20XX学年第二学期小学学校科学教研组工作总结范文.docx

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2、教研组工作总结范文为了提高教学质量，我校建立了教学过程三级管理模式，形成了“教育处（教科室）教研组（年级组）老师”三级管理网络。在这个三级管理网络中，作为贯彻学校教学措施的基层单位，教研组架通领导和老师教学联系的桥梁，成为学校实施、检查教学工作的主要执行者和参谋，其功能益发突出。本学期，我们小学科学教研组以科学（3-6年级）课程标准为指导，以培育学生科学素养、创新实力和实践实力为重点，加强教科研工作的专题化，树立老师天职是为了每个学生全面生动的发展的观念，注意校内和校际沟通，努力提高全组老师的业务水平，全面推动师生的整体科学素养，取得了不少成果。一、教学科研，成效显著：善学才能善研，善研才能善

3、教，这已成为我们教研组老师的共识。本学期，全组老师仔细学习学校教学工作安排，刚好制定了科学合理的工作安排、教学进度，并在实际工作中有安排、有步骤地贯彻和落实。平常我们常常进行相关的理论学习，绽开探讨，提高相识水平，并用以指导教学实践。外出学习、听课的老师，回来后能热心地向组内其他老师介绍学习内容与阅历。每次教研活动有明确主题，探讨沟通教学中遇到的困惑、获得的阅历、取得的胜利、经验过的失败，形成深厚的教研氛围。3月14日，丽水市小学科学六年级下册教材培训会在莲都区城北小学召开，来自九个县（市、区）的小学科学教研员和50余位小学科学骨干老师参与了本次会议，我组陈建秋老师参与了本次活动并主持短信评课

4、活动。3月20日21日，莲都区小学科学（修订版）下册教材培训会在我校召开，来自全区的30余位小学科学老师参与了本次会议。在全组科学老师的共同努力下，会议取得圆满胜利。值得一提的是，我组陈建秋老师作五年级下册教材简析及教学建议专题讲座时，他以自己的课堂教学反思、和与会老师互动沟通等独特的方式吸引了全部老师的目光，使研讨氛围达到高潮。4月16日，区教研室组织送教下乡活动，我组陈建秋老师到老竹民族学校上了题为生的食物和熟的食物的沟通课，整节课一挥而就，学生主动参加，在有效探究活动中建构科学概念，得到听课老师极高的评价。5月20日，xx年学年其次学期区小学科学教研组长会议在中山小学后庆校区召开。作为本

5、次会议唯一一个进行阅历沟通的教研组，陈建秋老师作了关注科学概念优化教学过程“主题式”教研活动的实践与探讨（二）专题讲座。之后，我组叶巧美老师进行了课堂教学展示，她执教生的生物和熟的食物一课，注意在“科学概念”的引领下开展课堂探究活动，引导学生用探究的方法形成概念，展示了我校教教化科研的显著成效。5月27日-28日，浙江省小学科学优质课评比一等奖获得者课堂教学观摩活动在萧山区朝晖小学实行，我组陈建秋老师参与本次会议并作为网络骨干参加主持视频直播和互动评课活动。6月6日，莲都区小学科学新课程课堂教学专题研讨活动在刘英小学召开，我组陈建秋老师作了题为有效记录深化探究评课讲座，探讨如何关注试验记录，进

6、行有效指导，提高学生记录描述实力，搭建相互学习和对话的平台。本学期，组内老师多次参与各类优质课、观摩课，并取得不少荣誉。另外，我们非常注意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文，有不少论文获奖、沟通或者在刊物上发表：论文标题或荣誉名称颁奖单位级别获奖者时间xx年年度优秀版主浙江省小学科学教学分会省级荣誉陈建秋XX1优秀指导老师中国教化学会小学科学教化专业委员会国家级荣誉陈建秋XX1重新确定市学科带头人丽水市教化局市级荣誉陈建秋XX1科学网络，一路走来中国教化学会小学科学教化专业委员会国家级二等奖陈建秋XX1整体把握精确定位实施有效教学中国教化学会小学科学教化专业委员会国家级一等奖陈建秋XX1“有

7、结构材料的选择与组织”主题教研活动案例莲都课改区级发表陈建秋XX1科学课伴我成长会刊科学课国家级发表陈建秋XX2科学教学博客不睡觉的兔中国教化学会小学科学教化专业委员会国家级二等奖陈建秋XX2五年级下册教材简析及教学建议专题讲座莲都区教研室区级沟通陈建秋XX3生的食物和熟的食物送教课莲都区教研室区级沟通陈建秋XX4生的生物和熟的生物优质课莲都区教研室区级二等奖叶巧美XX4现场教学设计竞赛莲都区教研室区级三等奖叶巧美XX4关注科学概念优化教学过程“主题式”教研活动的实践与探讨（二）专题讲座莲都区教研室区级沟通陈建秋XX5生的生物和熟的食物观摩课莲都区教研室区级沟通叶巧美XX5有效记录深化探究评课

8、讲座莲都区教研室区级沟通陈建秋XX6二、少儿科普，硕果累累：今年的汶川大地震再次警示科普学问的重要性，给青少年最须要的科学学问、观念，已经成为教化工作者义不容辞的使命。开展科技教化活动，可以增加学生的科技学问，驾驭一些科技技能，增加科技意识、探究精神和动手实力，是培育学生科学素养的主要途径。作为科学老师，我们充分利用课堂教学主阵地，挖掘教材中的科技素材，并组织学生开展丰富多彩的富于创建性的科学实践活动，使学生切身体会探究大自然奇妙的欢乐。然后引导学生把视察到的、试验过的科技学问整理成文，把理论与实际相结合，学会用科学学问、科学的方法和科学的思想来解决学习、生活中的实际问题。上个学期，我们组织了校首届科学小论文竞赛，并选择了相对比较优秀48篇小论文篇参与全国小学生小探究者科学小论文竞赛，共有19篇获奖，其中一等奖4篇，二等奖6篇，三等奖9篇，详细名单论文题目获奖级别作者班级指导师“怪异”的水国家级一等奖梁逸超601朱美珍厨房卫生国家级一等奖留念502孙第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页