2023年文科综合教研组工作计划.docx

《2023年文科综合教研组工作计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年文科综合教研组工作计划.docx（42页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2023年文科综合教研组工作计划文科综合教研组工作安排1一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，把素养教化真正落到实处；仔细学习探讨新的课程标准及课程改革理念，扎实推动新的课程改革；全面实行党和政府对老师的新要求，与时俱进，逐步实现向探讨型老师的转变；不断探究新的教法，学法，提高教学效率，全面提高教学教研质量，主动响应学校教务处“构建高效课堂”的号召。二、工作目标：1、坚持理论学习和新课程的实施，加强学生创新精神、实践实力、学习实力的培育。2、转变教化观念，改革课堂教学，变更教学方式3、从探讨教材教法转变到全面探讨学生；由重在组织活动转变为重在培育探讨状态；从关注狭隘的阅历转变为关注理念更新和文化

2、再造；教学由强调技术娴熟的取向转变为生态教学取向。三、方法与措施：1、组织各位老师仔细学习学校常规教学要求，细致钻研政治历史学科的课程标准，结合本学期教学时间和现状拟定切实可行的教学安排并严格执行安排，避开随意性。2、有效利用每周的校本研训时间，把集体备课等落到实处。3、通过大型活动如优质课竞赛等相互学习，促进每位老师的教学水平不断提高4、学习教化教学理论，进行课题的探讨，进行一系列生活中与政治、历史有关的问题的课外探究活动，保持学生对文综课的深厚爱好。5、通过提优补差促中等等措施提高本校文综课教学质量，中考中文综成果力争在县名列前茅。6、主动引导组内老师仔细阅读教化教学书籍，报刊，杂志，学习

3、现代教化理论，结合自己教化教学工作的须要，做好读书笔记，写好教学反思，激励本组老师撰写教化教学论文。力争把文综教研组打造成为学习型，探讨型的教研组。文科综合教研组工作安排2一、指导思想指导思想：以基础教化课程改革为契机，以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，以促进老师专业水平发展为重点，以教科研为先导，以队伍建设为关键，以提高育人质量为目标，坚持“育人为本，质量第一，突出特色，全面发展”的教研思想，主动营造教研组发展的新的生长点，从而促进二中综合文科教研组的工作持续和快速发展，特制定如下工作安排：二、加强教化理论学习，提高老师理论素养1、本学期重点学习1-2篇教化教学著作。2、理论

4、学习实行自学与集中学习相结合的方式。集中学习由各成员轮番以理论配实际教学案例的形式进行，让理论真正起到领航课堂教学的作用。每学期每人至少上交1篇学习体会或反思。3、组织本组老师仔细撰写教学论文，要求每位老师至少有一篇论文或教学心得或教学反思；主动参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。三、狠抓教学常规落实，深化教化教学改革1、加强集体备课，每学期上交一份精品教案或教学设计和一份说课材料。2、做好不同层次学生的辅导工作。尤其要关切后进生，厚爱特困生，主动投入到爱心帮扶活动中去。3、仔细做好教学质量分析工作，每学期至少进行2次教学质量分析。4、加强信息技术培训，学科教学与信

5、息技术整合；建立教研组博客，每人每周至少更新一篇教化教学随笔，实行网络教研。5、加强听课与评课，组内老师相互听课不少于10节；每人有一篇有质量的评课稿。四、详细工作1、依据新形势下的考试要求，教学中应重视对学问系统和线索的梳理，重视学问的横向联系。九年级老师应以中考热点问题为切入点，适当训练学生多角度、全方位分析问题的实力。2、督促各位老师拟定好本学期的教学工作安排。3、拟定“文综”教研组本学期的教研工作安排。4、注意“备、教、批、辅、考、评、思”常规7大环节的落实，教研组协作学校教务处每月的检查，并做好具体记载和总结。5、加强组内的学习与沟通，探讨教学中的实际问题，重难点的把握，教法设计等，

6、相互听课。6、课堂教学是大面积提高教学质量的主阵地，各科依据自己学科的特点，找方法，添措施，发挥学生的主体作用，合作学习，趣味学习，探究学习，增加课堂教学的含金量。7、丰富学校网站中初中文综教研组板块内容。8、主动引导组内老师仔细阅读教化教学书籍，报刊，杂志，学习现代教化理论，结合自己教化教学工作的须要，做好读书笔记，写好教学反思，激励本组老师撰写教化教学论文。9、各年级的教学以中考为中心，以课程标准为纲，坚持以学科教学为主，落实基础学问，提高学生各学科的基本技能和学科实力，培育学生对各学科整体学问的把握和综合分析问题、解决问题的实力。10、政、史、地三科老师能够跨学科听课，共同研讨切磋备课，

7、相互借鉴沟通，开拓学问视野，形成综合、全面分析问题的思维习惯，提高自身的素养和修养。11、做练习时要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际动身，落实基础，提高实力。12、3月初召开一次教研会议，听取各位老师对这个学期的看法和建议。督促本组老师加强学习，更新观念，更新教学手段与模式。五、工作目标在教务处的指导下，结合本组学科实际，本学期教研组工作将接着以深化新课程为中心，以学科的学风和教风建设为主题，以加强老师队伍建设为根本，以教研组活动以及课堂教学为主阵地，使教研活动成为师生之间加强教学探讨，提高教学水平和提升老师专业素养的主要途径，促进老师向学习型、探讨型、创新型方向转化，努力

8、提升我组老师的教学与教研整体水平，较好地完成学校布置的各项教化教学任务，力争在期末考试以及20xx年中考中出好成果。文科综合教研组工作安排3一、指导思想以学校和教育处工作安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平；开展集体备课，加强对新教材的培训、探讨；深化课堂，刚好调研，关注常态文科教学，适时反思和总结，进一步提高文科教学质量。二、主要工作（一）加强教研常规管理，进一步形成文科教学的探讨氛围1、每月两次的教研活动。针对教学中存在的问题重点探讨，比如怎样把握新教材，新教材的单元支配体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言

9、基础学问的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。2、开设组内教研课，通过年级内、文科组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、探讨课的观摩学习探讨，促进文科教研工作的开展。3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，仔细填写好听课笔记，做好评课。4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。（二）加强课题探讨，注意学生素养文科教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在文科教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，

10、注意培育学生的文科素养。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活课堂生活”。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，文科教学不仅要重视课堂文科学习，更要重视社会生活中的言语实践。同时，激励老师们能结合教学实际，主动撰写论文或写好教学反思。详细步骤1、深化学习，提升素养读书是我们重要的学习方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。老师要有较强的教科意识，主动参与各种教科活动，自觉学习教化教学理论，自觉向专家学习，用教化理论指导实践，用实践不断完善教化理论。本学期，我们将组织教研组全体老师仔细学习新课程和新教化试验“构筑志向课

11、堂”有关理论与实践的书籍，仔细参与学校组织的“校本研训”活动，常常开展沟通与研讨活动，让老师沐浴书香，提升老师的学问底蕴与文化积淀。2、努力实践，稳步提高（1）依据学科特点开展课堂教学的研讨依据学科特点开展课堂教学的研讨活动，组织老师，仔细学习各科教学指南。通过对话争论、思维碰撞，同心同德，让老师的教学有章有法，有规有矩。并在平常的教化教学中，都要做有心人，用情、专心施教，用自己的才智使课堂变得有序而生动！（2）提高课堂教学质量组织老师利用校本研训时间仔细学习教化理论，学习研读名师课堂实录，加强课堂教学探讨，努力提高课堂教学质量。切实在双因结合率、课堂练习率、课堂上对学生的关注率、怎样上好预习

12、课、怎样上好已有预习的新授课等方面加强探讨，并且在探讨中常常反思：当学生茫无头绪时，能否给他以启迪？当学生悲观时，能否唤起他们的信念？能否从学生的眼中读出愿望？能否听出学生回答中的创建？能否使学生的思维擦出火花？能否使学生在课堂上学习合作，感受和谐的快乐，发觉的欣喜？用自己的激情演绎课堂教学的精彩，逐步形成具有永流中学特色的教学科研特色。（3）发挥骨干老师的模范带头作用骨干老师是课题探讨的排头兵，本学期将组织开展“骨干老师课堂教学示范课”活动。内容为“说课上课评课”。并以此为契机，激励每位老师经验“探讨反思再探讨”的过程。（4）开展课题研讨活动仔细严密地组织课题组老师带领学生主动参加到课题探讨

13、中去，以促进课题组每位老师的科研实力。并以此活动作为推动课题深化开展的重要环节，促进老师不断改进教学策略，转变教学方式和学习方式，扎实地开展课题探讨，努力探究提炼构筑志向课堂的策略，形成本校的课题探讨特色。（5）实施才智共享，由条件的状况下组织老师“博客沟通”围绕“如何构建志向的课堂”、“我的收获与体会”等主题，通过自荐或邀请使更多的老师走上校本教研“老师博客”，纵论学校发展、展示真我风采、共享胜利喜悦。3、规范管理，注意实效1、课题组成员应自觉学习先进的教化教学理论，课题活动和教研活动亲密结合，利用网络的便捷刚好快速地进行研讨和沟通，在一线老师中营造深厚的教科氛围。2、注意课题成果宣扬提炼，

14、充分利用校内外宣扬阵地，加强对课题成果、老师课题探讨内容的整合、汇编等工作。同时刚好将全部探讨的过程性资料，与其他学校课题组同仁相互切磋与共享。（三）接着开展课外活动，丰富校内文化生活1、组织学生参与各级各类文科学问或作文竞赛。2、开展一次年级性的作文竞赛活动。3、开展演讲、朗诵等文科活动4、仔细写好日记随笔。文科综合教研组工作安排4一、指导思想本学期我校文综教研组将接着仔细实行岢岚三中“教学案一体化”实施方案，紧紧围绕提高课堂教学效率这个中心，狠抓教学常规的落实，进一步加强课题探讨，深化课堂教学改革，全面提高本校政、史、地老师素养和教学质量。二、上学期工作回顾上学期实施的“先学后教，当堂达标

15、”的“导学案”教学模式取得了初步成效，但大部分老师只是注意每个教学环节的贯彻而忽视了许多的教学细微环节。所以本学期既要接着学习高效课堂模式的精华，更要在原来教学模式上创新，从而更适合本校的校情。1、上期每一周都支配一个老师上公开课，对于上公开课的老师，严格按要求进行备课、授课、评课、反思、等几个环节。经过上学期教研，各位参加教研的老师教学业务实力大有提升。尤其是马二丽和徐文斌老师在我校分别上了一堂历史、政治研讨课，效果特别好，得到了同行的一样好评，他们成果的取得离不开本组老师的辛勤劳动。2、加强理论学习。每个老师坚持写博客，写教学反思、教学案例。每天阅读肯定量的教化理论读本，并作好理论学习笔记

16、。3、 开展学生素养教化活动。本学期素养教化活动我组举办了“爱惜环境，节约资源”手抄报竞赛,为了顺当有实效的完成这项工作，教研组集体探讨了实施方案， 班主任和年级组长大力支持，活动特别胜利。4、加强教学常规检查。仔细协作学校对老师的备课、作业、学习笔记、听课笔记等的检查，年轻老师和老老师都进行了师徒结对，并且签好合同，每次听完课后仔细作好记录。本学期我们组的教学常规检查还是比较志向的，特殊是在备课的教学设计方面比以前有很大的进步，每位老师都花了很大工夫去体现学生的主体地位和师生互动，而且能按时备写教案,超额完成作业批改量。5、仔细进行周周清及辅差方略探讨。试验班老师在落实周周清和辅差方面抓得很

17、好，每天都能利用休息时间去落实。三、主要工作目标1、落实文综组常规教研和教学工作。本学期新进了几个年轻新老师，还有支教的高校生，他们对学校的教研教改一点都不懂，因此要重点进行培育。因此主动规划教研活动，力求每次做到对新老师多指导，都须要设立辅导老师进行帮带，通过辅导安排、每周各教研组老师听一节被辅导老师的课，被辅导老师听辅导老师或同学科阅历丰富的老师两节课，以及平常的教研课。当然除了这些之外，还要进行听课、作业、检测、辅导等全方位的言传身教，使他们在十月份的达标验收中顺当过关。2、接着构建“先学后教，当堂达标”教学模式的研讨。持续上学期新授课的探讨成果，着力点放在“教学案”一体化教研小组备课上

18、，接着探讨学生学习小组合作的时效性、课堂学生探讨的开放性，激发学生的深化思索和求异思维的问题设计。课堂要求：学生有足够的活动时间和空间;学生以自学为主作为前提，以合作学习为重要的学习方式;以探究性学习为主要的学习策略;让学生通过视察、阅读、思索、探讨、展示沟通、分析归纳、总结提升、创新应用，亲身经验完整的学习过程;养成自学、质疑、整理、总结、回顾等学习习惯。(一)教学方面1、教学常规严格按学校的要求进行，各老师制定好自己的教学安排。2、各年级组仔细集体备课、撰写好教学案。在安排中定好备课时间、定内容、定主备人，教案集体探讨后由备课组长审核后方可打印上课。教案中必需写好特性化备课与教后反思。3、

19、作业布臵及批改，要有针对性、讲究实效。作业批改要形式敏捷，细心做好评价工作，指引方法及提高实力。仔细写好批改记录，对后进生进行面批面改，并激励学生。4、强化学生的科学方法和道德的教化，树立正确的生活观，科学观。(二)教化科研方面1、加强新课程标准，新课程理念的学习。学习的形式可以是组内集体学习或自学。做好学习笔记，写出教学后或学习后的心得和体会。坚持每月撰写一篇教学论文，每学期至少上一堂教改公开课。2、总结教学中的阅历教训，主动撰写教化科研论文。积级参与全县教学研讨会。(三)教研活动方面1、主动参与每周一次的教研组活动，做到“人员、时间、内容”三落实。2、强化教学方法的探讨和学习方法的探讨，尤

20、其是强化在现阶段下的方法的探讨，尤其是信息技术的探讨和课堂应用，学习制作课件，编写电子教案。要注意与学生情感的沟通，注意用情感力气激发起学生的.学习爱好。3、毕业班课任老师要注意探讨中考题，争取把握现在中考发展的最新动向，注意复习方法的探讨，提高复习的针对性和实效性，将有限的时间用在刀刃上。4、教研活动内容支配：(1)每周一次集体备课，实施超周备课。(2)参与学校统一组织的教学竞赛活动。加强说课、听课、评课活动。(3)观看有关教学方面的光盘。学习新的教学方法，驾驭新的教学手段。(4)开展广泛的听课与评课活动，要求一般老师听课一周不少于1节，备课组长一学期不少于25节，教研组长每周不少于2节。(

21、5)做好教学工作的定期检查。每月检查一次教学案与作业批改状况。5、加强各科备课的督促，每个年级备课组的老师做到超周备课，充分发挥各科老师的合作实力，去掉以往无效行为，加强有效性策略的探讨。6、学生学习规范的培育。规范学生课堂行为，从纪律、回答问题、倾听、沟通合作等方面培育学生良好的课堂习惯。留意学生非智力因素的培育，规范书写、仔细预习、大胆质疑，勇于探究，养成良好的学习习惯;激励学生拓宽阅读范围，主动参与课外活动。教学要更加注意学问的综合性及学生综合实力的培育，要把学生的心理健康教化、志向教化、升学教化有机的融为一体。7、学科素养的培育。激励老师主动阅读与教化教学有关的书籍。向老师举荐一些优秀

22、书籍，达到提升自身素养的目的，以此保证教学的敏捷性和趣味性。督促老师多写论文，提高写作实力，争取在各级刊物上有论文发表。文科综合教研组工作安排5一、指导思想：全面贯彻党的教化方针，把素养教化真正落到实处；仔细学习探讨新的课程标准及课程改革理念，扎实推动新的课程改革；全面实行党和政府对老师的新要求，与时俱进，逐步实现向探讨型老师的转变；不断探究新的教法，学法，提高教学效率，全面提高教学教研质量，主动响应学校教务处“构建高效课堂”的号召。二、工作目标：1、坚持理论学习和新课程的实施，加强学生创新精神、实践实力、学习实力的培育。2、转变教化观念，改革课堂教学，变更教学方式3。从探讨教材教法转变到全面

23、探讨学生；由重在组织活动转变为重在培育探讨状态；从关注狭隘的阅历转变为关注理念更新和文化再造；教学由强调技术娴熟的取向转变为生态教学取向。三、方法与措施：1。组织各位老师仔细学习学校常规教学要求，细致钻研政治历史学科的课程标准，结合本学期教学时间和现状拟定切实可行的教学安排并严格执行安排，避开随意性。2。有效利用每周的校本研训时间，把集体备课等落到实处。3。通过大型活动如优质课竞赛等相互学习，促进每位老师的教学水平不断提高4、学习教化教学理论，进行课题的探讨，进行一系列生活中与政治、历史有关的问题的课外探究活动，保持学生对文综课的深厚爱好。5、通过提优补差促中等等措施提高本校文综课教学质量，中

24、考中文综成果力争在县名列前茅。6、主动引导组内老师仔细阅读教化教学书籍，报刊，杂志，学习现代教化理论，结合自己教化教学工作的须要，做好读书笔记，写好教学反思，激励本组老师撰写教化教学论文。力争把文综教研组打造成为学习型，探讨型的教研组。文科综合教研组工作安排6一、指导思想本学期中学文科综合教研组以学校教务处和教研组工作安排为指导，围绕“坚持立德树人根本任务，深化五育并举，全面推动素养教化”总体要求，以创建“人文素养培育”特色中学发展为契机，以“落实教学常规管理，凸显学校特色发展”为核心抓手，聚焦学校教化质量整体提升、学生核心素养培育、老师专业实力提高，着力突出德育实效、提升智育水平、强化体育熬

25、炼、增加美育熏陶、加强劳动教化，强化课堂主阵地作用，做好课程的顶层设计，切实提高课堂教学质量，组织好三科统编教材主题研修。二、工作目标1以“优化教学模式，构建高效课堂”为起点，突出教研组活动实效性。2增加组内老师的教科研实力，充分利用完善网络资源，发挥好电子教案的优势，并写好与之相应的简案。4做好高二地理、高三政治、历史等级考学科的高考复习工作。5。 做好高一地理、高二历史、高三政治学业合格考学科的复习工作。三、详细工作措施（一）加强理论学习，转变教化教学观念在高考改革新模式的背景下，组织老师仔细学习新课程标准（20xx年版）。老师的教学理念的转变干脆关系到老师的教学行为，干脆关系到课堂教学效

26、率、教学质量的提高。所以，转变教学观念，提高老师素养、促进老师专业化发展尤为重要。本学期，我教研组将通过新课标学习、听课学习、培训学习、网络学习等形式，拓宽组内老师的学习渠道，更新教化观念，变更教学方式。并通过公开课、展示课等形式，体会新课程下的新理念，新方法，探讨在政史地学科教学中实施新课程理念的有效途径和方法。用新的教学理念指导本组老师的课堂教学行为。重点要变更以往老套的教学模式，构建高效课堂。（二）落实教学五环节，提高教学质量1、细心备课提高课堂效率。细心备课是提高课堂效率的重要途径，老师要仔细探讨课程标准，仔细梳理教材学问，包括：基础学问部分、学问理解部分、学问运用部分，重点驾驭的部分

27、，学生简单错的、不易理解的部分，上课重点讲解的部分等等；细心设计导学案，切实提高课堂的效率。老师备课体现新课标的三个纬度，有学习目标、重点难点，要有学习方法的指导，课后应有教学反思。要求教研组老师人人备详案，本学期每月进行检查。课堂教学中不断改进自己的教学方式，有效指导学生的学习方式。2、细心选择作业，提高作业效率；注意作业的批改、讲评、质量分析。作业布置要细心选择，要有针对性，难易适中；留意作业分层布置，关注面、点结合；作业批改要仔细，有订正、二次批改；作业讲评形式多样，有全体讲评，有个别辅导，提优补差。通过上课、作业、复习、测验等环节上关注教学的薄弱环节和学生的学问弱点，通过训练、讲评、辅

28、导，使其转化为学问的强点。5、仔细抓好高二地理、高三政治、历史等级考教学第一轮复习工作。深化探讨今年高考等级考试题的特点，明确高考导向与试题改革的趋势。等级考老师要结合自身教学体会，联系高考试题和考试说明的内容，分析探讨高考复习思路，做到复习具有针对性、目的性、实效性。等级考老师要主动打算参与区的教学研讨会，刚好吸取外部信息，调整教学策略，提高教学和复习的实效性、针对性。对外部信息，要充分发挥群体力气，教研组、备课组内共同探讨、共同分析，为高考教学献计献策。（三）加强校本教研，促进组内老师的专业成长1、仔细而刚好地组织教研活动，特殊是组内老师的公开课活动要有质量，要注入课改理念。要求教研组成员

29、人人参加，听课老师在仔细做好记录的基础上，课后与授课老师要进行沟通，指出其课堂教学的闪光点和不足之处，坦率而真诚地沟通看法并提出自己的见解和建议。授课老师要进行课后反思，并刚好上交一份教案、或说课材料以促进组内老师课堂教学业务水平不断提高。本学期安排组内每位老师有不同层次的公开课、探究课。2、激励本组老师对课堂教学进行总结和反思，反思自己在教学中的胜利阅历和有效做法，反思自己的不足之处，并主动撰写教学反思。要求本组老师仔细备课，撰写详案。青年老师每单元教学中，至少有2篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进老师的专业成长。3、针对我组学科多、老师少，老师的工作量大、跨年级的多、新老师工作年

30、限短的特点，必需要加强备课组建设。特殊是地理学科有新的见习老师，更须要加强备课组建设。备课组内老师要相互听课，取人之长，补己之短。同时备课组内老师之间要加强沟通和反思，使本组老师在沟通中成长。4、在教研组、备课组活动中，探讨教法和学法探讨。学习别人的先进教法和学法，教会学生提出问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生的创新精神和实力；加强集体备课。同级统一备课，由备课组长负责，指导老师要钻研教材，组织好教法，确定重点和难点及练习的选用等工作，同级老师多沟通，多听课取长补短，共同提高。教研组、备课组活动有详细内容，如讲教法、评课、教材凝难点分析和探讨、阅历介绍、专题讲座、学习文章、教材的教法和体

31、会等。5、加强教研组、备课组建设，提高工作的有效性。 备课组长要协调本组老师教学工作，做到备课、进度、资料、测试的基本统一。在学校组织的考试中做好命题、评卷组织、成果上报等工作，保证考试的科学性和公正性。6、为了变更本教研组教化科研滞后的现状，学期初依据各学科特点，要求组内全体老师主动撰写教化教学心得、论文，努力形成深厚的教化科研氛围。7、做好见习老师的带教工作。8、做好语言文字的工作，推广一般话。文科综合教研组工作安排7一、学科发呈现状分析：1、面临的问题(1)对学困生转化方面没有精力。(2)初一、初二的教学无法得到重视，质量无法得到保障，这样的状况对一门学科的发展很不利。(3)过重的课务负

32、担也挤占了老师的时间，使的老师的教科研钻研不能深化开展，制约了老师专业的成长。假如这一难题解决了，我想我们的实力将会有很大的提高。2、我组老师的发展理念：扎实落实课改理念，着眼学生、服务学生、促进学生 的可持续发展。把教学的增长点放在老师的教学科研水平的提高上，而不是靠增加学生负担上，争取减负增效，在促进学生全面健康成长的基础上实现老师的专业发展。二、本学期主要工作与措施：1、以课题为抓手主动开展符合本校实际,体现本校特色的校本教研活动，以提高组内老师的教科研实力与实际的教学实力，形成良好的探讨氛围(1)本学期主要围绕我校课题的子课题初中思想品德课课型探讨,在上学期初步探讨的基础上作进一步的细

33、化与整理,力争在本学期期末总结出单元综合复习课、法律常识案例课、活动课、试卷讲评课型的完整的教学模式与流程,并对课题探讨资料进行汇编。(2) 开展课题探讨必需以科学的理论作指导,本学期将收集有关优化课堂教学流程、选择恰当的教学方式、如何备课、如何观课、评课、如何写评课案例、教学反思、教学日志等一系列教学中的典型重点问题等方面的资料组织大家进行深化学习与探讨，在提高大家的理论相识同时也期望给实际的教学实践供应可行的操作方法，提高大家的教科研实力与水平。(3) 以课型探讨为契机主动开展组内成员上课、相互听课与评课活动, 特殊是毕业班老师相互间听课每周至少一节，听课后要求刚好沟通各自的想法，相互切磋

34、,真诚以待,相互学习别人优点,同时指出各自的不足,以达到取长补短共同提高的目的;同时组内成员利用每一学期一次的校本教研公开课的机会，仔细磨课，反思自己的教学行为，刚好撰写评课案例、教学案例、教学反思、教化教学论文其中任何两篇并主动参加年会及区级的各项评比，充溢课题成果同时为自己的专业成长发展奠定基础。(4)主动参与校内外组织的各项教学观摩课的听课评课活动，借鉴别的学科的模式与做法并主动探究适合自己学科的更好的做法;在此基础上仔细开设本学科的课型探讨课，按学校布置的要求总结出完整的教学模式与流程并在教学中尽可能的推广运用。(5)做好过程性监控,定期进行教学质量的跟综抽测，刚好发觉课题探讨中存在的

35、问题进而把课题探讨推向深化。2、进一步加强学科课程资源的开发与利用在上学期初步分类积累的基础上同时争取学校资金支持，尽本组老师有限的人力与时间去丰富、完善、精细、专业化，为今后组内老师备课、上课、做课件积累丰富、典型、有价值的教学资源。3、常规工作方面(1) 教学质量能否得到保证与提高，老师的教学过程是关键，任课老师要以新课程理念为指导备课、上课、作业、课后反思、课后辅导、评价等教学的各个环节。因此开学第一周打算组织老师学习思想政治(品德)学科教学建议，进一步完善本学科教学常规,纳入教研组月考核里，并每月刚好进行督促和检查，发觉问题并刚好提出改进措施，更好地规范老师的教学行为,把教学常规真正落

36、到实处，为提高教学质量供应基本保证。(2)加强备课组建设第一，在独立备课的基础上同年级老师围绕某一框教学内容以问题串设计为主线进行集备，每周必需组织一次定时间、定地点、定内容、定主发言人的集体备课。其次，备课中应始终关注对学生的学法指导，并把每一阶段涉及的题型的学法指导整理好进行沟通。第三， 应加强学案的整理归类及学案的二次备课,课后要主动反思学生中出现的每一个问题以改进自己的教学，提高课堂效率。第四，组织各备课组老师收集整理好各课的课堂与课外学生练习，以备编写适应性、针对性、层次性、特色性强的学科练习。第五，同年级力求做到统一进度，统一练习，发挥集体才智，实现资源共享，共同解决教学问题。第六

37、，集体备课不仅要备出教材中的重、难点，还要依据自己任教的学生的实际状况备出学生学习中可能出现的学问怀疑，讲清每一个学问点，更重要还要备学生的思想状况与学习心情,每个层面的学生都有这样和那样的思想问题,假如不能针对学生的思想与学习实际进行野蛮操作的话,就不利于我们教化教学工作的开展,往往事与愿违、事半功倍;(3)仔细组织开展好组内课型探讨课、学科组教学竞赛及对外公开课，把这些课的开设与学校的磨课活动结合起来，通过仔细备课与组内探讨打造学科特色课、精品课，避开老师备课上课的盲目与随意性，大大提高课堂效率并创出特色。(4)主动参加对外学习沟通活动，学习借鉴别人的科学做法，收集新信息，做到与时俱进，共

38、同提高。4、进一步加强青年老师的培育工作(1)组织本组青年老师加强相关理论学习，积累理论阅历。(2)督促教学案例、教学反思与教学论文的撰写，在提高及写作水平的同时引导对自己教学的反思实力，提高业务水平，形成良好的教研氛围。(3)通过中青年老师间的相互听课、评课，促进发展。(4)多创建听课、评课、上课的机会给青年老师，提高教学探讨与实践水平。文科综合教研组工作安排8结合我校工作实际，教务处工作安排，为深化教学改革提高教学质量，以“关注课堂”为主线，以“坚持教研为新课改服务，不断规范常规教研，努力提高教学质量”为宗旨，充分调动每一位老师的主动性，扎实开展工作，开拓创新。为了加强学习和探讨、转变教化

39、行为、提升老师专业素养，规范教研组活动、提高老师教化教学实力、改进教化实践、提高教化质量，优化课堂教学效果，“文综”教研组制订本学期工作安排如下：一、指导思想：各年级各学科的教学以课程标准为纲，以提高学生综合素养为目的，坚持以学科教学为主，落实基础学问，培育学生分析问题、解决问题的实力。以创建优秀教研组为动力，接受先进教化思想，更新教化观念，把激发和培育创新精神作为教学、教研组的重要目标。不断的探讨、沟通教学方法，努力提高学科教学、教研水平，顺当完成各项教化教学任务。二、工作安排：(一)加强教研组建设1、整体构建教研组，进一步规范教研组活动制度：定期召开教研组全体老师会议;提高教研活动的实效性

40、，每次活动应都有主题、有针对性，通过一系列活动将全校文综老师凝聚为一个整体，强化整体意识，发挥整体作用，实现才智共享。2、强化备课的责随意识：在统筹全组工作的前提下，各成员老师分工负责，开好分科备课组会议，做好集体备课工作。3、支配本组内的公开课、示范课活动。对本期的教学内容、教学进度、教学深度进行统一布置，对教学内容进行教材分析、对授课要进行仔细设计。4、主动参与本学区的教研活动，深化探讨新教材，刚好了解教学新动向，把握重点，突破难点。5、每个老师都要主动参与会议、遵守会议纪律，仔细听从教研组集体制定的教学工作支配;老师共同出谋划策，协同本组成员完成本年级的教学工作。(二)加强对本组教学科研

41、课题的探讨及管理1、本学期文综组的新课题初中文综课堂高效教学方法和途径探讨开题了，全组同事以课题的要求来构建课堂，并且刚好总结阅历，力争每人写12篇有份量的教研论文。2、主动发挥教研组集体对教学的指导，老师之间要仔细听课、评课，相互促进，不断提高。3、要主动支持和参加学校教务处的各项常规活动，确保常规教学顺当进行。4、汇报课支配：历史乔宝花、政治冯慧琴。5、配套训练要把握好适度的原则，不追求偏、难、怪，从自己学生的实际动身，夯实基础，提高实力。三、工作措施：1、虚心接受学校教务处对政、史、地教学的指导和管理，以“优化课堂，提高课效”为突破口，严格执行学校的各项规定，努力提高教学艺术。2、协作教

42、育处组织好政、史、地教学公开课等教研活动，使公开课活动能起到应有的效果。3、仔细组织本组老师学习教化、教研、教改理论，树立正确的老师观、学生观。4、在教学中，同等对待每一位在校学生，激励学生大胆创新。要特殊重视对学生的学习方法指导和良好习惯培育，增加学生的自信念。文科综合教研组工作安排9一、指导思想以语文课程标准为指针，以学校教科研工作安排中的有关内容为切入点，以“先学后教，当堂训练”的“讲学稿”教学模式为课堂教学的改革点，以“促进老师专业成长，提高学生的语文综合素养”为落脚点，以进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，使我校语文教化教学质量稳中有升，力争把本组打造成为我校教研的一处亮丽的风景。

43、二、工作重点及措施1、接着学习和完善：先学后教、当堂训练的课堂教学模式，进一步推动课堂教学改革，提高教学质量。“先学后教，当堂训练”，既是是一种教学模式，又是一种先进的教化思想。“先学后教，当堂训练”的教学模式的主要内涵就是“授之以渔”，而不是“授之以鱼”。2、进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。为进一步提升我们语文老师的教化理念，本学期我们语文组将进一步完善读书学习制度，创设良好的学习氛围。把语文教研组建设成学习型的教研组，形成学习上的互动、联动。接着充溢语文组图书角的数量和质量，接着向老师举荐一些与语文教学亲密相关的网站，接着不定期发放相关学习资料并集中组织学习，把校本培训与平常学

44、习结合起来，要求每位语文老师每周读一篇有关新课程的教学论文，每月至少读一本教化杂志，每学期至少读一部教化理论专著，并做好读书笔记。让先进的教化思想牢牢扎根于每位老师的心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践。3、重视学生学习习惯和方法的培育，促进语文学习的健康发展。要求学生在平常的学习过程中，字要规规则矩的写，话要清清晰楚的说，练习要踏踏实实的做，作文要认仔细真的完成。要求学生要有书法练习本、周记本、语文摘抄本（素材积累）和作文本。不定期实行学习方法阅历沟通会。4、重视课堂教学工作，让课堂焕发生命活力。提高教化质量，关键在课堂。本学期要接着开展听、说、评、讲等教研形式，接着开展“同课异构”的教

45、研活动，探讨初中语文精读课、略读课、写作课、口语交际课、名著导读课、综合实践活动课、专题学习课的教法、学法和评课标准。5、进一步深化课题探讨活动，丰富和发展校本教研。为丰富和发展校本教研，我们教研组将进一步深化课题探讨活动，丰富和发展校本教研。协作学校对校级和县级课题进行跟踪和督助，每种材料都要定期上交，并进行阶段成果汇报。防止“死课题”现象发生。6、开展多种形式的语文学习活动，挖掘课外语文学习资源。本学期我们依据学生的特点和学校的实际状况接着开展丰富多彩的课外活动，拓宽学生的学习空间，重视情感、看法、价值观的正确导向，正确处理基本素养与创新实力的关系，挖掘课外语文学习资源增加学生在各种上场合

46、学语文，用语文的意识，多方面提高学生的语文实力。7、重视名著阅读活动，为学生今后人生打好精神底子。培育学生广泛的阅读爱好，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书。重点放在名著阅读，依据各年级的名著导读篇目每学期举荐两本，建议人手一本，可借可买，争取每学期读一本名著。8、加强作文教学的改革，探究作文教学新途径。写作实力是语文素养的综合体现，写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，表达真情实感。在写作教学中，应留意培育视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话。不说假话、空话、套话。应为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，减小对学生业余的束缚，的。提倡学生自主拟题，少写命题作文。写作学问的教学力求精要有用，让学生在写作实践中学会写作。重视作文的自我修改和相互修改。9、接着加强日常教研活动的资料归档管理工作。对各种教研材料分类进行整理，今后学校应对上级主管部门的检查评比供应材料依据。三、加强业务理论学习，力争落实。1、刚好搜集、整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，并且写出心得体会。2、搞好专题教研。依据学校的支配，本学期部分学科接着摸索“先学后教，当堂训练”的教学模式、努力“效益课堂”，让全部学生参加课堂学习，提高学生的整体成果。3、主动开展听课、评课活动。一方面跨年级、跨课