2023年小班儿歌教案范文集锦9篇.docx

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1、2023年小班儿歌教案范文集锦9篇小班儿歌教案 篇1活动目标：1.视察画面理解儿歌内容。2.感受“子”字儿歌的特别韵味。3.尝试用简洁的食品名称替换，仿编儿歌。活动打算：1.儿歌小猴子做包子。2.挂图小猴子做包子。3.猴子玩偶、猴子卡通头饰、实物栗子若干。活动过程：一、“小猴子”出场，引起幼儿爱好。师：小挚友，今日我们小三班来了一位客人，你们想知道是谁吗?幼：想。师：(出示猴子玩偶)小三班的小挚友大家好，我是小猴子，很兴奋见到小三班的小挚友们。二、观赏并学习儿歌，在朗诵儿歌的过程中体验“子”字儿歌的韵味。1、视察图片，了解内容。师：(出示图片)快看，小猴子头上戴着高高的厨师帽，手上拿着铲子。咦

2、，他在炒什么呢?幼：蛋糕.豆豆师：小挚友们，你看它在锅里炒着，下面是个炉子，它是圆圆的，再用你聪慧的脑袋想想哦。幼：核桃.(有个幼儿回答栗子)师：来小挚友看看这个是什么(拿出实物栗子)，你们真棒，猜对了!师：噢，小挚友想的真好，原来小猴子在炒栗子，它打算做包子给小兔子。2、初步学习儿歌师：来小挚友看看这首儿歌的名字叫做小猴子做包子，跟老师读两遍。现在呢老师把它编成一首好听的儿歌，你们仔细听看说了什么?(1)出示图片，老师指图片有节奏、完整朗诵儿歌，幼儿观赏儿歌。(2)请小挚友跟老师一起念儿歌。(老师指图幼儿尝试跟读儿歌)(3)你们觉得这首儿歌和我们平常念的有什么不同呢?(老师朗诵时有意识强调“

3、子”字)师：(小结)这首儿歌的每一句话后面都有一个“子”字，让儿歌特殊好读也特殊好玩，我们再念一遍。(老师带幼儿打节奏，有节奏的拍手让幼儿读)三、嬉戏：小猴子送包子师：小兔子说它好饿啊，想吃包子了，我们一起变成小猴子送包子给小兔子吃好吗?幼：好!(幼儿念儿歌1-2次)四、结合生活阅历，仿编儿歌。师：假如你是小猴子，你还会炒什么呢?幼：蛋糕师：假如请你做包子，你会送给谁吃呢?师：为什么想要送给他呢?幼：(幼儿自由回答)(通过这两个问题让幼儿在念儿歌的基础上，培育幼儿关切家人关切同伴以及老师的良好情感)五、结束部分师：现在老师已经等不及了，珍宝们，请你们一起跟随老师，我们坐上小火车，一起去做包子吧

4、!附儿歌：小猴子做包子小猴子，戴帽子。拿铲子，炒栗子。炒了栗子做包子，送给邻居小兔子。教学反思：小猴子做包子这是一首比较好玩、比较好读的儿歌，它让幼儿听起来都比较感爱好。因为是小班语言课，所以我注意内容的连接，把本节课分为五个部分。第一部分我先用“小猴子”来导入，引起幼儿的留意。由礼物来引出贴图，从而绽开儿歌的学习;其次部分我让幼儿去仿照小猴子拿铲子、炒栗子、做包子、送给小兔子。让幼儿在视察图片的基础上去学习，通过询问问题让幼儿主动去思索，在肯定程度上增加了他们参加学习的主动性和主动性。再者我让幼儿细致去倾听这首儿歌和其他儿歌有什么不同之处，着重强调末尾的“子”字，让幼儿自己去发觉。第三部分通

5、过让幼儿做嬉戏去体验;第四部分结合生活阅历，让幼儿自己去拓展;最终部分用开小火车来结束本课。小班的课堂时间应当在25分钟左右，可是我却只用了20分钟，没有把握好时间。在上课给幼儿做动作时表现应当夸张点，把内容讲的很好而忽视了儿歌名的讲解，这是在上课时一个大的误区。为了让课堂气氛更加活跃，应当采纳多种教学方式，变换方法让幼儿学习。在上课途中要尽量坐下来，为了和幼儿同一视线，敬重每名幼儿。这是第一次上小班的课，通过上课我相识到了自己的不足，阅历不够丰富，须要学习的还有许多，要多看优质课，学习教学方法。我觉得上课是一种很好的熬炼机会，我要渐渐学习，做好足够打算，为成为一名优秀幼师作打算。小班儿歌教案

6、 篇2活动目标：1、阅读图夹文儿歌，初步感知理解儿歌的主要内容，正确发准象声词：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、铃（ling）。2、了解文字与画面的对应关系，能依据自己的生活阅历，大胆地从日常生活中找寻关系亲密的一对物品，并进行简洁仿编。3、体验挚友相见相互接触的亲情与欢乐。活动打算：幼儿用书人手一册，实物展示仪一台。活动过程：一、导入活动通过语言，引起幼儿爱好。老师：小挚友，你亲过别人吗？你被别人亲过吗？你被谁亲过呀？今日，我们一起来学习儿歌亲一亲。二、学习儿歌1、引导幼儿阅读幼儿用书亲一亲，了解儿歌的内容。老师出示实物投影仪上展示出来的儿歌画面，引导幼儿看图说说：图上有什么

7、？它们在干什么？你知道谁亲谁吗？它们是怎样亲的？它们亲一亲的时候，会发出什么声音呢？激励幼儿大胆地想象并讲解并描述画面内容。2、幼儿倾听老师念儿歌，感知儿歌内容。激励幼儿说说：儿歌里说了些什么？谁亲谁？会发出什么声音？老师带领幼儿练习发准象声词：咚、叮、当、梆、铃的读音。3、老师引导幼儿看图文边年儿歌，边做相应的仿照动作。三、表演创作1、师生轮番接说儿歌亲一亲。采纳轮番念儿歌的方式接说儿歌。例如：老师先引导幼儿看图念亲，老师念发出的声音“”，然后，交换接说。2、激励幼儿运用已有的阅历，创编新的相关事物，扩展儿歌内容。四、音乐嬉戏：碰一碰。老师：刚才很多挚友都亲过了，小挚友你想和挚友亲一亲吗？怎

8、样亲？带领幼儿随音乐表演仿编邀请舞亲一亲，使幼儿感知体验找到好挚友亲一亲的欢乐。教学反思：亲一亲是一首嬉戏化的儿歌，在活动中，幼儿对活动内容较感爱好，在活动小脚亲地板时，孩子们心情较激烈，咚咚的亲个没完，活动秩序稍显混乱，于是我引导孩子接着视察图片，当时有些幼儿留意力立刻集中过来，个别幼儿看到小挚友都仔细听讲了，也自觉地专注下面的活动。活动效果不错!小班儿歌教案 篇3活动目标1.能在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌，享受念儿歌的乐趣。2.能在集风光前，能够大胆地回答问题。3.尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达实力。4.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。5.激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、

9、动动。活动打算1.学问的打算: 熟识几种动物的叫声、习性等。2.材料的打算:小鸡手偶一个、米粒若干；与儿歌内容相关的小图片。活动重难点1.活动重点：幼儿在说说、学学、玩玩的过程中欢快的学儿歌、享受念儿歌的乐趣。2.活动难点：幼儿能够尝试仿编儿歌。活动过程（一）导入。师：今日，我们小一班来了一位神奇的小客人，你们想知道它是谁吗？ 教学反思：老师通过提问的方式导入 ，引起幼儿的爱好。使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。（二）出示小鸡手偶，激起幼儿爱好。提问一：是谁呀？（老师引导幼儿和小鸡打招呼。）提问二：你们知道小鸡是怎么样叫的呀？（幼儿自由回答）提问三：小挚友，“我

10、”最喜爱吃的是什么？（幼儿自由回答）提问四：小鸡吃到了米粒，它的心情会是怎样的？（幼儿自由回答）老师给小鸡喂食。 (很兴奋很快乐我们用一个词来表示：欢高兴喜)教学反思：手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。（三）学念儿歌。1）老师完整的朗诵儿歌，并协作动作。师：老师把小挚友刚才说的话编成了一首好听的儿歌送给小鸡。2）老师号召全体小挚友跟诵儿歌。师：我们一起来把这首好听的儿歌送给小鸡。3）幼儿集体朗诵儿歌，并配上动作。教学反思：这一环节，由于

11、老师的语速快了一些，给人一种错觉是没有突出重点。老师的语速须要改进。老师对于孩子的关注点还不够，所以在这方面，老师有必要加强。老师有必要思索怎么样才可以调动孩子的主动性？幼儿与老师的互动？（四）仿编儿歌。1）（出示小羊）小羊：“小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小挚友依据小羊的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢高兴喜。2）（出示小狗）小狗：“小挚友也为我说一首好听的儿歌吧。”请小挚友依据小狗的叫声及喜爱吃的东西仿编儿歌。小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢高兴喜。师：我们一起把小鸡、小羊、小狗串成一首好听的儿歌，送给台下的客人老师听吧。教学反思：老师通过图谱的方式，促使

12、幼儿直观地理解。并且突破活动的难点。这点老师的想法很正确。（五）结束师：真棒！小动物们为了感谢小挚友，它们已经把好多好吃的糖果静静的放在小一班的家里了！我们现在回去瞧瞧吧！（请幼儿轻轻地、有序的离开礼堂）附儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢高兴喜。活动反思老师通过提问的方式导入，引起幼儿的爱好。 使得小班幼儿可快速地聚集留意力到教学活动当中。这点老师的掌控不错。 手偶是小班幼儿最喜爱的好挚友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的爱好点和切入点。但，老师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及观赏，老师的语速须要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。小班儿歌教案 篇4活动目标1、

13、学会念儿歌，培育幼儿对诗歌的爱好。2、在好玩的教学活动中学习词汇：拿、唱、抬等词，留意漱，咕噜，等词的发音。3、知道漱 口可以爱护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。活动打算：幼儿喝水的小花茶杯，数目和幼儿人数相等。活动过程：1、老师表演儿歌内容，激发幼儿学诗歌的爱好。老师手拿小花茶杯，做漱shu口的动作，引起幼儿的.留意。老师：“刚才你们看到老师在干什么？”（幼儿：“漱口”留意发准 shu的音）老师边动作过示范朗读儿歌。 手拿花花杯，喝口清清水， 抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、提出儿歌的名称，提问儿歌的内容。老师：“刚才老师在漱口，还念了一首儿歌，儿歌的名字叫漱口。” 提问儿歌的名称，练习发漱

14、的音。幼儿再次观看并留意听，老师边动作边念儿歌。提问： a、“老师手里拿着什么？”（引导幼儿说出手拿花花杯，学习词：拿） b、“喝口什么？”（引导幼儿说出喝口清清水，学习词：喝，留意“清”的发音） c、“然后头怎样，嘴怎样？”（引导幼儿说出抬着头，闭着嘴，学习词：抬、闭，留意“嘴”的发音。） d、“水吐出来发出什么样的声音呢？”（引导幼儿说出咕噜咕噜吐出水，学习词：咕噜，并发准音）3、集体学念儿歌： 全体幼儿和老师一起念儿歌1-2遍。 幼儿每人一只小花茶杯（不放水），边动作边念儿歌1-2遍。4、结束： 老师和幼儿一起小结，让幼儿知道要养成饭后漱口的好习惯。延长：在日常生活中留意饭后漱口，并对儿

15、歌刚好进行巩固。小班儿歌教案 篇5小班儿歌教案圆圆圆1、引导幼儿连贯的说出儿歌的内容。2、让幼儿初步感知生活中的圆形物体，理解并朗诵儿歌内容。3、激励幼儿主动参加嬉戏，体验儿歌琅琅上口的特色。皮球铃鼓等图片，瓶盖，镜子等圆形的工具。一、起先部分。谈话，引出课题出示圆形图片：这是一个奇妙的圆，它会变魔法，他能变成许多东西，我们一起说：圆圆圆。二、基本部分。1、以问答式学习儿歌，同时丰富词汇：铃鼓，挂钟。小挚友你们知道生活中哪些东西是圆的吗？（出示一些事前打算的圆形物品图片）引出儿歌须要的图片。（对于铃鼓，挂钟等幼儿不熟识的词汇，要带领幼儿朗读）（引出图片后）现在我们知道皮球，铃鼓，挂钟，盘子都是

16、圆的.了，我们一起来说：皮球圆圆，铃鼓圆圆，挂钟圆圆，盘子圆圆。最终引出橘子，大家来看看句子是什么形态的？（看看橘子，还是圆圆圆！）2、教室先朗读一遍儿歌，再引导幼儿与自己一起来一遍。3、为儿歌取名。师：我们说的都是什么形态的东西？那这首儿歌可以取个什么名字呢？4、改编儿歌：现在我们已经学会了这首儿歌，现在让我们一起来改编吧。（拿出刚刚运用过的物品）三、结束部分。扩散阅历。师：除了儿歌里说到的，在我们的生活中，还有什么东西是圆的呢？我们回家再和爸爸妈妈一起找找圆的东西，然后把它编到儿歌里去吧！儿歌：圆圆圆圆，圆，圆。皮球圆圆，铃鼓圆圆。挂钟圆圆，盘子圆圆。看看橘子，还是圆圆圆！小班儿歌教案 篇

17、6活动目标：1、 能借助大图讲解并描述儿歌内容。2、 有感情地朗读儿歌，感受儿歌中的各种规则。活动打算：1、 教具：多媒体、大图书。2、 学具：幼儿用书。活动过程：一、导入活动情景导入。老师发出口令：“请小挚友们用最快的速度每人取几样自己最喜爱的玩具，看哪位小挚友能最快回来坐好。”（为确保达到效果，提前找2-3名幼儿沟通好，有意在取玩具时碰撞其他幼儿。）在幼儿最混乱的时候，老师适时制止幼儿的活动，并请幼儿回到座位上坐好。探讨：刚才的活动中，小挚友为什么会出现碰撞的状况呢？激励幼儿主动大胆发言，老师总结活动中没有遵守规则，没有守秩序，引导幼儿说诞生活中有许多事情都须要守规则。二、视察活动老师出示

18、儿歌大图，请幼儿视察。提问：小挚友，画面中都有什么事情守规则了。激励幼儿大胆发言，引导幼儿说出“乘车的时候守规则” 、“取放玩具的时候守规则” 、“探讨问题的时候守规则”。老师点击“演唱”标记，播放儿歌动画，请幼儿整体观赏。三、理解活动1、老师点击大图书，引导幼儿逐句理解儿歌内容。（1）老师引导幼儿探讨图中“小挚友排队上车”的画面。提问：坐车的时候应当遵守什么规则？幼儿探讨，大胆发言。引导幼儿说出坐车的时候，要遵守乘车规则。适时点读字词：规则、后、乘车。老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小挚友们来坐车，排队上车有规则，你在前，我在后，文明乘车守规则。”（2）老师引导幼儿探

19、讨图中“小挚友排队上车”的画面。提问：玩玩具时应当遵守什么规则？幼儿探讨，大胆发言。引导幼儿说出玩玩具的时候，要遵守嬉戏规则。适时点读字词：玩耍。老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小挚友玩玩具，玩玩具时有规则，从哪拿，放哪去，欢乐玩耍守规则。”（3）老师引导幼儿探讨图中“小挚友上课探讨问题”的画面。提问：探讨问题的时候应当遵守什么规则呢？幼儿探讨，大胆发言。引导幼儿说出探讨问题的时候，要遵守有序探讨的规则，懂得倾听。适时点读字词：探讨、问题、倾听。老师点击此图，播放相应动画，总结本句内容，引导幼儿说出“小挚友们在探讨，探讨问题有规则。你发言，我倾听，有序探讨守规则。”（4

20、） 老师点击画面中坐着的小挚友，呈现相应动画，请幼儿观赏，老师总结，引导幼儿说出“小挚友们齐声说，生活到处有规则，努力做，不犯错，我们时刻守规则。”适时点读字词：努力、犯错、时刻。2、老师再次点击“演唱”标记，完整播放儿歌动画，幼儿整体观赏。四、阅读活动1、老师点击“儿歌朗诵”标记，播放整首儿歌的朗诵，请幼儿完整观赏。2、老师分句点读儿歌黑字，幼儿空中划指并逐句跟读儿歌。3、幼儿集体诵读整首儿歌。4、老师播放发书音乐，幼儿有序取书，自主阅读小图书并进行划指练习。五、结束活动老师小结，教化儿童：无论做什么事情都应当遵守相应的活动规则。再次请幼儿拿取自己喜爱的玩具，提示幼儿遵守规则，有序取放。小班

21、儿歌教案 篇7活动目标：1学唱歌曲五官歌，能用自然的声音较精确地唱歌。2通过看动画、玩蒙眼画五官的嬉戏理解、记忆歌词。3主动参加嬉戏，体验通过嬉戏学唱歌曲的欢乐。 活动打算：1PPT、小黑板4个、白板笔4支、白板擦1个、眼罩4个、伴奏音乐。2曲谱五官歌（附）。活动过程：1倾听老师范唱，初步感知歌曲(1)老师范唱歌曲。歌里唱了什么？（头、眼睛、鼻子、嘴巴?）(2)老师边画边范唱歌曲。这次刘老师一边唱一边把歌里的内容画出来，请你们细致看哦！(3)老师边做动作边范唱歌曲。歌里的五官都做了哪些动作呢？(4)初步感知理解歌词。际们听到歌里唱了什么吗？2学唱歌曲五官歌(1)边唱边演示PPT（小男生头像）。

22、刚才我听到有的小挚友都想唱了，看看我们唱过以后有什么奇妙的事发生。(2)边唱边演示Pryr（小女生头像）。变出什么啦？我们再来唱唱，看看还能变出什么？(3)边唱边演示PPT（小猫头像）。这次又变出谁啦？还想变吗？(4)出示PPT（小兔头像）。你们猜接下来会变出谁呢？究竟是谁呢？用我们的歌声把他变出来吧。3嬉戏“哈哈五官”请个别幼儿玩蒙眼画五官的嬉戏，其他幼儿边唱边看。活动反思：1设计意图歌曲五官歌旋律美丽、内容生动，在简短的几句歌词中呈现了 一个富有童趣的情境。初听这首歌曲，感觉比较简洁，但每一句后 面有对五官的功能的描述，这对孩子而言学习起来会略有挑战，所 以用PPT和蒙脸绘画的方式降低学习

23、难度。2目标定位活动的目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据 中班幼儿的年龄特点及实际状况确定了情感看法、实力方面的目标。 依据活动目标将活动的重点放在通过各种策略有效地学唱歌曲，并体会其中的乐趣。3教学策略(1)促进师幼之间互动。纲要指出：“老师在教化过程中应成为幼儿学习活动的支持者、 合作者、引导者”。在活动中力求形成合作探究式的师生互动、生生 互动关系，老师注意用提问的方式激发幼儿的热忱，且能有效回应 幼儿。(2)嬉戏化歌颂教学方法的运用，激发幼儿自主学习。在日常音乐活动中，音乐和舞蹈的节奏和动感旋律会使幼儿感受到愉悦的审美享乐，他们很简单对活动表现出自发的热忱和爱好。但这

24、种热忱和爱好多属于浅层爱好，往往带有心情色调，且这种爱好简单转移，易于波动。在音乐活动中如何将幼儿原有的兴致深化，将表面热忱转化为主动从事音乐活动的深层推动力，从而真正促进幼儿喜爱音乐，渐渐学会学习音乐，享受音乐，成为主动主动的学习者是值得思索的问题。本次活动中，我们努力做到采纳嬉戏化的教学方法，满意幼儿的新奇心，激发幼儿学习的主动性，让幼儿在嬉戏中自然而然地学会唱歌。4教学环节(1)谈话引出范唱培育幼儿良好的倾听习惯。擅长倾听、乐于视察是一个特别重要的学习品质，在第一遍范唱的时候，请幼儿带着问题细致倾听，培育幼儿良好的倾听习惯。(2)理解歌曲用多种方式感受歌曲。依据幼儿的详细形象思维及语言发

25、展的特点，活动中采纳边听边画、动作提示、念白歌词等多种教学形式，充分调动幼儿听觉、视觉、动觉等多通道的学习，引导他们轻松地理解歌曲内容。(3)学唱歌曲用PPT激发新奇心。用充溢趣味的课件激发幼儿歌颂的爱好。在每一次的演唱后变出一个形象，如小男孩、小猫、小兔子等，让幼儿对每一次的歌颂都充溢想象和期盼。(4)嬉戏情境在嬉戏中体验合作的欢乐。幼儿合作嬉戏，请个别幼儿蒙起眼睛来画画，其他幼儿用歌声来提示画画的人。在这种合作嬉戏的情境下，幼儿开心地歌颂，并体会幽默诙谐的心情。采纳蒙脸绘画的方式边玩边学，主要是为了增加学唱的爱好，歌词可以提示绘画的先后依次，同时，这种形式又有别于平常的绘画，给幼儿带来意外

26、的惊喜。备注：本教案由好老师淘宝店供应，更多精彩优质课，请登入好老师淘宝店观看。好老师淘宝店让您的教学更精彩！小班儿歌教案 篇8饲养角可爱、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿深厚的爱好，大家每天围围着它们，谈论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还时常的发出疑问：它们喜爱吃什么?什么时候长大?因此，从幼儿的爱好与生活动身，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和嬉戏、和生活结合起来，增加幼儿学习的爱好和实力。1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。3、能主动参加表演，乐于与同伴沟通，体验与同伴嬉戏共同嬉戏的欢乐。1、公鸡、

27、母鸡、小鸡的图片及大字卡2、小字卡若干3、鸡的一家的图片4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的爱好。(1)师：看，今日有谁来我们这里作客?鸡的一家里都有谁呢?(2)依据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。二、看看说说学学，初步学习儿歌。师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗?让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。(1)放第一段录象师：是谁?它在干什么?(公鸡在打鸣)公鸡爸爸长得什么样子的?公鸡爸爸是怎么叫的?(请幼儿一起学学公鸡的叫声)它怎么走路的?请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的

28、样子请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。(2)放其次段录象师：谁来了?母鸡妈妈长的怎么样?(引导幼儿视察母鸡和公鸡的不同之处)谁能用动作来表演一下?(引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子)母鸡妈妈在干什么?生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样?(会咯咯哒地叫)请幼儿表演母鸡生蛋的情景。母鸡妈妈在哪里生蛋?请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。找出母鸡的字卡。(3)放第三段录象师：谁从蛋里钻出来了?小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了?捉到了虫子怎么样?(快乐地叽叽叽地叫)请幼儿表演小鸡捉虫。一起找出小鸡的字卡。三、师有表情地朗诵儿歌。师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们细致听。四、幼儿跟念儿歌。1、分角色表演

29、嬉戏：鸡的一家(1)请幼儿找同伴进行表演，相互商议好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进行表演。(2)换角色表演。五、领鸡的一家到草地去捉虫做嬉戏。附儿歌：小鸡的一家大公鸡，喔喔啼，唤醒大家早早起，老母鸡，咯咯嗒，会捉虫，会下蛋，小小鸡，叽叽叽，跟着妈妈捉虫子，捉到虫子吃吃吃。本次科学认读活动，能始终以嬉戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中出现的汉字，特殊是在歌表演中，幼儿的表现力特别强，都能主动的参加到活动中来，因此活动的效果也特别好。小班儿歌教案 篇9活动目标：1、 尝试用看图标和嬉戏的方法学儿歌2、 能宁静的听老师朗读儿歌，情愿

30、和老师一起朗读儿歌，并且能大胆的有节奏的集体朗读儿歌活动打算：1、课件PPT2、妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃、鸡蛋图案各一张。活动过程：一、激发爱好，引入主题师：今日，老师给小挚友带来一个新挚友，它喜爱到了晚上出来，挂在天上，有时圆圆的，有时弯弯的。小挚友们猜猜看，它是谁呀？师：对我是月亮，我有个特殊好听的名字，叫月亮巴巴。请你们大声的叫出我的名字好吗？ 师：我家有一座特殊大的房子，有很多人都住在里面，你们猜猜会有谁住在里面呢？ 师：让我们一起来看一看，究竟谁住在里面？二、结合图片，理解学习儿歌1、幼儿细致听儿歌，并说出月亮上都住着谁？（妈妈、奶奶、小鸟、小乌龟、娃娃）2、结合图片引导幼儿利

31、用动作来理解儿歌老师出示图片，并问他们出来干什么？（利用动作帮助幼儿理解记忆）3、请幼儿尝试着看图说儿歌师：现在宝宝们跟着图片一起来念一念儿歌三、用”躲猫猫”的形式,巩固学习驾驭儿歌利用嬉戏:躲猫猫来激发幼儿爱好，使幼儿更好的驾驭儿歌。师：宝宝们，找一找谁不在家啊？（如：妈妈不在家）师：那她去干什么了呢？（妈妈出去买菜）引导幼儿完整的说一说：月亮月亮巴巴，里面住着妈妈，妈妈出去买菜（奶奶，小鸟，乌龟方法同上）四、完整的朗读儿歌1.全体幼儿完整朗读儿歌师：宝宝们现在我们跟着图片再来完整的朗读这首儿歌（第一遍）师：包宝读的都很好，摇是能大声的，更有感情的读就更好了，让我们再来一遍吧!(第2遍)2.分组朗读五、配乐表演儿歌用圆舞板有感情，有节奏地表演儿歌。