《与朱元思书》同步达纲练习.docx

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1、?与朱元思书？同步达纲练习【同步达纲练习】一、给以下加粗的字注音1、水皆缥碧，千丈见底。（）2、泉水激石，泠泠作响。（）3、好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（）4、莺飞戾天者，望峰息心。（）二、解释以下加粗词的意思1、风烟俱净，天山共色。（）2、自富阳至桐庐。（）3、急湍甚箭，猛浪假设奔。（）4、争高直指，千百成峰。（）三、指出以下各组中的加粗词的不同用法1、蝉那么千转不穷。（）欲穷其林。（）2、猿那么百叫无绝。（）空谷传响，哀转久绝。（）3、鸯飞戾天者，望峰息心。（）果如鹤唳云端。（）四、根据课文，按要求做题1、？与朱元思书？的作者，是 代文学家。字吴兴故郭人。他的散文以写景见长，有人仿效他的文体，称2

2、、指出以下各句中有通假字的一项为哪一项（）A、风烟俱净，天山共色。B、奇山异水，天下独绝。C、经纶世务者，窥谷忘反。D、疏条交映，有时见日。3、以下句子不是骈句的一项为哪一项（）A、从流飘荡，任意东西。B、自富阳至桐庐，一百许里。C、夹岸高山，皆生寒树。D、负势竞上，互相轩邈。4、指出以下句中加粗词的活用特点。风烟俱净：急湍甚快：鸯飞戾天者：望峰息心：横柯上蔽：5、请找出文章里具体描绘春江的“异水、“奇山的句子。6、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句来。7、“鸯飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反的实际意思是什么? 它反映了作者怎样的处世思想。【创新能力训练】阅读下面文字，答复

3、以下问题。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应/区偻提携，往来而不 绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山 肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣 之乐，非丝非竹，射者中，弈 者胜，觥筹交错，起座而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下， 游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游 而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太 守谓谁？庐陵欧阳修也。1、上述两个语段选自 代文学家 所写的？醉翁亭记？。2、给加粗字注音：A、“野簌的“簌，注音；B、“阴翳

4、的“翳，注音 o3、解释加粗字的意思：（1）乐：游人去禽鸟乐地。（）而不知太守之乐其乐。（）（2）而：泉者而酒洌。（）太守而归宾客从也。（）而不知人之乐。（）4、翻译以下句子：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。5、上文第一段可分为四个层次，请各用三个字概括层意。第一层：;第二层：;第三层：；第四层：O 6、上文第二段可以分为两个层次，请各用15个字来概括层意。第一层：第二层：7、这两个语段的段意思是：第一段：第二段：【学科渗透训练】阅读下文，完成文后各题。晋平公问于师旷（晋国著名盲乐师）曰：“吾年七十，欲学恐已暮矣！ 师 旷曰：“何不炳烛 乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？师旷日：“盲

5、臣安敢戏其君乎！臣闻之，少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如炳烛之明，炳烛之明，孰与昧行乎？平公曰：“善哉！1、以下句子中加点的词音、义完全正确的一项为哪一项（）A、欲学恐已暮矣！（mù；天色已晚）B、何不炳烛乎？（b i ng点起）C、安有为臣而戏其君乎？ （wè； i做）D、孰与昧行乎？ （mé； i眼睛不明的样子）2、与“少而好学中的“而用法相同的一项为哪一项（）A、吾恂恂而起视其缶B、虎利其爪牙，而人无之C、僧富者不能至而贫者至焉D、予独爱莲之出淤泥而不染3、对以下句意理解不正确的一项为哪一项（）A、何不炳烛乎：为什么不点起蜡烛呢

6、？B、安有为人臣而戏其君乎：哪里有做臣子的去戏弄自己的国君的？C、盲臣安敢戏其君乎：为臣一个盲人怎么敢戏弄国君呢？D、炳烛之明，孰与昧行乎：蜡烛的光亮与愚昧无知地活下去，哪一个更 好呢？4、本文运用了哪些修辞手法？答：5、这那么故事说明的道理是：【课本难题解答】练习二1、A句运用了比喻的修辞手法，B句那么运用了比拟的手法。2、B句运用了细致的描绘。【参考答案】【同步达纲练习】一、1、pi do 2、lí； ng 3、y I ng yu a n lì；二、1、烟雾；消散尽净2、从3、奔马4、笔直地向上三、1、断走完2、断消失3、至鸣叫四、1、吴均、南朝梁、叔痒吴均体2、C

7、 3、B4、形容词活用为动词 副词活用为形容词 名词活用为状语 动词 作使动词 方位名词活用为状语5、“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设 奔。 “夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成 峰。6、泉水激石，泠泠作响;好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么 百叫不绝。7、参考答案见词句品味鉴赏。【创新能力训练】1 宋 欧阳修 2、A、sù； B、yì；3、A欢乐以为乐趣B表并列的连词表承接的连词，就表转折的 连词，却，可是4、人们只知道跟随太守游山的欢乐，却不懂得太守是以他自己的欢乐为 乐趣的。5、滁人游太守宴众宾欢太守醉6、写宴会散、宾客归、禽鸟乐写宾客不知太守之乐其乐7、写滁人、宾客、太守游山之乐 收束全文，点明主旨：醉能同其乐， 醒能述以文者【学科渗透训练】1、 B 2、 A3、D应为“蜡烛的光亮与黑暗中行走相比，哪一个更亮呢？4、排比比喻对比反问5、一个人如果真的要学习，就永远没有感觉晚的时候。