2023年月考教学总结.docx

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1、2023年月考教学总结月考教学总结1一、在“反复”上下功夫。“作为xx中的学生，谁能不厌其烦地反复，谁的学习成果就会好；作为xx中学的老师，谁能不厌其烦地反复，谁的教化质量就会好。”我们要看到，整个高二年级，师资力气最强，班主任队伍也最整齐，工作看法也很仔细。但是对于我们的学生，我们教得很没有底气，很难把握他们的各类考试，包括联考、学业水平测试、高考。这是因为我们的学生基础的确很差。所以，怎么下功夫才“值”，避开“白仔细一场”、事倍功半，就要做到“要死要活，边死边活，先死后活，死去活来。”最怕的是：“死不了，活不成”，即：死记硬背做不到，敏捷运用也不行。记忆是有规律的，一般在其次天和第三天要刚

2、好复习；一周内还要再复习，否则前功尽弃。对于那些重点、难点、易错点，更要反复复习。在一个学段里，还要常常利用周末、假期等时间，把前几个星期学的东西复习再复习。那么，我们在上课的时候，也要遵循记忆规律。不能满意于把学问点教给了学生，学生短暂会做了，或者短暂能背记默写了，也要不断地、有安排地去重复。像这次月考的语文试卷，有默写题，据宋老师讲，他们语文组就是利用早自习的时间进行了反复默写，结果整体得分都比较高。所以，各备课组内部要协作，对重要的学问点有安排地、通过各种途径和手段来反复，以老师的安排带动学生的反复巩固。二、逼学生乐意去学。学生是否乐意去学，是教学能否胜利的关键。我们的学生基础差，有厌学

3、心情的也比较多，这是我们面对的现状。所以我们只能通过自己多方面的努力来逼着学生乐意去学。其一在课堂上激发学习爱好，唤起学习热忱。在上课时要照看各个层次的学生，尽量把讲重要学问点的速度放慢点，力求讲得清楚、易懂，并要多重复强调，多回顾联系。同时要在师生互动中，促整个课堂的活跃。还要特殊留意学生的心情，学生在分神，就要通过声调、动作引起他的.留意力；精神状态不好，就要开开玩笑，缓缓气氛。保证学生能专注听，能听懂，学生的热忱自然就高了。当然老师在课堂上的激情、耐性、平易近人能对学生产生很大的感染力。其二是把握作业和谈话。在批改作业、和学生谈话中对成果优秀的学生要关注，对学生主动性不高的同学更要关注。

4、刚好发觉闪光点，刚好以文字或口头的方式激励和表扬。布置的学习任务要切合学生的实际，而且肯定要落实，以顶真的看法促学生不敢懈怠。而学生在仔细做作业、仔细巩固复习的过程中确定能收获学习的进步。而进步是激发学生爱好，使他更乐意去学的巨大动力。这样，以激励为主，多确定、多赞许，在低起点、小步伐、多反复、快反馈、重落实的过程中，让他们体验到学习的胜利。其三是班主任通过多引导、多提倡，树典型来营造竞争的氛围。可通过班会课的细心设计，促学生励志，沟通学习方法，制定考试目标，确定竞争对手，把班上好的学习现象加以发扬。也可通过谈话工程真正走进后进生的心灵，促他们找到可以努力学习的方向。也可通过把早提前、晚提前，

5、早进教室、早宁静读书和德育学分相挂钩来激励学生能争分夺秒地看书。三、通过有针对性的考试促学生落实、进步。这次月考，生物组有个阅历很值得借鉴。他们把考试的范围基本圈定，告知学生只要你仔细把这些东西复习好，就能考出满足的成果，最终效果很好。每个科目都有必需重点驾驭的学问点，假如在周测、小考、月考中规定相关的范围，既让学生在明确目标的状况下激发复习的主动性，也在各个突破中促大部分学问点得到真正落实，这不失为一个良方。建议其他组可以尝试。四、数学科目要接着坚持周测。五、从本周起先，值日人员值日的当天肯定要有安排地走进课堂，至少要听一节课。通过听课来了解在课堂上学生的学习看法，学习方式，同时促课堂提升有

6、效性。月考教学总结2月考考试已结束，我就这次考试的试题和学生的答题状况以及以后的教学方向分析如下：一、试题特点试卷包括选择题、填空、解答题三个大题，共120分，注意基础学问、基本技能的测检，以书本为主。对于整套试题来说，简单题约占50%、中档题约占30%、难题约占20%，主要考查了第一、二章的内容。二、试题解题状况1、本次考试试卷总分120分，及格人数54人，及格率90%，优秀人数24人，优秀率40%，平均成果91.32，分116分，最低分39分。2、依据对试卷成果的分析，学生在答卷过程中存在以下几主面的问题概念性质把握不精确。概念是学习数学的基本因素，在数学世界里无论多困难的问题，在解答过程

7、中都离不开基本概念，假如对基本概念模糊不清，势必影响整个解题过程，如在选择题中，第8小题是平方根概念和性质的考查，假如驾驭不好，则这道题就无从下手。法则把握不精确。无论多困难的计算问题，在解答过程中都离不开基本的法则，假如对基本的法则模糊不清，影响整个解题过程，如在选择题中，第6小题是整式乘法法则的考查，假如驾驭不好，就很简单出错。基本计算实力有待提高。计算实力的强弱对数学答题来说，有着举足轻重的地位。计算实力强就等于胜利了一半，如在解答题中，失分比较严峻，这道题的前3个小题主要考查学生的计算实力和细心程度。我们的许多学生在解题过程中，对基本的运算规则没驾驭。数学思维实力，从图象中获得信息的实

8、力，概括归纳的实力差。审题实力及解题的综合实力不强。审题在答题中比较关键，假如对题目审的清晰，从某种程度上可以说此题已做对一半，数学不仅是一门科学，也是一种语言，在解题过程中，不仅要要求学生学会如何解决问题，还必需要让学生学会阅读和理解材料，会用口头和书面形式把思维的过程与结果向别人表达，也就是要有清楚的解题过程，比如在解答题第4题，得分人数较少，从学生的卷面可以看出，学生对题意不太理解。三、今后的教学建议通过这次的考试出题方向，以及学生的答题状况来看，我认为在以后的教学中应从以下几个方面进行改进：1、立足教材，教材是我们教学之本，在教学中，我们肯定要扎扎实实地给学生渗透教材的重难点内容。不能

9、忽视自认为是简洁的或是无关紧要的学问。2、教学中要重在突显学生的学习过程，培育学生的分析实力。在平常的教学中，作为老师应尽可能地为学生供应学习材料，创建自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生充分展示思维，让他们自己分析题目设计解题过程。3、多做多练，切实培育学生的计算实力。有时他们是凭自己的直觉做题，不进道理，不想缘由，这点从试卷上很清晰地反映出来了。4、关注生活，培育实践实力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去，从而培育学生解决实际生活中问题的实力。5、关注过程，引导探究创新，数学教学不仅要使学生获得基础学问和基本技能，而且要着力引导学生进行自主探究，培育自觉

10、发觉新学问、新规律的实力。月考教学总结3这次月考是初三的第一次考试，考察内容也都是初三的新学问。虽然大家都久经考场、杀题多数，这次考试也是一次不小的挑战。首先，是学习看法的问题。有些学校不顾教学规律，一味强调从初三一起先就要惊慌地备战中考。导致许多同学学习时功利心很重，既无法体会新学问的乐趣，又积聚了很大的心理压力。全部的负面效果在第一次月考时集中爆发其次，是学习习惯的问题。初三的课程进度加快，须要同学紧跟课程的节奏。为了初三下学期留出足够的时间备战中考，大部分学校都加快了初三上半年的授课进度。假如同学们没有良好的学习习惯，新学问就会驾驭地不坚固。上课一听全会，考试一做全不对。第三，是学习方法

11、的问题。初三的学问难度增大，须要投入更多的精力。例如，初三数学的二次方程、二次函数属于代数的高端内容，学习方法和解题技巧与以往有较大差别。许多同学明显感觉不适应，如何在新课学习过程中总结出新的学习方法特殊重要。当然，有挑战才会有机遇。机遇是什么?机遇就是全部人都面临相同问题时，领先解决问题的那些人会得到更好、更快的发展。那如何抓住这次机遇呢?首先，是调整好学习看法。古人说过 泰山崩于前而面不改色者，可拜上将军。 看法在我们做事情时是最重要的。因为看法干脆影响逻辑分析实力。考试的时候惊慌，成果好了快乐，成果不好时懊丧，这些心理都太正常不过了。大家完全不必放在心上，由它们去吧。中考之前的全部考试不

12、是用来区分成果的，而是帮助你检测学问驾驭状况的。所以每一次考试结束后你完全可以先把成果放在一边，花主要的精力去探讨你的学问盲点和弱点，然后制定针对性的复习措施。如此一次一次借助考试结果的帮助，你就会渐渐地发觉你的 学问网络被渐渐补全，学问体系和解题思路渐渐形成。然后，就是学习习惯的问题。究竟怎样学习才最有效率呢?答案是：预习听讲一次复习二次复习，许多同学可能马上会说： too old 。是的，这个模式大家都知道，也都用过。可是为什么有时候效果不好呢?是因为你没有坚持下去。同学你须要一个切实可行的学习安排，并且一丝不苟地执行。或许你须要一个人来提示，我信任各位家长有时间的话完全可以胜任这一工作。

13、最终一点，我们来谈谈学习方法和解题技巧的问题。答案很简洁：多思索，勤总结。初三的课程难度比以往都大，学习方法和解题技巧也比以前更加困难和敏捷。这就须要大家多动脑，预习时多提出问题，上课时多思索问题的本质，复习时多总结解题思路和方法。总结到什么程度呢?举个栗子，初三数学中涉及一元二次方程的根的问题，就要总结韦达定理、 、函数零点等几种常见解题思路。起先总结可能比较困难，这就须要一位富有阅历的老师帮助你，把一些已经很成熟的方法和技巧传授给你，这样才会事半功倍。月考教学总结4各位领导老师下午好，很荣幸能坐在这里发言转瞬间月考已经过去两周。但月考成果留给我们的影响是深刻的。只有从考试中找出问题所在，才

14、会想出针对问题的方法，我们的教学成果才会得以提高。我先简洁谈一下成果，就我们一年级来说，成果整体不够高，最高才93分多。就我们班级来说成果也是不乐观的，尖子生少得可怜，满分的更少。差生也比别的班差，人家都能考五十多，我们的才三非常。还有从错题来看，我们班每题都有人错，而有的班其次题，第七题，第九题都没有人错。这些暴露出的问题给我敲响了警钟，也明确了下一步努力的方向。那就是要在学生身上下足功夫，做好培优补差工作。今后我会在做好常规教学工作的基础上，做好以下两件事情：一多表扬少指责表扬是激励是确定，每个孩子都希望得到老师的表扬而不是指责。表扬是一种好的教学手段，只要用好了表扬，那么我们的教学会充溢

15、艺术学，也会使我们的教学事半功倍。我们的家长也常常多我说”我们的孩子使夸”“老师你多激励激励他“你夸了我儿子，我儿子兴奋了一成天”看来表扬是多么令人渴望啊。孔子也说过，子温而厉，威而不猛，恭而安。意思是对学生不能过于严厉，要庄重而安详。清代冯班也说过，师太严，弟子多不令。所以我们对待学生也要像春天般暖和，这种感觉不冷不热，正好合适。在教学中当看到一个孩子能够坐得很直就应当刚好表扬他，当看到一个孩子的某个字写得很好时也不能吝啬我们的表扬。当一个不爱发言的孩子突然举手了我们也要大声地发自内心地进行表扬。总之，我们要有一双擅长发觉的眼睛，多多地发觉学生身上的闪光点。表扬有很多种方法，语言上的、物质上

16、的、肢体动作上的如一个温顺的眼神，一次轻轻低摩挲，一个翘起的大拇指，一个甜甜的微信都可以在孩子的心灵上激起不小水纹。某教化家曾说既然到目前为止，还没发觉一个孩子因为表扬过多而变坏的例子，就说明我们的表扬还不够。二对学生写字习惯的培育这就是我要做的其次件事，要在学生的书写习惯上下功夫。叶圣陶老先生说过什么是教化，简洁一句话就是要培育学生的良好的习惯。其中写字习惯是一种最重要的学习习惯。汉字是中华文明之母，运用汉字的中国人有责任写英雄字，来体现我们的国民素养。现在已经有许多地区起先在卷面上设立卷面分，这是一项良好的.促进学生写英雄字的措施。李玲主任也在第一次开学的大会上提出：我们现已经规定考试有卷

17、面分。这些都要求我们不得不重视学生的字体。我们也不是要求学生把字写得像书法家那么好，只要求把字写规范就可以了。现在班里写好字的人不足三分之一，一些学生甚至写得是火星文字，让老师和评卷人看不懂，无法识别。对待这种学生我觉得得罚他多写几遍。出了罚写，还可以搞一些书写竞赛，让学生都参与竞赛，再选出几个最优秀的学生进行表扬，并把其作品张贴在班里的作品栏里供学生欣赏仿照，这样可以激励他们把字写好。在平常学生写字的时候我会刚好发觉和提示学生留意握笔姿态和坐姿。进过一段时间，我发觉班里的很多孩子写字水平都提高了，一些成果很差的学生尽然也可以把字写好。这样通过培育写字习惯，相应的其他学习习惯也得到了提高，那么

18、如此下去学生的学习成果也会得到提高。说了这么多，目的只有一个，希望学生都能在这次月考之后有所进步。人们都说我们是园丁，学生是花朵，那么就让我们用自己辛勤的汗水把每一朵花都浇灌的更绚丽漂亮吧！月考教学总结5本班共有54名学生参与了考试，其中81%的学生都能及格；优秀10人，优秀18%；及格44人，及格率81%；现结合学生的考试状况，做如下分析：一、试题分析：本套试题考查的学问全面、基础性强、难易程度适中。但考查的欢乐写作是超编的，不符合一年级看图写作的实际。（1）看拼音，看词语。少部分学生在此题书写不全，只会写其中的一个词，或者写出来多笔少划的问题存在。（2）把下面的音节补充完整。大部分学生对于

19、会认的字的拼音不熟识，前鼻音没有补充完整，音调不对。失分严峻。（3）写出带有下面偏旁的字，各写两个。大部分顺当完成此题，少部分学生知道也不写，要么写错。（4）火眼金睛，辫子组词。（5）读一读，连一连。（6）选择词语填空。（7）读句子，然后加上标点符号。在平常的教学中，老师只是简洁的提一提，没有具体的讲解，所以大部分学生不知道怎么回事，不知道怎么打标点符号。（8）照样子，写句子。这题分为四个小题，大部分学生只对一半，另一半不知道怎么补充完整，乱写或者不写的人相当的多。（9）欢乐阅读。两道小题，第一小题的完成不是很好，学生没有仔细读题，没有去文章当中找答案，都是简洁的读一读，没有反复阅读文章。其次

20、小题因为是平常学生们都回家帮妈妈做家务，所以都会做。（10）欢乐写作。对于一年级的学生来说，写三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度，因为他们才刚刚接触看图写话，又来写作，对于他们来说很难，不知道怎么下手写作，不知道什么叫贺词，所以分数都不高。二、主要优点：1、班里百分之80以上的学生对基础学问驾驭的比较坚固。在“看拼音写词语”、“把下面的音节补充完整”这几个题型上，学生表现尤为突出。2、学生书写仔细，字迹工整，卷面整齐。三、主要缺点：1、“照样子，写句子”是全班同学的弱点。学生在平常虽然练习说话，但是补充句子有肯定的难度，学生答题效果较一般。2、“欢乐写作”在课标上要求学生能写一句完整

21、通顺的话，而三八妇女节给妈妈写贺词上无疑给学生增加了难度。3、个别学生的词语听写还是一个弱点。四、今后要改进以下几个方面的工作：1、接着加强对孩子进行学习习惯的培育。正如我们考前写在黑板上让孩子要做到的几点“写好名字和班级、仔细听题、书写工整、卷面整齐、专心答卷、细致检查。”严格要求学生。2、注意在教学时让学生驾驭好基础学问，做到逐一过关。发挥家长的优势，做好孩子的学习检查。3、加强对于孩子进行阅读训练，特殊是要激励孩子多读拼音读物，更好的巩固学过的汉语拼音。4、重视词语的积累，增大阅读量，提高说话、写话的实力。月考教学总结6在这个月里实行了本学期的第一次单元测试，其结果考试的成果并不太志向，

22、结合平常交上来的作业也存在一些问题。经过仔细调查、细致思索、反复探讨得知出现此现象是由于在教学中出现了以下几种状况：1、上课进度有点快。由于这学期初二年级的物理正课的课时由以前的每周三节改成了两节，再加之节假日和各种大型活动放假，正课的课时就更少了。我为了完成教学任务和留出期末考试的复习时间，本可用两个课时讲解的，却只用了一个课时讲解。也就没有充分考虑到一个初学物理者的接受实力。2、上课生活实例列举太少。上课脱离了实际生活，只注意了理论学问的教学。忽视了“由生活走向物理，由物理走向社会”的物理课堂思想，生活实例列举太少。以致使课堂变得单调、枯燥、乏味，缺少趣味性。这就很难调动起初中学生学习物理

23、的主动性。3、上课例题讲解太少。上课只注意了概念、公式、定理、性质等的讲解，却没有讲解足够的例题。这对于中学生而言，例题的讲解实际就是他们观摩理论学问的实际应用过程。4、师生互动太少。为了赶教学进度，以及作为一位新老师没有充分考虑到师生互动的重要性。时常都是我“唱独角戏”一个人在讲台上讲解，学生就坐在下面听，成了古老的填鸭式教学。很少进行师生互动。忽视了“老师在课堂上只是起主导作用，而学生才是主体。”以致没有留意到学生对学问的接受实力。5、没有让学生做足够的、必要的练习题。由于今年初二年级没有统一订购物理练习册和其它的辅导资料。除了少数学生自己购买外，大多数学生皆无。同时我也没有刚好的写足够的

24、练习题在黑板上供他们练习。对于初学物理这门理科的学生而言，不做肯定量的练习题进行巩固、加强，是很难取得好成果的。在平常的教学中，针对上述几种状况，我认为可以从以下几个方面进行进：1、尽可能的放慢教学进度。在基础章节及重点章节尽量放慢教学速，具体讲解这些章节。对于那些简单看懂的、常识性的、只须要了解的章节以及中考少考或不考的内容略讲，适当地加快教学速度。2、多列举些生活实例。让生活重新走入物理课堂，让物理走向社会。让学生体会到物理就在我们身边，来源于生活，离我们并不遥远，也并不是一门空洞的、枯燥的、说教的学科，大力提高他们学习物理的爱好。让他们学以致用，用所学的物理学问说明生活中的物理现象及解决

25、生活中实际问题，例如：为什么夏天打雷时，先望见闪电后听见雷声？在他们学习了有关光学及声学的学问后，就能说明这种现象了，知道闪电的光与雷声是同时产生的，但由于光传播速度远大于声音传播速度的原因。3、多讲解些典型例题。让学生从例题中学到物理的一般解题思路、步骤、方法、技巧，等。体会到物理的解题思想。留意到易犯错的地方。引导他们做到一题多思，一题多变，一题多解，多题一解。4、加强师生互动性。把课堂还给学生，把自主权交给学生。充分体现出学生的主体地位，学生才是课堂上的“主角”。老师只起引导作用，是课堂上的“配角”。充分调动每一个学生主动思索问题，加入到课堂教学中来，培育学生的创新思维实力。加强师生的互动性，活跃课堂气氛，了解学生对当节课的接受实力、驾驭程度，等等。5、适当补充些练习题。多探讨些辅导资料，选择一些典型练习题在正课或者晚自习写在黑板上让学生做。通过做肯定数量的典型练习题来复习、巩固加强在课堂上所学的学问，训练其解题的实力。总之，在今后的教学中，作为一名物理老师，应不断转变教化观念，更新教化思想、改革教学模式，改进教学方法和教学手段。