中小学心理健康教师培训心得体会9篇.docx

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1、中小学心理健康教师培训心得体会9篇中小学心理健康教师培训心得体会精选篇1我参加了四天的“国培计划”送教下乡教师心理健康培训， 受益匪浅，感想颇多。对我来说这次的培训意义重大.通过参加此 次的心理健康培训，无论在理论知识方面，还是方法技巧上让我 对心理健康教育有了更深的认识，教师不但要有渊博的学识和出 色的专业技能，还要具备健康的心理和健全的人格，对我今后的 工作有很大鞭策和鼓舞。下面谈谈自己的几点体会：一、心理健康教育的重要性通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展心理健康教 育的重要性与迫切性。近几年学生心理健康问题呈上升趋势。主 要表现为：学习与考试焦虑、心理承受力脆弱、人际交往障碍、

2、性格孤僻抑郁、自卑心理严重、对新环境不适应等等；如果学生 心理不健康，他们的思想就会偏离轨道，这些对学生的学习、生 活都受到一定的危害。现在学校心理健康教育越来越被重视。可 是，学校的健康教育只是单一的，影响学生的心理健康因素还有 家庭、社会。1 .家庭教育不当，造成心理隐患。家庭是社会的细胞，是孩子成长过程中的一所学校。“家庭我们要关注自己的心理健康，也要关注学生的各种心理状态, 是否健康。我们要学会释放压力，培养一种正确看待问题的方法， 学会调节问题矛盾。比如空闲的时候通过各种方式方法去释放压 力，比如通过运动，通过听歌，以及跟人分享自己的心理状态寻 求他人的帮助等等。这一次的培训，让我意

3、识到了，心理健康的重要性，我们平 时不能仅仅关注“身体问题”，还要关注“心理问题”。我们作 为一名教师，要重视自己的健康，以及学生的心理状态，加强沟 通与了解，杜绝悲惨事件的发生。中小学心理健康教师培训心得体会精选篇4年9月22日至9月28日，我有幸赴海南万宁兴隆参加了 为期7天的海南省中小学生心理健康教育教师培训班的学习，通 过培训I,倾听了肖少北院长、刘海燕教授等6位专家的精彩讲座。 他们用一个个鲜明的事例，阐述了心理健康这门学科的魅力所在, 并且通过理论学习、自我剖析等让我们意识到心理健康教育是一 门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加强对学 生的心理教育，可以减少甚至杜绝学

4、生心理问题的发生。要实现 提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是 无可替代的，尤其是班主任。从而让我了解到心理健康教育的意义以及它的重要性，明白了教师不仅仅要教书，更重要的是要育 人。更体会到新时期对健康理念的重视使我们不容忽视。现将本 次学习的感悟体会如下：本次学习让我更深刻的意识到教师心理健康学习刻不容缓。 无论是从教师自身，还是从学生的角度去考虑，我们教师都有必 要去学习这方面的知识。其实每个人都存在不同程度的心理问题， 只是有些时候大家忽视了它的存在，或者有意识的否认它的存在。 所以我们每一个一个正常的人都需要学习一些心理学方面的知识, 更何况我们这些被称为灵魂的工程

5、师的教师呢？教育是心与心的 沟通，我们面对的不是一成不变的事物，而是有血有肉，有思想， 有着复杂情感的人。有句话说得很好，只有心理健康的教师才能 培养出心理健康的学生。从某种意义上来说，心理不健康的教师 对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所 产生的影响。教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、 学业成就和人格发展。因此，教师心理健康是培养儿童心理健康 的必要前提，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐 发展具有十分重要的意义。心理健康与心理不健康没有严格的界限，由于内外因素的影 响，使人的心理功能受到阻碍的情况是经常发生的，所以对任何 一个人来说，都有可能出现某些

6、不够健康的心理状态。许多天才人物或多或少地具有心理不健康症状。例如荷兰画家凡高生前是 一个画坛无名小卒，一生中的大部分时间是在孤独中生活，是一 个躁狂症患者，曾割下自己的耳朵作为礼物送给自己钟爱的女人, 最后不能忍受贫困和疾病的折磨，开枪自杀；苏联著名诗人马雅 柯夫斯基具有榛病性人格，情感多变，易激动，感情用事，好幻 想，缺乏理智，缺乏自制力，由于他的恋人急着要去上班，没有 听从他的意愿留下来陪他谈话而开枪自杀；美国作家海明威晚年 患有躁郁症，由于不堪忍受疾病和心理上的重压也是开枪自杀的。 这样的例子还有很多很多，这充分说明常态心理与变态心理之间 没有绝对的鸿沟。每一个人都会或多或少具有一些，

7、只是严重程 度和影响学习生活的程度不同而己。教师也不例外。尤其是现代 高速发展的充满竞争的社会，对教师提出了更高的要求，给教师 带来更大的心理压力，更可能产生不健康的心理状态。心理健康教育是一种时代的要求。良好的心理素质是人的全 面素质中的一个重要组成部分，是未来人素质中的一项十分重要 的内容。中小学心理健康教育指导纲要确定心理健康教育的总 目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养 学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健 康教育的具体目标是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、 承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困

8、扰或的学生，给予科学有效的心理咨 询和辅导，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。 在中小学开展心理健康教育，是我们学生健康成长的需要，是推 进素质教育的必然要求。开展心理健康教育，可促使教师更新教 育理念，促进学生主动发展，形成完善的人格；有利于提高德、 智、体、美、劳教育的成果；有利于学生的排除、心理疾病的防治 和精神健康的维护。因此说，开展学生心理健康教育具有重要的 意义。一个优秀的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注 学生的心理健康，同时也重视自己的心理健康。优秀的教师在需 要的时候能承受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之 中以至于身心俱损，影响工作和生活的正常进

9、行。身为教师，只 有不断提高自身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适 应新的教学观念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能 寻求新的发展，也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接 受新知识，开拓自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题， 以更平和的心态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到 焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。此外，教学的目的就 是教书育人。为了让学生形成健康的心理，教师就要不断完善自 己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品质将对学生产生潜移默化的熏陶与 教化作用，真正作到为人师表。只有形成学校、家庭、社会的心

10、理健康教育网络，齐抓共管，学生的心理素质和心理水平一定能 朝着健康的方向发展。此次心理健康培训的时间虽然仅仅7天，但在我的心里却激 起了层层涟漪。这次培训给予我的东西决不止心理学的理论知识, 它会有一种延续性，影响着我的生活和工作今后，我要从心理 教育的层面上去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。为 了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用 到实际工作之中！中小学心理健康教师培训心得体会精选篇53月30日，我参加了中小学教师心理健康教育与管理能力提 升专题培训，虽然时间只有一天，而且是在网络上培训，但是对 我个人而言，收获确是丰富且充实的。这次培训不仅仅是一次心 理健康教育

11、的专业培训，也是一次心灵的洗礼，更是一次精神的 盛宴。每个讲座都蕴含着丰富的人生哲理，每个活动都能净化心 灵。在此期间，我对心理健康有了初步的了解，使我意识到掌握 心理健康教育知识的重要性，意识到育人的重要性，意识到教师 健康的心理对学生以及自身的重要性。在这次培训中，我有了很大的收获，感受颇多。一、通过专题培训，我认识到了教师心理健康的重要性。我认为，教师是学校心理健康教育的推行者、具体实施者， 一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要 有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，特 别是对低年级学生更是如此，在他们的心目中，教师是智者一一 什么都懂；是能者一一什么

12、都会；是圣者一一不会犯错；是权威 者一一具有比父母还高的权威力量。教师的衣着举止，言谈风度， 以及待人接物等，都会使学生受到深刻的影响。人格健全的教师， 能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松 愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖 的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素 质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、 情感教育的出发点和首要原则，新的教育实践要求每一位教师都 应该从自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人 格魅力。通过专题培训，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节 及保健工作，了解自我，辩证地看待自己

13、的优缺点；学习心理卫 生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压 力，改善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建 立起良好的人际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛 有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极 健康地工作热情投入到教学活动中去。二、通过专题培训，我也认识到了学生心理健康的重要性。古老文化的中国有这样一句格言“ 3岁看小，7岁看老“。 这充分说明了小学阶段学生的心理健康对其一生有何其重要的影 响。专题培训之后，结合我的实践经历和周边情况，我对学生心 理健康问题做了认真地分析。我认为

14、，我们目前正处于一个社会 的转变期，纷纭复杂的社会现象，多元化的价值观，来自升学、 就业、竞争等方面的压力，各种不可测的变数，引发了学生心理 疾患的上升，也对学校的心理健康教育提出了严峻的挑战。学生 的不良心理的成因，既包括学校因素，如单调枯燥的学习生活， 也包括家庭、社会因素，如家庭的生活环境、抚养环境，社会风 气等。可惜，我们无力摆脱社会风气的困扰，我们也只能劝说学生 家长有科学地教育子女，我们惟一能做做的是改善自身。例如， 我们可以尽量创设健康的教育环境、可以有计划有针对性地开展 心理健康教育活动，可以与学生家长沟通思想，相互配合，根本的出发点就是要将其全面渗透到学校教育的全过程。三、作

15、为一名教育管理者，通过培训，我更加体会到没有良 好心理索质的教师，就不能培养出良好心理索质的学生，教学活 动是师生双向互动的过程。教师教学的对象是学生，要达到教书育人的目的，就要了学 生的心理特点，存在的问题以及掌握如何使学生保持心理健康的 措施，只有心理健康的教师才能造就身心健康的学生；反过来说, 教师人格不健全、心理不健康，将对学生的人格成长、个性形成 和心理健康状况都会造成不良的影响。当我们心理健康时，做事 就能达到事半功倍的效果。心理素质良好的教师，会凭借自己的 语言、行为和情绪，潜移默化地感染学生，促使学生积极主动地 投入学习；学生在教师的感召下，会表现出强烈的求知欲，体验到 愉悦的

16、情感，并流需出对教师的尊敬和爱戴。作为一个社会个体， 我们应该正确对待自身的工作压力，学会自我调节，努力克服不 良情绪的困扰，让自己在不断提高知识素养的基础上，做一个自 信乐观、豁达开朗的健康心理的人。只有这样才能充分发掘自己 的潜能，发挥自己的才干，促进学生的健康成长提高教育教学的 整体效益。总之，教学的目的就是教书育人。首先，为了让学生形成健 康的心理，教师就要不断完善自己的人格，不断提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的气质、卓越的才能以及高尚的道德品 质将对学生产生潜移默化的熏陶与教化作用，真正作到为人师表。 其次，只有形成学校、家庭、社会的心理健康教育网络，齐抓共 管，学生的心理素质

17、和心理水平一定能朝着健康的方向发展。最后，我也希望各类各级学校和社会、家庭都要把教师与学 生心理健康教育教育的一大内容重视起来，作为一项战略任务来 抓，并在机制上、师资上落实到位，方能使心理健康教育真正收 到实效，从而培养出适应未来的具有现代素质的人才。中小学心理健康教师培训心得体会精选篇6一、阳光心态，愉快工作在季秀珍教授的讲座上我第一次了解到了一个教师是一份承 载着重要责任与使命的特殊职业，教师心理健康既关乎教师个人 的生命健康和职业幸福，又影响着学生的健康成长。然而，今天 的教师心理健康问题却愈发突出，已经引起了全社会的广泛关注。 在立德树人的教育使命面前，教师心理健康问题无疑成为师德建

18、 设的一大障碍，师德问题的背后通常隐藏着某种心理问题。作为 一名教育工作者，我们不仅要传道、授业、解惑，而且担负着净 化心灵的重任。当繁重的教学任务、以学生成绩为主的考评、家 长难以沟通等重重矛盾、压力集中作用于教师身上时，也容易促使教师产生紧张、焦虑、不安、忧郁等心理感受，长期发展下去， 不仅影响教学质量，对教师甚至对学生的身心健康都会产生极大 的危害。我想我们的工作中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的 心态。都说笑一笑，十年少，那么我们何不做一个快乐的老师， 拥有阳光心态的教师，才能创造出阳光的课堂，教出阳光自信的 学生。二、接受风雨，做好预防校园中的欺凌事件时有发生，严重影响学生的身心健康

19、与学 业适应，破坏校园氛围，反校园欺凌工作任重而道远。纪林芹老 师的课程系统阐述了校园欺凌的知识，包括欺凌的概念界定、发 生特点、危害、发生机制以及与校园欺凌有关的国家政策等。身 为教师我们一定要充分发挥自身的优势，要更加积极主动，去普 及校园暴力带来的恶劣影响，以自己的模范行为影响和带动广大 学生，杜绝校园暴力，创建和谐校园。我们要引导学生、学生家 长，充分认识校园欺凌所带来的伤害。作为教师还应该培养学生 的责任心。一个有责任心的人才是这个社会所需要的人。要对自 己负责。自己要努力完成自己应尽的义务，要是自己成为一个自 己满意的人。要对他人负责。我们的生活，不是只有你一个人， 而是还有其他人

20、。所以要对他人负责。当今和以后，无论到什么 时候，不该做的事不做，不该说的话不说；认认真真工作，扎扎良好教育有利于孩子的健康成长，而家庭的教育不当则很容易造 成孩子的心理隐患。2 .学校处理不当，造成心理失调。学校是学生学习、生活的主要场所，学生的大部分时间都在 学校度过。学校或教师在教育思想、方法上的不当或失误也会影 响学生身心健康。3 .社会负面影响，造成心理障碍。现实社会的万紫千红、五彩斑斓，以及现实生活中存在的物 欲诱惑、不健康的思想、情感、行为，都严重地毒害着学生的心 灵。特别在当前，各种社会的传媒，信息化的作用等负面的影响， 都会加重学生心理负担和内心矛盾，造成心理障碍。这些不良的

21、 影响，会引发一些不必要的麻烦甚至更严重的后果。因此心理健 康教育应该是预防为主的，面向的是全体学生不应该只针对心理 有问题的学生；心理健康教育与德育工作应该是有他们的各自作 用的；不应把心理健康教育简单地理解为一门增加学生负担的学 科，而应该具有促进学生各方面健康成长的独特功能。二、心理教育培训对于教师自身的重要性情绪对人的心理健康起着核心作用。健康的情绪能引导人积 极向上，不良的情绪则会阻碍人的健康成长。学生拥有乐观、稳 定的情绪是与教师分不开的。情绪有着极强的感染性，如果要做实实做人，我们要进一步加强学习，确保校园和谐平安稳定。早 期发现，及时干预，给予学生正确的引导。三、同感共情，合力

22、共育么青老师在创新家校共育途径落实立德树人根本任务讲 到，家校共育的目的是家校形成教育合力，在家庭教育与学校教 育方面保持一致，把学生培养成为培养德智体美劳全面发展的社 会主义建设者和接班人，才能落实立德树人的根本任务。刘永胜 老师在新时代，家校协同的思考中讲到，所谓家校协同，就是 充分发挥好家庭、学校的作用，形成合力，共同培育未来合格的 人才。为了实现这一目标，学校、老师、家长应该怎样做呢？我 认为，学校教育，家庭教育，是相辅相成不可分割的，采用怎样 有效的方式和家长合作教育孩子，帮助学生健康成长。要做到这 点，就要善于与家长的沟通与合作。要知道，教育不只是老师的 事，家庭的教育对学生也尤为

23、重要。不同的家庭教育环境，会使 学生有不同的性格和习惯，那怎样让学生在家里也有个好的环境 教育呢？这就要我们老师们多与家长沟通，多与家长交流，向家 长介绍好的教育经验，与家长一起查找各自的教育问题和教育缺 陷，一起共同进步。要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面 的表现，也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。在学生做了一 件好的事时，家校可共同鼓励他，表杨他，赞赏他；要是学生做了一件错误的事情，家校可共同教育他，劝导他。这样就强化了 孩子习惯的养成和对错的辨别能力。不知谁说过这样一句名言： 家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。所以我们要通过家校共 育，来缔造学生的良好习惯和健康人格。不管怎样，我

24、们的教育，不能仅仅只依靠老师，更多的还需 要家长和我们一起来共同完成。学校家庭教育怎样才有更有效， 这是我们应该深思的一个问题。更需要我们在实践中不管总结完 善，让自己的教育更为有效，让自己获得提高。中小学心理健康教师培训心得体会精选篇7参加了省中小学心理健康教育骨干教师培训，使我有幸与 4位心理博士零距离接触。通过为期6天的培训学习，对我来说， 这不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次 心灵的洗涤，4位博士分别就中小学心理健康教育这一问题做出 精彩的阐述，典型案例的剖析让我震惊。这些见解和宝贵经验使 我明白，作为一名教师，研究心理健康教育是必要的，也是重要 的。当前，中小学生

25、由于受个体发展，社会文化等因素的影响， 在不同程度上发生一些心理异常现象。诸如懒惰、好动、打架骂 人、偷摸说谎、迷恋游戏机，或因某些心理因素造成骄傲、自卑、倔强、厌学、无礼、散漫、孤僻等非正常现象。如果这些心理异常 行为长时间得不到引导、矫正和教育，而个体主观上又难以自我 调解，将会积习难改，影响正常的心理活动，妨碍学生身心健康 的发展；另一方面，面对社会的变化，我们已逐渐意识到学生的 有些问题并不全是思想品德问题，不能把学生的心理问题当作思 想问题来处理，即便是思想品德问题，其解决也有赖于学生积极 的心理活动的配合。班主任只有掌握有关心理诊断，心理咨询， 心理治疗，心理教育的理论，并持之以恒

26、的对学生进行心理疏导， 才能卓有成效地解决自己工作中出现的新问题。因此我认为了解心理健康教育的意义，心理健康教育的目标 任务、内容以及实施心理健康教育的途径、方法和要求，对于我 们有目的、有计划、有组织地开展教育教学工作是十分必要的。这次培训虽然结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束， 它对于我的影响将会久远而绵长，如陈年老酒，将越酿越香。专 家教授们用他们的智慧为我点燃了一盏明灯，激励我乐观向上、 积极进取，指引我将所学所感用于今后的教育教学实践之中，我 将带着收获、带着感悟上路，与同事、与学生、与家长的心相约， 助学生自助！中小学心理健康教师培训心得体会精选篇8这次福州市骨干班主任培训，

27、我有幸聆听了刘晓明的中小 学教师心理健康教育状况讲座。首先是教师的讲座非常的生动 有趣;其次就是通过教师心理健康讲座，在我心中奠定了教师心理 健康对于自己的工作和生活中的重要特殊的地位。使我对“健康 有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的 教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生 有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨 的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只 能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑 不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系 的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原

28、则。 在日常的生活中我们往往只关注自已的身体健康，事实上除了身 体健康，更应该关注心理的健康，心理专家认为，心理问题已成 为现代社会中的一种职业病，而教师又是这种心理问题的高危人 群之一。心理的健康不仅影响我们教师的个人生活，还会影响我们周 围人的生活，也会影响工作。所以，我们必须重视我们教师的心 理健康。通过学习，我也知道了教师要善于做好自身的心理调节及保 健工作，了解自我，辩证地看待自己的优缺点；学习心理卫生知识和心理健康知识，掌握心理调节的方法，学会缓解心理压力，改 善不良人格，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；善 于选择自己心情愉快的角度去思考问题、处理问题，建立起良好 的人

29、际关系；乐于为工作奉献，并合理安排时间，张弛有度；培养 多种兴趣与爱好，陶冶情操，只有这样，才能以积极健康地工作 热情投入到教学活动中去。总之，在今后的教学工作中，我一定会保持一颗健康的心态， 关注每一个学生，善待每一个学生。时刻保存高度的责任心，关 心爱护自己的学生，让他们在轻松愉快的氛围中快乐成长，成为 祖国的有用人。中小学心理健康教师培训心得体会精选篇9针对我校农民工子女较多的现状和个别教师心理问题比较突 出的问题，我选择了到西南大学心理学部参加为期五天的区第 一期中小学心理健康教育专兼职教师脱产培训。一年月一日上午七点正，在度过国庆长假后上班的第一 天，我怀着激动的心情，从学校开车前往

30、西南大学心理学部，拉 开为期五天的学习，报道后拿到学校给我们的培训指南才发现， 课程安排十分紧凑，每天的学习从早上到下午六点半，有两天晚 上的课程安排到晚上九点半才结束。看后心理难免有些想法：一方面，觉得课程内容安排丰富，可以打发漫长的夜晚；另一方面, 觉得是成人学习时间安排太不合理，没有自己的活动空间。带着 这些想法，参加完简单的开班仪式，通过第一天的紧张学习，我 有了新的认识。1、我是带着问题来学习的。通过学习希望能够找到解决学校 农民工子女的学习问题、良好行为习惯的养成问题、教师的倦怠 等问题的切入点。2、自觉学习是收获的前提。我是向区教委主要领导请假，经 教委陈主任同意后才有这个脱产培

31、训的机会。因此只有通过自己 自觉学习后，回到学校将自己学到的知识，内化后才能找到解决 学校问题的途径和方法，力求改变学校师生的学习生活现状，才 是对上级领导最好的感恩。3、第一天的课给了我学习的信心。博士的中小学生心理 发展与心理问题专题讲座，从中小学心理发展的特点与规律、 中小学生心理问题的主要表现等方面，以自己教育女儿和学生的 鲜活事例，让我受益匪浅。听了本次心理健康的专题系列讲座，使我更进一步理解在中 小学开展心理健康的必要性和可行性，通过听评课懂得心理健康 教育要面向全体学生，培养学生良好的心理素质，促进学生身心 全面和谐发展和素质全面提高的教学活动，现今社会不仅要求我们具有健康的身体

32、，而且需要健康的心理状态和良好的社会适应 能力。经过这次心理健康教育的学习，我的收获很大。不仅学习了 许多专业的心理知识，以前很多的疑问都得到了解决，我真正认识 到了心理健康的重要性。以下是我学习后的一些心得：一、教师自己必须是心理健康的人通过一线的教学经历，深深的体会到教师自身的心理健康直 接影响到周边的人，心理不健康就不能正确理解学生的行为，更 无法巧妙地处理学生问题，轻则影响师生关系，重则可能伤害学 生心灵。因此，为了更好地教育学生，教师自己首先必须是心理 健康的人。教师的心理健康从根本上说还得由教师自己维护。一个优秀 的教师应该能够处理好两个方面的关系一一既关注学生的心理健 康，同时也

33、重视自己的心理健康。优秀的教师在需要的时候能承 受巨大的压力，但他绝不应让自己一直处于压力之中以至于身心 俱损，影响工作和生活的正常进行。身为教师，只有不断提高自 身的综合素质，不断学习和掌握新的知识，尽快适应新的教学观 念，掌握新的教学方法，达到新的教学要求，才能寻求新的发展， 也才能真正拥有心理上的安全感。教师不断地接受新知识，开拓 自己的视野，也能使自己站在更高的角度看问题，以更平和的心 态对待生活和工作中不尽人意之处，更少地体验到焦虑和挫折，对维护心理健康有重要意义。一个尽职的教师是非常辛苦的，需要休息和放松。充当“无 所不能”的教育者形象的确使人精疲力尽。因此，教师可以试着 在假期给

34、自己充电，例如：学习做旅行家，用胶片记录生活中的 美景美事；学习做美食家，在品评佳肴的同时自己也做一次大厨。 新的工作体验不仅能使教师得到放松，而且可以开阔教师的视野, 增加教师的知识面。教师可以把从其他工作体验中获得的经验、 积极情绪带到教育工作中来，更好的促进教育工作。二、经常关注特殊学生的心理辅导教师的天职就是教书育人，对待问题学生更应该尽心尽责， 遇到问题学生怎么办呢？ 一定要充分利用班集体的作用，在宽松平 等的班级氛围中，加强对学生心理的团体辅导，通过主题班会的 形式，充分发挥班队活动课的集体心理辅导效应。针对特殊学生 的特点，有侧重地选择团体辅导的主题。如自信心教育、青春期 教育等

35、。采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为 训练等多种方法来激发学生积极参与的内在动机，并在活动中得 到领悟。通过一系列的团体辅导活动，不仅让全体学生获得心理 健康方面的有关知识，也拉近了同学间、师生间的距离，融洽了 师生关系。考虑学生一般心理规律的同时，也要对暴露出来的个别学生的个别心理问题进行疏导帮助。在对学生的个别辅导中，我一方 面通过心理辅导室兼职心理教师的个别咨询辅导，另一方面也进 行了个别谈心与辅导。通过学校开通的心理咨询箱，打通教师和 学生的心理通道，及时了解学生的真实思想，帮助学生解决心理 困惑。以上，是我的一家之言，收获是巨大的，体会可能肤浅，切记 心理健康的前提是

36、身体健康！重视我们自己的心理，正视我们自己 的问题，看到自己的优势，找到自己的不足，这样才能更有效的 帮助我们身边的人，希望我们都能保持开阔的心境，良好的心态!一名受欢迎的老师，就无论如何也不能将自己的不良情绪带入课 堂，更不能因此而在课堂上随意发怒，挖苦打击学生。而是要学 会良好的情绪控制，在走进教室的前一刻，告诉自己，一定要微 笑，要把自己最积极乐观的精神面貌展现给学生，以此来感染学 生的学习情绪。教师乐观积极地稳定地情绪对于学生的心理健康 形成有积极地促进作用。三.提高心理健康的时效性。在新形势下，学生不同阶段表现出各自的心理特点和心理需 求，这就要求教师有针对性地开展工作。建立学生的心

37、理档案， 目的是通过分析评价了解每一个学生的气质、性格类型、兴趣爱 好、情绪意向等基本心理素质和个体心理差异，帮助学生认识自 我，接纳自我，树立健康的新形象。同时有助于学生更快、更好 地适应学校生活的角色转换，为他们身心健康发展打下良好的基 础。通过心理咨询、心理训练等内容丰富，形式多样的方式解决 学生学习焦虑、人际关系不良、多动症和学习无能的心理问题。 同时通过心理健康指导，开发学生潜能，建立心理健康新观念， 塑造正确的人生观、道德观和价值观，推进整体素质教育发展。四、家校结合，共同关注学生心理健康教育今天，心理健康状况对学习、工作及思想的影响被越来越多 的人所重视，学生的心理健康教育也日益

38、成为学校教育的重要内容。家庭与学校都必须重视孩子的心理健康教育，老师与家长广 泛涉猎孩子保健常识，建立和谐的师生或亲子关系，平等地同孩 子交流，及时地发现并正确的指导孩子在成长期的行为变化。同 时，我们学校利用家长学习、家长开放日、家长会等途径，坚持 不懈向家长提出各种建议，指导家长开展家庭心理健康教育，效 果很好。学习已结束，我要从心理教育的层面上去教育我的学生，更 多的关注学生的心理发展。相信这次培训给予我的东西决不止理 论知识，它会有一种延续，影响我的生活，影响我的工作，影响 我的人生！为了让学生健康快乐的成长，我会继续认真的学习心 理健康教育理论，并将所学运用到实际工作之中.中小学心理

39、健康教师培训心得体会精选篇220年冬，我有幸在中小学教师心理健康教育培训，一周的 学习，不仅让我结识了很多教育教学一线的同行前辈，还真真切 切学习到很多心理健康教育的相关课程，在工作和生活中都给我 你很大的启发。结合自己的一些工作实际，对这次培训有以下心 得体会：首先是心理健康教育相关理论的充实。培训期间交流得知， 来参加培训的很多老师都不是专职任学校心理健康课程的，绝大多数都是兼任学校心理保健室管理员一职，所以大家的心理健康 教育的相关基础理论都没有完善具备；甘应心协的讲师也介绍， 心理学也是一门长期被忽视，被边缘化的学科，社会各界对它的 重视程度都不够，尤其是在学校教育中，尽管各种中小学校

40、园霸 凌事件，学生心理健康问题导致的伤害自杀事件层出不群，但是 由于缺乏条件，长期没有开展更有效的更符合学校实际的心理健 康教育工作。这种种原因，我觉得来参加这次培训，对我们这些 在基层学校教育教学一线的老师们来说，是十分宝贵的，也收获 良多。五天充实的培训中，有甘肃省应用心理协会会长谢桥老师主 讲“找一个杠杆撬动学校的幸福”一一学校心理健康教育综述， 学校团体心理辅导的开展，并利用三个晚课的时间做了团体心理 辅导实操训练，不仅为我的心理健康教育相关理论知识打下基础, 更亲身参与其中体验了辅导训练，学练结合。谢老师还解答了学 员有关心理学如何入门的问题，建议学校从事心理健康教育的老 师开始最好

41、从心理学的人本主义入手；如何在心理健康教育中获 得职业发展，以及推荐了许多教育书籍第56号教室的奇迹及 心理学入门书籍等。北京实验二小兰州分校的刘悦老师主讲“用心护航，因爱而 爱，学习心理需求与学业成绩的关系，如何开展家庭教育指导等课程，在讲述基本理论的同时，穿插了大量她亲历的心理辅 导案例，生动丰富，让人印象深刻。军医大的杨群老师关于教师 心理健康的重要性，积极心理学在教学中的应用等课程，让我明 白其实社会中的大部分人都是“有心理问题的正常人”，从医学 层面，从教师心理健康的角度，例如教师职业压力的来源，如何 自我调节自我放松等，给我很大的启发，让我在以后面对工作、 生活的时候更积极地暗示自

42、我，更有效的发挥效率。作为学校从 事心理健康辅导的老师，要在以后的工作中有进一步发展，这次 培训所打下的必要的理论基础必不可少。其次，多形式多内容的丰富实操训练。因为这次培训的形式 丰富，三个县区的培训教师们都被打乱编成六个小组，很多培训 实操课程都是通过小组进行的，所以区别于以往其他培训最为明 显的就是参加培训的老师们之间的交流更加深入了，组内成员积 极发言，深入交流，默契配合。培训第一天，充满能量的杨康老 师就组织大家开展了一整天的以团体游戏体验为主的培训课程， 闯三关、思维创新等新颖的游戏体验，让这次培训别开生面，生 动活力开了一个好头，让我对接下来几天的培训都很期待。通过 团体游戏体验

43、活动，让我对团体凝聚力建设、团体辅导，团员积 极心理训练等方面都有了一个切实的感受。接着三天晚课谢老师 团体心里辅导实操课程的讲解与演练，都让我更进一步感受到在学校里面开展此类课程的适用性。最后一天的六个小组各自设计 的一节团体心理辅导演练课，更是点燃了全体参训学员的热情， “盲人与拐杖”、“逛三园”、“寻找有缘人”、“宝贝座椅”、 “松鼠搬家”、五组“人际交流中听与说的重要性”等课程相继 亮相，大家积极配合，积极讲评，积极谈参训几天来的心得感受。 整个培训，形式丰富，内容充实，受益良多。最后，通过这次培训，我更加感受到学校心理健康教育的刻 不容缓，通过了解学生中存在的心理问题，更深切地意识到

44、解决 学生心理问题的重要性和紧迫性。随着社会的发展，社会、学校、 家庭的客观环境正在发生着深刻的变化，人们生活方式和价值观 念的变化，学习的压力，离异家庭的增多，独生子女、单亲家庭 子女的教育问题等，使当代中小学生心理问题比以往更为突出， 如厌学、心理脆弱、性格不合群、独立能力差、亲子冲突呈增加 趋势等。这些问题如得不到及时解决，将会严重影响中小学生的 健康成长，这些问题已经引起了整个社会的关注。我深深的感触 到：心理健康教育不仅仅是一种方法和技术，更重要的是体现了 一种先进科学的教育理念，心理健康教育是现代社会发展的需求, 是学校促进中小学生心理健康和人格健全发展的有效途径。心理 健康教育，

45、不仅仅是学校的责任，更是需要家庭和社会的参与与 关注。我心有所动，我行有所动。中小学心理健康教师培训心得体会精选篇3通过学校的安排，我参加了本市组织的为期两天的“中小学 教师心理健康教育培育”。此次培训为周六和周日两天，本市各 个学校都有安排老师过来参与这一次的培训。这一次市里面组织 的教师培训，邀请来了全国著名的心理专家过来给我们进行培 训讲座，专家的培训讲座，令我收获颇丰。现在将我这两天参与 培训的心得体会回报如下：一、专家讲座，解释词意本次培训的开始并不是给我们传授怎么做，做什么，而是先 给我们解释了什么是心理健康。心理健康并不是什么很罕见的东 西，而是一直就隐藏在我们身边的，只是我们平

46、时没有注意而已。 我们平时跟过关注的都是“身体健康”，哟没有感冒有没有哪里 碰到了等，但很少回去关心“心理健康”。心理健康是指我们心 理在各种活动的过程中都保持一个积极向上的状态，比如积极的 态度、正确的认识、合理的情感表达等等。看似很陌生的词组，却有我们息息相关。我们许多的教师在 讲课遇到难题的时候，是消极还是积极对待；面对调皮的学生是 生气处理还是冷静处理等等。专家还通过网络上的各种事故，告诉我们忽视心理健康的危 害，以及告知各种事故的心理层面的原因等等，这些例子让我们 认识道理心理健康的重要性。二、本次培训的对象这一次培训讲座的主要听众，都是来自我们市内各个学校的 老师，但是主要的面向对

47、象却不仅仅是我们在场的教师，还是所 有学校的教师，更加是我们自己教的学生。不仅仅是我们到场的 教师需要注意心理健康的问题，其他老师和同学们同样需要关注 心理健康的问题。专家讲，我们这是“小球带打球”，通过这次培训，让我们 回去给其他老师和班上的同学进行培训，呼吁所有人都能够关注 到到这个事情上面来。自卑、抑郁、压力大等这种问题现在是十 分突出的，网上经常能够看到有承受不住心理压力自杀自残的例 子，这都是自己和身边的人不重视心理健康所导致的。所以我们 教师需要关注身边人的心理健康，还要重视学生们的心理问题， 及时给他们进行疏导。三、解决问题才是这次培训的根本要求心理上面的问题，不像身体上的问题，哪里痛医哪里。心理 上的问题是一个长期积累的问题，不是一朝一夕就能够解决的， 需要我们教师需要身边的人长期努力。