三年级上册语文教案-24司马光人教部编版(20200109092634)_小学教育-小学学案.pdf

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1、司马光教学设计 教材分析：司马光 是部编版教材三年级上册第八单元的课文，是小学阶段的第一篇文言 文，讲述了一个广为流传的故事：司马光砸缸救友。这节课的主要目标是让学生 初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，并且能正确跟读课文。教师在 教学过程中，要深入浅出地引导学生明确学习文言文的方法。教学目标：1、认识“司、跌”等五个生字，会写“司、庭”；2、正确跟读课文，背诵课文；3、能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事；4、初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。重点：正确朗读课文，背诵课文。难点：借助注释讲故事。课时：一课时 一、播放动画导入，引发阅读期待 1、播放司马光砸缸动

2、画片。2、同学们，这个动画片讲的是一件什么事？3、历史上有本书叫宋史 司马光传就记载了这个故事。他是北宋时期著名 的文学家，从小就聪明过人，勤奋好学，砸缸救友这个故事发生在他七岁那年。二、师生正确诵读，整体感知全文1、（PPT 呈现课文）我们来看看古人写的这个故事，你们发现了吗？这和咱们以前学过的课文是不一样的，这是文言文，是古代人写文章用的语言。1、这节课我们就尝试着读一读、学一学这篇文言文，说不定你会有很大收获。（板书课题）请同学们认真看老师书写课题（相机指导书写生字“司”），这个“司”字怎么写呢？看仔细了（老师范写，学生书空）2、我们来看看古代人是怎么写司马光砸缸救友这件事的。大家先试着

3、读读吧！有问题吗？看你们的神态我就知道遇到难题了，是不是觉得不好读？是的，对于我们现代人来说，的确不好读，文言文的朗读是有技巧的，尤其是词句间的停顿非常重要。3、ppt 演示词句停顿方式 老师把需要停顿的地方画上了斜线，你们也在课文上画一画吧。4、师范读，用较慢的速度，强调停顿，学生跟读。5、师再次范读，用正常的速度，读出恰当的停顿，学生跟读。6、引导学生用各种方式读文，老师适时给予肯定或指出问题。古人说了，书读百遍，其义自见。多读几遍，自然就会理解其中的意思了。大家 试着读一读吧。三、运用多种方法理解课文 1、通过刚才的朗读，你们知道这个故事发生在哪里？从哪个词读出来的？2、谁在院子里在干什

4、么？（Ppt：群儿戏于庭，）（指导朗读）哦，一群孩子在庭院里玩耍，他们一定玩得非常？来，带着你们的体会读读这句话。3、可就在这个时候，意外发生了。（Ppt；一儿登瓮，足跌没水中。）到底发生了什么？（学生各抒己见）相机指导书写“登”：登字上宽下窄，左低右高，右上两撇短而平行。（要求学生书写两个）（指导朗读）情况多么危急啊，读出来吧！4、在这危急关头，其他孩子是怎么做的？（Ppt：众皆弃去，光持石击瓮破之。）你们理解了哪些字的意思？（生自由回答，师随机点拨。）教师在这个过程中相机小结学习文言文的方法：借助注释，是理解文言文很重要的方法。其实呀，在文言文中，有很多字词的意思和现代文差不多，有的可以通

5、过组词来理解。司马光的确是个与众不同的孩子，其他孩子惊恐之下就跑了，只有他冷静地想办法救小伙伴。5、结果如何呢？（Ppt：水迸，儿得活。）懂“水迸”的意思吗？来，看看文中的插图。同学们，学会了参考注释，就可以迅速理解字意。孩子终于得救了，真是让人松了一口气，来，我们一起读读这令人欣慰的结果吧！四、借助注释讲故事1、教师小结：这篇文言文只有 30 个字，却把司马光砸缸救友这件事写得清清楚广为流传的故事司马光砸缸救友这节课的主要目标是让学生初步感受文言文的特点产生学习文言文的兴趣并且能正确跟读课文教师在教学过程中要深入浅出地引导学生明确学习文言文的方法教学目标认识司跌等五个生字会写司庭正 文的区别

6、重点正确朗读课文背诵课文难点借助注释讲故事课一课一播放动画导入引发阅读期待播放司马光砸缸动画片同学们这个动画片讲的是一件什么事历史上有本书叫宋史司马光传就记载了这个故事他是北宋期著名的文学家从小 写的这个故事你们发现了吗这和咱们以前学过的课文是不一样的这是文言文是古代人写文章用的语言这节课我们就尝试着读一读学一学这篇文言文说不定你会有很大收获板书课题请同学们认真看老师书写课题相机指导书写生字司这楚。文言文就是这样，言简意赅，语句简短，却能充分表达出作者的想法。（Ppt：补充的注释）我们可以对照注释用自己的话讲讲这个故事，还可以尝 试着填补文中的空白，比如故事发生的时间，还有孩子们的神态、动作、

7、语言。咱们可以先自言自语一番。2、同桌互讲，点生讲，师适时点拨。五、背诵课文 1、老师来考考大家，我来说句意，你们背出相应的句子。2、背诵文言文，最好是先想想故事内容，再背，想一句，背一句，就容易很多 不信，我们来试试？（点生背诵，学生一起背诵等，教师提示学生，背诵和朗读一样，要注意词句间的停顿。）六、妙笔生花（可作为课后作业）这节课同学们的收获可真大，不仅会读会背，还能讲清楚这个故事，都特别棒！接下来咱们用自己的话把司马光砸缸救友这个故事写下来，注意要把句子写通顺，可以运用前面学到的修改符号进行修改。（学生课后完成，教师要及时点评小练笔，引导学生更有兴趣地读写。）板书设计：24、司马光众：弃

8、去光：击瓮广为流传的故事司马光砸缸救友这节课的主要目标是让学生初步感受文言文的特点产生学习文言文的兴趣并且能正确跟读课文教师在教学过程中要深入浅出地引导学生明确学习文言文的方法教学目标认识司跌等五个生字会写司庭正 文的区别重点正确朗读课文背诵课文难点借助注释讲故事课一课一播放动画导入引发阅读期待播放司马光砸缸动画片同学们这个动画片讲的是一件什么事历史上有本书叫宋史司马光传就记载了这个故事他是北宋期著名的文学家从小 写的这个故事你们发现了吗这和咱们以前学过的课文是不一样的这是文言文是古代人写文章用的语言这节课我们就尝试着读一读学一学这篇文言文说不定你会有很大收获板书课题请同学们认真看老师书写课题相机指导书写生字司这