2023年幼儿园活动教案合集篇.docx

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1、2023年幼儿园活动教案合集篇幼儿园活动教案1活动名称：我的新年愿望活动前言：新年新气象，小挚友们在新的一年中都有什么愿望呢？请与老师与其他的小挚友们都一起多沟通下吧，以下就让我们来开展一项有关新年的愿望小活动吧，看看小挚友们新年都有那些的愿望吧！活动目标：1、知道新年即将来临，在新的一年里，自己会有很多改变，并大胆表达自己的愿望。2、乐意对四周人表达自己的祝愿。3、激发幼儿喜爱过新年的情感，情愿表达自己在新年里的愿望。活动打算：1、了解去年和今年自己的身高体重状况以及带若干件已经穿小的衣物。2、每人都已收到一张来自于父母或老师或同伴的贺卡，并将其布置成一个“贺卡展”。3、做贺卡用的厚纸和一些

2、用来装饰的彩纸。活动过程：一、感知阅历1、打算自己的身高体重卡。说明：事先让幼儿了解并记录自己今年与去年的身高体重的改变。其方法可以是用数字记录，也可创设一个角落，形象地记录着幼儿的身高体重改变状况。2、与父母一起打算自己穿小的衣物。说明：幼儿在打算过程中，获得自己已经长大了的感性阅历。二、激发情感1、说说我们在长大。说明：可以先说说自己在长大。在幼儿说出自己身高体重的改变后，说说哪里可以证明自己在长大，如“我的裤子短了”、“我的鞋子小了”，甚至可以让幼儿来穿套一下小了的衣物，和同伴共享长大的喜悦。可以说说别人在长大。说说同伴身体的长大和实力的“长大”。2、记录现在的状况。说明：记录现在的状况

3、，等明年再来看看我们的改变。老师可以用大张的白纸，刻画孩子的身高；幼儿的手、脚沾上颜料，印画在纸上，并保存好记录，来年再用。三、给新年老人写信。说明：画画自己在新一年里的愿望。1、老师可以引导幼儿探讨写信格式：画新年老人的头；画自己的愿望；画自己的头或写上自己的名字；写日期。老师可依据班上孩子的状况，或引导幼儿画新年老人头，也可老师代为画好，以激发幼儿与新年老人沟通的愿望。2、介绍自己信的内容。老师应尽量引导幼儿讲解并描述清晰自己的愿望。3、也可将信写给亲人，如妈妈、奶奶等等，以增进孩子与成人的沟通。四、做新年贺卡。说明：引导幼儿观赏“贺卡展”。谈谈自己喜爱哪一张贺卡。老师引导：，从卡的封面来

4、有，可以用各种装饰纸装饰。从卡的内容图画来看，知道在卡的里面画上自己的祝愿。幼儿动手做卡。五、互赠贺卡，并向好挚友说祝愿语。中国幼儿网我总结：本活动可以引幼儿对新年的主动心情体验，让幼儿在感受自己长大进步的过程中，产生良好的愿望，从面健康的过新年，在这活动之中，可激发幼儿运用语言及其绘画等手工表达自己的愿望！幼儿园活动教案21、了解家中主要房间的名称、喜爱自己的家。2、学习区分里外。1、录由各种声音的磁带(孩子的哭声、电话铃声、门铃声、炒菜的声音等)。2、反映家中房间的课件，棉签、藕段、土豆、甜椒等蔬菜、水粉颜料、纸。3、幼儿人手一份连线图，表现窗帘的图纸。导入：播放录音，请幼儿辨别各种声音，

5、引起幼儿爱好。一、观赏图片或课件，漂亮舒适的家1、观赏家中房间的图片，明确各个房间的名称。你喜爱哪个房间？你喜爱的这个房间叫什么？（客厅、卧房、厨房、卫生间）我们会这个房间里做什么？2、你家的房间和图片上的房间有什么不一样？你喜爱你的家吗？为什么？二、组织幼儿连线嬉戏，给用品找家1、观看图片，并说出它们应当放在那个房间？2、依据老师提出的要求，将相关的物品进行连线，老师随时指导。3、观看验证图，老师重点引导幼儿说出“放在里面、放在外面”。三、激励幼儿做一个小小设计师，设计美丽的窗帘1、老师出示范画幼儿观赏，引起幼儿作画的爱好。2、幼儿为自己家里最喜爱的房间设计窗帘，老师说明运用方法和留意事项，

6、激励幼儿大胆作画。用各种颜色的颜料进行新的窗帘设计，启发幼儿的想象实力和动手实力。我组织的这节活动是小班主题让爱住我家中的次主题来来来，来我家中的一节社会教化活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学习。通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性阅历，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的酷爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的.各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。第一个环节，利用家中幼儿熟识的声音引起幼儿的爱好，调动起幼儿参加活动的主

7、动性，自然进入家的情境中，为下面的活动相识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿相识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿相识房间名称、说出房间物品、你最喜爱哪一个房间，充分调动幼儿的感性阅历，师幼互动效果比较好。其次个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿精确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线干脆感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节相识的到位，在指导过程中刚好纠错，所以幼儿能够精确的连线。为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节

8、进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿主动引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的主动思索。最终一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特别的绘画材料，漂亮的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得老师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在爱好的引导下，才能够设大胆作画。本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、爱好，让幼儿更加喜爱自己暖和的家。幼儿园活动教案3集体预设目标：1在扮演角色

9、的嬉戏过程中感受集体活动的欢乐，乐意参加学习和表演儿歌的活动。2理解词；抬、大街打算：菜场情景、小篮子重点：在嬉戏中理解“抬”过程：一情景嬉戏：买菜（出示篮子）我的手里拿了什么？我提着篮子去干什么？嬉戏请一个幼儿陪妈妈去买菜选菜：我们选了些什么菜？抬菜；这么多菜，你情愿帮妈妈吗？怎么帮？我们一起抬回去好吗？二观赏、学习儿歌观赏：买菜的嬉戏真好玩，我把它编了一首儿歌名叫买菜学习儿歌集体朗诵分组练习1很多小挚友都想做我的乖乖陪妈妈去买菜这回一边走一边要和妈妈一起说说话（将幼儿分成两半，先后陪妈妈去买菜，同时念儿歌）2幼儿仿照抬菜的动作理解并记住词“抬”三变更个别名称，巩固练习儿歌如：变更菜的名称、

10、变更人物的称呼幼儿园活动教案4上幼儿园设计背景上幼儿园啦！在家里倍受宠爱的小珍宝们，带着很多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，起先学习在集体中独立地生活。可是，面对生疏的环境幼儿多少有些恐惊和焦虑，帮助幼儿们尽快熟识幼儿园，适应集体生活。活动目标1、知道自己长大了，要上幼儿园做嬉戏、学本事。2、喜爱幼儿园，情愿来幼儿园。重点难点喜爱上幼儿园，习惯适应集体生活，情愿与同伴一起活动。活动打算幼儿园大门（积木拼搭）玩偶小兔活动过程一、激趣导入1、老师出示玩偶小兔跟小挚友打招呼，吸引幼儿的留意与爱好。2、老师边表演边讲解并描述故事小兔上幼儿园二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学

11、本事。1、提问：小兔是怎么上幼儿园的？今日我们班谁像小兔一样高兴奋兴上幼儿园的？2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高兴奋兴上幼儿园做嬉戏、学本事。3、观赏儿歌上幼儿园三、活动延长老师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。四、活动反思通过活动来削减新来园幼儿与父母的分别焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本事了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做嬉戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。幼儿园活动教案5大班的孩子，对四周事物充溢了新奇。“我从哪里来”，作为一个成人不能立刻回答的问题，困扰着几乎全部的爸爸妈妈和老师。绘本小威向前冲以简洁的画面、风趣的故事，把生命形成的深邃的科

12、学现象，以孩子能阅读、能理解的方式，呈现在孩子们的眼前。让成人羞于启齿的问题迎刃而解。从小威身上，孩子们知道每个人都有特长和弱点，只要不断努力就能扬长避短、克服困难，成为像爸爸妈妈一样有本事的人。1。理解绘本内容，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。2。能大胆说出自己与亲人长得像的地方以及和别人不一样的地方，了解自己的独特。3。初步学习正确评价自己，遇到困难不轻易放弃。1。绘本小威向前冲。2。故事课件，录像“爱的奇迹”。1。出示绘本小威向前冲，激发幼儿活动爱好。提问：这本书的名字叫什么？向前冲是什么意思？向前冲的小威会是个怎样的小威呢？2。跟随老师，分页了解绘本故事内容。（1）讲解并描述故事

13、至他可是个游泳高手，引导幼儿正确评价自己。提问：小威住在哪里？他什么不太好？他是什么高手？这一点像谁？你认为小威是个棒小孩吗？你是一个棒小孩吗？你什么地方是高手？你们有没有像小威一样，有什么地方不太好？小结：每个人都有自己的强项，也有自己的弱项，只要你有一个地方是高手，你就是一个棒小孩。（2）讲解并描述故事至“地图”页面，引导幼儿集体视察地图。提问：你认为小威该怎么走？要经过什么地方才能到达终点？（3）讲解并描述故事至取得游泳竞赛冠军，培育幼儿不轻易放弃的精神。提问：你能从兄弟姐妹中找到小威吗？你是怎么看出来的？游了一会儿，好挚友小布赶上来了，小威好惊慌啊！现在小威该怎么办？小结：遇到困难不要

14、管它，要接着往前冲才能获得成功。（4）讲解并描述故事至小宝宝诞生了，观赏生命孕育过程的小视频。提问：小威和卵子在一起，发生了什么奇异的事情？布朗先生和太太生了一个女孩，名字叫什么？猜一猜小娜长大以后会是个怎样的女孩？头发会是什么颜色的？像谁？为什么？小结：小娜是布朗先生的女儿，她长得当然像爸爸，本事也像爸爸。3。感知自己和爸爸妈妈长得很像，体验亲情。（1）出示图片（一对长得特殊像的父子），引导幼儿视察。提问：他们长得像吗？哪里很像？（2）请幼儿说一说自己和爸爸妈妈长得哪里像？（3）接龙嬉戏“我和别人不一样”，感知自己的独特。幼儿园活动教案6活动名称：相识夏天活动前言：走在田山的小路上，看到了金

15、黄黄的麦子，一大片一大片的，就像是汪洋的大海，被风一吹，一浪接着一浪，还时常的能够看到割麦子的老农脸上荡漾着华蜜的微笑，虽然是顶着火红的太阳，可是却看不出他们有丝毫的乏累，这是他们的收获！通过此活动，考察了孩子们的视察实力，通过比较让孩子们更加清晰的相识到了四季的特点！一、活动目的1.通过本课教学，使学生初步了解夏天的特征气温、天气、水文、植物动物的生活、农业生产、人的生活等。2.培育学生的视察实力和比较实力（比较夏天与春天有什么不同）。3.培育学生酷爱大自然的情趣；使学生体会到，大自然是不断改变的。二、活动打算1.课前视察：当地的气温、天气、河湖、池塘、植物生长状况、动物的出没、农业生产、人

16、的衣着等，与春天相比有什么改变。2.挂图或投影片春天、夏天。三、活动过程（一）教学引入1.提问：谁能说一说春天有什么特征？（可以用歌谣回答。）2.谈话：现在是什么季节？3.讲解并描述：这节课，我们来相识夏天有什么特征。（板书课题。）（二）学习新课1.比较图中的夏天与春天有什么不同（1）出示挂图或投影片春天、夏大（2）分组视察、探讨：夏天与春天有什么不同？（3）汇报视察、探讨结果：相识夏天的.一般特点，是为了使学生获得关于夏天的基础学问，从而更好地相识当地夏天的特征。天空有什么不同？（夏天的天空多云。）树木有什么不同？（夏天的树叶茂密，桃树结出了桃子。）田野里的庄稼有什么改变？（玉米长高，小麦成

17、熟，起先收割。）河岸、河水有什么改变？（河岸长满绿草；河水增多，水中荷花开放。）人的衣着有什么改变？（换了夏装。）孩子们在户外玩什么？（游泳）这说明夏天的天气怎样？（变暖。）（4）视察课本第18和48页的图。（5）分组探讨：每幅图说明夏天与春天有什么不同？（6）老师小结：夏天与春天的不同。（可参照下表中的内容进行小结。）2.比较当地的夏天与春天的不同（1）讲解并描述：课前，你们视察了我们这个地方在这个季节的自然状况，下面来汇报一下（2）汇报视察结果：相识当天夏天的特征是本课的教学重点。我们这个地方的夏天与春天有什么个同？我们这个地方的夏天与图中的夏天有什么不同？（以上两个问题，假如学生不能系统

18、进行比较，可以分别提出一些问题天气、河水、树木、庄稼、鸟、昆虫、农业生产等进行比较。）（3）老师小结：各地夏天的一般特征是相像的，但详细的特征（例如天气热的程度、什么树开花、什么庄稼和果实成熟、什么鸟飞来等）有所不同，夏天到来的早晚、持续的时间长短也有所不同。在我国，一般来说，南方夏天到来的早，持续的时间长，天气特殊热；北方夏天到来的较晚，持续的时间较短，天气也没那么热。这个问题的讲解，有助于学生了解夏天的共性及地方性，避开教学的局限性。（三）巩固练习1.讲解并描述：这节课，我们相识了夏天的特征。2.学习歌谣夏天此歌谣只能反映夏季的一般特点，老师可以参照此歌谣，依据当地夏天的特点重新编写。这样

19、，学生学起来更亲切，更有意义。夏每天气好燥热，天气多雨河水多。柳叶茂密桃子熟，野草开花满山坡。布谷鸟在树上啼，蝉在树上高声歌。玉米长高麦收割，小孩游泳乐呵呵。（四）布置作业接着视察我们四周的大自然，随着季节的推移有什么改变。四、教学参考学问夏天的特征：（1）夏每天气燥热，有时会下暴雨，天亮得早，黑得晚，白天长，夜晚短；（2）夏天，各种昆虫，小动物都出来活动，很多鸟起先脱羽毛，有很多兽的毛也脱落了；（3）夏天，植物生长非常茂密；（4）夏天是农夫最忙的时期，他们要进行三夏（夏收、夏种、夏管）劳动；（5）夏天，人们穿浅色和单薄的衣服，很多人都主动参与游泳活动。总结：记得小时候，到了麦子收获的季节，我

20、就会经常跟着爷爷奶奶去地里割麦子，爷爷奶奶在地里割麦子，我就经常跟在后面捡那些掉了的小麦穗，那时奶奶还夸我懂事呢，想想小时候，真是华蜜！幼儿园活动教案7开拓幼儿视野，增加常识，亲近自然、感受生活，让幼儿在与大自然的接触中感受人与自然调和的首要，加强环保意识。问题一：备课备什么?备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的基本格式1.写明班活动(按领域写)：活动名称(类别)是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号宋体加粗居中;日常教案撰写中不须要写班)1.可以从教材分析入手，分析作品特点(教化价值)、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际水平、现阶段教化教学

21、的要求等方面进行阐述，说明选择这个教材的缘由，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。围绕学问技能、情感看法写，以幼儿为主体。目标应详细、可操作、体现递进，并有针对性。不要写重复和无效的目标，目标制定应避开空、大的现象。围绕学问阅历打算和物质打算。1.标号应根据一、(一)1.(1)的依次设置。2.老师设计的教学策略应围绕目标，环节中应避开无效的学习，考虑用什么方式来达成目标，关注每个环节实现什么目标。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要体现层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方

22、式达到什么目的。6.不要提只回答是与不是的封闭性的问题。1.活动延长单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。问题三：主题活动设计及相关要求方案结构要求说明主题活动在选择主题时的动身点可以是：从课程目标动身、从幼儿的爱好和须要动身、从现有的内容或材料动身(教参)。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身(生理、心理发展)、幼儿的生活环境(社会与自然环境)中发掘的，应贴近幼儿的生活阅历，从幼儿这个中心动身，渐渐向外扩展。主题由来在阐述主题由来时可包括：一、主题产生的起因。二、简要分析该主题与幼儿身心发展特点的关系。三、阐述主题可挖掘的教化价值是什么。主

23、题网络一、在一级主题(大主题)下可依据须要设计二级或三级主题(如有须要，还可再细化)，以此构建主题网络。二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。1.是否有价值，是否相宜在此年龄段实施，是否与幼儿阅历、主题目标相符。2.内容可能涉及哪些教化领域，可能有助于达到哪些单元主题总目标。3.活动的相关性(各活动是否紧密相连，是否共同完成主题目标。)4.活动的层次性(各个活动间是否有肯定的递进关系，留意学习阅历的横向连接与纵向连贯，考虑各活动开展的先后依次，即使有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好阅历的铺垫。)三、主题网络的构建可采纳老师引导、师生共同建构的方式，可依据幼儿的爱好和阅历对主

24、题网络随时进行增删。四、主题网络图可采纳以下格式设计：我爱我家我家在哪里我的家人我家的房间我家的物品我家的客厅我家的厨房我家的卧房活动总目标总目标中应涵盖幼儿园五大领域的培育目标;要留意目标的全面性，要考虑学问、情感、技能三个维度。开展主题活动一、各级主题的规范书写模式例：主题活动：我爱我家活动一：我家在哪里?活动二：我的家人活动三：我家的房间：我家的客厅我家的厨房我家的卧房活动四：我家的物品(备注：“我爱我家”为一级主题;“我家在哪里、我的.家人、我家的房间、我家的物品”为二级主题;“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧房”为三级主题)二、设计活动要求：(一)制定开展的主题活动目标，制定目标时应

25、以幼儿为主体，考虑是否符合幼儿的发展水平，是否包含认知、情感看法、动作技能三大教化目标。由于主题中的各活动都是围围着主题的核心阅历开展的，所以各活动目标还应相互联系、相互渗透，是主题大目标的分解和细化。(二)做好开展主题活动的各项打算工作。可包含物质、阅历、环境方面的打算。(三)运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采纳集体教学的方式开展活动，建议如下：1.部分幼儿有比较集中的爱好、怀疑、冲突、困惑时，可以进行集体教学活动。2.部分幼儿阅历积累到肯定程度，须要提升、共享时，可以进行集体教学活动。3.现与基本阅历相关的概念、方法，须要梳理、归纳时，可以进行集体教学活动。4.语言表达、

26、情感沟通类为主的学习内容，可以侧重于集体教学活动。主题环境(一)整体布局：老师可依据主题开展的须要，由老师引导，让幼儿主动参加构思、创作、支配，与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。(可以先由师生共同探讨墙设布局，然后由老师创作大背景、或其他背景，孩子们在其中丰富内容，使之体现幼儿的意愿、爱好、体现幼儿主体意识。)(二)丰富内涵：除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。(三)全员参加：幼儿之间存在着实力差异，老师要依据幼儿的不同差异，实力水平，给每个幼儿一个同等参加的机

27、会，有效地调动每一位幼儿参加布置的主动性。(四)留有空白：在主题开展过程中，组织幼儿进行探讨，听听孩子的想法和须要，为孩子留出空间，让他们大胆发挥想象力和创建力，让孩子们主动地去关切主题墙饰，使主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。(五)三维互动：请家长与孩子共同收集相关资料，注意收集的过程，赐予家长与孩子足够的时间，使收集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对收集的资料干脆视察、操作、熟识、感知，增加孩子与他人沟通和共享信息和学问的信念。备注1.教化活动可独立教学，无需挂靠主题完成。2.支配应留意五大领域的平衡。幼儿园活动教案8一，活动目标1在听听

28、，讲讲的过程中理解故事内容，学习：急连忙忙、发愁。2围绕故事乐意大胆发表自己有观点，并主动和老师、不挚友沟通。3养成宁静倾听的好习惯。二，活动打算1、图片连环画，小鲫鱼图片（一张），小鲤鱼图片（一张）。2、鱼缸，鲫鱼和鲤鱼（各一条）。3、录音机，磁带，大字卡：急连忙忙，发愁。4、鲫鱼妈妈，鲤鱼妈妈头饰各一个。小鲫鱼，小鲤鱼头饰分别与幼儿人数相等。三，活动过程1、导入活动，激发幼儿的活动爱好。（1）播放录音（水流声）。小挚友在鱼妈妈（老师）的带领邻下，游入活动室，找座位坐好。（2）出示养着的两条小鱼 。这是什么鱼？它身上有什么？你们看它有没有胡须？可是，鲫鱼妈妈生的小鱼宝宝之中，却有一条小鱼长出

29、了胡须，这是为什么？2，观赏故事，在听听讲讲中理解故事内容（1）第一次完整观赏故事：提问：你听到了什么？鲫鱼妈妈生了一群可爱的鱼宝宝，它的.心情怎样？（2）其次次完整观赏提问：鲫鱼妈妈的小宝宝发生了什么事？妈妈又是怎么处理的呢？小鱼宝宝吃了药好了吗？鲫鱼妈妈为什么要给小鱼宝宝剪胡须呢？小鱼宝宝英勇吗？这一次，小鱼宝宝会好吗？它的胡须还会不会长出来？过了几天，小鱼的嘴上发生了什么改变？假如你是鲫鱼妈妈，你会怎么做？（幼儿讲给旁边小挚友听）。个别幼儿讲解并描述。鲫鱼妈妈在带小鱼宝宝去医院的途中碰见了誰？鲤鱼妈妈为什么发愁？为什么不该长胡须的小鲫鱼长出了胡须，本该长胡须的小鲤鱼却始终长不出胡须?（幼

30、儿集体探讨并回答）。为什么突然二个鱼妈妈哈哈大笑？它们究竟明白了什么？小挚友，你们明白了什么呢？（3）完整观赏配乐故事提问：这个故事好听吗？我们来给这个故事取个名字好吗？鲫鱼妈妈为什么急连忙忙带小鱼宝宝上医院？什么时候才急连忙忙？鲫鱼妈妈一次生了那么多宝宝，它应当快乐，可是它为什么会发愁？你发过愁吗？发愁时是什么样子的？发愁好不好？（我们应当把困难解决，然后开快乐心地过日子，做个欢乐的人对吗？）幼儿园活动教案9活动目标：1、引导幼儿感知冰的特点，无色无味、遇热溶化。2、迁移已有阅历，探究冰中取宝的方法。3、增加自信念，体验胜利感。活动打算：1、16份冰有礼物的冰块，8条毛巾，一盒木头、一个热水

31、袋、四根吸管、一盆温水。2、记录表活动过程：一、引导幼儿运用多种感官感知冰的特点。1、出示礼物。老师：今日老师给小挚友带来了一份特别的礼物，想知道是什么吗？我们一起来看一看吧。（老师出示礼物，拆礼物）2、老师：看，这是什么？我们一起来看看冰是什么样子的？3、引导幼儿用手摸摸冰，感觉怎样？（滑滑的，很冷）。拿在手里用鼻子闻一闻，有什么气味？用嘴尝一尝是什么味道的？（无味）。看一看是什么颜色的？（无色）。（到幼儿面前提问）幼儿1：冷冷的。幼儿2：滑滑的。幼儿3：白色的。小结：冰是无色无味，摸上去冷冷的、滑滑的。（环节简析：幼儿在用手感知冰、用眼睛视察冰、用鼻子闻一闻冰的味道的时候出现了一些错误的感

32、知，有幼儿说冰是白色的，在这里白色和透亮是两个完全不同的概念，因此我通过让幼儿透过冰看老师的试验感知冰透亮的特点。还有个别幼儿摸着冰说冰是暖暖的，这个也是错误的，因此我激励大家一起再一次用手摸一摸，以便精确地推断冰是冷冷的而不是暖暖的。）4、老师：小挚友看，老师手上怎么会有水？（幼儿）原来冰遇热会变成水呢！二、探究活动冰中取宝1、老师：其实老师有一个隐私要告知你，真正的礼物不是冰块，而是藏在冰块里面！你有什么好方法能取出冰里的礼物呢？幼儿讲解并描述方法。幼儿1：用热水捂，就像捂牛奶一样。幼儿2：用电吹风吹。幼儿3：用榔头敲碎。幼儿4：砸碎它。2、老师给你们打算了一些材料，出示材料（木块、吸管、

33、温水、热水袋）。老师：请你用这些材料来帮忙取出冰里面的玩具。老师：（要求）四个小挚友一组，到桌子旁边选择你喜爱的材料，留意别把衣服弄湿，桌上有毛巾可以擦擦手。老师已经把你们的礼物放在了桌子上，大家起先行动吧。（环节简析：幼儿在进行冰中取宝的操作过程中出现了一些问题，为了让热水袋保持比较高的温度，可以让冰溶化的比较快一点，我们再打算的时候给热水袋灌满了水，选择用热水袋取宝的幼儿发觉冰在热水袋上很简单滑下来，因此用了比较长的时间冰还是没有完全溶化，这些幼儿很快自己选择了其他比较快速的溶解方法热水。这里老师在打算操作材料的时候没有考虑到实际状况，预想出现了偏差。）3、幼儿自由取宝。老师：把你们的礼物

34、举高给我看看，请大家把礼物放在自己的衣服口袋里，让礼物暖一暖。4、阅历沟通梳理：请几个幼儿说一说，你是怎么取到礼物的？幼儿一边说的时候老师依据幼儿说的方法贴上相应的图片（把冰放在水中溶化，把冰块敲碎，知道冰易碎的品质，用热水袋捂，用吸管吹，通过吹出来的热气将冰溶化）5、老师：我们小挚友很聪慧自己想方法把礼物取出来，你们想看老师大冰块里面的礼物是什么吗？（老师选取一种方法当场试验，取出礼物）三、共享礼物。老师：拿到礼物你们快乐吗？现在让我们拿起礼物回教室共享吧。幼儿园活动教案10活动目的：1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种糖果的名称、形态、味道等。2、宠爱糖果，能想象制作出各种好玩的糖果

35、。3、初步能够依据糖果的口味及软硬进行分类。活动打算：学问：1、组织幼儿参观糖果店，找一找各种各样的糖果 。2、幼儿品尝过各种口味的糖果。物质：1、请家长收集各种好玩的糖果、糖果纸、泡沫、广告纸、酸奶瓶等。2、画纸、水彩笔、双面胶、旧报纸、水彩颜料、排笔、湿毛巾、水桶等。活动指导：（一）出示糖果娃娃引入，激发幼儿活动的爱好。（二）通过回忆、沟通参观糖果店的情景，提出问题，激励幼儿大胆、清晰地说出糖果的种类、名称及外形特征。（三）参观糖果王国。1、告知幼儿：今日糖果娃娃想邀请我们到糖果王国去做客，糖果世界里有许很多多的糖果，我们一起去找一找糖果世界里有没有你在糖果店里看到的糖。2、带领幼儿参观糖

36、果王国，请幼儿说说糖果的种类及外形特征，如“摸起来感觉怎么样？是硬的还是软的？它是什么形态的。3、以糖果大王的.口吻，邀请幼儿一起品尝各种各样的糖果，通过品尝与沟通，了解糖果有各种各样的味道。4、幼儿品尝，引导幼儿边品尝边相互沟通。我吃的是什么糖，是什么味道的。6、师小结：糖果有各种各样的，有园的，有方的，有硬糖，有软糖；有各种颜色的糖；还有各种口味的糖，有甜的，有酸的，有凉的，有又酸又甜的7、通过帮糖果大王整理糖果，引导幼儿依据糖果的口味、软硬进行分类。（四）分组活动：1、告知幼儿：“糖果王国里还有很多好玩的东西，我们一起去看看吧！”2、介绍分组材料，并提出要求。1）把废纸放在盘子里，保持桌

37、面与地板的干净整齐。2）装饰糖果纸时把袖子卷起来，保持衣服的干净。3）“糖果服装秀”时，与同伴商议，不争抢玩具。3、幼儿分组进行操作。1）供应广告纸、剪刀、泡沫、糖纸、橡皮泥、旧报纸、水粉颜料、排笔等各种材料制作各种好玩的糖果，激励幼儿捏出各种形态的糖果。2）供应油画棒、画纸、剪刀让幼儿装饰好玩的糖果纸，激励幼儿用各种图案、线条来装饰。3）供应酸奶瓶、糖果纸、双面胶、画纸、水彩笔、剪刀让幼儿制作糖果人。4）供应利用糖果纸、塑料袋制作的服装、录音机、磁带，让幼儿进行“糖果服装秀”。幼儿园活动教案11活动目标：1能与同伴友好互助，看到同伴有困难能主动关切并能一起克服；2观赏故事内容，感受同伴之间互

38、助友爱的情感；3体验同伴之间相互帮助得到的华蜜和欢乐。活动打算：PPT，任务卡，任务卡中所须要的材料活动过程：一、出示“小土坑”图片，问题导入，激发爱好师：孩子们，这是什么?假如小土坑里积水会发生什么事?从幼儿的回答中发觉问题，进行针对性的评价。二、观赏故事PPT，老师依据画面讲解并描述故事后提问，感受故事人物之间互助友爱的情感师：1小母鸡(小公鸡，大肥猪，小山羊，老黄牛)在土坑里望见了什么?他怎么说的?怎么做的?2大伙儿都来了，他们在小土坑里望见了什么?他们又是怎么说的?怎么做的?3他们去找主子搭救小动物时是什么样的心情?去找主子的时候有困难吗?你是怎么知道的?(引导幼儿说出找主子的时候花费

39、了很长的时间，因为太阳将小土坑的水都晒干了，但是他们仍旧没有放弃，找到了主人。)4小土坑里的小动物是真的吗?三、多媒体展示有积水土坑的图片，结合情境大探讨师：虽然小土坑里的小动物只是倒影，但是小动物们也能友爱互助。假如真的是自己的同伴掉进土坑里，我们应当怎么办?现在我们来假设情境，请每一组选一个珍宝上来当掉进土坑里的孩子，你们组的其他同伴共同商议搭救方法，然后推选一个孩子来说说你们组的方法。探讨时间三分钟。(各组代表讲解并描述本组探讨结果，讲解并描述完后，台上的孩子就可以回到本组座位上。)老师重点关注孩子们在探讨过程中是否每个孩子都参加了，在搭救的方法中是否体现同伴间的合作，是否对同伴有关切的

40、话语，是否情愿与“掉坑”的同伴一起克服困难寻求帮助。师：帮助完别人，你们的心情怎么样?和同伴友好互助，一同克服困难，我们总是华蜜和欢乐的。孩子们想了这么多方法帮助了同伴，我们要像故事里的小动物一样相互帮助，关切爱惜自己的同伴并且和他一起克服困难。四、嬉戏体验：看任务卡完成任务。体验互助合作，共同战胜困难，获得胜利的欢乐1师：为了让你们每一组都展示友爱互助、克服困难的精神，我为你们每一组打算了一张任务卡。2任务要求：读懂任务卡上的要求(图夹文)，找寻材料，根据要求完成任务。(任务卡幼儿自己阅读)一组：让全组的小挚友平稳地站在轮胎上，不要落下一个二组：让全组的小挚友用脚搭成花篮不倒三组：用一个篮子

41、将场地内的积木搬运到积木存放处四组：从教室外面抬进一张桌子和一篮子雪花片五组：在教室的书吧里找寻一本叫xx的书3幼儿在5分钟内分组完成任务。(老师重点关注得到任务卡后，是否每一个幼儿都能从任务卡上获得信息，信息是自己看懂的，还是在同伴的帮助下获得；在完成任务的过程中幼儿是否用相互询问、商议、合作、相互帮助和协调等方法去解决问题。)4师：你们都完成任务了吗，你们是怎么样完成任务的?同伴遇到了什么困难，你们是怎么样解决的?老师依据幼儿的回答进行适当评价。小结：当我们要共同完成任务的时候，只要我们能相互帮助，相互关切，和同伴共同想方法解决问题，战胜困难，就会快乐地完成任务，为我们的成功鼓掌。活动延长

42、：将任务卡投放在活动区，让幼儿在区域活动时间自由分组选择任务完成。幼儿园活动教案12设计意图：在主题活动“多彩的秋天”中，我们确定以“找寻秋天”为第一周主题活动的线索。幼儿除了发觉秋天景色的改变，还感受到了秋天的一些气候改变：秋天到了，天气转凉了，人们穿上了长袖衣服和外套。但是秋天早晚温差大，孩子们往往不能依据自己的须要主动穿脱衣服。简单感冒生病。又因秋天气候干燥，有的幼儿出现了流鼻血的状况，这就须要幼儿多喝水，这些都与幼儿的健康休戚相关。所以，我觉得让幼儿了解一些秋季的保健常识，引导幼儿主动关切、照看自己特别必要。这个活动是对幼儿进行秋季保健教化的一个引子，幼儿健康行为的形或和巩固非一朝一夕

43、能实现，须要老师在一日生活的各个环节抓住各种教化契机，有意识、有目的地加以引导，从而使幼儿懂得关切、照看自己，让自己的身体更加健康。目标：1.视察秋季人们的服饰改变，感知秋季早晚凉等气候特征。2.了解一些秋天的保健常识，知道要关切、照看自己。打算：1.已完成凉快的秋天的调查表，已了解一些与秋天相关的保健学问。2.幼儿在夏季和秋季穿着不同服装的照片。3.有关幼儿秋季保健活动的录像片段及秋季保健学问的.PPT(演示文稿)。过程：一、视察秋季人们的服饰改变，感知秋天的气候改变1.引导幼儿比较夏季、秋季时幼儿穿着不同服装的照片，说说他们的服饰有什么不同。2.引导幼儿通过视察自己穿的衣服，感知秋天到了，天气变凉了。3.小结：秋天到了，天气慢慢变凉了，所以小挚友们都穿上了长袖衣服和外套。二、了解秋季的保健常识1.引导幼儿观看录像片段一，并探讨沟通。师：小挚友为什么要脱外套?(幼儿结合生活阅历谈一谈，什么时候要脱外套，什么时候要穿上外套，为什么。)2.引导幼儿观看录像片段二，并探讨沟通。师：小挚友拍球时做了什么?师(小结)：秋天到了，早晚天气凉，所以小挚友要刚好穿脱衣服，这样就不简单生病了。3.引导幼儿观