2023年小班教案模板七篇.docx

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1、2023年小班教案模板七篇小班教案 篇1活动目标：1、教幼儿安宁静静的排队洗手，懂得排队洗手的规则。2、教化幼儿能懂得节约用水，增加环保意识。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、初步培育幼儿有礼貌的行为。5、培育良好的卫生习惯。活动过程：一、导入活动。1、师：“宝宝们，谁来说说你们每天洗手是怎样洗的，有没有排好队?”(幼儿依据自己的阅历来回答老师提出的问题。)2、师：“我们一起来看一看，这些宝宝是则怎样洗手的，谁做得对，谁做的不对。”(幼儿依据幼儿园视频说一说，老师再进行小结。)二、老师组织幼儿洗手。1、师：“今日我们来学一学正确的排队洗手的方法，学好了以后洗手要每天这么做。”2、老

2、师带领幼儿一组一组排队去洗手，首先要安宁静静的进入卫生间，然后站在水池前，(、教案网出处)挽起两个袖子，先开一点水，把手浸湿，然后擦上肥皂，留意肥皂不能擦得太多，最终过洗干净，在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大，要节约用水，不能奢侈水宝宝。3、第一组幼儿洗完了就轮番换其次组幼儿，也是这样的方法，然后在洗完手后，提示幼儿别忘了在水池上边甩三下，再去擦自己的.毛巾，毛巾不能擦错，要讲卫生。三、小结活动师总结一下今日宝宝们练习的状况，对于有问题的地方进行强调，要求幼儿肯定要做到安宁静静，有礼貌的排好队去洗手，最重要的不能奢侈小水滴。要懂得节约用水，做一个文明的宝宝。活动反思：通过本次活动排好队，

3、洗洗手教化幼儿洗手时要排队，水龙头开小点，不能奢侈水资源从而初步培育幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点，不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规，同时又初步培育了幼儿的环保意识，整个活动幼儿主动性很高，课堂气氛很好。小班教案 篇2活动目标：1、熟识歌曲旋律，学唱歌曲，初步驾驭分角色演唱。2、学习唱歌的正确方法，初步培育幼儿辨别音色的优劣。3、驾驭XXX和XXXXX的节奏，能开心大胆地参与音乐活动。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动打算：小动物头饰、律动音乐。活动过程：（一）进场、引出课题1、今日天气真好，我们像小鸟一样飞着出去玩

4、好吗？幼儿听音乐做小鸟飞的动作入场。2、我们飞到来到了草地上，老师：咦！小动物们正打算在草地上干什么呢？（运用课件）幼儿：小动物们刚要实行唱歌竞赛呢。3、你们想不想听小动物的唱歌竞赛呢？请你们找个位置坐在草地上吧。（二）驾驭各种小动物叫声和不同的节奏1、第一个上台表演的是小鸭子，我们来听听它是怎么唱的？呷呷呷、呷呷呷）好听吗？我们一起来学学。2、小鸭子唱完了，小鸡赶忙上台了，它是怎么唱的呢？叽叽叽叽叽、叽叽叽叽叽）一起来学学小鸡唱歌。3、小花猫最英勇，渐渐的走上台，不慌不忙的唱，喵喵喵、喵喵喵）。声音细瘦长长的，真好听，一起来学学吧。4、最终一个表演的是小青蛙，小青蛙是个急性子，蹦蹦跳跳上了台

5、，张嘴就唱：呱呱呱呱呱、呱呱呱呱呱）。小青蛙唱得也不错，我们一起来学学吧。5、小动物们都表演完了，请小挚友来说一说，它们唱得一样吗？哪里不一样？（声音不一样、节奏不一样）6、学习节奏XXX和XXXXX。出示节奏图谱（用小动物头饰表示X）。请小挚友跟着图谱一起学学各种小动物的唱法。7、今日老师带来一首很好听的歌曲，现在老师唱前面一句，请小挚友们依据老师唱的小动物，接着唱它们的叫声好吗？（师生分句对唱）（三）学习唱歌的正确方法，辨别音色优劣1、小动物们听到小挚友们唱得这么好听，也想再来表演一次，我们再来听听它们是怎么唱的好吗？2、咦！这次它们唱得好听吗？为什么？（大家一起唱，声音就吵架啦）3、原来

6、刚才老师唱的那首新歌还有两句呢，。你们听清晰了吗？老师说：大家一起唱，声音就吵架，一个一个唱，才得听得清。小挚友平常唱歌和说话也是这样的，一个一个来，才能听得清，大家一起唱或说话，声音就吵架啦！对吗？那我们把这首新歌的名字就叫做“声音不吵架”4、现在，老师想请小挚友一起用歌声告知草地上的小动物，请它们不要再让声音吵架啦！好吗？唱完一次后，小动物们说：“感谢你们！唱得真好听！能再来一次吗？我们还想听听这个道理呢！”老师与幼儿一起再完整演唱一次。（四）初步学习分角色演唱1、（演示课件）小动物们说：“感谢你们！唱得真好听！以后我们再也不会让声音吵架啦！请你们也来参与我们的唱歌竞赛吧！”小动物们邀请我

7、们参与竞赛呢，谁情愿来当小鸭子？谁来当小鸡？幼儿自由选择角色站在贴有小动物头饰的圆圈内。2、提出演唱要求：请小动物们留意啦！要一个一个唱，小鸭子唱第一句，小鸡其次句，小猫第三句，小青蛙最终一句，一个接着一个唱，最终两句请小动物们一起唱，还可以表演动作，看看谁最能干！3、还想再来表演一次吗？这次请你们换一个小动物表演好吗？和刚才一样，记住自己是唱第几句的。不要让声音吵架啦！4、今日我们玩得真快乐，太阳都落山了，小动物们都回家休息了，我们也回教室休息去吧。声音不吵架1=C2/455|635|小鸭呷呷叫呷呷呷呷呷呷55|632|小鸡叽叽叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽55|635|小猫喵喵叫喵喵喵喵喵喵55|

8、632|青蛙呱呱叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱1113|5|6531|2|大家一起唱声音就吵架235|653|2532|1|一个一个唱才能听得清活动反思：此次音乐活动是创新的，赐予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，老师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充溢趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。小班教案 篇3研讨内容：家长开放日活动始终是我园所注意的一项家园合作的活动。为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习状况；加强幼儿园与家长之间的沟通沟通，我园于20xx年4月25日将进行小班年纪的“家长开放半日”活动。因此针对即将进行的半日开放活动，我们小班组对教学内容妈妈我要

9、亲亲你的音乐歌颂活动进行了研讨，我们一起从以下方面进行：一、观摩已有的教学视频通过观看教学视频，使老师们基本熟识教学的内容和过程，并从中学习这节活动好的地方，如老师的语言组织，老师和孩子的互动等。二、依据本班幼儿的实际状况制定活动目标1、理解歌词，用自然的声音学唱歌曲。2、尝试用小动物名称进行歌词替换。3、在“亲亲”“摸摸”老师和同伴中体验互动的欢乐。在制定这个目标时，老师们都表达了自己的理解，也觉得依据课程内容，这样的目标是符合小班孩子的。三、活动教具的打算妈妈的图片吻的模型娃娃和两只小动物在这个环节的时候，老师对于是否须要妈妈的图片有些争议，出示图片的作用大不大？在活动中是否取得效果？通过

10、探讨，大家觉得还是保留要妈妈的图片，详细效果如何要等到摩课时再确定。四、研活动过程：通过观摩录像逐一将活动分成四个环节进行：（一）导入歌曲，应当如何自然的导入，用什么方式简洁明白，幼儿又能很好意会。（二）学习歌曲，通过观看老师的动作提示来学唱歌曲。老师和幼儿应当在什么环节一起互动效果更好。（三）创编歌词，通过出示娃娃、小兔和小熊来让幼儿学习替换歌词。（四）活动的延长，让幼儿邀请同伴或父母一起来玩“亲亲”的唱歌嬉戏。五、模课前的打算（一）老师熟识歌曲并会弹奏，示范唱的音量和节奏的把握。（二）活动中范唱歌曲几遍，如何和幼儿互动，互动时应留意哪些问题。（三）每个环节导入时老师语言的组织要明确，强调嬉

11、戏中的规则要求。（四）自我举荐小班组公开授课示范的老师。小班教案 篇4活动名称：语言迎春花活动目标：1、视察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开的花朵。2、通过观赏和探讨活动，理解儿歌内容。3、能以欢乐的心情参加朗读活动。活动打算：迎春花图片一张活动过程：一、出示图片，引出课题。1、师：（出示图片）你们相识这种花吗？它们是什么样子的？（引导幼儿从颜色、形态等方面去视察）2、老师：这种黄黄的，像小喇叭一样的花叫迎春花，你们看过迎春花吗？迎春花什么时候开？二、老师示范朗读儿歌。1、老师朗诵儿歌迎春花，提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里都说了些什么？2、再次朗诵儿歌供幼儿观赏，提问帮助幼儿理解

12、和记忆儿歌：A、儿歌的名字叫什么？B、迎春花开什么颜色的花？C、迎春花像什么？D、它张开小嘴巴干什么呢？E、滴滴嗒，吹的啥呢？三、带领幼儿学念儿歌1、完整教念儿歌两遍：请小挚友跟老师一起读一读这首好听的儿歌，老师大声地读，小挚友一边听一边小声地读。2、请小挚友跟读儿歌。3、请小挚友完整地读一读这首儿歌。4、请个别幼儿在集风光前朗诵儿歌。四、教化幼儿要爱惜花草树木。春天花园里、田野里到处都开满了五彩缤纷的鲜花，你们喜爱这些美丽的花吗？我们去看这些美丽的花的时候要留意什么？（教化幼儿爱惜花草树木）小班教案 篇5设计背景以小班的年龄特点为动身点，结合本班的实际情景，经过让幼儿自主的探究，调动幼儿已有

13、的生活阅历说说自我的小手脏了是怎样做的，经过引导幼儿对生活的感知体验去懂得养成清洁卫生的重要性，经过让幼儿视察画面、探讨画面来探究正确洗手的奥妙，利用手偶的表演来吸引孩子的爱好，经过亲身体验调动孩子的进取性，让幼儿在一种简便、自如的环境中来感知活动的乐趣，在整节活动中，以帮忙幼儿学会正确洗手为主线，培育幼儿建立初步的健康行为为目标，教化幼儿养成良好的生活卫生习惯，逐步提高幼儿的生活自理本领。活动目标1、明白洗手的重要性。2、驾驭洗手的正确方法。3、教化幼儿养成清洁卫生的好习惯。重点难点活动重点：学习正确的洗手方法。活动难点：培育幼儿养成清洁卫生的好习惯。活动打算洗手的课件、两个小熊手偶、幼儿人

14、手一条小毛巾、温水、盆子、香皂。活动过程(一)嬉戏：“手指歌”导入活动“小手小手前拍拍，小手小手后拍拍，小手小手上拍拍，小手小手下拍拍，小手小手把小眼睛蒙起来。”(二)集中观看手偶表演，帮忙幼儿了解洗手的重要性：1、嬉戏导入：“医生嘟嘟来做客”(激发幼儿观看手偶表演的爱好)老师引导语：“今日，我们小医院的医生嘟嘟要来我们班里做客了，我们一齐来欢迎它吧!”(出示扮演小医生的手偶，向小医生问好)2、观看手偶表演：(老师边做手偶表演边讲解并描述故事，让幼儿了解洗手的重要性)提问：豆豆为什么会肚子疼啊它应当怎样做呀(经过故事让幼儿了解手上有很多的细菌，要养成勤洗手的好习惯)3、引导幼儿联系自我的实际进

15、行沟通(调动幼儿已有的学问阅历，进一步体验洗手的.重要性)问题：你们的肚子疼过吗为什么我们应当怎样做啊4、小医生嘟嘟小结：洗洗小手讲卫生(激励幼儿养成勤洗手的好习惯)(三)设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：1、调动幼儿已有的学问阅历进行讲解并描述“我是怎样洗手的2、出示洗手课件，设计提问引导幼儿视察画面，了解洗手的正确方法。画面上的小女孩在干什么她是怎样做的咱们也一齐来学一学吧!(引导幼儿理解画面资料，并启发幼儿用语言表述)3、师幼共同讲解并描述正确的洗手依次及方法：卷袖子冲手搓肥皂搓手心手背冲肥皂擦手(老师依据画面边做动作边讲解)4、引导幼儿边说儿歌做洗手仿照动作，学习洗手的正

16、确方法：(师幼一齐边说儿歌边做动作，进一步学习正确洗手的依次及方法)我有一双小小手，快来快来洗洗手，白衣袖，花衣袖，洗手前快卷袖，不让水滴沾衣袖，打开水龙头，冲冲小小手，关上水龙头，搓出肥皂泡，搓搓手心，搓搓手背，打开水管冲一冲，肥皂泡冲干净，再用手巾擦擦手，小小手真干净。5、师幼谈话：“我们什么时候该洗手”(饭前、便后、玩完玩具、手脏时等)(四)、幼儿实际练习：洗洗小手讲卫生，进一步驾驭洗手的方法老师引导语：“此刻已经是吃饭的时间了，我们一齐去洗洗小手吧，看看谁的小手洗的最干净。”在实际练习中，老师引导幼儿边说儿歌边洗手，指导幼儿正确的洗手。附：故事：小熊豆豆生病了小熊豆豆可顽皮了，成天爬上

17、爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩完回到家里口渴极了，看到盘子里的水果一把抓起来就吃，也没有去洗手。妈妈回来了为豆豆打算好了午饭，喊豆豆来吃饭，豆豆听见了赶忙从厕所里跑出来，手也没有洗就坐下吃饭了。到了晚上，豆豆突然说自我肚子疼，妈妈吓坏了，抱着豆豆去了医院，医生给豆豆很细致的检查了一下，然后对豆豆说：“你的了急性肠炎了，是不是玩完玩具没有洗手呀”豆豆不好意思的低下了头。医生给豆豆开了药，并对豆豆说：“以后在玩完玩具之后、上完厕所之后、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有许多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们得病。所以我们应当勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不简单得病了!记住了

18、吗”豆豆乖乖的点点头说：“记住了!多谢医生!”教学反思幼儿在听故事时很感爱好，并能结合自我说洗手的重要性，但在实际练习洗手时出现幼儿嬉闹现象，如抢香皂、把水弄泼、相互彭水，孩子完全沉醉在快乐的氛围里，使课堂有些乱。还有要是把课件放在可最终播放，效果会更好，这就要求我在今后的教学中多学习，不断总结阅历，是自我的专业素养得到尽快的提升。小班教案 篇6幼儿园小班美术教案：花衣服小班创意美术活动：花衣服教学目标：1、尝试用手的不同改变（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。3、学习运用颜料的良好常规。4、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得开心的心情

19、体验。5、在浸染、观赏作品中，体验胜利的欢乐。教学重点：尝试用手的不同改变（手掌、拳头、手指等）来给衣服印花。教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。重难点的解决：实行让幼儿充分观赏和探讨，了解颜色及手的改变，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思索，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找挚友共同作画，来解决重难点。教学打算：花衣服（范例）；衣服纸样四人一件；水粉颜料（红、橘黄、蓝、绿）；抹布。教学过程：1、观赏和探讨黄老师做了一件衣服（出示衣服），你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢？（用手蘸水粉颜料印出来的）花儿有些

20、什么颜色？（红、橘黄）这朵红花是怎么用手印的？（整只手）印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？（花的叶子）是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？（请一幼儿用动作示范）这朵橘黄色的花是怎么用手印的？（拳头印花蕊，手指引印花瓣）2、演示与思索老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体探讨：（1）是用什么方法印花的？（2）颜料不够时怎么办？（3）换另一种颜色怎么换？3、创作要求还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商议好怎么印？把你们的衣服装扮的更好看更美丽。4、幼儿作画，老师指导要求（1）提示幼儿两个人要商议好，你印什么我印什么不争吵。（2）启发幼儿大胆想象，用不

21、同的方法来印花。（3）提示幼儿换色时，要刚好用抹布擦干净再换颜色。（4）留意保持画面、衣服的干净。5、引导评价现在请小挚友穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服美丽。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。小班教案 篇7活动目标1、喜

22、爱倾听故事，体验故事的趣味性。2、通过视察图片，尝试揣测故事内容。3、能较大胆地表达自己的想法。活动打算1、阅历打算：对老鼠、鸭子、猴子、海狮、狮子、马和大象有初步的相识。2、物质打算：绘本鼠小弟的背心，幼儿操作嬉戏卡，小老鼠手偶，律动音乐，胶棒若干活动过程1、律动导入老师带着幼儿做小老鼠的律动入场。2、视察手偶，引起爱好师：今日老师给大家带来一个新挚友，他是谁？（小老鼠）它有一个好听的名字叫鼠小弟，它和其他的小老鼠有什么不一样的地方？（它穿了一件红色的小背心）这个小背心可是妈妈送给它的呦！鼠小弟可喜爱了。3、视察图片内容表情和服装你们看到了什么？你觉得发生了什么事？（请小挚友站起来充分表达?

23、）原委小老鼠遇到了什么，让我一起来听这个故事，故事的名字叫鼠小弟的小背心4、第一遍讲故事。鼠小弟穿上妈妈送的小背心，觉得真神气！这个时候来了一只小鸭子，小鸭子看到鼠小弟的小背心觉得真美丽，也很喜爱。于是小鸭子说：鼠小弟，能把你的小背心借我穿穿吗？鼠小弟：让我想想，那好吧，那就借给你吧！小鸭子可快乐了穿上了美丽了小背心说：有点紧，但是还挺好看的。这个时候，刚好被小猴子看到了，看小猴子在干嘛？小猴子看到了小鸭子的小背心，它也很喜爱，你们猜猜它说什么？小鸭子会同意吗？小鸭子说：借给你穿穿吧！咦，小猴子这是怎么了呀？（幼儿随意回答）原来小猴子因为背心太小太紧了它的毛都竖起来了，但是小猴子觉得还是很美丽

24、。它说：有点紧，但是还挺好看的。接下来谁来了？海狮出来：（它做了什么？它怎么说？小猴子答应了吗？小猴子也情愿跟大家共享，我们看看它穿上了吗？你们发觉了什么？背心对他来说？但是还是？）狮子想干嘛：（谁来了，它看了看海狮的背心，它怎么样了？它觉得也很美丽，于是它对海狮说？我们来看看海狮借给她了吗？狮子穿起了背心，是什么表情呢？马出来：小马也看到狮子的小背心，也很喜爱，于是它说？狮子会答应吗？于是小马也穿上了小背心，看看小马怎么啦？但是它依旧很快乐。大象也看上了小马的背心，你们觉得大象穿的进去吗？你们看看它难过吗？为什么？因为背心太小了，身体太大了。引出提问（1）都有谁穿了它的背心？（2）为什么他们

25、穿了小老鼠的背心，小背心就坏了呢？（3）那有什么方法能让小老鼠兴奋起来呢？（4）我们来看看大象怎么做的？总结：小老鼠将自己喜爱的小背心借给了同伴，在你们的生活中有这样的事情吗？你是怎么做的？6、其次遍讲故事刚才我们一起探究了故事中小动物，接下来我们跟着老师一起再将故事回顾一遍吧！7、操作活动（1）老师介绍操作材料鼠小弟的小背心，请幼儿依据故事内容操作材料，给各种不同的小动物穿上合适的背心。老师：我们给小动物们也打算了小背心，大家一起来帮助小动物们找到合适的下背心吧！（2）老师巡回辅导，提示幼儿依据动物体型大小，配套穿上合适的小背心。幼儿共享作品，体验胜利的的欢乐。活动自然结束。上述教案见幼儿学

26、习与发展课程小班下学期老师指导用书P166面。活动反思：“鼠小弟的背心怎么了?”这个被我认为非常开放的问题，其实质并不开放，细致想想，这更象一个概括性的问题，假如孩子要问答这个问题，他们必需已经完全理解了这个故事的内容，然后用提炼过的语言来概括这个故事，这样才算真正地回答了这个问题，假如孩子们像我一起先设想的那样回答问题，不就“偏题 ”了吗?也就是说，那些不知道如何回答问题的孩子反而说明白他们在仔细思索这个问题，同时也理解了问题，所以面对这样一个超出他们表达实力范围的问题，当然不知从何下手了。我们没想到的细微环节孩子们却想到了，而孩子们的想法却总是被我们在不经意间忽视。在设计活动时，我很少站在孩子的角度想问题，时常将自己的主观揣测替代孩子的实际需求与想法。人们常说“教学互助”，我想这不仅指教学的方法，更重要的是将她融入到自己的教学观念中去，“教”和“学”是一个双边的活动过程，老师将自己认为有益于幼儿的内容传授给学生时，也要考虑到孩子的实际实力与学习水平，为他们创设轻松自由的学习环境，让孩子用自己喜爱的方式探究思索，而不是让他们一味地迁就老师的想法和思路，这样才能使每一次活动充溢欢乐自主的氛围。