小学语文老师个人计划范文.docx

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1、小学语文老师个人计划范文1.小学语文老师个人计划范文篇一一、指导思想坚持科学育人，扎实有序地开展语文教学研修工作，促 进学生的全面发展，全面提高个人素养。二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“生本”开 展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。2、积极探索，参与校本研修，自觉应用现代教育教学 理论来指导教学。三、教研措施1、广泛阅读，领悟真谛。广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识， 领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。 同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论 结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期 内，我计划精读木欣欣以向荣、等

2、有关教育教学方面的 书刊，及时更新教育理念。工作之余，我计划欣赏一些文学 书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学 研讨和提升。我将积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀 教师的课堂，积极参加校内校外的教研活动，多反思自己的对习作课堂教学进行研究、分析、总结归纳和再设计， 以此锻炼对习作指导课的驾驭能力。撰写经验撰写关于精选作文教学的经验论文，要求在公开发行的 刊物上发表关于习作的文章一篇。研修总结归纳在年末时把近一年的研修历程，把自己在研修过程中的 学习、进步和领会结合起来写一篇个人研修分析与总结归 纳。参与论坛必须具有参与意识，每星期至少在论坛回

3、帖一次，每月 至少在论坛发主习题帖一个，无条件参与小学教研部组织的 论坛里每一次教研活动，发表自己的看法，与全体教师主动 交流。4.小学语文老师个人计划范文篇四一、学生情况分析三年级二班共有学生xx名，其中男生XX名，女生XX 名。大部分学生天真聪颖，接受能力也较强，但部分男同学 纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，经常作业不按 时完成。所以学习上存在着很大的“贫富悬殊”，如赵梓彤、 郑浩泽、古丽等。对于这小部分学生有待于今后教学中采取 多种方式，激发其学习积极性，逐渐养成遵守纪律，爱学习, 求上进的良好习惯。使整个班级形成一种勤于学习的氛围， 使每个学生在各方面都有所提高。二、教材分析（

4、一）教材的基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8 篇。止匕外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括 导语、课文和语文园地三大部分。第一组和第五组各安排 了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会 认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次 是：感受自然，观察与发现，国际理解与友好，可爱的动物, 神奇的科技世界，我们的世界遗产，人间真情，神话故事、 传说和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现 时代特点，蕴涵教育价值。全册教材生字注音方法和三年级上册基本相同。（二）教材特点1、围绕专题组织单元，进一步

5、加强教材的整合性：主要表现在以下几个方面：（1）强化导学功能。本册教材对每个单元前的导语编写 更加着力，除达到点明专题，揭示学习内容，激发学生学习 兴趣的目的外，进一步增强了教材的亲和力。（2）每一单元教材从导 语到课文、到语文园地，不仅围 绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略 读课文的联系与整合。在精读课文与略读课文之间，用一段 流畅的文字，自然地由精读课文过渡到略读课文，并提示略 读的方法与要求。(3)联系本单元专题，继续设计听说读写的一系列语文 实践活动，加强单元教学内容的整合。2、结合专题继续安排“综合性学习”，体现课程标准倡 导的理念和目标：本册共安排了两次综合性学习

6、，一个是观察品位大自然 的美丽，一个是搜集科技成果，分别编在“感受自然”和“神 奇的科技世界”两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围 广、针对性很强，具较大的灵活性和创造性，充分给学生留 出了自主合作学习的空间。3、大量更新课文，精心安排精读和略读两种课文类型:本册新编选的课文超过一半，注意密切联系儿童的经验 世界和想象世界，单元内课文继续分为精读和略读两种类 型，教材在部分课文的后面安排了 “资料袋”。4、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方 式的转变：(1)改进课文的导学系统。继续灵活地在课文之前、课 文之中、课文之后，以学习伙伴的口吻，提出思考问题，引 导学生读书、思考，逐渐悟到

7、读书时应在什么地方想，想什 么，怎样想。(2)改进课后练习的设计。课后练习，都是策略性的以 学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受、 展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每 篇精读课文至少有一个能统领全篇的重点题目。如一面无 星红旗的重点题目是“我们来画出描写面包店老板态度变 化的句子，讨论讨论为什么会有这样的变化”。有的课后练习鼓励学生自己独立阅读思考，尽量自己解 决问题，解决不了的提出来讨论交流。部分课后练习从学生 个体差异出发，不作统一要求。在有些课文练习后安排了名 言警句、诗句，在月球之谜后。这样安排，一是拓展学 习内容，二是引导学生随时随地搜集积累材料。本册

8、继续安排适量的“小练笔”，强调读写结合，而且 一般是先说后写的题目。部分课后练习中安排了选做题。学 生可以根据自己的实际情况和兴趣爱好，决定是否选做。5、保持“语文园地”的框架结构，加强内容的整合和 创新：为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把 “口语交际”和“习作”这两个版块提前，语文园地中的内 容依次为：“口语交际” “习作” “我的发现”“日积月累”。 第五个板块，则由以前的“展示台” “宽带网”扩充了内容, 变为“展示台” “成语故事” “趣味语文” “宽带网”这四项 交叉安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。6、完善图像系统，注重图文并茂：在语文教材中，图像系统是配合文字

9、系统的一个独立的 符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加 大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思 和编排。目的是增强教材的直观性、形象性、趣味性，给师 生的审美感受创造良好条件。教学时，如果能在注意文字内 容学习的同时，不忽视图像的价值和作用，就一定会有很好 的教学效益。本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略 读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括 导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排 了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表（一），要求会 认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。教材共八个专 题。它们依次是：感受大自然的美好；爱

10、护周围环境，怎样 看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、 友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。 每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴 涵教育价值。三、学习目标1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字, 会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续 练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继 续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步

11、把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感 情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文, 练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书 资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给 人听，与他人分享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不 理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续具体 生动地讲述故事，努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地 讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口 头结合表达自己的观察所得。四、教学措

12、施1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练一一读懂一 段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮 助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中 保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要 扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体 活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达， 从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达 方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法 指导的时机，有的可以在学习课文前

13、，如查字典确定字义、 多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两 种方法（总分和并列），有的可在学完课后再次总结，如说一 段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学 生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生，做好后 进生的转化工作，家校携手，合作共赢。教学，在实践中提高自己的教学能力。3、加强教育教学研究，做创新型的教师。在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来 激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期 都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每 天都有点滴收获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论 文。并

14、一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教 学研究能力。四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习 的观念。(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习, 学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自 己的理论积淀；也要在“无字处”学习，学习他人高尚的师 德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的；虚心向 同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科 知识的不足。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各 种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、 丰富自己的知识结构。通过教师个人自学，网络学习

15、的方法 及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新 教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教 研水平。2、善于思考，在实践中探求、感悟。（1）认真制定学科教学计划，平时要做到：用心备课、 上课要有激情、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅 导学生。（2）认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。3、乐于动笔，提高教育科研水平。积极参加各级部门 组织的各种教学教研活动，并认真做好笔记，努力提高个人 专业素养。我将带着自己的激情和规划开启本学期的工作，在实践 中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再 学习，在学习中不断超越自己。2.小学语文老师个人计划范文篇二一、

16、学生情况分析本期本班共有学生XX人，其中男生XX人，女生XX人。 学生在二年级学习基础上，一面着重进行阅读下载和写作方 法的指导;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣; 让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现;使 学生有强烈的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语 文素养。另外，二年级的孩子的识字量有了一定的积累，应 该加大阅读下载量，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜 欢写日记，学会习作。这学期要采取有效的教学措施，加强 优差生的辅导，调动每一个孩子的语文兴趣，全面提高教学 质量。二、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8 篇。止匕外，教材后面还附有8篇

17、选读课文。设计了八个专题, 它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观 察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、 献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时 代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一 篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会 写的字，略读课文后面没有安排会认的字，精读和略读之间 有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋， 有两组课文安排了综合性学习。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写 的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会 写的字排在方格里。止匕外，教材在语文园地一、四、五、七 还归类

18、安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的 反映人体的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四 个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”； 第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“趣味语文”“展示台” 或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中交叉安 排两次。三、教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学 生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养 热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚 博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀 品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言 能力的同时，启迪学生的思想，培养学生

19、留心观察、善于思 考的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字, 会写1300个字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能 力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑 问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理 解词句的意思;初步体会课文中关键词句在表达情意方面的 作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思 想感情。8、开始学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文 10篇（段）。练习复述课文。10、初步培养读书看报的习惯

20、，收藏并与同学交流图书 资料。课外阅读下载总量不少于10万字。11、开始练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。 愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。12、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动他人;讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。13、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面 与口头结合表达自己的观察所得。四、教学措施（一）精读课文的教学1、继续重视字的教学。识字仍然是三年级阅读下载教 学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读下载 教学过程中完成识字任务。识字教学要与低年级有所区别， 要使学生能比较熟练地查字典，自学生字，具有初步的识字 能力。注重培

21、养学生认认真真地写字，养成良好的写字习惯。 除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外，还要靠经常不 断地练习提高写字的技能。钢笔字逐步做到写得正确、端正、 整洁，行款符合要求;用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写 得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字 质量。2、继续加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅读下载教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避免以 理解词句的能力，逐步做到能自行理解;二要鼓励学生摘抄 好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与 说、写之间的联系。词解词,要鼓励学生结合语言环境

22、、联系生活实际或查字典3、语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思考，提出问题, 发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培养整体把握和 综合运用的能力。采用多种形式引导学生积累语言，努力体 现让学生自主选择，主动积累。4、要加强朗读、默读训练。朗读是最经常、最重要的阅读下载基本功，课上一定要 有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读;要 体现读通、读熟和读出感情这样的朗读层次;指导朗读，不 要单纯从朗读技巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用 朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读下载基本功，要 指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读下载和思考中培 养阅读下载能力。（二）略

23、读课文的教学略读课文一般故事性强，文字浅显，能够引起学生的阅 读下载兴趣，便于阅读下载和理解。略读课文的教学，着重 指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读下载实 践。教学略读课文，教师更应该放手让学生自主学习，要围 绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读下载提示”，引 导学生读书、思考、讨论，不要把略读课文上成精读课文。（三）口语交际的教学明确教学要求，培养他们交际的能力，创设情境，让他 们在具体的交际情境中进行让学生大胆交流，勇于发表观 点、见解，全员参与，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）习作教学重视培养习作兴趣，使学生乐于表达，加强习作与阅读 下载，口语焦急、综合性学习的联系，多

24、给他们提供说的机 会，写的机会，多鼓励多表扬。（五）实践活动语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探 究的兴趣，培养团结合作的精神，在实践活动中提高学生的 语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语 文能力的综合运用。教师要根据当时当地的实际，充分开发 和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实 践活动。3.小学语文老师个人计划范文篇三一、指导思想以求真、务实、求效的工作理念做后盾，以提高教师专 业能力为重点，以提高教师综合素质为前提，开展个人研修。二、研修要求1 .提高本身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和理想，敬业爱岗， 任劳任怨，淡泊名利、不求索取，把提高

25、本身修养作为第一 研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。2 .加强理论学习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时 把握课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。3 .立足常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断总 结归纳和反思自己的课堂教学，逐步突显出个人的教学风格 和教学特色。4 .注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将教学过程中的点滴 感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个人博客里，以 便到达资源共享，优势互补的效果。三、研修内容按照个人工作特点制定一年的开展研修计划，努力结合 自己日常的教育教学工作，做到在学习中实践，在实践实验 中学习；在工作中思考，在思考中实践;在反思中改良，在改 良中提升，使研修、工作、开展同步推进。研读课标研读语文课程规范中关于习作阶段目的要求，交流 课标研读领会，以便准确把握各学段习作目的要求。钻研教材钻研本学段教材中习作内容，整理归类，总结归纳出本 学段习作内容的共同特点，找出难点问习题并交流研讨，以 便全面把握小学教材中的习作类型及习作难点。课堂教学设计一节本年段习作指导课，上一节精选作文研讨课， 可结合区域合作体教研活动进行。案例分析