四年级语文学困生辅导计划含活动设计安排word表格版.docx

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1、2019-2020学年度第二学期等国金聚辅计划班级： 一年级一班学科： 语文教师：时间：2020年2月10日小学印制学 生 基 本 情 况 分 析本班共有学生46人，经过一个学期的学习，这些学生基本上已经适应了 学校的学习，但是由于年龄比较小，他们有些行为习惯还没有养成，上课 不能集中注意力听课，更不爱动脑筋思考问题，缺乏跟同学的交流，因此， 不能独立完成作业，有时还出现刚做过的题目马上又不会做的现象。张书妍：反应较慢，接受能力差，学习兴趣不高，家长辅导能力较差，在 家辅导作业对孩子的包办代替比较严重，孩子的自学能力差；张雅群：思维较差，接受能力较差；有学好的愿望，家长有时间也能配合。 徐俊奇

2、：家长对孩子的辅导少，回家作业完成质量不高，学习习惯差； 张一康：接受能力差，听课习惯差，作业动作慢；家长能够每天检查孩子 作业并督促其改正，但对经老师批改后的作业不太关心。李宇航：家长娇惯导致孩子生活能力、学习能力极差，不听父母教导，学 习懒散。姜听闻：学习能力差，家长辅导能力差，总想靠老师包办孩子的所有学习。帮 辅 工 作 目 标1、课堂上使用奖惩的方法带动学生主动学习。2、在课堂上经常教育学生要养成良好的行为习惯。3、学困生上课能认真听讲，敢于举手发言。4、培养他们阅读课文书的兴趣，进而让学生对学习感到兴趣。5、逐步达到能独立完成作业。能根据拼音写出相应的汉字，对所学的生 字要能组词，并

3、逐渐地学会用它写一句话把两个可以组成词的字找到并连 到一起。6、能利用所学的汉字来读通课文，了解课文大意，能读懂简单的文章， 并回答相应的问题。7、能看图写一、两句话，能进行简单的口语交际，表达清自己的意思。8、能用分字法来记忆字形，能利用已学知识给所学生字组词，并用词语 造句。1、学生作业上的错误，给学生指出后，要让他们自己找到具体的错误点， 然后更正；当他们第二次还是错误时，教师要耐心地给他们示范或指导。2、上课时，随时进行组织教学这项活动，让他们在课堂上听好课，而不要 工只把希望寄托于辅导。3、上课的进度、内容尽量要照顾到学困生的接受能力，让他们有时间参与 进来，而不是把他们置于课堂教学

4、之外。4、课堂上，给他们发言的机会，只要对就鼓励，让他们树立信心，有往上 作赶的劲。5、课后作业：作业当面批改，天天清，针对具体错误让学生说明自己错误 原因及时改错。6、与家长沟通：请家长督促学生完成家庭作业，如果能力不够请选择托管 或班上其他临近家长帮忙。了解家长现行学习方法，给予正确引导，朝正确 方向发展，保证后进生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。措7、采用激励机制：对孩子的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在 优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。8、充分发挥优秀生的模范作用，不仅让他们看优秀生的样子，而且安排优 秀生包人到人，每人辅导一个学困生，弥补教师少

5、，学困生多的缺点。9、可以对他们的做题能力进行强化训练，多次练习，以达到巩固的效果。施 总之，对于学困生的转化是影响班级整体情况的重要因素，一定要抓好，坚 持抓。但是也不能急于求成，应有步骤、有目标地长期抓。而且要根据情况 变化来适当调整自己的计划，不能只照搬计划而不知变通。活动安排表周次活动安排1进行思想和理想教育，树立学习的目标2确定学困生名单，制定帮辅措施3开展结对子，一对一帮扶活动4感恩父母，开展“我为妈妈做家务”活动5家访，了解孩子的学习和生活情6督促后进生在家背诵经典诵读7做好期中复习，迎接期中检测8召开家长会，试卷分析，表扬进步，查找不足9评选“进步之星”和“学习标兵”10为进步的孩子颁发奖品11开展讲故事比赛，评选“故事大王”12鼓励后进生课前一分钟演讲13读励志名人故事，制作励志书签14鼓励后进生在家多读课外书15评选小巧手和小小歌唱家16和家长联系了解孩子在家学习情况17结合端午节，制作端午手抄报18评选优秀手抄报19引导学生互帮互学，搞好复习20迎接考试，做好试卷分析，安排好作业