2023年教师课堂教学总结集合8篇.docx

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1、2023年教师课堂教学总结集合8篇老师课堂教学总结 篇1时间飞逝，转瞬间一学期结束了。在本学期，本人根据学校的支配，礼仪规范教学，针对教学中学生爱好的培育，老师都希望学生乐于接受自己所讲学问，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于老师传授学问的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：深厚的爱好，能加强学生学习的自觉性，能培育学生探究精神，开发他们的创建实力;深厚的爱好，还会减弱学生学习中的疲惫，从而提高效率和取得优异的成果，始终以来，我始终注意培育学生的爱好，坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。立刻要迎来了崭新的一年，为了下一学年的教

2、化工作做的更好，现总结如下：一. 教学工作课前打算备好课。在本学期工作中，我坚持仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，渐渐培育他们对政治的爱好。二.主动参加听课、评课听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。本人在该学期利用师徒合作的好机会

3、，多次听师傅的课，顺当完成了听课任务;并且多次听不同学科的课程以博采众长， 虚心向老老师学习教学方法，以提高教学水平。听了老老师的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。我和其他有阅历的老老师相比，还是有差距的，在新的学期里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名优秀的老师。三.课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做

4、好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习政治，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习生物的爱好。四.不断提高自己学问日新月异，发展很快。要

5、求我们要不断更新教学观念。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种途径查找有关材料补充新学问，并运用视频、制作幻灯片等多种学生乐于接受的教学形式提高学生的学习主动性，以形成自己的教学风格。五.成果与反思通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习的爱好。学生驾驭了学习的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善，也希望各位老老师多指正我的缺点，从而不断提高我自己。老师课堂教学总结 篇2本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力帮助下，我最终圆满的完成了学校支配

6、的教化教学任务。一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了今后能更好的工作，对本学期的教学工作总结如下:1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作: 课前打算:备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好

7、、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时间，针对这种

8、问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，我班的某同学刚开学的一个月里担心心学习上课睡觉、搞小动作、说话，下课就往外跑不打铃不回班，常常被正教扣分，针对这种状况，分析其缘由，我了解到孟宪男同学在他家住，就支配他俩一座，并同其家长联系共同做他的思想工作，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和他交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，现在邓子千同学学习成果大副度提高，其他的毛病相对就削减了。3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学

9、水平。4、培育多种爱好爱好，到图书室博览群书，不断扩宽学问面，为教学注入簇新血液。 社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。老师课堂教学总结 篇3我校于第八、九周实行了“初级老师履行岗位职责课堂教学评比”，一共有7位语文初级老师参与了竞赛。本次课堂教学评比活动的目的就是为我校青年老师供应一个沟通学习的平台，一个展示自己风采的舞台。同时还希望通过这样一种有效的形式了解我校青年老师课堂教学中存在的问题，进一步推动教学水平的提高。各位老师在竞赛中都能仔细备课、上课，在竞赛中呈现出我校青年老师的教学风采，

10、体现了自己的实力，真正达到了岗位练兵、锤炼老师基本功的效果。下面我主要从两个方面对这次评比课做一些分析总结。纵观全部的竞赛，评比课也日趋成熟，令人可喜的地方更是数不胜数。下面就简洁地从以下几个方面来谈谈：1.仔细备课。教学“不能打无打算之仗”，备课是教学过程的起点，是上好一节课的前提。备课备什么？这好像是一个不是问题的问题。但是长期以来，我们部分老师习惯于只备学问，而忽视更重要的备方法、备学生，忽视依据所传授学问和所教学生的认知实力以及心理特点来选择恰当的教学方法。从7位老师的评比课来看，他们对所教授的学问做了仔细的分析和加工，并且广泛阅读了大量的相关材料，根据肯定的逻辑依次由浅入深、从简洁到

11、困难、从低处到高潮，他们奇妙设计每一个教学环节，依据教学须要制作了精致的课件，激励激发了学生的学习爱好，为上好公开课奠定了良好的基础。2.目标明确。我们每节课都有学问、实力和情感这三大目标，我们理解，学问和实力目标是教学活动中必备的，而情感、看法和价值观教化不仅是教学必备，更是对学生学会做人的教化，也可以简洁地说，我们上课的目的是教书和育人。我们兴奋地看到，7位老师在课堂上启发诱导、讲练结合、传授方法、培育实力。3.重视主体。教学的目的是实现学生的发展，课堂必需把学生的主动性调动起来，把学生的的思维潜能激活激发出来，这就须要教给学生学习方法，培育学生学习爱好，让学生乐学好学，使学习内化为学生的

12、自觉行为，也就是实现从“学会”到“会学”、从“要我学”到“我要学”、从“苦学”到“乐学”的转变。爱好是最好的老师，激发学生学习爱好是充分发挥学生主体作用的前提，而能否充分发挥学生主体作用又是上好一堂课的关键。林媛老师的课，从整个教程不难看出平常注意对学生学习习惯的培育，以及学生学习爱好的激发。课堂上师生互动，学生是课堂的主角，书声琅琅。教学中重点突出，培育了学生朗读实力，语言表达实力。王殷老师教态亲切，过渡自然。从导入的看图说话，到沟通感受；从初听感知到听文认字，注意学生听说实力的培育。余卿老师她创设情境，导课自然，教法敏捷，训练层层深化到位，识字教学方法多样，在讲读课文中，注意对学生朗读理解

13、实力、语言表达实力的培育。吕冰速老师学问面宽，课前利用精致的课件，让学生形象的感受暴风雨的威力，激发了学生的学习爱好，说明课前打算非常充分。教学中老师心情感染力强，有带动性，显示出扎实的教学基本功，特别适合低年级教学。孙叶凤老师是我校新进的老师，虽然这是她作为心理专业的语文老师的第一次公开课，但是看不出一丝的惊慌，在教学中落落大方，充溢自信，细心打算教学课件，帮助孩子理解文本。信任勤学、好问的她很快会成长起来。王莉老师课件设计精致，搜集了许多小兴安岭的美景图片，诗情画意展示出它的四季的美，让学生视察、发觉、感受、体会小兴安岭的漂亮。通过品读、细读课文，让孩子从中发觉美在何处，并仿照课文写一写，

14、注意对学生写作方法的指导。4.落实常规只有搞好教学常规才能有胜利的教化。教学常规培育的是我们老师的基本功，提升的是老师的教学实力，教学常规是否到位也在每节课的细微环节中得以体现。两分钟的课前预备，课上教学秩序的组织，学生回答问题完整性的引导刚好上下课等，无不显示出我们老师对教学常规的重视以及扎实的落实。5以读带感在本次教学评比中，各位老师都很重视朗读，而且形式多样，朗读也很到位。王莉老师的开火车读，既检查了学生的预习状况，也让每位学生得到训练，了解课文脉络；林媛、王殷、余卿老师的齐读、个别读、开火车读等形式把低年级小挚友的留意力紧紧地抓住了。在教学过程中，有的老师还很注意朗读的指导，如吕冰速老

15、师指导学生朗读摇花船的一段牛顿的妈妈和弟弟妹妹的对话，引导学生感受当时他们的心情，读出担忧、着急，并把朗读与训练有效地结合，达到了课堂的有效性。应当说，每一位老师都有自己独特的一面，“师夷长技以自强”，7位老师的导入设计精新、教学语言美丽、课堂逻辑结构严谨，理解训练层层递进，激发了学生学习的爱好，大大调动了学生的主动性。胜利是精彩的，缺憾也同样值得记忆。有一位哲人说过：有缺憾才会有进步，关键是我们要能够发觉缺憾，找到缺憾，弥补缺憾，让这份缺憾在磨砺中迸发出惊人的光彩。以下几点是这次活动留给我们的缺憾，请大家一起共勉：1.充分发挥学生主体作用。提出问题要给学生必要的思索时间，问题设置要科学，我们

16、主见困难问题简洁化，抽象问题详细化，在学生思维受阻时要赐予必要的启示、点拨。在教学过程中，我们发觉有些课上学生的主体作用发挥得不够充分，课堂时间是有限的，老师说得多，自然学生动得就少。有的老师可能担忧完不成教学任务，急盼学生快点说出正确答案，因而提出问题后给学生思索的时间太短，甚至于自己忙着把答案说出来，结果是打乱学生思路，得不偿失。2.加大课堂容量，加大思维训练的力度。“保质”也要“保量”，课堂效率不仅仅是“质”，应当包括“量”即课堂容量。再一个问题就是课堂思维密度。俗话说，熟能生巧。大家知道，任何一个奥运会世界冠军都不是天生的，肯定是经过科学的千万次重复训练才产生的。我们坚信，好成果肯定也

17、是经过老师的细心指导，通过多数次科学的、有针对性的训练才能考出来的。因此，我们老师特殊是年轻老师肯定要静下心来，仔细探讨，把握教材，这是每一个老师必备的基本功。在课堂上，我们必需根据课标要求，科学合理地设置问题，增大训练强度，尽可能让学生动脑、动口、动笔。在教学过程中，部分老师对学生思维训练的力度不够，老师讲得太多，本应当由学生说的做的老师代办了，让学生提出问题、解决问题的机会太少。这样会严峻奢侈时间，降低课堂效率。3.对学生回答问题后的点评要到位。多激励是对的，但激励要用到当处，要有利于激励、鼓舞学生和鞭策其他学生。对于回答不出或回答错误的学生，假如启发后仍旧不能答出来，既要激励他不要气馁，

18、也要告知他存在的问题以及改正的方法。在教学过程中，有些老师对学生点评不到位。对于回答好的学生笑逐言开，也赐予了热忱的激励和表扬；在学生回答问题“卡”住时，缺少必要的启示、点拨。对于回答差的同学基本上简洁化处理，让其坐下了事，缺少激励与鞭策。4.课堂要突出重点，突破难点。在备课中，我们必需明确哪些是必需驾驭的学问与实力，哪些是学生不易驾驭的地方；在课堂上要如何突出重点、突破难点。这就要求我们不仅要探讨教材，更要探讨把握教材的规律和方向。我们发觉在日常教学中，个别老师重点不是很突出，难点突破也存在问题，不是迎着重点难点上，而是有围着重点难点走之嫌。一节课下来，学生收获甚微，课堂效率极低。5.备课留

19、意细微环节，提高应变实力。在课堂上，有时会出现我们预料不到的问题，比如课件出了问题，或者学生提出了一个我们回答不了的问题，再或者我们讲错了一个问题，那么如何应对？我们认为，一方面备课要充分，对课堂可能出现的问题有预见，并做好应对打算。有时候，我们顺着学生的错误思维推理下去，得出错误的结论，证明这样思索是错误的，这可能比正面给出结论的效果更好；另一方面，要提高应变实力，而应变实力只能来自丰富的学问、娴熟的课堂驾驭实力，而这一切都只能来自我们不断学习，树立终身学习的意识。这次活动的开展，既熬炼了我校青年老师队伍，又为提高教学质量奠定了基础；既反映出了青年老师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了

20、在教学中存在的问题。总之，这次课堂大比武活动虽然结束了，但是，我们的课堂教学探讨恒久都不会画上句号。只有细心的设计，才会有精彩的生成；只有恰当的运用，才能有志向的效果。希望老师们在教化教学这片沃土上辛勤的耕耘，不断的收获喜悦、收获胜利、收获华蜜。以上不妥处请老师们指责。感谢！老师课堂教学总结 篇4杜郎口中学采纳的是“三三六”自主学习模式，归结起来，其精神实质是“以人为本，关注生命，开放课堂，群体参加，师生互动，教学相长，气氛和谐，环境宽松，自主参加，特性发展。” 无疑这与我们新课改的理念是相契合的。那么农村初中如何提高数学教学的有效性呢？我认为可以从下面几点去实践与思索。一、 让学生用教材随着

21、课堂教学的教法和学法的变更，教科书的运用上也随之变更。标准提倡老师要创建性、科学性地运用教材，老师要从过去“教教材”转变为“用教材”。从“教”变到“用”，意义大不相同，为老师研发教材、科学地运用教材留下很大的自主空间。我在教学中经验了几次教科书的改版，在运用过程中感觉到，无论怎样版本的教科书，由于受篇幅、学习学时的限制，它只能以“定型化”、“规范化”的形式呈现交付师生在教与学中运用。不行能照看到城市学校、农村学校不同的详细实际的差异。因此，教科书这种重要的教学资源的有效利用，须要老师依据个人的教学特点和学生的学习实际，对教科书供应的内容进行重新的整合，使教科书“校本化”。二、让学生主动参加数学

22、活动在创设有效数学活动时我认为要留意以下几个方面。1.活动应具有适度挑战性。在课堂教学中创设有效的问题情境，激发学生的学习爱好，让学生的思维受到适度挑战。这样的数学活动就可以启迪学生的思维活动，从而不会使学生的数学活动停留在活动的浅层次。2.活动要有明确的目的性。在活动过程中，学生都有一个明确的学习目标。现在探讨的是什么问题？老师应随时视察学生在思索什么？思维上有无障碍？如何引导？3.在数学活动过程中，对于一些学生独树一帜的观点或思维的闪光点，老师都要在正确引导的基础上尽量赐予激励性的评价。三、让学生有学案在课堂教学过程中特殊留意以下几个方面。1.教学时将大课题分解为“讲问”、“讲练”、“讲探

23、讨”这种形式，使教学活动中的师生之间处于“交往”、“对话”的交互状态。这种教学形式可以彻底变更传统授课老师一讲究竟的“满堂灌”，学生被动接受听课的弊端。把以往上课老师单向的信息流改为师生双向的信息流。2.把大部分的讲授时间交还给学生运用，充分发挥学生的主体作用，以训练为主线，把节约出的时间用于照看成果中下等的学生，赐予他们有针对性的辅导。3.利用学案练习题量大这一优点，将堂上练习与家庭作业整合在一起，把大量原本须要学生课外完成的作业，让学生在课堂上得以解决。在练习的设计上可以分成各个层次，满意不同层次学生的须要。老师在对学生辅导的过程，事实上也是批改学生作业的过程。真正减轻了师生的课业负担。实

24、践证明，经过备课组老师的细心整合编排，利用学案这一校本教材进行教学，人人都学“有用”的数学，驾驭“须要”的数学，不同的人学“不同”的数学这个目的能得到落实。四、让学生有效的分层在“优秀率”、“优良率”指标的影响下，班级的教学可能留下很大的落后面。在一个教学班里，有时班级的“优秀率”、“优良率”较高，可能会掩盖住落后面大这一事实。过于追求“优秀率”、“优良率”，可能就会变成精英教学，而大部分学生的学习成果仍旧很差。这一点在农村初中尤为如此。因此真正有效的分层，不应仅是课堂上的分层教学，更应是课堂后的分层辅导，要把课堂上“喧闹”的分层教学变为一种能够对中下生有所帮助的分层辅导，把重点向中下生倾斜。

25、C层次的学生驾驭，第题要求A层次的学生驾驭，同时激励B层次的学生也尽可能驾驭。五、让学生用数学老师要让学生深刻体会到生活离不开数学，数学离不开生活；数学学问源于生活而最终服务于生活，是解决生活问题的钥匙，从而激发学生学习数学的爱好。数学教学中，老师要擅长引导学生视察生活中的实际问题，感受数学与生活的亲密联系。要擅长把教材中的学习材料和学生的生活实际联系起来，着眼于学生的生活实际，关注学生的心理需求，使学习材料生动活泼、充溢真实感和亲切感。学习的目的在于运用。学生在运用数学学问的过程中可以体验到数学的价值，体会到学习的欢乐，从而对数学产生深厚的爱好。因此，当学生学习了数学学问后，老师应刚好带领学

26、生尝试用所学的学问解决日常生活中的数学问题。这样能刚好唤醒学生已有的生活阅历，增加他们的学习动机和信念。例如学生学了概率后，可以让学生了解商场有奖销售所设奖券中奖机会大小；学了相像三角形的学问后，让学生用“腕测法”估测物体的高度；学了黄金分割后，让学生发掘生活中的美总之， 杜郎口阅历是一种理念，更是一种价值追求，一种教学实践模式，将会引起老师更多的实践与思索。为了提高数学教学的有效性，必需以教学理论作指导，经过自己主动的思索和大胆的实践，不断求变创新，只有这样才能真正把农村初中数学有效教学落到实处。老师课堂教学总结 篇5时间飞逝，转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结

27、阅历、吸取教训，现在就以这学年的工作小结如下：一、思想工作方面全面贯彻党的教化方针，忠诚党的教化事业。关切国家大事。主动参与学校组织的各项政治活动，并且仔细执行学校的各项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。一心一意搞好教学，管教管导，言传身教，教书育人。俗话说:“活到老，学到老”，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地适应教化教学的改革浪潮。通过阅读部分道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化工作方面21世纪是信息时代，计算机技术是现代科学技术的基础与核心，是信息社会的主要技术，它已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生了重大的影响

28、，最终可变更我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的.发展和进步。我们可以醒悟的看到：不驾驭计算机学问和计算机基本技能，将难以在现代信息社会中有效地工作和生活。电脑要从娃娃抓起，计算机学科教化己成为小学教化必不行少的科目之一。针对这些状况，我虚心向有阅历的老师及兄弟学校的同行讨教阅历。平常主动参与校级教研活动，仔细记录好听课笔记。在教学中，仔细钻研新大纲、把握教学的重点难点，主动开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的实力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注意阅读

29、有关教化教学的书籍，并进行部分载录和写些心得体会。俗话说：爱好是最好的老师。一个人只有对某个问题产生爱好，才会启动思维，才会主动去找寻解决它的方法，才会主动获得相关的学问，将“要我学”变为“我要学”。并且，一个人只有在做事情时感到其乐无穷，精神才会高度集中，才能充分发挥自身的聪慧才智，才能有所创建，有所独创，爱好是激发学生学习主动性的动力，也是激发创建力的必要条件。因此，在计算机教学过程中，老师的重要任务之一就是激发学生的学习爱好。这就要求老师从问题的引入和学习活动的设计上下功夫，引人入胜的开题，生动活泼的学习活动，是引发学生学习爱好的关键因素。因此，在上课前，仔细备课，不但备学生而且备教材备

30、教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳好用的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算。在上课时，增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、遵守纪律方面本人严格遵守学

31、校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，敬重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平常，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，到处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，为人师表，毫不松懈地培育自己的综合素养和实力。四、业务进修方面要想给学生一杯水，首先老师得有一桶水。因此，老师就得不断地学习、充电。我在教学之余，除了仔细参与学校的业务学习外，还挤出时间去进行各种形式的学习、培训，力争不断提高自身的素养，达到现在的教化教学要求，更好的为学生服务！回顾这个学期所从事的信息技术教学工作，基本上是比较顺当地完成了教学任务。当然，在工作中我享受到收获的喜

32、悦，也在工作中发觉一些存在的问题。在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。总之一句话，我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要仔细思索想方法解决，以促进教训工作更上一层楼。老师课堂教学总结 篇6在过去的一年的教学中，我始终以饱满的工作热忱、高度的负责精神投入到学校的教化教学工作中，尽职尽责的做好自己的本职工作，留意不断更新观念提高自己。平常我主动投身教学改革，勇于探究实践 , 听从领导安排。主动参与新课改，领悟新的教学理念，仔细参与进校及学校组织的各种学习与培训活动，在学习中不断充溢自己。并能依据学生的实际较为自如的实施有效教学，促进学生身心发展和学业成果提高

33、。一、做一名创新型的老师为了适应新一轮课程改革，跟上时代的步伐，广泛阅读，学习新的教学理念和新的教学方法。网上学习新课程标准，虚心向老老师学习请教，并与同事沟通实践新课程理念的心得体会。学习的目的在于为我所用，我在仔细学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教化，主动探究有效的教学方法，并形成自己的教学风格。我的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的轻松的学习环境。同时注意学生的探究发觉，引导学生在学习活动中，学会沟通，学会合作，提高学习实力。我努力把课堂还给学生、把问的权利交给学生、把学的过程放给学生。二、观赏和激励学生是我教学走向胜利的关键。（一）

34、敬重观赏学生在教学实践中，敬重、确定与观赏学生，坚持多激励、少指责，努力打造同等、和谐、民主的师生关系。寻求欢乐感和华蜜感是人的生命的须要，学生更须要老师的观赏，并从中感受到被赏识的欢乐，获得受人敬重的满意，这种满意感带给学生主动的人生观、自信念与不断进取的精神，而这一切又反过来极大地激发学生的求知欲和创建欲。作为一名老师，我深切体会到，要懂得观赏自己的学生，多给他们一份激励，让他们多一份自信。（二）激励、激发学生良好的开端是胜利的一半，细微环节确定成败。课前打算是高效教学的重要前提。老师要深化到学生中去，了解学生整体物理水平，已有的学问背景和生活阅历，了解学生喜爱的听课方式以及感爱好的内容，

35、分析学生的理解实力，接受实力、思维方式等。了解学生对自己授课方式的真实评判，观赏哪方面，不喜爱哪方面，以便在课堂加以发扬或克服。因而我特别注意每堂课课前的导入，总是细心设计新课引言，来激励、鼓舞学生的学习爱好，力求对学生产生剧烈的吸引力和求知欲望。三、努力提高学生的课堂参加度，培育学生动手实力课堂教学是师生双边的活动过程。老师的“教”是为了学生的“学”。优化课堂教学的关键是老师在教学过程中主动引导学生最大限度地参加，让学生动手操作、动眼视察、动脑思索、动口表达。因此，老师必需强化学生的参加意识，主动为学生参加教学过程创设条件、创设情境。应留意做好两个方面的工作：一是教案的设计要符合学生的实际状

36、况，考虑到自己所讲的学问将会在学生的头脑中得到怎样的理解，并依据这一特点来确定教法，力争达到教与学的统一。四、注意教学反思课后刚好反思，逐步找出自己物理教学中的优势、特点以及存在的问题和不足，并分析缘由，思索扬长避短的途径和方法。教学是艺术，探究无止境，应做到深化浅出，让学生易学。引导学生思索，激发学习欲望，让学生想学。激励提出问题，强调自主探究，让学生会学。在今后的工作中我将一无既往地以高度的工作热忱，抱着对学生负责的看法，细心严谨的工作作风，务本求实的工作精神。扎扎实实，一丝不苟地上好每一节课，关注好每一位同学，努力通过自我的完善发展来促进学生的进步发展。老师课堂教学总结 篇7时间飞逝，转

37、瞬间一学期结束了。在本学期，本人根据学校的支配，礼仪规范教学，针对教学中学生爱好的培育，老师都希望学生乐于接受自己所讲学问，但学生能否主动接受，在很大程度上取决于老师传授学问的方式和技巧。通过一段时间的教学实践，我深深感到：深厚的爱好，能加强学生学习的自觉性，能培育学生探究精神，开发他们的创建实力;深厚的爱好，还会减弱学生学习中的疲惫，从而提高效率和取得优异的成果，始终以来，我始终注意培育学生的爱好，坚持仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生。立刻要迎来了崭新的一年，为了下一学年的教化工作做的更好，现总结如下：一. 教学工作课前打算备好课。在本学期工

38、作中，我坚持仔细钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料。坚持听课，从中学习别人的特长，领悟其中的教学艺术。每上的一节课，我都做好充分的打算，我的信念是-决不打无打算的仗。在教学中，尽量给学生一个轻松的环境，但也坚持严格要求学生，渐渐培育他们对政治的爱好。二.主动参加听课、评课听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是师傅，同时也听科组其他老师的课。本人在该学期利用师徒合作的好机会，多次听师傅的课，顺当完成了听课任务;并且多次听不同学科的课程以博采

39、众长， 虚心向老老师学习教学方法，以提高教学水平。听了老老师的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。我和其他有阅历的老老师相比，还是有差距的，在新的学期里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名优秀的老师。三.课后辅导工作初一的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我着重抓好学生的思想教化，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，对淘气的学生我做到从友善起先，从赞美着

40、手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和学生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜爱和敬重，也起先喜爱学习政治，提优扶差是这个学期教学工作的一个重点，因为一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是赐予特别的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步赐予大力的表扬，课后多找他们谈心、交挚友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信念和激发他们学习生物的爱好。四.不断提高自己学问日新月异，发展很快。要求我们要不断更新教学观念。在备课过程，除了依仗手头材料外，要通过各种

41、途径查找有关材料补充新学问，并运用视频、制作幻灯片等多种学生乐于接受的教学形式提高学生的学习主动性，以形成自己的教学风格。五.成果与反思通过一学期来的努力，充分调动了学生的学习主动性和自主创新实力，提高了学生学习的爱好。学生驾驭了学习的方法，自学再生实力得到了进一步的提高，但学生的成果还参差不齐，整体成果提高得不快，有些甚至不尽人意，这有待今后工作中不断的探究、借鉴与完善，也希望各位老老师多指正我的缺点，从而不断提高我自己。老师课堂教学总结 篇8“台上一刻钟，台下十年功”。上好一节课很不简单，即使你怎样的细心的打算，听课老师总会找到你某些方面的不足。我在听课的时候，间或也会发觉有的老师教案设计

42、很好，教学过程的每一环节也没有多大的指责，但总感觉在授课过程中有点刻板、枯燥之感，或者有点放任自由的倾向。这原委为什么?是哪方面出了问题?我想也许是因为没有做到教学过程的精细化。所谓课堂教学的精细化，是指老师在上课前，对教材进行内化，看这一课有哪几个学问点，即就是小目标，让学生明确学习的方向，一小步一小步设计的课堂教学环节，每一个学问点也许须要多少时间，可能会遇到什么碰撞，可能产生哪些新生成的东西，老师要有足够的打算，通过对所授课文的学问点详细而细致分析和探讨来完成教材的透析。在授课过程中出现刻板、枯燥之感，是因为教学过程过严，出现有点放任自由的倾向，是因为教学过程过宽，只有精细化才能不会出现

43、哪些现象，我们常说人家老师上课，真惊奇达到了“润物细无声”的感觉，就是因为该老师授课达到了精细化。通过自己对教学内容的精细化的分析，对教学过程的谋篇布局，老师肯定会心中有数，在授课时既不会出现前紧后松，也不会前松后紧的现象。精细化并非是呆板的按章办事，是一种敏捷的对教学成天追求完备的理念，它的理念的核心是以最经济的教学方式来获得最大的效益，师生都能达到可持续发展管理理念。那么老师怎样才能做到精细化?我想主要从以下几个方面入手：一是要内化，老师对书上的已有的学问，要全部的理解，要大胆的取舍，那些东西是学生必须要驾驭的，还有那些边缘学科的学问与这些学问有关联，然后老师能够敏捷的用自己的语言形象的描

44、述出来，变成老师自己的动手，授起课来，信手就来，很简单激发学生的爱好。例如：上周星期五下午，不知怎的初三办公室，门上的锁坏了，第一节课就要上了，有个别老师没有书，怎么办?我看到了一位历史老师往教室奔去上课，我想他没有书，莫非也能上课，我静静的跟随他去听课，看他怎样上课的，他到教室上课，学生也都很惊异老师没有带书上课，历史老师没有书和教案怎么上课?我在后面听他上课，他从导入到新授内容，每一环节都恰到好处，他对教学过程达到了细化、规范、科学、严谨，不得不让学生用心的投入，甚至哪一学问小点，在书上哪一页，哪一行都能精确无误说出。这位历史老师也可以达到对教学内容的内化了。二是要同化，在授课过程中老师对文本学问的内化还是远远不够的，必需与学生一起同化所学学问，老师在授课过程中得到发展与提升，学生也要也能对文本学问消化、内化，变成学生自己的东西，同化得越彻底，学生驾驭学问越坚固。老师要努力走下讲台，与学生融为一体，师生情感心灵的得到碰撞，碰撞得越多，课就上得越精彩!三是升华，这是精细化教学的最高境界。老师和学生产生共鸣，对文本学问，产生质疑，学生会自然的思索：“文本学问为什么这样支配?换个角度支配，效果会怎样?”我们在已有的文本学问是上可以挖掘哪些新的东西。生成哪些有价值的东西。