《一路花香》第二课时教学设计.docx

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1、? 一路花香？第二课时教学设计知识目标：理解课文内容，联系上下文理解词语的意思。能力目标：1、读懂故事内容，理解寓意。2、有感情地朗读课文，并分角色朗读。教学重、难点：读懂故事，体会寓言要阐述的道理。教学过程：一、复习导入。今天我们将继续学习第14课，首先，老师要检查你们的生字词掌握情况，请拿出听写本！请一名同学到黑板上听写听写词语。水罐、裂缝、完好无损、骄傲、惭愧复习：概括课文内容。过渡：哪位小朋友能用刚刚听写的词语说说这篇课文主要写了什么内容?教师聆听学生的发言，相机指导）今天，我们继续学习第14课，请大家齐读课题。板书二、解析寓意1、以问题切入文本出示完好的水罐、破损的水罐的图片）过渡：

2、两只水罐，一个完好无损，一个上面有了裂痕，你喜欢哪一只呢?为什么喜欢它？请同学们细心地读课文，从课文中去找理由，并用“一一画出有关句子。2、学生自读课文，教师巡视、指导。3、师生交流。请喜欢破水罐的同学举手，说出理由：1）师问：你们为什么喜欢破水罐呢？（浇灌出了一路鲜花）2拓展：你能够用一两句话描述一下路旁的鲜花吗？出示鲜花图片3师问：看到这么美的鲜花，破水罐的心情如何呢？一丝快乐）4理清破水罐的感情：为什么感到快乐呢？鲜花很美“一丝怎么理解？一点为什么只有一点快乐呢？难道它的心中还有 什么不快乐的事吗？再读课文能，从文中找一找。每次只运半罐水，让 挑水工得不到应有的回报，感到很惭愧、伤心。解

3、释重点词“惭愧。指导学生读破水罐对挑水工说的话，要读出惭愧的语气。师小结：所以两年来，破水罐一直活在自卑、自责中。5）反问：破水罐真的一点功绩都没有吗？请同学们再读课文，从课文中 去找一找。能运半罐水，渗出的水浇灌出美丽的鲜花供主人欣赏）6过渡：刚刚有几名同学没举手。能告诉老师你喜欢哪只水罐吗？生：喜欢完好无损的水罐。7师问：为什么喜欢它呢？生：因为它每次都能运满满的水。8师反问不喜欢完好水罐的学生：你为什么不喜欢它？生：因为它太骄傲了。9总结归纳：学习了这那么寓言，从两只水罐的故事中，小朋友们明白 了什么？师小结：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们不能自卑， 只要恰到好处地利用

4、自身的特点，就能充分发挥作用。四、感情升华，分角色朗读。过渡：下面，让我们再次回到课文中，让我们一起有感情地将课文读一 读。角色分配：女生扮演破水罐，男生扮演挑水工，教师读旁白。五、突破文本。指读这句话：“如果没有你，主人哪能每天欣赏到美丽的花朵呢？ 这个“你指的是谁？破水罐。联系课文想一想，还是谁？挑水工。板书）对，是的，挑水工，是他发现并利用了破损水罐的作用，正是由于他的 知人善任，才浇灌出了一路花香，才让破损的水罐不再沉沦。六、内化情感，读写结合。老师读这篇文章，总有一种意犹未尽的感觉，欣赏着这一路花香，听了 挑水工充满了哲理的语言，破水罐会怎么想？完好无损的水罐会怎么 想？得知这美丽鲜花来历的主人会怎么想？怎么说？请大家拿起笔，给 课文添上一个恰当的结尾。集体交流，下课。