2023年数学教学工作计划范文合集十篇.docx
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1、2023年数学教学工作计划范文合集十篇数学教学工作安排 篇1在园领导的正确领导下,新学年新学期的工作紧锣密布地进行着。依据新学年幼儿园工作、幼儿园教学安排支配,集合我班配班老师及幼儿实际状况,拟定本学期年工作安排如下:一、全部配班老师团结一样,搞好具有夏季特色的教室布置工作,为幼儿设置良好的肓人环境,为幼儿的在园生活供应学习、生活、休息的良好场所,让幼儿喜爱上我们班,喜爱我们班的每位老师。二、了解幼儿状况,对幼儿的性格、爱好、爱好等进行祥细的了解,为他们制定远近期发展目标,留意每一个孩子的不同进步。对孩子进行认知发展、社会性发展、身体发展的教化,培育幼儿良好的生活卫生习惯和学习习惯,教化教学中
2、留意各学科的相互渗透相互补充,充分发挥老师的主导作用和幼儿的主体作用,让他们有主动学习意识,在不知不觉中接受新观念,感觉新教法,表现新思维,让他们在视察中探究,探究中发觉,发觉中了解,了解中获得新学问、新阅历,激励每个孩子的特性发展,力争在师幼互动中完成全部教学安排。三、定期召开家长座谈会,一学期进行一次家长开放日活动,让每一位家长都了解和理解幼儿园的一日活动,放心孩子在园生活,做好幼儿的家访随访工作,随时向家长汇报孩子在园状况,探讨孩子在学习上、生活中出现的问题,和家长达成共识,力求每个孩子都有较明显的进步,让孩子快乐,家长放心,老师们工作起来顺心舒心。力争家长参加班的教化教学活动和各项竟技
3、活动,激励家长重视孩子方方面面的教化,让家长在不知不觉中接受我们的新理念、新方法。四、做好单亲子女,特别儿童的教化工作,关切关爱单亲子女的衣、食、住,心理以及健康,让他们不孤僻、不自卑、不自暴自弃,让他们充分感受老师的每一个眼神,每一个微笑,每一个动作对他们的关切和爱惜,特殊注意特别儿童的心理及教化方法的连接,逐步引导他们向完备人格的快速发展,杜绝体罚和变相体罚幼儿的现象发生,敬重孩子的独立人格及自由尊心,培育幼儿的自信念和责任感。组织幼儿参与力所能及的自我服务劳动及竞技活动,让幼儿养成从小自己的事自己做的好习惯,让他们懂得劳动的艰辛及取得胜利的不易。组织幼儿参与故事竞赛、绘画竞赛、体育竞技竞
4、赛、唱歌竞赛以及劳动竞赛,让他们通过自己的努力获得胜利的体验,培育幼儿的自我服务意识、竞争意识及参加意识。五、为幼儿打算进行各种探究活动须要的材料,激励幼儿大胆尝试,让教学进入情感领域,激发幼儿的学习爱好,并凭借为幼儿创设的环境,把学问的教学,实力的培育,智力的发展以及道德情操的陶冶有机地结合起来,让他们在“试试看”、“试着想一想”、“试着做一做”的提示中看看、想想、玩玩、做做,激励他们的自办法识和创新精神,以期达到放养儿童的目的。让他们不再局限于幼儿园、家庭的小环境,而是放眼社会,放眼自然、让那些鲜活的、孩子有爱好的事物一次次地汇入孩子的视察、思维和探究,让他们一轮一轮地进行有效果的探究活动
5、,从中感受探究的乐趣、体验胜利的欢乐。带领幼儿进行晨间活动、室外嬉戏活动、户外视察探究活动、科学实践活动、野外采集活动,还孩子一个自由的空间。搞好卫生保健工作,管好班级各类学具教具及相关财产。预防各种传染病的发生。数学教学工作安排 篇2一、学生状况分析本学期我担当七年级数学教学,该班共有学生24人。从毕业成果来看七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,要重视听法的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆滞,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上
6、往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。二、教材及课标分析第一章有理数1、通过实际例子,感受引入负数的必要性。会用正负数表示实际问题中的数量。2、理解有理数的意义,能用数轴上的点表示有理数。借助数轴理解相反数和肯定值的意义,会求有理数的相反数与肯定值(肯定值符号内不含字母),会比较有理数的大小。通过上述内容的学习,体会从数与形两方面考虑问题的方法。3、驾驭有理数的加、减、乘、除
7、运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。4、理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)。通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。其次章整式的加减1、理解并驾驭单项式、多项式、整式等等概念,弄清它们之间的区分与联系。2、理解同类项概念,驾驭合并同类项的方法,驾驭去括号时符号的改变规律,能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算。3、理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是安排律;理解为的运算律和运算性质在
8、整式的加减运算中仍旧成立。、4、能分析实际问题中的数量关系,并列出整式表示。体会用字母表示数后,从算术到代数的进步。第三章一元一次方程1、经验“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,相识从算式到方程是数学的进步。2、通过视察、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟识解一元一次方程的一般步骤,驾驭一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立
9、数学模型的思想。5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的实力。第四章图形相识初步1、通过大量的实例,体验、感受和相识以生活中的事物为原型的几何图形,相识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从详细事物中抽象出几何概念的方法,以及特别与一般的辩证关系。2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的绽开图,能依据绽开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步相识点、线、面
10、、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,发展几何直觉。3。进一步相识直线、射线、线段的概念,驾驭它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段。4。通过丰富的实例,进一步相识角,理解角的两种描述方法,驾驭角的表示方法;会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,相识度、分、秒,并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角(尺规
11、作图)。5。逐步驾驭学过的几何图形的表示方法,能依据语句画出相应的图形,会用语句描述简洁的图。6。初步体验图形是描述现实世界的重要手段,并能初步应用空间与图形的学问说明生活中的现象以及解决简洁的实际问题,体会探讨几何图形的意义。7。激发学生对学习空间与图形的爱好,通过与其他同学沟通、活动,初步形成主动参加数学活动,主动与他人合作沟通的意。三、学生学习习惯与爱好的培育针对以往学生中出现的学习习惯不良的现象,本学期我们还要抓好每个学生尤其是新生和学困生的学习常规,培育他们养成良好的学习习惯和学习爱好,这也是我们进一步转化学困生,限制学生流失的根本保证。1、指导学生养成预习的习惯。预习是上好新课、取
12、得高效率的学习成果的基础。基本要求:刚好预习。依据教学进度和教材的难易程度,适当地提前预习新课。擅长预习。依据学问基础、教材内容和学科特点等,选择适合自己实际状况的预习方法。要记录好新教材中的重点问题和不懂的问题,以便上课时加以留意。2、指导并监督学生养成良好的听课习惯。听课是学生获得学问、发展智能、培育健康情感的主要途径。听课的基本要求是:要做好听课打算。包括学习用品、相关学问和心理打算。要集中留意力,用心听讲。要留意突出重点,抓住关键。要踊跃回答问题。主动思索,敢于发问,敢于发表自己的不同见解。要做好笔记。记住重点内容以及分析、解决问题的思路和方法等。老师要定期查看学生的学习笔记,刚好进行
13、指导。3、指导学生养成复习的习惯。复习是学生自己或在老师指导下,加深和巩固对所学学问的理解和记忆,检查学习效果,防止学问遗忘,提高记忆实力和自学实力,为下一次新课的学习打好学问基础的重要过程。复习的基本要求是:要刚好复习。复习要刚好,每天复习以巩固当天所学的学问。一个单元、一个章节后,也要刚好复习,刚好巩固学问。复习要有针对性,要抓住要点,对一些重要的基本概念和基础学问,通过理解加深记忆。复习要留意归纳总结,使学问更加条理化、层次化。4、培育学生养成仔细、刚好完成作业的习惯。作业是学生加深和巩固所学学问,检查当天的学习效果,提高运用所学学问分析问题、解决问题的实力的重要环节。基本要求是:要刚好
14、完成作业。当天的作业要当天完成。要独立完成作业。养成独立思索和完成作业的习惯。要留意解题方法,总结答题规律,答题要有肯定的速度。要正确对待作业的评价。要刚好订正,找出错误的缘由所在,要仔细总结解题规律。各教研组每周要刚好检查老师的教学安排执行状况、教案、作业批改、教研活动记录、课后辅导记录。老师在备课过程中,基本上能够根据新课程的要求备课,做到不求全面,但求突破。布置作业时,做到少而精。全科作业量要限制在1。52小时左右。老师的讲课时间一般限制在30分钟左右,留下更多的时间供学生自学、复习、整理。这样,真正把课堂改革引向深化,有力的推动了素养教化的开展。5、培育学生良好的学习爱好爱因斯坦曾说过
15、:“爱好是最好的老师”。学生对学问感爱好,才能主动去接触学问,从而发觉学问,去探究学问。那么怎样培育学生的学习爱好呢,我认为应当在课堂教学中做到以下几点:(1)导课新奇,引起爱好“良好的开端,是胜利的一半”。如何诱发学生产生与学习内容、学习活动本身相联系的干脆学习爱好,使学生从新课伊始产生剧烈的求知欲望是至关重要的。(2)明确目的,产生爱好心理学探讨表明,爱好是在须要的基础上产生的,通过人的实践活动形成和发展的。当一个人有了某种须要时,才会对相关的事物引起留意,并产生爱好。因此,在导入新课后,应明确详细地交待学习目标,使学生明确本节课的学习内容在学问体系中以及在实际应用中的地位、作用,以引起学
16、生的重视,产生心理的须要,引发学习的愿望,从而产生深厚的爱好。(3)创设情景,诱发爱好在教学中,适时地创设和谐、愉悦的求知情景,激发学生乐学、爱学数学的内驱力,诱发学生学习爱好。(4)动手操作,促进爱好动手操作活动是一种主动学习活动,它具有详细形象,易于促进爱好,便于建立表象,有利于理解学问等特点。它须要学生多种感官参加活动,动脑思索,动口表达,并须要学生独立、自觉地运用学问解决问题。总之,就是使学生在开心的操作活动中驾驭抽象的数学学问,既发展学生的思维,又提高学生的学习爱好。比看老师拼、摆,听师讲解获得的学问坚固得多,既能提高学生的学习爱好,又能发展学生的数学潜能。(5)寻求规律,发展爱好数
17、学学问的特点之一就是具有高度的抽象性、严谨性,所以数学教学必需重视培育学生的分析、推理实力,突出数学学问的特点及规律,以干脆或间接的形式引导学生发觉规律、驾驭规律,才能使学生越学越有爱好,从而正确运用规律解决问题。四、详细措施1、仔细学习教化教学理论,落实课标理念,让学生通过视察、思索、探究、探讨、归纳,主动地进行学习。2、把握好与前两个阶段的连接,把握好教学要求,不要随意拨高。3、突出方程这个重点内容,将有关式的预备学问融于探讨方程的过程中;突出列方程,结合实际问题探讨解方程;通过加强探究性,培育分析解决问题的实力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透,关注数学文化。4、把握好“图形初
18、步相识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学,展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参加,让他们在视察、操作、想象、沟通等活中相识图形,发展空间观念;注意概念间的联系,在对比中加深理解,重视几何语言的培育和训练;利用好选学内容。5、适当加强练习,加深对基本学问和基本技能的驾驭,但不一味追求练习的数量。7、重视现代信息技术的运用,着重利用计算器,丰富学习资源。8、注意对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。数学教学工作安排 篇3一、指导思想:本学期我们接着贯彻数学新课标为指导,以大力推动素养教化为主题,以深化实施县教研室提出的“小学数学课
19、堂教学三环节”构建高效率课堂为重点,以提升老师素养和教研实力为保障,以全面培育学生创新意识、探究意识和实践实力为重心的素养教化,强化质量意识,改革意识和规范意识,与时俱进,努力构建良好的教化环境,促进全镇教化教学工作的快速高效发展。二、工作重点:1。加强学习,提高老师素养(1)主动参与学校和上级组织的各种学习和老师职业道德规范的学习。(2)组织老师业务学习,提高老师的业务水平。2。加强老师新课程培训,确立新理念(1)数学课程理念:突出体现基础性、普及性、发展性。(2)数学学科理念:数学有助于学生终生学习的愿望和力能的发展。(3)数学学习理念:动手实践、自主探究和合作沟通是学生学习数学的重要方式
20、。(4)数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生才是学习的主子,老师是学习的组织者、引导者和合作者。(5)教学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程,关注学习水平,更要关注学习中的.情感与看法,帮助学生相识自我,建立学习数学的信念。3。定期开展集体备课、听课、评课、研讨活动,相互学习,相互促进,相互沟通学习与教学工作阅历。4。加强课堂教学探讨,改进教学方式和方法,提高课堂教学效率。(1)领悟教材编者的意图,创建性地运用教材,用活教材,特殊是一至五年级教材,要依据新课标理念,重新组合,体现出数学与生活的紧密关系。(2)改进课堂教学,努力体现新理念,课堂是学生焕发活力的地方,展示自我的舞台,教
21、学中要以学生为主体,放手让学生动手实践,自主探究、合作沟通。5。加强教研组建设,开展课题探讨和教研活动。(1)开设教研课,组织青年老师和骨干老师上示范课,仔细听课和评课,要求全体老师多学习、多沟通、多反思、多总结。(2)做好老师的业务、备课规范检查,每月进行一次重点项目检查。(3)落实“教学档案”的实施,促进教学质量的提高。本学期将对各个班级学生进行口算达标测试及口算竞赛,促进教学质量和学生学习数学实力的提高。(4)开展课题试验活动,并做好试验记录。数学教学工作安排 篇4一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下,高三数学怎么去教,学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大,针对这一问题备
22、课组制定了严密的教学安排,提出了优化课堂教学,强化集体备课,培育学生素养的详细要求。即优化课堂教学目标,规范教学程序,提高课堂效率,全面发展、培育学生的实力,为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中,注意充分发挥各位老师的特长,集体备课前,每位老师都打算一周的课,集体备课时,每位老师都进行说课,然后对每位老师的教学目标的制定,重点、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后,各位老师依据自己班级学生的详细状况进行自我调整和重新细心备课,这样,总体上,集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度,对于各位老师来讲,又能发挥自己的特长,因材施教。二、立足课本夯实基础实行新教材后,高
23、考的要求和高考的内容都发生了很大的改变,这就要求我们必需转变观念,立足课本,夯实基础。复习时要求全面周到,注意教材的科学体系,打好“双基”,精确驾驭考试内容,做到复习不超纲,不做无用功,使复习更有针对性,细心推敲对高考内容四个不同层次的要求,精确驾驭那些内容是要求了解的,那些内容是要求理解的,那些内容是要求驾驭的,那些内容是要求敏捷运用和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础学问的同时要注意实力的培育,要充分体现学生的主体地位,将学生的学习主动性充分调动起来,教学过程中,不仅要呈现老师的分析思维,还要充分呈现学生的思索思维,把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度,教学
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