培养青年教师计划及目标（10篇）.docx

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1、培养青年教师计划及目标（10篇）培养青年教师计划及目标（精选篇1）两年来，上级主管部门相继为我校分配进来一批刚踏上教学 岗位的青年教师。培养青年教师尽快上轨工作并使他们得到师德、 履职、专业成长与发展使我们本期的主要任务之一，也是当前和 今后的中长期重点工作。一、培养目标（一）总目标1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新” 的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师 队伍的整体优化。2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻 炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。（二）、远景目标：1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教

2、育教学能力（三）、具体目标：1、良好的职业道德热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼9.多发现问题，多思考请教指导教师，及时发现问题解决问 题。因此我想作为新的教师应该敢于发现创新，还要虚心向优秀 的老教师学习，吸取精华。培养青年教师计划及目标（精选篇3）老师是一位积极向上，有努力进取精神的教师，但因刚出 校门不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学 效果上能快速成长，我计划从以下方面进行指导：一、指导工作方法：年青教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当， 或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指 导她运用正确的教学方法进行工作，尽可能在原有的

3、基础上使得 原有班级的英语成绩有显著提高。二、指导听课、备课在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上， 尽可能地提高教学的效益同时能积极参加加强备课组内的互动和 教学研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习 兴趣。同时要制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行详细 讲评，指正不足之处;使之课堂教学日趋完善。并注重给徒弟上好 示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，通过听课， 评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好学生，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业 统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互 通信息，共同解决面

4、对学生或教材出现的问题。三、指导与师和生融洽相处：一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好 师生关系，使之学会与备课组的老师年级组的老师融洽显出。师 傅除了要教会徒弟如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与带 班老师的沟通和交流及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学 效果，赢得学生的尊重和喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学 科。四、指导练习，出题及作业讲评：上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题 的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷;测试后 如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学 生知识掌握的更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会徒弟

5、 能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和 课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一 节课中学有所获，学有所得。师徒结对协约有二年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩 能相互学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成绩；又要能在二年后独立地备课，上课，成功地 开好公开课，在教学上迅速地成长为一名不可多得的教学骨干。培养青年教师计划及目标（精选篇4）一、指导思想：青年教师是学校教师队伍的一个重要组成部分，是学校事业 发展的期望，是学校可持续发展的后备力量。青年教师的思想政 治素质、业务水平直接关系到学校的生存和发展，青年教师的培 养是我校教师

6、队伍建设的一项重要而紧迫的任务，是学校建设的 一项重大工程。为了加快教育现代化进程，尽快建立一支高质量 的，能适应我校新课程改革需要的教师队伍，提高全体青年教师 实施素质教育和推进基础教育改革的潜力和水平，我们将把培养 青年教师的工作作为一项关系到学校发展的首要任务来抓，努力 使青年教师能早日进入主角，尽快胜任教育教学工作，成长为我 校教育教学可持续发的展骨干后备力量。二、培养目标：1、热爱教育事业，具有强烈的事业心和职责感，具有高尚的 职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。2、引导刚进入教师行列的青年教师做好主角的转换，由学生 转为教师，对他们加强工作职责性教育以及组织潜力的培训。3、

7、狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导，具有扎实的教学基本功。4、能够熟练运用现代教育手段。5、实行师徒结对，我们对每位新教师配备12位富有经验 的骨干教师为师傅，在德育工作、教学工作、班主任工作、少先 队工作中进行传、帮、带。6、具有扎实的基础理论和专业知识，具备必须的教科研潜力, 能够独挡一面，胜任毕业班工作。7、建立学校考核制度，考核项目有：写一份合格的教案、上 一堂教学汇报课、写一份教学心得体会、设计一份活动方案，写 一份全面的工作总结。通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业 务素质和教书育人的实际工作潜力方面到达合格水平。具体要求 一年常规入门

8、，二年上课过关，三年业务达标，五年成为具有良 好师德、较高学识水平和业务潜力的校级以上教学能手。三、培养措施1、重视青年教师的思想政治工作，思想上用心引导，使他们 热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们 学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们， 使他们真正具有乐于奉献的精神。2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。3、明确具体工作和努力目标，对青年教师提出具体要求，加 强青年教师队伍的思想作风建设，使我们的青年教师能严格要求 自己，努力学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良 师益友，要求青年教师以高度的职责

9、心，保质保量完成所承担的 教学任务，虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学 实践中不断提高自己的素养。4、根据每位青年教师的具体状况，落实培养规划，为他们聘 任思想作风好，学术水平高，教学经验丰富，治学严谨并具有副 教授以上职称的教师担任指导教师。在较短的时间内，通过基本 的教学关。导师对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展导 师带教工作。使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。 发挥老教师的“传、帮、带”作用，每周群众备课。老教师与青 年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗 敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教 师。5、用心开展教改和教科研

10、，树立“教学即教研，问题即专题” 的意识，用心投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得 失，努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、 论文等。6、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师 外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织 有关领导、专家来校讲学，给青年教师带给各种教学信息。7、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀 起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等 活动，全方位提高青年教师的教学潜力。8、强化对青年教师的培训，提高青年教师师资队伍整体的业 务素质。鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，派青年教师 外出学习。

11、支持与鼓励青年教师报考博士、硕士研究生、针对某 一学科进行进修学习等，提高自身学历水平和业务水平。四、定期抓好几项工作：（1）开展四查：查对新课程标准的熟知程度，查备课, 查作业批改，查辅导学生。（2）抓业务培训：抓教学“六认真”工作，课堂教学的有效 性落实状况。（3）利用教研组活动，为青年教师创设教学平台，抓好一些 活动。如：钢笔字、粉笔字比赛，创优课评比，说课、研讨课等 等。五、主要活动安排:1、制订工作计划。2、教师上岗前培训（结合每年区教育局教研室：新教材培训、 新教师培训）。3、拜师活动（师徒结对）。4、随堂听课，指导青年教师做好教学工作。5、走出去，请进来活动（请专家、校级交流）。

12、6、青年教师课堂教学比武活动。培养青年教师计划及目标（精选篇5）新教师、青年教师的培养工作是我校教师队伍建设、青蓝工 程管理的一项重要工程。我校领导站在时代的高度，加大了对新 教师和青年教师的培养力度，充分体现了我校领导对新教师专业 成长的一种人文关怀。作为骨干教师的我在传帮带中承担着培养 年轻教师的任务，这是校领导对我的信任和鼓励。教师的成长过 程是一个不断发展和提升的过程。我想，在促进新教师尽快适应 教师岗位，成为一名合格教师的同时，也使我们带教者去不断总 结经验，反思自己的教学历程，有选择的、把好的、成功的经验 和心得传递给新教师，有针对性地对其指导。所以，这也是促进 我们帮教者专业提升

13、的良好途径。而且，新教师思想活跃，新思 想、新观念充斥着大脑，也影响着我们观念和思想的更新。师徒 帮教的过程其实是一个相互促进、相互提高的过程。以下是我的 青年教师指导工作计划：一、指导对象及目标我是任教数学学科的骨干教师，现在我承担的培养对象是宋 丽和韩静两位年轻教师，宋丽参加工作将近两年，韩静参加工作 将近一年，他们都是我们数学组的新生力量。对于年轻教师来说 经历旺盛，工作热情高，但缺乏工作经验，如何在短时期内使他 们转变教学理念赶上学校教学步伐，是我指导她们的任务。尽快 让两位年轻教师提升教育教学技能，成为数学学科的骨干力量是 我的培养目标二、具体措施1、走进年轻教师的课堂，通过听她们的

14、课了解两位教师的教 学情况，课后及时指导，点评上课情况，指出不足，指导改进方 法。2.让年轻教师走进自己的课堂，通过观看自己的课，让她们 感受上课的方式方法，以身作则，言传身教，用示范作用引领年 轻教师教学技能的改进和提升。3、在三公开活动中锻炼年轻教师的教学本领鼓励年轻教师利用三公开活动的机会展示自我的教学技能， 指导年轻教师上示范课，培养年轻教师的自信心，增长她们的课 堂教师运用教学策略的能力。4、在教学实践中，相互作课，集体备课。我们全组教师相互作课，互相听课，开展交流活动。在集体会诊中，使其从中吸取 精华，收获经验。5、为她们担任答题解难的平台。随时就教学中的难点进行交 流探讨，辐射优

15、质资源。6、结合学校的教研教学工作，对她们进行了有针对性的指导。 如学校的课题研究，经验交流，科研论文的撰写等都给予无私的 帮助。争取使她们每学期开放教学观摩研讨课一节，使她们成为 学校的业务骨干。培养青年教师计划及目标（精选篇6）一、指导思想牢固确立教师是学校的生命与发展源泉的观念，瞄准建设高 素质师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优 化教师管理，规范教师行为，提升师德形象，提高教师素质，为 学校全面工作的顺利开展和质量的全面提升提供扎实的基础与后 蓄的力量。青年教师是学校的希望、未来。因此加强青年教师的 队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学 校发展的主力

16、军，有助于促进学校教育质量和办学水平的提高。 因此我校把青年教师的培养做为校本培训的工作重点。二、青年教师现状分析我校青年教师（工作5年以下），总计4人。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定 势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新 意识强。不足方面：由于刚刚参加工作，缺乏教育的实践锻炼，经验 少，业务不成熟，教育教学能力有待于提高。三、培养目标：（一）总目标：1、有重点地培养一批骨干教师候选人，形成梯队式的教师培 养层次。造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新” 的青年教师队伍。2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过培

17、养与锻炼，使 青年教师能突颖而出，成为学校的教育、教学骨干。（二）远景目标1、积极高尚的思想品质2、广博扎实的专业知识3、较强的教育教学能力（三）具体目标：1、良好的职业道德：热爱本职工作，具有强烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的能力能够全面深入地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。 了解教材内容的前后联系，做到融会贯通；针对学生的实际情况， 联系生活巧妙设置问题，引导学生思维；善于抓住教材的重点、 难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力以学生为本，尊重学生、激励与鼓励为主，能以富于情趣的 语

18、言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多种形式调动学生 的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变的教育睿智。4、较强的教学能力根据学科的特点及学生的实际情况，选择和优化课堂教学的 方法，探索出适合本学科特点和学生认知规律的教学模式。能够 紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方 式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功青年教师的基本功概括为“四个一”，即写一笔好字，练一 副好口才，记一肚子好诗文，写一手好文章；具有较强的现代教 育技术运用能力。6、较强的班级管理能力2、较强的理解教材和驾驭教材的能力：能够全面深入地钻研 教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内

19、容的前后联 系，做到融会贯通；针对学生的实际情况，联系生活巧妙设置问 题，引导学生思维.；善于抓住教材的重点、难点和关键点，做到 讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学能力：以学生为本，尊重学生、表扬为主， 能以富于情趣的语言吸引学生，用饱满的热情感染学生，利用多 种形式调动学生的学习积极性，驾驭课堂能力强，具有随机应变 的教育机智。4、较强的教学能力：根据学科的特点及学生的实际情况，选 择和优化课堂教学的方法，探索出适合本学科特点和学生认知规 律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题, 灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。5、较强的教学基本功：普

20、通话准、表达能力强、富有激情; 现代教育技术运用能力强；练就一手好字，板书工整、规范、重 点突出。6、较强的班级管理能力。四、培养措施1、加强组织管理，成立培养领导小组：2、以“评优树模”为载体，思想上积极引导，重视青年教师的思想政治工作，使他们热爱教育事业，教书育人、为人师表。 利用各种形式，组织他们学习文件、提高认识，以先进教师的事 迹，教育、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、积极为青年教师的成长提供条件，搭好“舞台”，创造机 会，让他们在校、市各级教研活动中唱主角、经受锻炼。学校领 导、部门经常组织听课、评课、研讨，从本校实际出发，采取多种 措施，多种渠道为青年教师成长提供条件

21、。4、组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进 经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师指供各种教学 信息，推荐优秀文章在各类刊物上发表。5、组织开展系列性专题培训，使他们掌握教育教学常规，了 解教育教学规律。每两周至少学习一篇教育教学文章，观看一堂 优质课视频，并分别写好感触最深的体会。6、抓教学基本功和教育常规，以赛促练，掀起青年教师苦练 基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方 位提高青年教师的教学能力。7、关心青年教师的生活，解除他们的后顾之忧。8、充分发挥党支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。9、学校要进一步完善各项考评机制

22、、激励机制，为青年教师成长提供健康的环境，对表现突出的青年教师应在评优评先、晋 升职务、干部选拔等方面给予优先考虑，使青年教师增强动力， 自加压力，不断获得可持续发展的后劲。五、具体安排：1、组织发动、提出要求。2、培训一：继续学习课改理念、促使青年教师理论水平的提 升。3、培训二：参加国培，写心得体会。4、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变能力，组织 观看优质课视频，结合视频研究讨论。5、青年教师成长交流会。培养青年教师计划及目标（精选篇7）一、师德方面我想：要想做好“传、帮、带”工作，我们首先要做到：言传 身教，率先垂范。我首先要以身作则，起到示范表率作用，在言 传身教中首先让两位老

23、师牢记“德高为师，身正为范”的训言， 引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自 己的权力和义务。在本学期，王老师和闫老师做到了依法执教、 爱岗敬业，没有发生违纪和违背师德现象。二、教育教学方面1、我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自 己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给她们，学 会分享。在闫严严和王学会教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮 助，扶持她们走出困境。从高从严地要求自己和两位教师，在帮 带中共同进步。2、做到指导加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确 的教育理念，树立“以人为本，育人为本”的新理念。这要求通过“教育理论书籍”的学习和对新课

24、程标准的 解读，将理论联系到实际教学工作中，尽快熟悉教学过程中的每 一个环节。在工作的同时，鼓励王学会和闫严严教师多阅读教育理论书 籍，领会教育名家和纲要的精神，时刻不忘提高自己的自身 素质，不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展 学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。师徒结队的一种基本活动形式就是互相听课评课，在日常的 教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研 究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课 堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。本学期，我听了王和闫教师十余节的推门课，课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不

25、足， 总结经验，以此提高两位老师的课堂教学能力。重点指导了她们 在教学过程中如何根据新课标的要求和综实课的特点确立教学目 标，重点、难点，并能根据学生的实际情况和本校的教学实际确 立切实可行的教学方法和各环节的准备以及指导，通过这个活动 来提高闫严严和王学会老师对课程的理解驾御能力。还经常指导 王学会和闫严严教师如何写好指导反思，如何做好培优辅差工作, 并经常检查学生成果情况，指导她们如何积累教学经验，从而不 断改进课堂教学，提高教学水平，王学会老师面对我提出的一些 不足之处，能认真反思，虚心接受建议和指导，经过一学期的培 养和指导，王学会教师成长很快，在教学方法、备课、课堂教学 等方面都有较

26、大提图，基本完成本学期的培养、指导的目标和任 务。要求闫严严老师学习我的经验，但不要奉若神明；可以学习 名师的潇洒，但不要刻意地模仿。要有自己独立的思想，独到的 见解和独特的风格，千万不能丢失自己的个性。要求闫严严老师学会交流，学会沟通，学会合作。只有博采 众长，才能在自己的教学中得心应手，在指导青年教师的过程中， 我自身也得到了不断地进步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同时，开展好师徒结对。工作，注重与青年教师共同探讨的过程，把自己在教学经验、 知识技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享，为我 校美好的明天贡献出自己的一份力量。新一轮的课程改革已经走 进了我们的校园，新的课程需

27、要新型的教师。培养青年教师计划及目标（精选篇8）近年来，每年都有部分青年教师加入我校师资队伍，他们是 学校教师队伍的新生力量，肩负着学校未来发展的重任。面对教 师队伍年轻化的状况，加强青年教师的培养势在必行。培养的目 标有两个；一是以德树人，重点提高青年教师的政治素养，培养青年教 师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学 习的精神；二是培养青年教师的业务能力和专业技能，以培养“双师型” 教师为重点，骨干教师为目标。坚持校内培训和国培、省培相结 合的原则。为做好青年教师培训工作，使培训工作有计划、有步 骤、有依据，特制订本培养方案。一、培养目标：1、品德培养：德字为先，以德树人

28、。培养青年教师吃苦耐劳、安心工作、努力拼搏、积极进取、乐于奉献、勤于学习的精神。2、技能业务：以培养“双师型”教师为重点，以培养骨干教 师为目标。3、达到一年初步合格，二年胜任工作，三年成为骨干。二、培养对象：毕业招录到我校，教龄在三年（含三年）以下的教师。三、培养措施：1、成立青年教师培养指导小组组长：李东魁（校长）副组长：段鸿鹰（业务副校长）沈新华（科研处主任）杨怀文（教务处主任）成员：彭院景袁雷闪杨凤祥刘忠岩薛凤彩王柱宝王胜修袁天运王晓亮2、成立青年教师学习小组，从青年教师中选两名责任心强, 工作积极，为人正直的教师，作为该小组的组长，任务是召集教师、 组织教师、自我管理等。四、培养计划

29、和内容1、师德培养：由学校主要领导和优秀教师代表分不同主题进 行讲座，每月进行一次，每年进行六到八次，每学期参加培训的青年教师都要写一篇不少于3000字的思想汇报总结。师德培训主题：(1)学校的发展壮大与青年教师的自身成长(2)职业教育的发展前景与青年教师的自身成长(3)教师为人师表的意识(4)教师的职业观、价值观。(5)树立正确的世界观、人生观、价值观。(6)教师岗位的职业道德规范与教师法(7)谈人的责任感与事业心(8)优秀教师成长历程2、业务技能通式培训：主要由教务处、科研处和学生处实行。培养主题有以下方面：(1)教师如何备课(2)教师如何编写教案(3)教师如何听课(4)教师如何评课(5)

30、如何做班主任工作(6)班主任工作应注意的方面(7)班主任老师应具有的基本素质和能力3、“师徒”结对子，培养青年教师的教育教学能力青年教师必须有一名经验丰富、教龄5年以上的教师(骨干教 师或学科带头人)结对指导，并签定指导协议。(一)指导教师应尽责任义务1、全面关心青年教师成长，教育青年教师忠诚党的教育事业、 为人师表，做一名合格的人民教师。2、培养青年教师以下几方面的教学能力：(1)分析处理教材的能力；(2)运用语言文字的能力(比较标准流利的普通话，工整、规 范的钢笔和粉笔字)；(3)课堂组织调控能力；(4)分层辅导学生的能力；(5)命题和分析试卷的能力；(6)撰写教学工作总结和论文的能力；(

31、7)运用现代化技术辅助教学的能力。3、培养青年教师以下几方面的教育管理能力：(1)班级管理组织能力；(2)组织集体活动的能力；(3)主持班会的能力；(4)家访的能力；(5)心理健康教育与政治思想工作的能力；(6)制订班级工作计划和总结班级工作的能力；(7)撰写教育论文的能力。4、指导期以一年为一阶段，为期三年。指导教师要每月给青 年教师上1节示范课，并作好详细的记录。为了使青年教师尽快 提高教育教学水平，指导教师每月要听青年教师4节课，课后组 织听课老师共同点评，并做好详细记录，每月报业务校长审阅签 字。5、指导资料交科研处编辑整理，由校长确认，记入本人业务 档案，作为晋级评职评优、评聘学科带

32、头人或骨干教师的依据之O(二)青年教师1、尊敬指导教师，主动交流，努力学习教育管理能力，提高 教学水平。2、积极参加进修和教研活动，如听各级公开课、观摩课、示 范课、学术讲座等。3、每周至少听指导教师1节课，其他教师1节课，要做好和 指导教师的讨论交流，也要有详实的记录，每月报业务校长处审 阅。4、每学期至少上1节汇报课，写出较规范的教学总结或论文。能按教育规律组织管理学生，筛选、用好班干部，悉心管理 班级日常工作，做好学生的思想教育、心理疏导工作，能和家长 交流沟通，做好班级文化建设、精神文明建设、法制建设，开展 各项文体、艺术活动，组织配合学区、学校的大型活动。7、较强的教育科研能力以校本

33、教研、校本培训为依托，参与教学评赛、集体备课、教 学反思、小课题研探、教育技术国培、基本功历练等活动，能够 对学校、班级、学科、学生进行个案分析，提出具有瞻前性的发 展意见或论述。二、培养对象本校本校2010年以来参加工作的青年教师。三、培养措施1、组织到位。(1)学校成立青年教师培养领导小组：组长：王祥副组长：张华组员：王其海赵吉祥褚廷玉张金伟(2)领导小组不仅关注青年教师业务素质的提升，更注重职 业道德的培养。为每位青年教师配备一名指导教师全程跟踪其思 想和业务成长历程，实行谈话制度，定期交流思想，引导青年教师努力提高职业理想。为部5、协助指导教师做见习班主任至少2年，并且要经过学生处 考

34、评合格，若不能通过学生处考核合格，继续做见习班主任，在 没有获学生处确认能胜任班主任工作以前，不能晋升教师职称职 务。6、接受指导情况记入本人业务档案，由校长确认，作为考核、 转正、评优评先的重要依据。五、评价检查：学校成立评价检查小组，校长任组长，办公室负责组织协调 工作，学生处对青年教师的班主任工作负责进行定期和随机的跟 踪检查，科研处对青年教师的教学能力负责进行定期和随机的跟 踪检查，每学年对青年教师的培养情况给出优秀、良好、合格、 不合格的评价。检查项目包括：1、听课：不定期听青年教师的课，通过听课检查评价青年教 师的备课能力，课堂教学能力、课堂组织管理能力。2、检查青年教师的教案：通

35、过检查教案评价青年教师的备课 和教案书写情况。3、检查青年教师每周听课记录；4、检查指导教师听青年课的听课记录以及双方活动的记录。(3、4两项每学期期末交科研处存档，作为奖励或工作量量化的依据);5、检查青年教师上交教育教学论文或电子课件；根据以上项目作出综合评价，评价等级分为优秀、良好、合格。六、奖励：1、学校按以上评价等级，分别给指导老师和青年教师颁发证 书，作为指导老师评聘骨干教师或学科带头的硬件指标，作为青 年教师转正，年度评优评先的参考。2、青年教师参加各级教育行政部门举办的各项竞赛获奖，学 校将给予适当的奖励。3、学校根据青年教师每年的评价等级，按优秀、良好、合格 三个不同类别，每

36、年一次性发给指导教师200元、160元、120元 的补贴。七、进退机制：1、经过三年培养，青年教师达到合格的，退出培养范围。仍 然不合格的青年教师，继续留在培养范围内，并对指导教师和青 年教师通报批评，停发指导教师的年度补贴。2、以后新进入学校的青年教师都按相同的流程进行培养。培养青年教师计划及目标（精选篇9）青年教师的培养关乎学校发展大计。为了落实学校的发展规 划，更好地履行岗位职责，促使青年教师快速成长，努力建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，以满足学校可持续发展，特 制定青年教师培养方案。一、指导思想按照教师终身学习的思想，从培养实用型人才的需要出发， 坚持以人为本，实事求是，根据教师

37、的具体实际情况，使培训工 作逐步走向科学化、规范化、合理化。二、培养目标1、提高青年教师的教育教学能力和专业理论素养，胜任教育 教学工作，很好地履行岗位职责。2、加强对教材教法的研究，提高教师的学科专业研究能力。3、提升、锻炼青年教师的教育教学基本功，促进青年教师的 全面发展，形成富有个性的教学风格。成为业务骨干。三、培养要求1 .服从学校安排，积极主动参加相关内容的培训。2 .培养期间，自觉遵守各项纪律，认真听课，并做好记录。3 .按时完成各项培训任务，并提交学习心得及其它相关材料。四、培养内容：1、政治思想理论：党的有关教育路线、方针、政策和时事政 治等。2、教育教学管理：教育教学管理制度

38、和师德师风建设等。3、教学基本技能：书写能力：含钢笔字、粉笔字、板书设计等。重点提高教师板书，板画的能力。语言表达能力备课与说课课堂教学能力教学分析、总结反思能力专业技能：分析教材能力，地理教学理论知识。4、教育科研能力：选题、立项、开题、过程研究、总结及论 文撰写。5、班主任工作及育人艺术。五、具体任务1、第一年，熟悉教育教学工作，敬业爱岗。熟悉教材，理解 课程标准，掌握教学基本功，处理好师生关系，具备驾驭课堂能 力。2、第二年，完全胜任教育教学工作，具有扎实的教学基本功， 较强的教育教学能力和组织管理能力。3、第三年，成为业务骨干，形成自己的教学风格，具备一定 地理教科研能力，能写出区级以

39、上本专业论文。六、培养措施1、言传身教、具体指导，搞好“传、帮、带”。“传”即传授教学经验和方法；“帮”即帮助熟悉教材、课 程标准、实践教学，掌握教学基本功；“带”即带出个好的教学 作风和思想作风。共同备课详写教案，准确把握课堂教学目标， 掌握课堂教学的各个环节，帮助分析课堂教学可能出现的情况， 指导使用有效的教学方法。青年教师先听课后上课，每周至少听 两节课。师傅要坚持听青年教师讲课每周至少一节课，及时进行 课后点评。2、实行跟青年教师一起学习制度。为使青年教师尽快熟悉本 学科教材，把握课本知识和技能结构，要求青年教师通读初中地 理课程标准和教材，做完教材上要求的全部练习，形成自己对初 中教

40、育的初步认识，尽快成长。4、抓好备课、说课、听课、评课等基本环节。随时交流见解 和经验，积极开动脑筋，大胆提出自己的见解和问题，找出不足， 及时纠正，帮助青年教师不断进步，相互促进提高。5、青年教师要有学习笔记、心得体会、读书体会等。每学期 要求撰写一篇教学总结和若干篇教学反思，每学期在全校上一节 展示课。6、鼓励并创造条件，促进青年教师参与教科研，鼓励青年教师承担科研课题。培养青年教师计划及目标（精选篇10）一、指导思想为促进青年教师尽快成长，结合实际情况，本年度我将把主 要精力放在带徒弟搞好教学上，以教育性、科学性、趣味艺术性 为原则，坚持一切从“徒弟”和“徒弟”的实际出发。用现代化 教学

41、手段与创新课题的研究有机地结合起来，制定青年教师培养 计划。二、培养目标：通过培训，使青年教师在思想政治与职业道德修养、现代教 育理论、专业知识水平、教育教学能力与教育科研能力等方面都 有较大幅度的提高，发挥他们在实施素质教育和新课程改革中的 骨干和示范作用，使其尽快成长为教育教学名师。三、培养任务根据学校教育教学发展要求，力争三年内培养市级骨干教师 2人，校级骨干45人，逐步建立一支高素质的骨干教师队伍。四、培养要求：1、积极组织骨干教师参加区级以上骨干教师集中培训。为骨 干教师创造外出学习的机会，为提高骨干教师素质搭设平台。2、骨干教师实行动态管理。继续开展师带徒活动，充分发挥骨干教师在教

42、育教学方面的经验特长和引领作用，以点带面。3、创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。深 入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条 件让想学、肯学、会学的多一点学习机会，让想干、肯干、能干的 人多一点实践的机会，为他们搭建成长的平台、展示的舞台，让 优秀的教师脱颖而出，尽快加入骨干教师队伍。4、逐步实施骨干教师每堂课都对全校教师开放，欢迎教师听 常态课，骨干教师积极参与教研组教研专题及学校科研课题的研 究。5、骨干教师要善于课题研究，让自己的专业化水平得到提升, 在学习与实践的同时，要时刻要求自己做一名科研型教师，运用 教学创新思想，探寻科研课题与课堂教学实践紧密结合的

43、路子。6、学校建立骨干教师培养对象档案，跟踪培养对象的发展情 况，突出市、区、校三层骨干教师档案条例化，发现问题，及时反 馈。五、培训内容1、学期课堂教学展示12节，说课稿12篇。2、学期工作教学工作总结、至少一万字的教学学习笔记。3、积极撰写教学案例、教学反思、教学论文等。六、培养措施1、各级骨干教师一般两年为一个培养周期，跟踪培养。2、根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培计划。3、学校为各级骨干教师培养对象创造各种学习、进修、研究 和实践的条件，为其成长提供舞台。4、骨干教师每年度向学校进行述职，学校管理小组进行考核, 并建立管理档案分青年教师搭建平台，结“

44、同伴互助”对子，相互学习提高，做 到教书育人，为人师表，提升自我。2、激发内需。尽力挖掘青年教师自我实现的需求，引导他们 通过自身努力，实现自己对教育教学工作的期望，真正领悟生活 和工作的真谛，体验到成功的快乐。要求青年教师为自己量身定 制成长蓝图，制定教师个人成长规划，并扎扎实实落实个人成 长计划。这份计划由青年教师自己制定，由青年教师培养领导小 组督促实施，创设发展平台，每年对实施情况进行考核，对成长 快，进步大的优秀青年教师进行适度激励。3、帮扶（互助）得力。结对子。学校采用“自我培养、外力援助”的方法，为部 分青年教师配备一名指导教师，指导老师在青年教师成长中遇到 问题和困难时给他们出

45、点子，指路子，为他们排忧解难。a.师徒结对后，指导教师每学期期初与指导对象共同制订好 学习计划，落实平时每次的帮扶内容，制度化，规范化，有效化， 注重青年教师成长过程的点滴进步，期末写好学习小结。b.指导教师耐心指导，尽心尽职。平时多关心青年教师的日 常工作，包括备课、批改、业务知识学习、班主任工作等各个方 面。对青年教师的备课、上课要把好关。并及时进行评课、指导、 反思，在教学相长的过程中实现教育教学工作的最优化，实现双赢。C.青年教师要好学多问，勤思多写。要结合指导老师的评课 及自己的思考，及时写好教学案例或教学随笔。搭台子。尽可能给青年教师创造条件，提供机会，鼓励青 年教师登台亮相，崭露

46、头角，尽显才华，大胆使用德才兼备，能 力较强的青年教师担当教育教学重任，为他们的成长铺平道路。a.优先考虑青年教师参加外出学习、考察活动。请相关教学 经验丰富的教师进行课堂分析，帮助青年教师尽快掌握课堂教学 的各个环节。b.积极开展各种业务素质练兵活动，为青年教师提供各种教 学信息。c.通过形式多样的活动，如青年教师教学素养比赛和 青年教师汇报课展示活动等提高教师的师德、业务素养。d.对有发展潜质的青年教师进行重点培养，通过压担子，导 师辅导，优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成为骨干 教师。压担子。以校本教研为抓手，加大青年教师培训的力度和 密度，对不同层次的青年教师提出不同的教育教学

47、要求，帮助其 更快、更好地发展。被帮扶的教师：每学期上好一节教研组的公开课，教育教学 质量能达到年级平均水平。认真阅读各类教育教学名著和杂志，及时了解教育教学动态，学习有关新课程的理论，大量搜集多方 教育教学信息，认真做好读书摘记，每两个月写好一篇教育随笔。 每学期写好一篇较有质量的论文。每学期写好一份个人成长阶段 性总结。四、培养途径和方法：1、发展规划：每人写出自己具体的“发展规划”。2、组织培训：培训内容包括教育法律法规和政策、教育教学 理论与实践、教育科研基本知识、师德修养、提高教育教学质量 的策略与方法、班主任工作、现代教育技术等内容。3、理论学习：培养良好的自我学习习惯，每学期至少要读一 本教育、教学理论书籍，做好读书笔记，并写出心得。4、教师沙龙：学校或教研组利用教研会组织教师相互交流, 探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、 介绍成长经历；或就某个专题开展讨论，发表自己的见解，学校 给他们创造学习和展示自己才华的机会。5、参观学习：学校组织青年教师外出参观学习、听课评课等 活动。五、奖励办法1、培养指导工作负责的指导教师，学校给予奖励和表彰，并 在职称评定和评优评先中适