4年级上册音乐教案6篇.docx

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1、 4年级上册音乐教案6篇 4年级上册音乐教案篇1 教学内容： 1、歌曲。 2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标： 1、学会唱歌曲好朋友。 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3、在教学过程中培育学生相互协作的精神和制造精神。 教学过程： 一、歌曲好朋友 1：小朋友，你们在小学里是否找到新的好朋友了? 2：沟通大家好朋友姓名，并介绍一下各自的优点。 3：好朋友在一起会做些什么事呢? 4：争论沟通。 s：我们在一个大集体，一起嬉戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动，肯定要相互团结友爱，今日教师介绍一首新歌给小朋友好朋友。 6：跟着教师分句学唱歌词。 7：指导学生唱歌，在拍手处重点

2、指导，与歌词连接好。 8：富有表情地唱歌。 9：请小朋友认真观看插图，他们分别在干什么呢? 10：分组认真观看，进展创编新歌词活动。分组进展汇报。 11：把好歌词写在黑板上。 12：集体学唱新歌词，并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得特别快乐，这是为什么呢?(引导学生明白，课间要文明嬉戏，不能追赶奔驰，做正值的嬉戏。) 逐一出示实物：三角铁、双响筒、铃鼓，并示范演奏。 二：学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 1、分组表演，为歌曲伴奏。 2、富有表情地唱歌。 3：除了这些打击乐器外，小朋友还能想到别的吗? 作业：自找、自制打击乐器。 4年级上册音乐教案篇2 教学目标： 一、听鸟店、袋鼠，唱我

3、的小绵羊、小袋鼠，感受音乐表现的生动鲜亮的形象。教育学生喜爱大自然，突出本科主题“得意的小动物”，培育学生爱护动物的意识。 二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，进展学生的想象力，培育学生的制造意识。 教学课时：两课时 教学过程： 第一课时 一、表演我的小绵羊 1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的得意，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 2、在表演歌曲时，留意歌中带有“”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择适宜的地方参加小动物的叫声。 3、分小组演唱，相互评价，看哪

4、一组同学演唱的感情饱满、吐字清晰。 4、启发学生用自己宠爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。 二、编创与活动 1、学生发觉树丛里各种各样的动物，仿照它们的叫声和动作。 2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。 三、创编与活动：摘果子 1、提示学生观看小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子? 2、让学生分小组争论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。 其次课时 一、倾听袋鼠 1、指导学生争论有关袋鼠的学问，描述袋鼠灵敏的动作和机敏的神态。 2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。 3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。 二

5、、表演小袋鼠 1、用听唱法学会歌曲。依据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。争论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的得意?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 3、学生歌表演。 三、编创与活动 1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。 2、教师提示学生对拍手的方式许多种，想一想怎样拍。让学生自己去制造。 3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。 4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。 4年级上册音乐教案篇3 教学目标： 1、学唱歌曲捉泥鳅 2、熟悉四四拍，了解其含义及强弱规律，能用声势语言为歌曲伴奏。

6、 3、正确把握附点节奏，通过听、唱，找出节奏一样、旋律一样的乐句。 教学重、难点： 1、重点： 用欢快、活泼、幽默的心情演唱好歌曲捉泥鳅； 2、难点： 1）正确把握附点节奏，找旋律一样、节奏一样的乐句； 2）用声势语言为歌曲伴奏。 课前活动： 唱唱跳跳闪耀的小星 一、谈话导入： 从与学生交谈中，引出大家都熟识的动画片灰太狼与喜羊羊，从而以故事引入情境学习。 二、闯关活动第一关：听一听，拍一拍 师口述节奏，生拍手仿照 1、x x | 2、 x | 3 x | 4、xx x | 5x | 三、闯关活动其次关：辨一辨，学一学 1、师弹奏音符，生听辨，说出唱名，唱出旋律。 （1）、653 66 5 3

7、 | （2）、532 5 3 3 2 3 | （3）、1=c 66 5 3 | 5 3 3 2 3 2、出示第一组乐句，师弹奏其中一句，生听辨并指出师弹的是哪一句。 (1)1=c 6 3 | 3 | (2)1=c 6 3 |3 |师指导附点节奏 3、同上学习其次乐句 4、比拟第一乐句与其次乐句的异同 （第1、3小节节奏一样，旋律不同；第2、4小结节奏旋律都一样） 5、试唱第三、第四乐句，并比拟异同，提示学生附点与无附点的区分 6、学唱第五、第六乐句，提示学生附点与无附点的区分 7、把六个乐句组合起来，师弹奏，生唱旋律。（提示反复记号） 四、闯关活动第三关：唱一唱，动一动 1、观赏歌曲，感受歌曲

8、心情(轻快、活泼、幽默） 2、生跟读师按节奏读歌词 3、师带唱歌曲 4、跟琴学唱歌曲 5、完整地唱歌歌曲，请一到两名同学个别唱歌表演，其他学生争论，取长补短。 6、感受四四拍子的强弱关系，用声势为歌曲做伴奏 （1）“同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？” （2）声势练习。“依据四四拍的节奏，我们来玩一个声势练习。”教师动作讲解。 （3）学生听伴奏唱歌，教师运用声势练习为歌曲伴奏。 （4）教师提问：“在刚的这四个动作中，你认为哪几个动作声音比拟洪亮？（力度比拟强）” 教师提醒四四拍的强弱规律。（强弱次强弱） （5）教师钢琴伴奏，学生尝试进展声势练习和演唱。 五、课堂小结 “同学们，大家都爱玩

9、，今日我们学习了捉泥鳅，在音乐课上也玩了一把，不过在玩的同时也不能耽搁了学习。教师盼望大家合理安排时间，在玩耍和学习中欢乐地成长！” 4年级上册音乐教案篇4 教材分析： 本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第六册第六课嘀哩嘀哩。嘀哩嘀哩是一首欢愉快泼，富有朝气的儿童歌曲。它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对唱曲情感的再延长和进展。是在第一课时歌曲学习的根底上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。 本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，力量的培育以及品德的教育。通过学习，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培育学生的音乐听辨和想象的力量。使他们的表

10、现美、鉴赏美，制造美的力量得到煅炼，激发学生喜爱春天，喜爱大自然，喜爱生活的良好情感，从中渗透对学生心灵美、行为美的品质教育。 本课的重点是：通过学生感受春天的美，表现音乐的美，提高学生的审美力量。本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。 本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素养的培育。 教学方法： 在教学中我主要采纳情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采纳了嬉戏法，实施了寓教于乐的教学策略。 学法指导： 音乐课应重视对学

11、生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参加学习并且自由发挥。采纳人机交互的手段，让学生点击鼠标自由选择画面上的对象，组成春天的图画。学生分组进展活动，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。 现代音乐课程标准力求表达深化教育改革，全面推动素养教育的根本精神，表达以音乐审美体验为核心。所以，我为这节课拟定的题目为春天的旋律。它所蕴涵的内容本身很美，给学生供应了一个音乐艺术想象的空间。在这个空间里，我把以音乐审美为核心的根本理念贯穿始终。把音乐根底学问和根本技能的学习，有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。在教学中我打破传统、单一的音乐教学模式，把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所供应的

12、形象、生动的画面，为学生创设良好的学习环境，从而帮忙学生更好地倾听音乐、理解音乐，为音乐所表达的境地所吸引、所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、制造音乐。 本课的教学过程我是这样思索的：它由复习歌曲，感受春天，嬉戏活动这三局部组成。其中“感受春天”又包括了：看春天、说春天、赞春天三环节。通过这样的安排，使学生的观赏美、感受美、表达美、唱歌美、制造美这一系列的审美力量得到提高。 首先我采纳提问的方式开课：“同学们，请看窗外，现在是什么季节呀?”问题和学生的生活阅历相结合，学生很快就进入了现实的情景里。接着我告知学生，“让我们一起来唱首春天的歌吧”，这时

13、候，学生就可以看着电脑屏幕上消失的歌单，拍着手在音乐的伴奏声中唱起了歌曲。我又采纳听练结合的方法，让学生听辨自己和教师仿照小黄鹂唱歌的不同，突出强弱关系，解决歌曲中的难点，使演唱更加完整动听。接着进入其次个环节：看春天。我利用现代化多媒体教学手段能有效激发儿童的学习兴趣这一特点，让学生看关于春的录像，漂亮的画面和悦耳的钢琴旋律，让学生从视觉上，听觉上都得到艺术的感染，审美情趣，审美力量得到培育。接着我又引导学生在音乐声中把所看到的，所想到的春景用语言来描述，并进展仿照。或许有的孩子会说太阳，有的学小鸟，有的用身体表现柔柔的柳条，还有的渴望在草地上放风筝。你一言，我一语，我再让他们用自己的小手在

14、电脑上，选择出喜爱的春景，用电脑拼图的方法自由组成春天的图画，这时候，我们的眼前就会消失一幅幅漂亮的春天美景。通过这一局部的安排，在教学内容上，就把语言、律动、音乐、美术、多媒体技术有机的结合在了一起，使新课标中提倡学科综合的精神得以表达。这样的教学，既能面对全体学生，又能让学生在主动参加中呈现他们的共性和制造才能。学生积存了很多描写春天的语言，也为后面的创编歌词打下根底。接下去，我又让孩子们用美丽的旋律去唱歌春天。在教学方法上，我以培育学生的想象力、制造力为主，敬重个体的不同体验，让学生在键盘上敲出自己所喜爱的速度，感受同一旋律采纳不同速度时所产生的不怜悯绪。欢快的音乐像小朋友在做嬉戏，舒缓

15、温顺的音乐像春姑娘在翩翩起舞。这些布满童趣的语言，让他们在感受音乐中丰富了想象，在想象中又进展了乐感的培育。接着，我让学生分小组为这段旋律填写春天的歌词，这唤起并促进儿童潜在的音乐本能。让孩子们感受到音乐是自已生活中的需要。学生在一起进展创作，发挥集体协作精神，我再让小组展现自己的创作，并进展互评。这样的创作活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上都得到满意、确定、愉悦。最终，我采纳情景陶冶法，用多媒体技术把教室创设成一个漂亮的大草地，在春天图案的背景下，在美丽的乐曲声中，学生分组进展嬉戏活动。在轻松欢乐自由的气氛中学生知道了春天究竟藏在哪里?它，在暖和的阳光里，在嫩绿的枝头上，在大家的歌声里，

16、在教师的笑脸上，在我们的心里，在美妙的生活里。孩子们感受到了春天的无处不在，从而更加喜爱大自然。珍惜幸福生活。 法国艺术家罗丹曾说过：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发觉。”我想，通过这样的设计，让学生在音乐中熟悉美，在生活中查找美，在将来里制造美，让美融入每一个孩子的心里。 4年级上册音乐教案篇5 教学目标: 1.积极参加音乐实践活动，感受“运动”与“嬉戏”的欢乐，增进对校园生活的宠爱和同学间的感情。 2.通过观赏乒乓变奏曲和溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体动作加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。 3.学习用轻快、跳动的声音，有

17、表情的演唱拍皮球和儿童在嬉戏。娴熟模唱儿童在嬉戏曲谱，并通过演唱发觉旋律的一样点与不同点。 4.饶好玩味地参加儿童诵读和节奏，歌词编创活动，表现出较为稳定的节奏感与韵律感。在“编创节奏用于歌曲表现”“为诵读设计声势动作”等活动中能大胆的表达自己的创意。综合表现力量有肯定程度的提高。 教学重点难点: 教学重点： 1.用轻快、跳动的声音有表情的演唱。 2.养成倾听的习惯。 教学难点： 1.模唱歌曲乐谱。 2.创编歌曲。 3.感受歌曲主题的变化。 教师:钢琴、教学光盘 学生:保持干净的桌面、音乐书 课时安排:3课时 第一课时 教学内容：唱儿童在嬉戏 儿歌诵读：活力gogogo 教学目标： 1.学习用

18、轻快、跳动的声音有表情的演唱，模唱歌曲的曲谱。 2.饶好玩味地参加儿歌诵读和节奏、歌词的编创活动，表现出较稳定的节奏感与韵律感。 重点：用轻快、跳动的声音有表情的演唱 难点：模唱歌曲的曲谱 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、学唱歌曲儿童在嬉戏 1.教师范唱 2.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 3.轻声哼唱，找出难唱的地方 4.模唱歌词(节奏简单处重点练习) 5.齐唱 四、儿歌诵读：活力gogogo 1.看教师的声势动作，推断是第几个节奏，并仿照出来。 2.教师进展两个声势一组的组合练习，学生听辨并仿照出来。 3.4人一组每人选择一个节奏组合成一句做一做，听一听。 4.教师按儿

19、歌的节奏做声势，学生仿照、有节奏的诵读 5.教师示范 6.学生有节奏的诵读 7.相互评价。 五、课堂小结 其次课时 教学内容：唱拍皮球 我的创编拍皮球 教学目标： 1.能留意集中的倾听音乐，尝试用体态语言来表现。 2.能整齐的演唱拍皮球。 3.依据观看的体验能创编歌词。 重点：整齐的演唱。 难点：创编歌词。 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、教学歌曲拍皮球 1.教师出示各种球类：小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球 2.观赏拍皮球伴随拍皮球的音乐，根据节拍拍球。 3.教师范唱 4.听录音范唱，了解歌曲中的情节，并讲一讲 5.轻声哼唱，找出难唱的地方 6.模唱歌词(节奏简单处重点练习)

20、7.齐唱 四、拍皮球创编 1.创编歌词，例如：小足球真得意，轻轻一踢就飞起来。 2.跟随音乐填词唱。 3.唱自编的歌词。 4.相互评价。 五、课堂小结。 第三课时 教学内容：听乒乓变奏曲溜冰圆舞曲 成长的脚印(一)(二) 教学目标： 1.通过观赏乒乓变奏曲溜冰圆舞曲，体验二拍子和三拍子的不同，并能用合乐、协调的身体加以表现。感受、体验乒乓变奏曲主题的变化，能用变化的动作随乐律动。 2.积极参加音乐实践活动，感受运动与嬉戏的欢乐，增进对校园生活的宠爱和同学间的感情。 重点：养成倾听的习惯 难点：感受乒乓变奏曲主题的变化 教学过程： 一、组织教学 二、师生问好 三、观赏乒乓变奏曲 1.提问导入。

21、2.播放乐曲，知道演奏的乐器是木琴。 3.再次观赏，提问：乐曲分为几个局部? 后面和前面比有什么不同? 4.播放乐曲，学生随乐拍手。 5.完整的倾听。 四、成长的脚印 1.仿照教师的节奏(四分八分音符组成的节奏)拍一拍。 2.旋律模唱儿童在嬉戏。 3.引导学生说说自己喜爱的球类。 4.用一就说说它的特点。 5.教师示范编创演唱。 6.学生仿照编一编 7.开展编创展现。 8.集体评议。 五、观赏溜冰圆舞曲 1.播放溜冰的视频。 2.仿照溜冰的动作。 3.播放乐曲，学生随音乐做一做。 4.点出乐曲名称。 5.学生随音乐再次表演。 六、课堂小结。 4年级上册音乐教案篇6 一、感受强弱 1、听音乐进教

22、室 （1）气球爆炸时的.声音和泡泡糖裂开时的声音哪个强？请学生用声音学一学。 （2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比拟它的强弱 二、依据二拍子强弱规律来跳踏点步 1。 教师进展示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。 2。 配上音乐，请学生进展往前踏步，后退踏点的练习。师巡回指导，订正学生不正确的动作。 三。 学唱小小的船 1导入新课 师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）平常你看到的月亮是什么样的？引导学生观看月牙像什么？（出示小船图片）你喜爱月亮吗？你情愿去月亮上吗？假如你坐在月亮

23、上，你会观察什么？课件逐一出示小小的船的诗歌内容。提醒课题。 2。 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。 3。 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读） 4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。 5。 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。 6。 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。 7。 做音乐嬉戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提示生留意安全） 四、 贴图竞赛 将生分为四组，请生分组争论夜晚的天空是什么样的？依据教师给的素材和歌曲的内容，你能贴出漂亮的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。 五、 想象创编 发挥你的想象，想一想假设你能飞上天空，你盼望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？ 六、 总结下课 师：你喜爱弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学习，长大了肯定能去太空游览。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！