2023年雅鲁藏布大峡谷教学反思简短雅鲁藏布大峡谷的教学反思(5篇).docx

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1、 2023年雅鲁藏布大峡谷教学反思简短雅鲁藏布大峡谷的教学反思(5篇)2023年雅鲁藏布大峡谷教学反思简短 雅鲁藏布大峡谷的教学反思篇一 因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的奇怪心，采纳探究、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神奇的面纱。 1、多媒体课件出示画面及旁白，全面呈现雅鲁藏布大峡谷的外貌，介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观： 从而理解“咫尺”、“马蹄形”、“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上呈现“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”的不同水流的画面，通过比照，更让学生领会到了水的千姿百态，这些正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容相关的背景资料，使学生对雅鲁藏布大峡谷有了

2、深刻的感性熟悉。 2、从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点，如： 文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思;课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词慎重、科学，理解了重点词语，也就理解了课文。 3、引导学生理解句子： 文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷”、“衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”、“大峡谷的奇异景观还表达在生物的多样性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法

3、。 2023年雅鲁藏布大峡谷教学反思简短 雅鲁藏布大峡谷的教学反思篇二 其次课雅鲁藏布大峡谷是选学课文，这样文质兼美的文章作为选学课文，实在惋惜，但选学课文千万不要当成讲读课文来上。文中关于大峡谷风光的描述是特别美丽的，但由于时间关系，我只能蜻蜓点水式的一笔带过，那种美感，很难在孩子们心中留下印象。 回忆雅鲁藏布大峡谷一课的教学实践，教学中，我始终坚持学生的学习主体地位，让学生充分的读文、谈感受。课堂上把指导朗读、抓住课文表达的要点、品尝文中生动的语言结合起来，让学生感受雅鲁藏布大峡谷的奇妙景观。在学习方式上，鼓舞学生自主阅读，主动探究，并情愿和同学沟通读后的感受。了解用详细、精确的数字，用比

4、拟的方法来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。在学生沟通的过程中，训练学生归纳语言，积存语言，培育了学生学习的力量。拓展实践学生补充介绍各自了解的有关雅鲁藏布大峡谷的其他状况。总体来看，学生学得比拟扎实，而我也找到了一条利用略读课文教学在学生读书力量培育上的线索：激发自主学习的动机渗透自主学习方法养成自主学习习惯。所以略读课文的教学，较好的做法是：略中有精，整体把握求“略”，重点感悟求“精”。 这是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮美的景观，接下来通过一组数字和作比拟来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮丽。第三、四自然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住

5、水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进展了详细描写。其中，第4自然段的第一句是过渡句。最终写正由于大峡谷如此壮丽奇异，所以肯定会成为世界人民关注的热点。 上面的理解体会结合学生的自学进展。虽然是略读课，我仍旧要留意对文章中生字词语的检查，留意对读课文的检查。在检查词语后，针对详细段落汇报对每段内容的理解，明确前面所分析的每一局部内容；同时，对各段中的重点词语和语句进展积存。在引导想象时，可以结合提示中的要求“用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷”，抓住水的变化、山的奇怪（白雪皑皑，郁郁葱葱），“植物类型博物馆”和“动物王国”等方面，联系学生平常的积存或者配上相关图片练习说话。还可以

6、用总分、分总的构段方法来介绍。比方： 大峡谷是堪称世界第一的壮美景观。它是世界最深的；又是世界最长的。连曾经号称也不能 大峡谷的景观特别奇异。那里的水，那里的山 大峡谷的生物多种多样，被称为在大峡谷中探险，我看到了山脚下，半山腰，山顶。行走在密林中，可以观察很多动物，有，有，有，有和，还有。 总之，教学本课认为要留意积存词语，学会用自己的话有声有色地介绍大峡谷的某一特点。 课后我布置了一个口头作业：当小导游，给妈妈介绍一次你熟悉的雅鲁藏布大峡谷，重在培育孩子的口语交际。 2023年雅鲁藏布大峡谷教学反思简短 雅鲁藏布大峡谷的教学反思篇三 这是一篇略读课文，课文第一自然段概括写雅鲁藏布大峡谷是壮

7、美的景观，接下来通过一组数字和作比拟来写雅鲁藏布大峡谷是世界第一，突出它的壮丽。第三、四自然段主要写大峡谷的奇异景观，从水、山、生物三个方面，抓住水的千姿百态，山如神来之笔，生物多种多样进展了详细描写。最终一段写正由于大峡谷如此壮丽奇异，所以肯定会成为世界人民关注的热点。 略读课文前面的提示是非常有利的教学资源，为学生自主学习提示了学习要求和方法，使精读课文和略读课文形成一个整体，指引着略读教学的有效开展。 课始不久，我就抓住导读提示，有条不紊地引导学生明确本节课的主要目标：“仔细默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”接下来的教学就紧紧围绕这一主线绽开，显

8、得纲举目张，浑然天成。 张化万教师就如何进展略读教学时曾指出：“略读课文不要只在单一的人文意义的渲染，略读课文略读什么，肯定要细心选择课文，突出主干、突出文本特点，其他可删;精讲课文的品读品读、感悟感悟可以缩减;还要留意学习方法迁移，为言语进展供应有效支撑” 用简洁的方式把简单的东西教好是语文教学的最高境地，本节课“删繁就简”，抓住重点、难点，充分信任学生，大胆放手，让学生有足够的时间去自读自悟。教学过程表达了“略读”教学特征。 课始先借助图示激发学生阅读兴趣，整体感知文本内容，简洁认读过生词后，围绕主线提炼出雅鲁藏布大峡谷的特点：壮美，奇异。然后依据导读提示引导学生默读课文想象画面。在深入钻

9、研文本和精确把握学情的根底上，放手让学生进展自读自悟，并在脑海中形成画面。 虽说略读教学讲究“简”、“略”，但也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读相互融合。比方，对于难懂的词语“咫尺为邻”“堪称”等运用结合上下文的方式使学生理解。这样详略结合、层次鲜亮，在内容理解、情感感染与语言感悟上也到达比拟抱负的效果。 “仔细默读课文，想像描写的景象，再用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。”是本课的重难点。为了处理好这一重难点，我做了如下两点教学。 1.匠心独运地以图文开场，不仅激发了兴趣，还化抽象为形象，为学生接下来绽开想象做好铺垫。 2.条理清晰的板书设计使

10、课文化难为易。 3.引导学生看图感知了雅鲁藏布大峡谷的壮美与奇异的特点后，让学生结合所带资料从三个自然段中，用自己的话自主选择一个方面进展介绍。 本节课恰当的做到了该略时当略，该详时要详。只有这样才能更好地发挥略读课文在培育学生语文力量方面的应有作用。 教学是个永恒的话题，我将一如既往的钻研好的教学方法，使自己的教学水平再上一个新台阶。 2023年雅鲁藏布大峡谷教学反思简短 雅鲁藏布大峡谷的教学反思篇四 新学期，新书在手，细细数来，四年级上册的独立阅读课文就达十三篇，几乎每个单元都有，细细读来，它们语言美丽，哲理性强，故事幽默，我分析编者的意图重在考察学生能否正确运用教师教给的方法分析理解课文

11、，体会的思想感情，因此，它的教法值得我们重视。 四年级上册的第一篇独立阅读课文是雅鲁藏布大峡谷，读罢此文，如同走进了奇妙漂亮的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。课前学生通过各种方式搜集了大量的资料，有文字的，有图片的，还有音乐呢，孩子们从位置、形成、特有的景观进展了沟通，让每个学生的积存更厚重了。虽说要把阅读的主动权交给学生，但教师的引导我觉得还是很重要的，我首先开展的是学习小组共闯关的活动，要求是分段读课文，闯过难关口，关口一是把每自然段中难读的句子读好，至于怎样读好，让大家出办法想方法，每人过关，关口二是弄清每个自然段写什么，用短语概括。展现活动开头了，孩子们个个争先恐后，要求闯关，对长

12、句和读不通的句子反复地读，他们共评出了五个闯关优胜组，在闯关口二的时候，孩子们评出了三个奖项：闯关原创奖最先发表自己意见的，又根本精确；闯关修改奖在别人的根底上加以修改提高的；闯关优胜奖有新奇、简洁、精确。这样在闯关的活动中，孩子们读通了课文，落实了生字新词，还理清了文章的构造。接下来我们开展了学习小组共观赏的活动，小组选择最喜爱的段落观赏，我提出要求： 朗读观赏； 说缘由谈感受； 气氛要温馨和谐； 争获观赏情趣奖。 孩子们观赏的时候动心动情，谈论的时候言之凿凿，热忱空前高涨。小组汇报的时候，我坐到了学生的位置上，每个小组的汇报都各具特色，有自己不同的侧重点，有的是把最喜爱的语句读给同学听，有

13、的把学懂的地方通过画画展现出来的，有的重点谈了心中的感受我和台下的孩子们纷纷向台上的汇报者提问题，有意识地突破重难点，如在汇报其次段的学习活动中，我强调了用详细、精确的数字来证明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷，相机引导学生体会不容置疑的含义，在沟通第三段的过程中，我引导学生把含有从到的句子多读几遍，感受大峡谷中雪山冰川和原始森林的范围之广，形态之多样；引导学生想象大峡谷是怎样一幅奇妙漂亮的画卷；还相机理解千姿百态人迹罕至等词语，孩子们依据展现状况，评出了三个情趣奖。在这个过程中，学生学得积极，学得快乐，学有所获。孩子们闯过了一个个的关，我闯过了独立阅读课文的教学关吗？我在思考 叶圣陶先生说过上

14、课是做什么呢？在学生是报告争论，不再是一味听讲，在教师是指导和订正，不再是一味讲解在这样的场合里，教师如一个争论会的主席叶老这段话就是对独立阅读教学最好的解释。提高学生的学习积极性，让学生真正体会到学习的欢乐，感到自己是学习的仆人，他们学习的积极性高，趣味深厚，每节课都能聚精会神，仔细思索，踊跃发言，师生的双边活动才能得到了很好的表达。 2023年雅鲁藏布大峡谷教学反思简短 雅鲁藏布大峡谷的教学反思篇五 这是一篇布满科学性、学问性的文章，文章中介绍的雅鲁藏布大峡谷神奇而漂亮，虽然有点难理解，但却深深地吸引了孩子们的留意力，激发了他们探究、了解的兴趣。 因此，我就从激趣入手，利用学生们求知的奇怪

15、心，采纳探究、寻奇的方式，逐步揭开雅鲁藏布大峡谷神奇的面纱。 一 多媒体课件出示画面及旁白，全面呈现雅鲁藏布大峡谷的外貌，介绍雅鲁藏布大峡谷的地理位置及外观。从而理解“咫尺”、“马蹄形”、“海拔”这些词语的意思。尤其是在多媒体上呈现“涓涓细流”、“帘帘飞瀑”、“滔滔江水”的不同水流的画面，通过比照，更让学生领会到了水的千姿百态，这些正是多媒体教学的优势，它可以介绍与课文内容相关的背景资料，使学生对雅鲁藏布大峡谷有了深刻的感性熟悉。 二 从理解词语入手，感受雅鲁藏布大峡谷的特点。如：文中的“堪称”“号称”“美誉”，是在用不同的词语表达同一个意思；课文里有一些词语带有引号，如“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”，都表示特定的称谓，也可以引导学生结合上下文加以体会。还有“最长”“最深”的数据说明也写出了雅鲁藏布大峡谷的特点。文章用词慎重、科学，理解了重点词语，也就理解了课文。 三 引导学生理解句子。文章每段有一个起概括作用的句子，如：“是不容置疑的世界第一大峡谷“衬托着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海”“大峡谷的奇异景观还表达在生物的多样性上”。抓住句子来理解内容，是学习这篇课文写作手法的一个方法。