2023年教学设计评比活动方案.docx

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1、2023年教学设计评比活动方案教学设计评比活动方案1为提高老师教学设计实力和课件制作水平，促进老师专业发展，深化课程改革，学校确定实行优质教学设计评比活动。一、活动对象全校各学科专任老师二、活动时间20xx年12月三、活动要求1、教案要求教案应当力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。（1）规范性教学目标：体现学问、技能、情感看法价值观“三维”教学目标。目标制定的依据：学情分析、教材分析教学重点、难点：重点突出、难点突破。课时设计：课时支配要求合理。教学策略：教学方法及教学媒体。教学过程：教学内容、老师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计

2、：新奇、明确、简洁。课后小结：思得、思失、思改。（2）科学性（1）教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言精确，切合教材和学生实际。（2）教案中既能体现传授学问的科学性、系统性，又能体现教学方法的敏捷性、多样化。（3）先进性（1）教案能很好地反映本学科的学问特点，适时对学生进行思想教化，做到教书育人有机结合。（2）能恰当合理地运用现代教化技术手段，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。（3）教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培育，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注意学生的特性发展。（4 ）突出课改特色合作学习 自主学习 探究学习 信息技术与学

3、科整合 增加德育教化实效性2、作品必需是原创的。3、将作品压缩打包发至学校教研邮箱lphhzxjy163。com。四、评比及设奖方法1、由抽调老师组成评委小组秉着公允、公正的原则严格根据优质教学设计评比标准对参评作品打分，按得分凹凸评定获奖等次。2、评比优秀课件设计一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名，并对获奖老师予以嘉奖。优秀教案评比标准1、（20分）书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。2、（20分）教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。3、（20分）教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言精确，切合教材和学生实际。4、（15分）教案中既能体现传授学问的

4、科学性、系统性，又能体现教学方法的敏捷性。5、（15分）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。6、（10分）能恰当合理地运用现代教化技术手段。教学设计评比活动方案2东区小学老师教案评比活动实施方案 为了切实增加全体老师课堂研讨的主动性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校确定实行全校老师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进老师加强学习，钻研教材，规范老师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织领导机构组长：苏永刚副组长：李

5、海燕 杨爱侠 刘海龙 吴延军 李玲莉三、参赛对象：学校全体科任老师。四、活动时间：20xx年11月1日至20xx年11月10日。五、参评教案要求（一）合格教案要求：1、教案课时数足够（书写教案要标注课时数）；2、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；3、教学过程科学有效，容量适中；4、字迹工整，书写规范。（二）优秀教案评比要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）六、工作支配1、组织老师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。2、以教研组为单位，组织全体老师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。3、在期中、期末两

6、次教案检查中，各教研组对本期以来老师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的老师的.教案（12位老师的）到教育室集中参评。4、教育室组织特地人员对各教研组选送的教案进行评比。评出15位老师的教案为优秀教案。5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校老师参观学习。七、嘉奖方法每期对荣获优秀教案的老师分别奖金50元，并在期末老师综合考核中嘉奖浓缩分0。5分。20xx年10月教学设计评比活动方案3为了促进我区中小学体育老师进一步深化的学习体育（与健康）课程标准，钻研教材与教法，不断地提高教化教学实力和体育课教学质量。同时，

7、为一线的中小学体育老师们供应沟通与展示教学阅历与成果的舞台，特组织举办岳麓区中小学体育老师单元（含课时）教学安排评比活动，请各学校体育老师仔细打算、主动参加。现将有关事项通知如下：一、评比活动时间：20xx年3月二、评比内容与要求1、参评的单元（含课时）教学安排要能体现体育（与健康）课程标准的基本理念，经本人在教学实践中验证，并且好用，教学效果良好，有广泛的借鉴和参考价值。2、本次单元（含课时）教学安排的设计与参评，均为室外体育实践课，以田径、体操、球类、武术教材为主。3、依据体育（与健康）课程标准的目标体系，以某一教材为切入点，依据教材的难易度和教学对象的学情，确定本单元的教学目标和重难点，

8、并科学合理的支配教学课时数，从而形成单元的教学安排。4、上报参评的单元教学安排，必需要有单元教学安排的设计思路，每课时要有课时教学安排（单元教学安排支配有多少课时数，必需写出多少课时的教案。注：撰写单元中的课时教案，可搭配其它项目的.协助教材）,根据人的相识规律和动作技能形成的规律，将单元教学的目标和重难点，由易到难、由简到繁，逐级分解到课时，要求承上与启下连接连贯，直至单元教学目标的达成。5、上报参评的内容包括：单元教学安排、单元教学安排设计思路（文字描述）、单元内涉及的全部课时的教案（单元支配了几个课时就必需有几篇完整的教案）。三、参赛报名要求与评奖方法1、参赛人员要求：（1）本次单元教学

9、安排竞赛要求全区各中小学专职体育老师必需参与，参加状况和评比结果将作为年终先进个人评定的考核项目之一；（2）区体校体育老师培训班学员参与本次单元安排评比将计入培训学时，评比结果作为培训班结业考核的一项成果。2、参赛报送要求：单元教学安排格式可参照附件中的样表，也可自行设计，好用为主，要求文字术语精确，书写规范，图表清楚，标点符号、计量单位运用正确，标题小三号、正文五号宋体字。参赛老师上报参评资料时只需交电子文稿1份，电子文稿用Word编辑为doc格式文档。并于20xx年3月15日前发送至体校公共邮箱tixiao123。3、本次评比活动将组织专家评审出一、二等奖，并于年终总结会时进行表彰和嘉奖。

10、同时选拔前五名推送至市教科研参评由中国教化学会体育与卫生分会、十四城市学校体育探讨会组织的第一届中小学体育（与健康）课程单元(含课时)教学安排评比活动。四、报送地址与联系方式报送地址：岳麓区业余体校联系人：吴从斌邮箱：tixiao12313379338五、未尽事宜、另文通知岳麓区教化局岳麓区业余体校20xx年2月24日教学设计评比活动方案4一、活动背景为促进老师对课程、教材、教法的探讨，提升老师专业发展水平，结合县教研室大集体备课活动宗旨，开展语文组老师教学设计评比活动。二、活动目标加强老师教学基本功训练，引导老师仔细学习现代教化理论，钻研课程标准和教材，主动探究教法改革，促进老师业务水平提高

11、。三、参赛对象一年级语文全体老师四、参赛要求1、选题要求：结合县教研室大集体备课空白课时进行竞赛，本次竞赛课题定为一年级语文上册第三单元第10课比尾巴。2、内容要求一般应包括以下基本内容：第一、教材分析。所选教材的基本状况和基本特点；选择该教材的依据和实际教学效果；教材的重点难点、结构体系；本课时所讲授内容在教材中的地位等。其次、本课时教学目标。体现学问与技能，过程与方法，情感与看法三个维度。第三、本课时教学的重点与难点。确定、分析本课时教学的重点、难点并说明依据。第四、教法和学法。说明选择的教学方法、教学手段、学生的学习方法及依据。第五、教学过程支配。第六、板书设计。3、其他要求（1）在教学

12、过程设计时，要说明所设计教学环节的意图及理论依据。（2）教学设计中尽量体现先进的现代教化理念和思想，体现老师本人的教学理念和观点。4、截止时间20xx年11月6日。方案二：教学设计评比活动方案一、主题课堂教学特色教案（教学设计）要求：充分体现学科教学特点，充分体现新课程的理念，充分体现老师主导与学生主体的有效结合，具有可操作性和劝服力。二、详细要求课堂教学特色教案（教学设计），必需是本人仔细设计的真实成果。在设计中要求做到标准、课程教学内容的有机整合，符合学生及小学学科教学实际，符合新课程改革精神，突出提升学生综合素养的特色。1特色教学设计应以课堂活动事实为基础，贴近学生，具有可行性。2特色教

13、学设计应对课堂活动作出详细叙述，能够体现出教学思想、教学观点、教学原则和有特色的教化技能。3全部报送的课堂教学特色教学设计，稿件文责自负，严禁抄袭，一经举报或被发觉抄袭者，将取消其参评资格并进行通报。4教学设计封面页请供应以下信息：课题、年级、作者姓名、工作单位、5内容格式不作统一规定，但一般应包括（1）教材分析（2）教学目标（3）教学打算（4）教学过程与设计意图等。教学设计评比活动方案5一.活动目的教学设计是老师以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点和老师自己的教学观念、阅历、风格,运用系统的观点与方法,分析教学中的问题和须要,教学设计是老师为教学活动制定的蓝图,是教学活动得以顺当进行的基

14、本保证。为了更好的推动电子备课,提高老师备课的有效性,依据教科室工作安排,确定实行老师教学设计评比活动。二、活动时间20xx年5月29至6月1日三、活动形式本次教学设计评比采纳非现场形式,每备课组或个人送交一篇教学设计参与评比。教学内容自定,电子稿送交邮箱。本次评比以教研组为单位,设一等奖1名,二等奖2名,优秀奖若干名,学校颁发证书并赐予适当的嘉奖。四、参与人员全体一线老师五、竞赛要求1.各参赛教学设计,要以学校供应的教学设计模板为蓝图,进行设计。2.教学设计要符合学校实情、要针对学生的实际水平,设计教案。3.参赛教学设计主题明确、材料详实、系统多元、跟进提升。教学设计评比活动方案6为全面深化

15、课程改革，进一步强化老师的教学基本功，激励老师不断钻研业务，提高自身的教学艺术水平，提高老师课堂教研改革探讨的力度，给老师们供应一个展示自己教学探讨水平和教学实践成果的平台，以促进老师教化教学观念的更新和教学质量的提高，促进老师专业化发展，增加教学探讨气氛，改进课堂教学，提高教学质量。现组织我校全体数学老师开展教学设计评比活动。现将相关事宜通知如下：一、参与对象：我校全体数学老师二、活动时间：20xx年1月6日下午第一节课三、活动内容与要求：通过这次活动规范强化教学管理，实践“高效课堂”标准。活动指定备课内容，并将相关内容的教参一并发放，全体老师不得借助其他协助材料帮助备课，在规定时间内上交自

16、己的教学设计。四、实施要求1、全部数学老师必需在规定的时间内参与活动。2、四、五、六年级老师要尽量利用阅历课堂模式进行备课。泾口中心小学数学组二一三年元月五日数学教研组“人人上一节好课”活动暨数学教研组优课评比活动支配表上课老师上课内容星期节次陈吉玉统计三1曾志豪统计三2郑红萍统计四1吴寿永相识小数四2陈斌统计四5杜军欢乐的队日活动五1赵大猛组合图形的面积计算五3备注：如遇到时间冲突将另支配时间进行上课。同轨老师必需听同年级老师的课，全部数学老师至少听课3节以上。数学教研组教学设计评比结果奖项获奖名单备注一等奖何宗海、李永珍、宋新、陈瑾、吉茂斌、徐汝开、曾志豪二等奖袁媛、孙佳瑜、杜军、陈吉玉、

17、陈斌、郑红萍、赵大猛、吴寿永二0一二年五月数学教研组“人人上一节好课”活动暨数学教研组优课评比得分统计结果评委打分姓名评委评委评委评委评委1陈斌852903/492591总分均分奖项35889.5一等奖曾志豪919291/9336791.75一等奖郑红萍899191939236691.5一等奖陈吉玉838889/8734786.75二等奖吴寿永868886948844288.4二等奖杜军898888929044789.4二等奖赵大猛828890958944488.8二等奖数学教研组“人人上一节好课”活动暨数学教研组优课评比活动总结在5月22日5月28日三天里，我校数学教研组实行了“人人一节好课

18、”暨数学优课评比活动。本次活动共有7名老师参与评比，教学水平和个人素养都很高。教研组的其他老师均能仔细听课，填写听课评议表，同时能利用业余的时间，进行听课评议研讨，充分发挥每一次教研活动的作用。参与评比的每一位老师都正确对待，仔细钻研教材，细心设计教案，四、五年级的参与评比的老师能用阅历课堂教学模式进行上课。在课堂中，努力体现新课改的精神，充分调动学生的学习主动性。这次优质课评比效果较好，取得了预期的效果，现将一些亮点列举如下：1、情境创设，重实效。创设情境的目的是让学生在详细的情景中，快速的进入学习状态，提高学生的学习主动性，提高学习爱好。教学情景的创设目的是为了生成数学问题，数学课堂要有数

19、学特征。数学课堂中要有问题意识，问题的产生和问题的解决是数学课堂不断前进的动力。学生能提出一个数学问题，比解决一个数学问题更重要。因此创设情景要有数学味，能为教学目标服务，力求简洁明白，快速生成数学问题，情景创设的时间最好不要超过5分钟。本次活动中大多数老师能做到这一点，走出了以前为创设情景用时太多的误区。2、习惯培育贯穿课堂的始终。什么是教化，教化就是学生良好的学习习惯和解决问题的方法、思想。本次优课评比中，大多数老师都能注意学生的习惯培育，把养成教化贯穿课的始终。3、充分利用学具，培育学生的动手操作实力。小学数学教学，尤其是低年级的数学教学，老师要加强教学的直观性，让学生充分利用学具进行操

20、作，在动手实践中经验学问形成过程。4、巩固练习形式多样。训练必需要达到肯定的量，但联系对小学生来说的确很枯燥。因此，变换训练的形式，提高学生的爱好，是解决训练枯燥的一个方法。从课堂教学的效果可以看出，效果很好。当然，从本次优质课评比中也暴露了我们在教学中的一些不足之处，主要表现在以下几个方面：1、小组合作学习的实效性有待加强。有些老师还存在一些误区，为合作而合作，不是为了解决问题，只是展示老师会引导学生进行合作学习，学生在合作中的参加率和实效性没有引起老师的关注，老师在学生合作学习中应怎样发挥老师的主导作用，缺乏深化的探讨。小组合作学习应当在学生自主探究的基础上，有了个人的思索，在小组沟通中，

21、才会有观点和他人沟通，通过探讨达成共识，从而学到学问。通过个人探究，能解决的问题，就没有必要在小组中探讨。学生进行小组探讨时，老师的主导作用要充分发挥，一方面老师要对小组学习提出明确的要求，在小组中谁领导全组，让每个学生参加探讨，谁记录，谁汇报，都要进行明确的分工。小组成员的组成老师也要做好合理的搭配，最好让好、中、差结合，达到好学生，带动中、差生的进步，达到兵教兵的效果。2、老师的满堂灌现象还存在。由于受传统教学思想的影响，个别老师还是讲的太多，包办的太多，不能放手引导学生。对数学概念的教学、计算规律、方法的总结，老师还是重灌输抽象的概念，不能引导学生去理解，而让学生死记硬背抽象的理论。这样

22、不符合小学生的认知规律，教学效果当然不好。所以老师就反反复复的说明，越说明学生越茫然，使课堂变得越来越寂静。老师不能关注学生出现的状况，总是根据自己的教学预设，师生的沟通就越来越困难。我们都知道老师为主导，学生为主体，但学生的主体地位怎样落实，老师思索的还不够。3、教学评价有待加强。评价是为了调动学生的学习主动性，激发学生的学习爱好，很好的落实情感看法、价值观目标。评价要有老师对学生的评价，学生对学生的评价，学生对老师的评价，评价要有针对性、激励性。4、为学生的服务的意识不强。学生是课堂的主体，我们的一切活动都要为学生服务。但我们在教学中往往忽视学生的主体地位，例如：老师在让学生汇报时，总是让

23、学生面对老师，向老师汇报。而汇报应是学生对全体学生的汇报，让学生听清晰，听明白，以利于学生的学习和思索。再比如，老师让学生把学生的作品帖在黑板上，而下面的学生根本看不清，这样的板书还有什么意义，所以，学生的主体地位要落实在教学的每一个细微环节中。5、老师的课堂提问低效问题严峻。数学老师的语言要求简洁，能引起学生的思索。我们有一部分老师老师重复学生的话和自己的话，把学生已经说清晰的问题，说过来说过去，直把学生思维搞乱。老师的语言没有引导的作用，提问的问题，都是一些选择性的，没有思维含量，学生只要随口说，是或不是，同意或不同意等。总之，本次数学优课评比活动，我们的老师付出了辛勤的汗水，使无论上课的

24、老师还是听课的老师都有了肯定的收获。教学设计评比活动方案7依据本学期区英语教研室工作支配，10月22日我校将与宝塔、淳溪小学三校进行协作区沟通活动。为了进一步提高我校英语老师的课堂教学实力，展示一节精彩的英语课，同时结合我校英语教研组的安排，确定实行英语四年级新教材对话板块教学设计评比活动。现将有关事项通知如下：一、参赛对象：全体英语老师。二、活动内容与方式：1. 主要针对译林版义务教化教科书英语四年级上册的Unit 5 Our new home内容进行设计，课型为对话教学：Story time，1课时内容。2. 参赛教学设计以Word文档为主，协助教学PPT课件内容。详细包含内容参见附件。3

25、. 格式要求：全部参赛教学设计须采纳统一的“教学设计模板”(见附件)，提交纸质稿和电子稿(Word文档文件及协助电子课件);页面设置请运用A4纸，行距为20磅，正文用五号宋体;英文用Times New Roman五号字体。4. 10月89日用压缩文件形式将参赛作品发送给教研组长，邮箱：1111111111。QQ：1111111。5. 10月10日进行现场教学设计展示评比活动，每位参赛老师依据PPT课件阐述各自教学设计。请各位英语老师刚好支配好课务，准时参与活动。三、活动要求：1. 教案的编写要充分体现新课标理念，符合英语学科特点。教学目标的设定应多个维度全面考虑;教学方法应注意学法的指导，激励

26、评价;教学过程注意创设情境引导学生学习，重视组织学生自主、互动式的学习活动，以及引导学生沟通，评价。2. 参赛教学设计须为作者本人原创，严禁抄袭，如借鉴他人探讨成果必需标明出处。凡发觉有雷同作品，取消参赛资格。3. 评审由全体英语老师共同参加互评，并要求阅历丰富的李玉堂老师进行点评指导。评审组坚持公开、公正，本次评比设定一等奖、二等奖、三等奖。附件：参赛作品基本信息作者姓名 学 校设计主题1.教学内容分析2. 教学目标分析3. 教学重点、难点分析教学重点：教学难点：4. 教学过程设计(留意：每一教学步骤后要说明设计意图)步骤1：设计意图：步骤2：设计意图：步骤3：设计意图5. 教学板书设计6.

27、教学评价设计评价内容：评价方法：教学设计评比活动方案8为提高老师教学设计实力和课件制作水平，促进老师专业发展，深化课程改革，学校确定实行优质教学设计评比活动。一、活动对象全校各学科专任老师二、活动时间_年_月三、活动要求1、教案要求：教案应当力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。（1）规范性教学目标：体现学问、技能、情感看法价值观“三维”教学目标。目标制定的依据：学情分析、教材分析教学重点、难点：重点突出、难点突破。课时设计：课时支配要求合理。教学策略：教学方法及教学媒体。教学过程：教学内容、老师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策。板书设计：新

28、奇、明确、简洁。课后小结：思得、思失、思改。（2）科学性教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言精确，切合教材和学生实际。教案中既能体现传授学问的科学性、系统性，又能体现教学方法的敏捷性、多样化。（3）先进性教案能很好地反映本学科的学问特点，适时对学生进行思想教化，做到教书育人有机结合。能恰当合理地运用现代教化技术手段，以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培育，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注意学生的特性发展。突出课改特色。合作学习自主学习探究学习信息技术与学科整合增加德育教化实效性2、作品必需是原创的。

29、四、评比及设奖方法1、由抽调老师组成评委小组秉着公允、公正的原则严格根据优质教学设计评比标准对参评作品打分，按得分凹凸评定获奖等次。2、评比优秀课件设计一等奖1名、二等奖3名、三等奖5名、优秀奖若干名，并对获奖老师予以嘉奖。优秀教案评比标准：1、（20分）书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。2、（20分）教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。3、（20分）教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言精确，切合教材和学生实际。4、（15分）教案中既能体现传授学问的科学性、系统性，又能体现教学方法的敏捷性。5、（15分）以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课

30、改的基本理念。6、（10分）能恰当合理地运用现代教化技术手段。教学设计评比活动方案9一、指导思想为进一步展示我县教化技术实力培训的阶段性成果，促进本县中小学老师在教学思想、观念、方式、方法以及主题单元教学设计和探讨性学习教学活动的教学设计等方面的转变和提升。特举办xxxx县中小学老师优秀教学设计（老师教化技术实力培训专项）评优活动。二、活动目标：以全国中小学老师教化技术培训教程（中级）的内容，以单元设计为主题，采纳中观教学设计思维，加强信息技术在确定教学目标、选择教学内容、实施教学方案、开展教学评价中发挥主动的作用，促进老师的新课程理念向教学行为的转化，提高课堂教学质量。三、设计要求：1、结合

31、现行的课程内容，以信息化背景下的新课程教化理念为指导，强化以单元主题为主的中观教学设计。2、设计课型可以是常规课程，也可以是探讨性学习课程。3、一个主题中包含若干个专题。4、设计模板参照教化技术中级培训教材四、活动对象：全部参与“全国中小学老师教化技术实力培训”的中小学老师。五、时间支配：1、3月在全县教化信息化推动会议上作详细的宣扬、发动和布置工作。2、4月-5月，老师仔细设计教学方案，或对原有的作业进行修改后交学校“教化技术实力培训”项目负责人。3、5月下旬，由各校的“教化技术实力培训”项目负责人组织，由各校主讲老师从中举荐好的教学设计作品上传。各校举荐的作品数量在10件以内，原则上涵盖各

32、学科。4、5月20前各校汇总打包后上传，材料内须要有汇总表以及老师的作品，详细邮箱是xxxx学校姓名学科教学设计主题课型5、6月xxxx县教化信息化应用工作小组组织评比，评出等第奖。教学设计评比活动方案10为了切实增加全体老师课堂研讨的主动性，优化课堂教学，提高课堂教学效率，减轻学生课业负担，打造高效课堂，学校确定实行全校老师优秀教案评比活动。现制订本活动方案。一、指导思想以先进的教学思想为指导，切实体现新课程教学理念的要求，促进老师加强学习，钻研教材，规范老师备课环节，优化课堂教学设计，提高课堂教学质量，提升我校教学常规管理水平。二、组织领导三、参赛对象：学校全体科任老师。四、活动时间：20

33、xx年3月1日至20xx年6月20日。五、参评教案要求（一）合格教案要求：1、全期教案；2、教案课时数足够（书写教案要标注课时数）；3、教案各环节齐全（课题、目标、重难点、教具、前置设计、教学过程、作业布置与板书设计等不得缺项）；4、教学过程科学有效，容量适中；5、字迹工整，书写规范。（二）优秀教案评比要求：（在合格教案基础上，优秀教案应具备如下要求：）六、工作支配1、组织老师学习学校制定的“合格教案、优秀教案评价标准”。2、以教研组为单位，组织全体老师参照“合格教案”及“优秀教案”评价标准书写教案。3、在期中、期末两次教案检查中，各教研组对本期以来老师书写教案进行初评。初评分一、二、三等三个

34、等级（一等占25%，二等占35%，三等占40%），选送评为一等的老师的教案（12位老师的）到教育室集中参评。4、教育室组织特地人员对各教研组选送的教案进行评比。评出15位老师的教案为优秀教案。5、将获学校教案评比优秀的教案集中向全校师生展示，供全校老师参观学习。七、嘉奖方法每期对荣获优秀教案的老师分别奖金60元，并在期末老师综合考核中嘉奖浓缩分0。5分。20xx年3月教学设计评比活动方案11平罗城关七小优秀教案评比活动实施方案20xx。11城关七小开展优秀教案评比活动支配一、评比活动的意义：备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。接着深化常规管理提高青年老师、薄弱老师教学

35、水平，促进老师专业发展，以评促教，以评促研，以评促改。通过评比，促进广阔老师自觉更新教化理念，主动构建“先学后教，当堂训练”的课堂，努力优化教学过程，切实提高教学质量。 二、指导思想坚持求真务实思想和效能化原则，以课程方案为指导，以课程标准、考试说明为准绳，以提高教学质量为核心目标，以提升课堂教学育人效能为动身点和落脚点，以优秀教案评比为抓手，拉动学校常规教学探讨环节的深化、细化、精致化。通过有效推广学习优质课程教学资源，促进老师专业发展和教化质量提升。坚持源于课堂实践，优中选优，持续完善的原则，确保征集教案精益求精、好用好用。 三、参评人员：一至六年级。 四、 评比科目：语文和数学学科 五评比时间：20xx年11月26日。 六、评比人员：语文组：余国峰 张海霞 杨翠芬； 数学组：余国峰 杨翠芬 周 丽 汇 总：李晓莉 七、评比细则、为了全面推动课程实施，提升教学效能，深化特色品牌建设，大面积提教学质量，特制定学校实施方案如下：一、重要意义备好课是上好课的重要前提，优秀教案是高效上课的重要抓手和载体。接着深化常规管理“学、查、纠”活动，坚持规范与