2023年幼儿园大班学期教学反思.docx

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1、2023年幼儿园大班学期教学反思幼儿园大班学期教学反思1这次数学活动是在星期六上午开展的，活动中，幼儿驾驭了abab的排列模式，不仅能利用材料呈现模式，还能用身体动作表现，思维得到了极大地拓展。这次活动中，老师有几点做的很好。首先，老师打算充分，给幼儿供应了许多操作材料，包括教室里的玩具和用品，还制作了幻灯片帮助幼儿相识和理解abab的排列规律。其次，老师各环节清楚连贯，层层递进，利于幼儿驾驭排列规律，发展迁移性思维。活动中，老师首先是让幼儿视察图片，找出排列规律，接着就是让幼儿自己选择材料进行操作，摆出两个一组一个一个间隔排列的模式，接下来就是请小挚友自己来表述自己的排列，然后就是增加难度，

2、利用一种材料进行排列，利用身体进行排列等等。各环节紧密相扣，幼儿简单理解。活动中，老师也存在着不足。首先，老师语言不精炼，啰嗦繁杂，喜爱重复孩子的话。这样是及其不好的，奢侈了许多活动的时间。老师应锤炼自己的语言，问题应尽量简洁、到位、规范。在备课中就应呈现出来预设的问题，只有这样有意识的规范自己的语言，才能做到语言简练、有效。其次，老师的教学方式有待改进。活动中，特殊是在第一个操作环节之后，老师实行的评价方式是个别幼儿谈自己的摆放方式，起先孩子们还很有爱好，后来3个孩子之后，孩子们就不感爱好了，老师可实行集体视察、探讨、评价的方式让每个幼儿都参加到活动中，只有这样才能保持孩子的爱好，老师做到关

3、注整体。最终，老师总是扮演一个指导者的.身份，甚至对幼儿包办代替，不敢放手幼儿自己操作，作为一名老师，就是应当引导幼儿学会自己做，而不是帮他替他做，只有这样孩子才能成长起来。作为一名老师，肯定要在放手与爱护间找寻一个平衡点，活动中也应体现到这种理念。语言是一门艺术，也是人与人沟通的最基本工具。特殊是作为一名幼儿老师，自己面对的是几岁的孩子，语言的特别性和艺术性就显得尤为重要。作为一名幼儿老师肯定要锤炼自己的语言，亲切一点、夸张一点、简练一点幼儿园大班学期教学反思2幼儿园美术教化的主要目的在于培育熬炼孩子的视察、记忆、想象、表现和创建实力。我想老师应尽量避开呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充

4、分调动幼儿的主动性，让他们绽开想象的翅膀。在以往的教学中，我有以下教学反思：一、爱好是活动顺当进行的前提条件我认为老师要依据时令和季节的改变，因地制宜，因时制宜，在教学过程中，要擅长引导孩子们去视察、相识、体会生活中各种美妙的东西，开阔他们的视野，以提高他们对绘画的爱好以及相识美和表现美的实力。老师还要擅长发觉幼儿感爱好的事物，引导幼儿多看，养成擅长视察的习惯，不仅能视察单一的物体，还要引导其视察物体的各个部分及其相互关系。如在画活动中的小挚友时，幼儿以某一处小挚友玩的状况为主要创作对象，但在丰富画面时还要再画一些其他小挚友的活动，使布局得以更加合理有序，内容更加丰富。二、创建愉悦、宽松的心理

5、环境什么是对、什么是错，这些想法在幼儿头脑中原本就没有。假如成人不横加干涉，我想他们会自己创作，自动调整自己的行为，从而得到最大限度的发展。所以我们老师要正确面对儿童画中的“出格”“错位”的现象。儿童作画时常常会出现一些好玩的现象：小孩的耳朵画成小动物的耳朵，鸭子长成尖嘴巴；兔子尾巴细又长；白天时画出个月亮出现这种状况时，成人往往无法理解，有人甚至急于订正，但我觉得我们老师不应打断幼儿的绘画活动，急于订正其绘画内容，应当在事后引导他去视察、了解相关事物的特征，让他们在生活中通过视察、学习积累起丰富的科学学问。所以，面对儿童画中的“出格”，我认为老师要多加激励。三、幼儿绘画活动中的说是特别重要的

6、在美术活动中，把握好幼儿的“说”，对培育幼儿的绘画爱好，提高幼儿的绘画水平，发展幼儿的口语表达实力，促进幼儿思维的发展，有着不行低估的作用。老师在运用多种手段、媒体给孩子很多感性相识的基础上，让孩子进行自由的想像，说说自己的想法。这时要给孩子有充分说的自由，老师千万不能说“不行能”、“这是不对的”等话语来否定孩子的想法，对具有创建性的、离奇怪异的想法，要赐予确定、激励和赞许。让孩子感觉到这样的异想天开是对的，从而使孩子养成发散性思维的习惯。为了让每一个孩子都有说的机会，我想可以采纳自己说，和旁边小挚友说、小组说、以大家说的形式让孩子发挥自己的想像力，同时也吸取别人的想像力。四、以开放的形式提问

7、能激发幼儿的学习爱好在教学中，老师应设计一些丰富多彩的开放性问题，激发幼儿联想、创建，从不同角度、不同途径探究问题的不同答案。如在画手指造型想象画时，老师用手摆出几种造型，然后让幼儿发挥想象力，想像什么，幼儿则可以依据自己生活阅历的积累，得出不同的答案。新奇好玩的提问，可使幼儿感到簇新，促使他有爱好去探究，极大的调动他们投入教学活动的主动性。五、老师不能忽视的一种绘画形式意愿画意愿画教学既能满意幼儿表达的愿望，又不受任何形式的束缚，有利于发展幼儿的想象实力和创建才能，老师应把握好每一个教化的契机，从幼儿感爱好的事物入手，达到培育幼儿创新实力的目的。比如，在讲过龟兔赛跑的故事以后，其中有一个小挚

8、友问我：“老师，小兔子真有这么笨吗？他不会到终点时再睡觉吗？”当时，我不知怎么说明才好。后来我依据幼儿的这个提问，设计了一个意愿画题目龟兔的其次次赛跑，让幼儿绽开想象，把龟兔其次次赛跑的过程和结果用绘画的形式表现出来。结果，在这次的绘画活动中，幼儿充分想象，不仅画了出来，同时还编成故事讲了出来，收到了意想不到的效果。六、仔细观赏孩子的每一幅作品，并恰当地加以评价老师应用观赏的眼光来看待孩子的每一幅作品，即使发觉幼儿表现中的错误，成人也不必大惊小怪、否定幼儿的作品，而应当在充分视察和观赏画面后细致询问幼儿的画法并作出详细的评价。事后，我们可以引导他去视察、认知相关事物的特征。成人过多的关切与干涉

9、只能使幼儿失去创作的源动力，扼杀了幼儿的艺术创作潜能。在美术教学中，我深深体会到幼儿园美术教化并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发觉自己的潜能，建立大胆创建的信念，养成坚韧不拔的毅力，为将来无限的发展创建可能。本节课我已经上过许多次了，但是每次上课都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收获，我想这就是老师的欢乐。幼儿园大班学期教学反思3设计意图绳子是孩子在日常生活中常见的物品，体育活动中孩子双腿跳、单腿跳，反跳都是特殊娴熟的，在休息中发觉有些孩子拿着绳子做起别的嬉戏，5-6岁的幼儿玩嬉戏的水平更高了，在嬉戏中儿童更会出办法想方法，创建性更强。并且这个年龄阶段的幼儿肌肉、骨骼发展更为完善。

10、因此我就设计了这样一个嬉戏活动。本活动以幼儿操作嬉戏为基础，紧紧围绕绳的情景路途绽开教学，通过奇妙地教学设计，熬炼幼儿四肢协调实力，激发幼儿团队精神、英勇尝试活动的爱好，体验体育嬉戏的欢乐。一、活动目标幼儿园教化指导纲要提出：在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性、敏捷性。依据大班幼儿身体发展水平，幼儿在驾驭了走、跑、跳等基本动作的同时，来引导幼儿用绳子作为工具进行多种体育熬炼，在教学中设计了让幼儿以自主，创新，合作的教学形式和手段，让幼儿在新颖乐的嬉戏氛围里，参加嬉戏来增加幼儿为团体争光的集体意识，通过小组绳子的各种嬉戏，再次体现团队同心协力的团队意识。因此我的目标设

11、为一下三个方面：情感目标：通过嬉戏化的教学，激发幼儿对绳的探究爱好及与人合作沟通的乐趣。认知目标：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创建力了解绳子可以进行多项体育熬炼。实力目标：在活动中发展幼儿动作的灵敏性，同时通过有组织有合作有竞争的走、跳、爬等多种练习，激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作实力。二、活动重、难点大班这个年龄阶段的孩子嬉戏水平高了，会自己想方法，创建实力也强了所以把重点设为：通过绳子的一物多玩，发挥想象力及创建力了解绳子可以进行多项体育熬炼。孩子中存在个体差异，并且自我为中心的现象比较广泛，为了让孩子更好的发展我设计的活动难点是在活动中发展幼儿动作的同时，有组织、有合作、有竞争

12、的走、跳、钻、爬等多种练习。激发幼儿与同伴和谐相处，提高幼儿合作实力。三、活动打算学问阅历打算：有跳绳的阅历，会双腿跳、单腿跳;会绑绳子。材料打算：1、教学场地：篮球场一个2、器械：24把椅子，绳子若干，海洋球若干。3、音乐四、说教法1、引导法：幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，引导幼儿充分发挥自己的想象力和创建力从中获得胜利体验，增加自信。2、提问法：通过启发性的问题，引导幼儿发挥自己的想象力和创建力，让他们用连贯的语句沟通探究的结果。激励幼儿大胆表达自己的想法，发展幼儿的思维实力和语言表达实力。3、嬉戏法：通过串联幼儿创建出的绳子的多种玩法，在嬉戏的过程中发展幼儿走，跳、爬、

13、钻多种动作的灵敏性;熬炼幼儿四肢的敏捷性，并激发了幼儿的团队意识。4、评价法：在嬉戏环节中幼儿表现出良好的合作精神，赐予主动的评价，为幼儿营造更自信、更合作的教学氛围。五、说学法1、体验法：幼儿在动手操作的过程中进行探究学习，发挥想象力和创建力，并在嬉戏中体验与人合作沟通的乐趣。幼儿通过亲身感受绳子可以高举，可以跳，还可以在绳子下钻来钻去，从而产生了对探究绳子多种玩法的深厚爱好。2、沟通探讨法：幼儿在自由宽松的语言环境中，大胆地用完整、精确的语言表述自己的想法，探讨绳子除了单腿跳，双腿跳以外还有其他的什么玩法?六、活动过程：1、热身活动幼儿随音乐做绳操，激发幼儿对绳子多种玩法的爱好，充分热身，

14、使身体各关节得到伸展，肌肉放松，不仅为活动平安开展供应生理打算，也为下个探究环节做好良好的铺垫。(时间大约2分钟)2、提出问题，激励探究一个问题的提出，不要告知幼儿怎么做，而是去激励他们自己去寻求解决问题的方法，在这个环节中让幼儿带着目的，带着怀疑去探讨，启发幼儿想一想：跳绳除了可以跳以外还有其他的什么玩法?在相互的探讨中发展幼儿的思维实力和口语表达实力，也体现了幼儿在玩中学，学中乐的纲要新理念。这个环节是本活动的重点。(大约8分钟完成)3、沟通探讨，提出问题问题：(1)绳子的用法?(2)我会这样玩绳子吗?我来动动脑：绳子玩法的探究?将幼儿分为3组，将打算好的绳子发给幼儿，自由玩耍，大胆探究绳

15、子的不同玩法?然后运用：我会这样玩绳子的表达方式进行讲解和示范，老师巡察，发觉有新的玩法赐予确定，与幼儿一同共享绳子带来的欢乐。4、实际操作障碍赛在操场上设置绳子障碍赛，并把孩子分为3组自己去捆绑绳子设计障碍内容。此环节熬炼了幼儿动手实力和幼儿走、跳、钻、爬的多种动作，激发了幼儿的团队合作意识。这个环节是本活动的难点。七、活动延长1、在区角内投放各种体育器械，供幼儿随时操作。2、家园合作在班级开展一次亲子活动竞赛，激励幼儿与家长主动参与，促进亲子关系。八、活动反思本活动我以嬉戏为基础，围绕绳的情景路途绽开教学，在第一个环节中让幼儿亲身体验激发了幼儿对绳子多种玩法的爱好，这体现了我的情感目标。其

16、次个环节通过幼儿发挥想象力和创建力和同伴大胆表达自己想法知道绳子有多种玩法达到我的其次个认知目标，这也是我本活动的重点。第三个环节是本活动的难点，我让幼儿自己绑绳子，摆放物品，设置障碍物并有组织的进行走、跳、钻、爬等多种练习，熬炼幼儿的动手实力和四肢的敏捷性，激发了幼儿与同伴和谐相处，提高了幼儿的合作实力。幼儿园大班学期教学反思4时间与生活是休戚相关，而大班孩子再过几个月就要进入小学，认知时间，体会时间与日常生活的关系就显得特别重要。假如单纯地对孩子说你要好好把握时间那就更显得非常抽象，因而在本次教学活动中，将相识时钟、学看整点、半点定为主要的学习内容，并在学习的过程赐予孩子无形的时间观念，在

17、本次学习活动，班上孩子基本可达到学习目标，分析有下列几点：1、具象思维转为抽象思维：在本次教学中，我先引导孩子认知具象的时钟，（其中包括时针、分针、秒针及刻度）赐予孩子肯定的学问阅历，紧接通过时针、分针赛跑的嬉戏，引导幼儿了解时针、分针的运转规律，从而为幼儿认知整点、半点奠定基础，这个嬉戏不容忽视，因为这是本次活动重点突破的关键点。这使幼儿在尽可能短的时间，帮助他从具象思维转为抽象思维。2、幼儿学习形式多样化：本次教学采纳了集体学习、小组学习及个人学习，孩子都乐于，当中的小组竞赛在很大程度上激起幼儿的团队精神。3、生活阅历迁移：数学活动最终落脚点应是生活，在本次教学中，我多次让幼儿与生活相联系

18、，如第一情景引入，让幼儿意识到时间对生活的重要性，在活动最终环节，让幼儿都来说说除了时钟还有什么可以知道时间，幼儿说了特别多（手机、电话、电饭煲、电冰箱、超市里电子表等等）同时我还结合古代人感知时间的方式（沙漏、竹杆、报更）及自然界的时钟，这些更是深深吸引幼儿。幼儿园大班学期教学反思5设计意图：1、在设计活动时通过小鼹鼠、小兔子和小松鼠三者之间对一只破皮鞋的不同 看法，绽开联想活动。通过小鼹鼠对破皮鞋的改造让一只废旧皮鞋变成了一辆有用的皮鞋车， 增加幼儿的环保意识。2、幼儿期是以直观形象为主的阶段，运用表演活动，可以使幼儿在生动好玩详细化的情景中，在感知阅历的基础上绽开联想和想象，从而开发创建

19、性思维。 11.3 李佳倩活动目标：1、幼儿能理解故事内容，依据故事情节合理续编故事并能表演。（认知）2、启发幼儿思维，培育幼儿的想象力、创建力。(技能）3、幼儿能学会关切爱惜同伴，让幼儿养成废物利用的习惯。（情感）活动重点：让幼儿能理解故事内容，并依据故事情节合理续编故事，能连贯讲解并描述 活动难点：激发幼儿关切爱惜同伴的情感，并且培育幼儿废物利用的习惯 活动形式：集体、个人、小组。活动方法：口授法、直观法、视察法、电教法、嬉戏法。 活动打算：物质打算：（1）旧皮鞋图片、挂图（2）小鼹鼠、小兔、小松鼠头饰 （3）音乐漂亮的小皮鞋（4）故事视频。活动过程：一、导入：老师以音乐的形式导入引起孩子

20、的爱好 （1）播放音乐漂亮的小皮鞋 （2）出示皮鞋图片导入语：小挚友，今日老师带来了一样东西，你们看这是什么？是一只什么样的鞋子？假如你的家里有这样的鞋子，你会怎么做？爸爸妈妈会怎样做？老师：刚才小挚友回答的真好，今日就让我们来听听故事小鼹鼠的皮鞋车吧！二、基本部分：1、出示挂图，老师讲解并描述故事，幼儿倾听并思索问题。 老师：（出示破皮鞋的图片）小挚友们，你们知道这只破破的皮鞋是用来干嘛的吗？让 我们来听听故事小鼹鼠的皮鞋车听完故事就知道了。故事讲完第一遍后，老师提出描述性问题，帮助幼儿驾驭故事大意。 提问：（1）小挚友们你们知道故事的名字叫什么吗？ （2）都有谁望见了皮鞋车呀？ （3）故事

21、讲了一件什么事呀？过渡语：小挚友们都会答对了吗？，让我们再听一听故事2、老师表演故事，其次遍完整的讲解并描述故事幼儿园大班学期教学反思6时间飞逝，转瞬间一个学期立刻要结束了。在即将与孩子们挥手道别的日子里，我和孩子们的心牵在了一起。回想我们相处的点点滴滴，记录着我们和孩子、家长们的欢乐、欢乐及为了孩子们而付出的努力与汗水。为了使今后的工作有所进步，使自己的实力有所提高，现将本学期的工作从以下几个方面做一个反思：一、本在本学期中，教学课程有；语言、数学、英语、识字、体育等我班共xx名小挚友，男生x个，女生x个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、平安教化课等、工作总结如下：在语言方面、我

22、结合实际绽开了一系列的主题活动，让幼儿在语言表达实力、社交实力、艺术审美实力、动手操作实力等都有了明显的提高。我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要略微提示才能完整讲出，讲整体来说驾驭状况还是不错。识字方面：略微学了简洁的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，许多幼儿的字写的都听美丽的，只有那几个新来的在家不愿写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿主动熬炼，医学期以来孩子们的身体素养提高。二、重抓幼儿的常规训练，培育幼儿良好的生活和学习习惯本着我班幼儿活泼好动的特点，在培育幼儿良好的

23、.常规方面，我尝试做到以下几点：1、严格管理，重抓“养成教化”，从思想、行动上仔细落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到仔细负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，主动向上的精神状态。2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为刚好的进行教化和订正。3、常常开展一些自理实力的竞赛（如叠被、穿衣脱鞋等）。4、培育幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱惜环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。5、敬重幼儿，在各种活动中做到多激励、多表扬、少指责。三、平安与卫生方面平安工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身平安，是每一个老

24、师者的职任，在日常生活中。我会通过平安教化课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我爱护意识。本学期我们班在园内没有发生一起平安事故，不过在家中有一个小挚友在外出游泳时不当心铁伤。缝了几针，这还是须要加强的。卫生方面我班我肯定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级老师的共同协作下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展。四、老师协作各班老师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能刚好沟通，老师间常常相互沟通，做到了相互学习，刚好反思，随时调整。班级工作得以顺当进行。幼儿园大班学期教学反思7大班数学活动中的嬉戏一般是把教学内容，尤其是教学重点、

25、难点与幼儿喜闻乐见的嬉戏形式有机地结合在一起，并把它适当支配在教学活动过程中。数学嬉戏能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习爱好，调动学生主动性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务。同时，渗透思想品德教化，培育良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。设计嬉戏的目的要引导学生在“玩中学，“趣中练，“乐中长才能，“赛中增志气。所以，设计数学嬉戏，支配课堂活动时应留意下面几个方面：嬉戏新奇，形式多样，富有情趣，才能有效地激发学生的内驱力，使他们主动地学、开心地学。如富于思索启发性的“猜谜、富有情趣的“小猫钓鱼、“摘苹果，“帮白兔收萝卜

26、等嬉戏一一展示在学生面前，学生们都笑逐言开，跃跃欲试，迫不及待地要参与，并自觉地遵守嬉戏规则，努力争取正确、快速地完成嬉戏中的学习任务，提高了学习效率，培育了学生良好的学习习惯和组织纪律性。直观形象的数学嬉戏可以在学生“详细形象的思维与“抽象概念的数学学问之间架起一座桥梁，帮助学生理解驾驭概念、法则等学问，引导学生由详细形象思维向抽象思维过渡。形象地表演“数的组成、“数的.分解、“数字歌、“找邻居、“找挚友、“送信、“争当优秀售货员等嬉戏都是借助学生的表演动作和生活常识来理解数学学问。例如儿歌“2字像小鸭，圆圆小脑瓜，斜着长颈项，直着小尾巴。形象地描述了数字“2的字形和书写要领。如“找兄弟，学

27、生拿着数字卡片“6说：“我今年6岁，弟弟比我小两岁，弟弟在哪里？学生们想出答案举起数字卡片“4说：“我今年4岁，比你小两岁的弟弟在这里。学生接着问：“比我大1岁的哥哥在哪里？学生举起卡“7说：“今年我7岁，比你大1岁的哥哥在这里。在这个嬉戏中，起先学生依据数序学问想出结果，为学习有关的应用题做了铺垫。所以大班数学课堂上老师要把嬉戏结合到教学中来。幼儿园大班学期教学反思8依据本班幼儿的实际学习状况，大部分幼儿在看图讲解并描述过程中往往只能讲出表面、简洁的情节，不能够完整的讲解并描述图片，通过猴子过河这个活动，对幼儿进行启发性的提问和有目的地讲解并描述，可以更好地让幼儿学会完整有序的表达图片内容。

28、设计本活动的主要意图是：在日常生活中，我发觉较多数幼儿喜爱争强好胜，事事都想争第一。通过本活动对幼儿进行常规方面的教化，引导幼儿在集体活动中懂得谦让、遵守秩序，以下是我通过本次活动的几点反思：首先在活动目标上，我制定了三点：1、激励幼儿能留意倾听，并大胆的在集体中讲解并描述：幼儿都能主动仔细的倾听，但他们还不能够大胆的讲解并描述故事，只能在老师的指导下进行，教学过程中还是以老师讲和幼儿听的方式进行的，因此第一个目标“让幼儿大胆的在集体中讲解并描述”定位偏高，没有达成。2、引导幼儿有序的视察图片，依据提问完整连贯的讲解并描述故事，丰富词汇“又”：幼儿都能依据老师的提问完整的回答问题，但在丰富词汇

29、这个环节中没有很好的的进行，老师对词汇的说明不够全面。3、教化幼儿在集体活动中学会谦让、遵守秩序：在这一目标上定位合理，幼儿都能体会其中的情感教化。其次在活动打算中，我打算了四幅教学挂图，和一张桃子图片：图片色调艳丽，充分激发幼儿的活动爱好。在活动过程中；在导入环节中我运用变魔术的形式，出示图片，幼儿都能主动的回答问题，对活动充溢新奇。在其次个环节中，引导幼儿细致视察图片并尝试讲解并描述，幼儿的留意力都比较集中，都能仔细的在视察图片，但主体性比较没有体现到，都是处于老师问幼儿答的形式进行的，幼儿比较被动。在第三个环节中，引导幼儿大胆的猜想故事发展，我在设置问题方面不够明确，不能很好的做到有效提

30、问，让幼儿自由探讨的时间较少。在第四个环节中，激励幼儿大胆为故事取名字，发展孩子的概括实力，在这个环节中幼儿的爱好都比较高，多能发挥自己的想象主动的为故事取名字。整个活动在孩子看一看、想一想、说一说的教学过程中激发幼儿敢说、会说的求知欲望，活动中幼儿语言表达实力得到了肯定的提高，整堂活动幼儿的爱好都比较高，也能跟着老师仔细的学习，在活动中幼儿情愿把看到的图片用完整的话讲解并描述出来，幼儿基本上能边看图边完整的讲解并描述图片。教学中多了一份反思，就多了一份才智，我想：把反思中做得不到位的地方接着改正，信任我的收获会更大！以上就是我本次活动的反思。幼儿园大班学期教学反思9生活中到处有数学，数学和我

31、们的日常生活有着亲密的关系。上课前两天，我给孩子下发了调查表，当时我还在想，应当不会找到许多与数学有关的学问的。今日早上，孩子们带来了他们的调查表，调查表中呈现的内容让我刮目相看，他们竟然找到了这么多的数学学问，红绿灯要用到数学（数字），买东西要用到数学（钱币），看时间要用到数学（时间），玩扑克牌要用到数学（顺数、倒数）等等。纲要中指出：“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩；学习简洁的数学学习方法解决生活和嬉戏中某些简洁的问题等。”这些都强调了“学”数学就是为了更好地在生活中“用”数学。这就须要老师想方法把数学内容设计成生动、真实、可亲身体验的生活事务让幼儿“用”数学。

32、今日的活动，我和孩子就在自己身边“用”数学。我和孩子一起测量桌子，我给孩子供应了一些自然测量材料：小本子、回形针、吸管、绳子、铅笔等，通过不同的材料测量桌子的长度和宽度，让孩子了解测量工具的不同，测量的结果也是不同的。同时重点解决了测量的方法，如起点、终点、首尾相接、记录的要点等。在孩子尝试用不同工具进行测量之后，我和孩子们一起都用尺子来测量相同长度的本子，得出的结果也是一样的。使孩子们明白了一个道理，为了大家便利，人们独创了尺子，有了统一的标准，生活中才有了共识。在幼儿操作活动中，我给孩子供应了更大的操作平台，不只在教室中，我们还走到了操场上，如量量滑滑梯、花儿、大树等，让孩子们用自己喜爱的.测量工具进行测量，并且做好记录，满意了孩子的测量需求。他们在操作中对比、探讨，来发觉问题，解决问题。给幼儿与同伴足够的沟通和解决问题的体会，是本次活动的重点。让幼儿体会数学与人类社会的亲密联系，体会数学的价值，学会用数学解决日常生活中的问题，这是今后我们应当努力尝试的方向。