冬天，是四季妈妈最后一个孩子， 她终于可以出来玩了。她一来，我们就生看图识词（A、穿上了厚厚的衣服，天气越来越冷，还B、C三组）下起了雪，我们可以打雪

7、仗、堆雪人。（师范读生字：冬）10.我们可以用冬字组词：冬季、冬天、生思考（A、B、冬眠。C三组）11 .春天、夏天、秋天、冬天，我们统 称为：四季。（师范读生词：四季）小知识：我国各地气候不同，四季 长短也不同。12 .我们一起把生字词读一读。三、练习1 .接下来，有好几关想请小朋友闯闯 看，表现好的小朋友，将会得到“小星 星二生练习读一读、找一找、比一比、投一投2 .有些词语宝宝藏在了石头后面，挡 住了小兔子回家的路，我们一起帮帮它 吧！（图或字）3 .老师还给大家带来了一颗苹果树， 请声音洪亮，读得又对的同学把苹果摘 下来。（出示另外5个图或字）哇，同学们都得到了自己的苹果，真 棒！老师

8、奖励你们小星星。4 .最后一关，难度最大，大家有没有 信心。我们一起给小稻苗浇水。（先示 范，个别读）四、回归课文第一句我们把生字词送回到课文里，一起填词填一填。边填边读。一年分四季,春夏和秋冬。齐读，A组试读五、拓展看图说句子。师示范，A组学生尝齐读、个别读试，BC组跟读。（A、B、C 分组）四.总结今天，我们学习了春、夏、秋、冬、 四季五个生词，知道了一年有四季，分 别是春夏秋冬，四季更替，景色十分美 丽。以后，小朋友们一定要记得留心观 察四季的美景哦！下课后，来老师这里兑换星星。（播放轻音乐）聆听下课引导学生从课文 中学习生词借助游戏练习巩 固词语学习引导学生结合生 词理解课文提炼所学板书设计：四季（第一课时）一年分四季，春夏和秋冬。天气多变化，阴晴雨雪风。春（词图） 夏（词图） 秋（词图）冬（词图） 课后反思