2023年有关小学音乐说课稿模板集合九篇.docx

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1、2023年有关小学音乐说课稿模板集合九篇小学音乐说课稿 篇1教学目标：1、用听唱法学唱种玉米，感受热火朝天的劳动场面。（认知目标）2、学生能用坚决有力的声音演唱歌曲。（实力目标）3、附点音符及两拍长音的精确演唱。（实力目标）4、运用打击乐为歌曲伴奏。（还可以建议学生选用其他打击乐器，设计打击的节奏性伴奏）。（实力目标）5、教化学生“埋下种子，撒下希望”，将劳动作为人生的一大乐趣，用辛勤的劳动换取丰硕的成果。（情感目标）教学重难点：1、要有内在的力度，蕴含着力气。2、附点音符的精确演唱，特殊是连续两个附点音符。教学过程：一、情景导入1、老师弹律动旋律，学生拍手进入教室。2、同学们还记得七个小矮人

2、吗？他们开心的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小挚友，他们用甜蜜的歌声呼唤我们也一起来劳动呢！细致听，让我们都做哪些劳动？二、寓教于乐1、听范唱带种玉米。（老师播放磁带）师：都让我做些什么劳动啊？（除草、施肥、撒种、浇水、）2、复听歌曲。要求：（1）试着给歌曲起个名字。（出示课题）（2）说出歌曲演唱的特点以及与劳动歌相比较找出共同点。（有劲、有生气地、欢乐地）3、读歌4、学唱（1）播放范唱带利用听唱法学唱种玉米。（第一遍，老师播放磁带学生默唱；其次遍跟磁带轻声模唱）（2）老师放慢速度示范，明确每句的附点。学生分组练习互教互学，遇到的困难说出来，老师面对全体同学指导、订正。（如：“锄”“要”“种”

3、三处附点要唱清晰，让学生体会“马蹄声”）5、演唱学生驾驭好歌曲后，全体学生跟伴奏有感情地演唱。（要求：用坚决有力的声音表现劳动气氛，精确演唱二分音符的时值）师：同学们唱的真棒，你们感受到劳动的开心了吗？接下来，我们为这个首歌加入伴奏，让它更热情，更带劲儿，让全部的人都能感受到劳动场上热火朝天的场面。好吗？三、创建表现选几名学生按课本上的标记运用打击乐器。沙球：左手一拍一次，右手一拍两次。木鱼或双响筒：除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。四、完备结课。小学音乐说课稿 篇2一、说教学思路：家乡的小路是人音版小学音乐第九册第五单元的教学内容，这是一首两段体的美丽抒情歌曲。4/4、3/4拍，D

4、宫调式，曲调流畅而又抒情。歌曲表达了人们回忆美妙童年的内心激烈的心情。歌曲的第一乐段由两个乐句构成，此段音区低而深厚，乐句都以弱拍起音起先，平稳的曲调，表达了人们带着思绪万千的心情走在熟识的小路上，勾起了对往事美妙的回忆。在其次乐句中还出现了一个临时改变音。音调上使人感到对小路是多么亲切的情感流露。在其次乐句中一个八度跳进，使人仿佛追忆到儿时快乐生活的情景。歌曲以六度跳进到其次乐段，使心情慢慢地得以抒发，在音区上上升，由衷地抒发了酷爱家乡的心情。全曲未句，在“呣”的哼鸣中结束，但心情久久不能安静，往事历历在目，仿佛“童年多美妙”的话语还要向你倾诉。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的爱好，尽可能

5、选用趣味性的教学方法来激发学生的爱好；并创设情景，让学生自主参加，自主探究，独立获得学问。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习主动性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维沟通与心灵沟通的过程，以达到培育学生的创新思维实力。因此我的教法中体现：（1）审美体验价值（2）音乐中加强群体意识（3）变难为易的教学手段。充分调动孩子们全身的感官的，使他们主动主动地参加课堂教学，培育学生的创新精神和实践实力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。二、说教学目标：新课程对音乐教学提出了新的要求的，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜

6、移默化中培育学生美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、创建、表现和享受音乐美的过程；应当是在老师指导下，学生主动、主动的体验与感悟音乐的过程。本课与前课是同一主题的内容的。因为“家乡”是“家”的扩大，是大的家。让我们从音乐作品中领悟爱家，爱家乡的做人基本素养。因此我的教学目标是：1、能用优美的声音演唱歌曲的，表达自己对家乡的爱。2、通过创编动作，了解变拍子与变音记号，使学生进一步感受三拍子、四拍子乐曲的特点，加强对变拍子的相识。3、唱好二声部合唱，加强同学之间的合作实力。三、说关键处的处理：依据学生年龄特点

7、，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用优美的声音演唱二声部歌曲，把握三拍子、四拍子的变拍子节奏，表现出歌曲美丽、抒情的思乡情。在这个环节，我实行老师语言描述创设情境，学生想象漂亮景色的形式，激发学生的情感，引导学生用优美的声音演唱；另外利用嬉戏的形式，将3/4与4/4变拍子节奏这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。四、说教学过程：1、组织教学：听三拍子和四拍子音乐进教室（苹果丰收、我怎样长大） 边做律动边进教室，通过倾听感受三拍四拍子乐曲的节奏特点，并运用形体的动作增加学生对两种拍子的韵律印象。学生说出两种拍子的不同，你是用什么方式区分的？2、导课：刚才我们大家一起听的

8、这两首歌曲是本学期刚学过的，你们谁还记得它是哪个国家的作品？那么，你们还记得这两首作品的拍号吗？利用孩子们对竞争的爱好，激发学生对学习新学问的主动性。并加以刚好的表扬、激励。3、节奏嬉戏，爱好引路：在教唱家乡的小路一课时，在一起先先用嬉戏抓住他们的爱好，让学生参加其中，将这节课的重点提出来用玩嬉戏的方式来消化它。例如：听歌曲家乡的小路的伴奏音乐，老师带领大家做变拍子的拍手嬉戏，让学生通过拍手这一简洁的动作，领悟变拍子歌曲的特点。首先，老师规定一套表现三拍子和四拍子强弱规律的动作，例如：三拍子拍手掌、点手心、点手心；四拍子拍手掌、点手心、点手心、点手心。老师举起拍号卡，（3/4拍和4/4拍的）带

9、领学生一边做动作，不同的卡代表不同的拍子。其次，让学生开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大家一起共享；最终，老师将学生们的留意力重新收拢的，集体进行变拍子的音乐嬉戏：依据老师弹奏的音乐节拍特点，做出不同的规定动作。而全部的这些只是为了家乡的小路这首歌曲的教唱和歌曲中变拍子节奏的把握做铺垫。通过以上的练习，解决了曲谱教学中的难点的，为新课的教学扫除了障碍。这种教学中创建的生动活泼的学习气氛，可以调动学生身心各方面的实力和条件。并且让学生明白生活本身就是音乐的源泉。4、测试听力，区分变音记号：刚才大家的练习做的特别好，老师现在想测试一下你们的听力。请听老师弹奏的这两个乐句，有什么不同？弹奏

10、歌曲其次乐句，并将改变音改动一次，让学生听辨其中的不同。加以练唱，解决关键音的演唱。5、熟识旋律，合作学唱：通过老师范唱和教唱，让学生熟识歌曲旋律，理解歌词内容，并利用节奏拍手传递嬉戏的形式，一边拍手一边读歌词。另外，实行让他们分组接唱、分组演唱和分男女生唱。从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。演唱的过程中留意情感的体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。最终按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。6、歌声中结束：本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培育学生的实力，提高音

11、乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了朝气，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。五、说课件设计：第一页：美丽的图片做背景，插入三拍子、四拍子音乐，听音乐做动作，激发他们的爱好与求知欲。其次页：三拍子、四拍子的强弱规律图示。做嬉戏时的节奏图谱第三页： 改变音符的演奏乐谱。第四页：歌曲家乡的小路的歌词，协作读词做嬉戏第五页： 歌曲家乡的小路的图谱第六页：美丽图片做背景，插入歌曲家乡的小路的范唱音乐以及伴奏音乐，进行接唱、领唱、齐唱的练习。小学音乐说课稿 篇3歌曲分为两个乐句，第一乐句旋律上行，其次乐句以下行作为呼应。歌曲中设置了较多的力度记号，力度改变细腻、频繁，但基

12、本上都与旋律的起伏结合紧密。其次声部的哼鸣，烘托了安静而深远的气氛。2、 教学目标：美国闻名教化家杜威认为：教化目标在教化活动中起着特别重要的作用，是教化者从事教化活动的指南。依据教材的特点以及小学生的年龄特征和心理特点，本课的教学目标我是这样来设置的：学问目标：能用亲切、美丽的声音，自信、有表情地演唱歌曲红蜻蜓，表达对童年生活的憧憬。技能目标：学生能专注地倾听歌曲，乐于用自己喜爱的表现形式表现音乐，相识渐强渐弱记号、换气记号，能初步感受合唱的效果并学唱二声部合唱歌曲红蜻蜓的第三段歌词。情感目标：感受歌曲深情的心情以及勾起心中美妙的回忆，培育学生酷爱生活，酷爱大自然的感情。3、教学重点：感受音

13、乐心情，能用亲切、美丽的声音深情地演唱歌曲，培育良好倾听习惯，感受童年带来的美妙回忆。4、教学难点：学唱二声部合唱歌曲红蜻蜓的第三段歌词。二、教法托尔斯泰指出：“胜利的教学要的不是强制，而是激发学生的学习爱好。”老师不是为了教而教，而是帮助学生学，在教学过程中，我创设愉悦和谐的情感氛围，充分发挥以学生为主体，老师为指导的作用，以“美”为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以实力为重点，运用创设情境法、听唱法、对比感受等手段，让学生在大量的音乐活动中学会学习，不断调动学生们的学习主动性。三、学法学生是学习的主体，依据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“看”“听”

14、“唱”等环节，让学生自主探究，去感知歌曲的心情、把握歌曲内容。四、教学过程：一、情境创设导入：同学们，欢迎大家走进今日的音乐课堂，这节音乐课，我给你们带来了一段好听的音乐。播放森林狂想曲片断。师提问：你听到了什么？联想到了什么？学生回答后通过老师诗一般的语言把学生带入童年的美妙的意境中，牢牢抓住学生爱好。二、歌曲教学过渡：童年生活欢乐而难忘，听！晚风中有传来了一阵美丽的旋律1、初听红蜻蜓伴奏。师提问：它描写了什么？给了你怎么样的感受？2、老师钢琴伴奏学生有感情朗读歌词3、听老师范唱4、学唱歌曲（1）跟琴唱第一段，相识换气记号（2）再次跟琴唱第一段，认一认渐强渐弱记号（3）自学其次段、第三段师：

15、给你们半分钟时间，请你练唱一下其次段歌词。师：能立刻把第三段歌词唱一唱吗？（留意：第三段歌词和第一段歌词的不同）（4）齐唱全曲三、对比体验快速演唱师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有很多版本，让我们来唱一唱这个速度的版本，给你们什么不一样的感觉？（播放快速伴奏）设计意图：速度、心情的改变，能表现出不同的情境，这正好比学生在观赏同一首乐曲时，会因个人喜好和经验的不同，产生不同的联想、感受，音乐不行能是一模一样的，而歌曲的不怜悯境的表现正是应证了音乐的多元化。四、二声部合唱观赏日语演唱的合唱曲红蜻蜓对比合唱与齐唱合唱比齐唱效果更丰富、饱满、有改变。接着用lu 跟琴哼唱二声部。最终把学生分成两大组

16、，演唱不同声部，体会合唱效果。此环节主要是让学生通过两声部歌曲的合唱学习，体验二声部合唱歌曲所表现的和声效果，学习合唱学问，练习二声部合唱技能。五、表现歌曲：为每一段设计不同的演唱形式.（比如：齐唱+领唱+合唱）在整堂课中，我都注意了个体性与整体性相结合，这种结合体现在既有一些音乐特长生的自信表演，也有群体性的合作演唱；体现在小组化的探究与整体的共鸣。本堂课最重要的一点是充分发挥学生的自主探究愿望，让学生自己去思索、对比、体验，找到解决的方法。达到提高学生学习的正确性、简捷性、敏捷性、自主性和创建性。小学音乐说课稿 篇4一、说教学内容：本课选自人教版小学音乐第九册第五单元绿色畅想，这首歌分两课

17、时完成，我今日说的是其次课时。是在第一课时歌曲学习的基础上对唱曲情感演唱的延长和发展。教材分析：这是一堂以爱护地球为主题的音乐课，对前节观赏破铜烂铁打击乐和下节歌颂教学绿色的歌谣起着承上启下的作用。通过形象化的语言表述了人类的愿望，点出我们每个人应尽的义务，植树造林，栽花种草全曲分为二段式：第一乐段由两个乐句组成，节奏富于弹性、欢快、活泼其次乐段节奏改变重复，流畅而伸展、美丽而欢快，表现出学生们手拉手，共建漂亮地球村的欢快心情二、说教学目标：1、能用深情并茂的歌声表现歌曲2、能为歌曲标注颜色的部分加上固定的节奏，为歌曲的演唱编创动作，抓住重点从力度，节奏方面培育学生丰富的想像力和创建力，3、通

18、过演唱歌曲，加强学生对环境爱护的感性相识，更加关注绿色事业，爱惜我们自己的家园。三、说教学重点、难点：新大纲指出要提高学生的审美意识和审美情趣，只要有音响就要伴随着感情，学会唱歌不是目的，要把培育情感和审美渗透到音乐之中，而律动教学是为音乐审美活动而服务的，它必需体现审美活动过程中创建性这一规律。1、培育情感和审美实力2、用律动为歌曲编创节奏。四、说教法、学法：依据制定的教学目标，我采纳的主要教法、学法有：观赏法和听唱法，这两种方法可以让学生在歌曲学习中得心应手，将歌曲的重点突出；难点更易驾驭。五、说教学过程：首先，我通过师生问好歌让学生感受音乐的乐趣，并复习巩固了一首刚学的歌曲，使学生不但温

19、故知新而且进行了很好的发声练习。歌曲导入环节我利用北京20xx年胜利举办的第29届奥运会为引子，引出“手拉手，地球村”这一课题。通过对唱曲进行两遍观赏，让学生对唱曲有一初步的相识，然后指导学生自学歌谱，培育学生基本的识谱实力，在学生识谱后进行跟琴正音，训练学生良好的音准。接着通过课件漂亮的大自然引导学生用深情、美丽，发自内心的歌声表现歌曲。二声部教学中采纳观赏法和听唱法相结合，让难点更易突破。最终小节部分让学生畅谈学习心得。六、说板书设计板书我采纳绿叶衬边，课题显著，合唱居中的设计，让学生更便利地突破难点。小学音乐说课稿 篇5敬重的各位评委、各位老师：大家好！今日我说课的内容是彩云追月。教材分

20、析：本课是面对小学四年级学生，所用教材是湘教版新编教材民乐合奏彩云追月。彩云追月是一首国乐精曲。整个乐曲以富于中国民族色调的五声性旋律,形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色,曲调悠扬而抒情。依据课标的要求，结合教材确定本节课教学目标如下。1.听赏民乐合奏彩云追月，感受乐曲所表现的意境，体会中国民族音乐的独特意韵。2.熟识音乐主题并引导学生主动参加音乐主题的演奏活动。本课的重点、难点是：引导和启发学生对整首乐曲的情感体验。有效的组织好学生参加演奏活动。学法指导：为了突破教学重、难点，我的教学设计是以听为本，重情感、美感。把主动权交给学生，让学生主动参加学习并自由发挥，从而使学生学得生动活泼。让学生在音

21、乐活动中加深对音乐的体验。本课的教学过程我是这样思索的：整堂课以“皓空美景”为情境背景绽开。其环节包括“初步感受主题观赏参加欢乐的小乐队拓展观赏”。通过一系列活动的支配，让学生在轻松的气氛中主动的学习音乐，并从中使自己的感受美的实力得到提高。首先，初步感受。轻快的音乐，让人轻松充溢遐想。奇妙利用多媒体手段，展示两幅图，一静一动。老师提问；“你觉得刚才播放的音乐更适合表现哪幅图？为什么？”音乐是通过听觉来感受的，老师出示课件，两幅图对比明显，学生能轻易的感受出不同，为听赏奠定一个基调。再次倾听音乐，听辨主奏乐器及了解演奏形式。培育学生听辨出常见的中国民族乐器的音色是音乐观赏课一个内容，而运用任务

22、驱动式的教学方法，更能激发学生听赏音乐的爱好。在听辨主奏乐器后，要求学生仿照演奏。这个设计的目的，一方面提高学生的爱好，加深对乐器的了解；另一方面为后面的律动做好打算。最终一个环节是为音乐取名。由于前面的铺垫，学生能把握住音乐的基本意境。同时音乐具有不确定性，每位学生都有其特性化的理解。这一环节充分发挥学生的自主性，激发学生的创建力，同时自然的引出本课的课题。总的来说，第一部分在创设的情境中，通过选图画、说音乐；听辨主奏乐器及演奏形式；取名字三个环节层层推动，让学生在设计的活动中不知不觉的加深对音乐的印象，使学生通过音乐描绘的情景绽开想象和联想，从而完成对音乐所表现的意境的理解及相识。达到这一

23、部分的教学目的。其次部分，主题观赏。为了完成好教学任务我做以下设计：唱熟主题后引导学生找出旋律的特点（既民族五声调试）；找出节奏上的特点（即切分节奏）。并用这个节奏型随音乐律动。通过前面的铺垫，学生能轻易地并背唱音乐主题，并为后面的音乐活动做好打算。通过主题音乐的学习，让学生进一步熟识音乐，加深对音乐的理解及相识。第三部分：参加欢乐的小乐队。本课的教学重点之一就是引导学生主动参加音乐主题的演奏活动。乐队的组建对一般的四年级教学班来说是一个困难。本设计另辟奚境，从打击乐入手，降低了学生演奏的难度，提高了学生的参加率。首先，老师出示打击乐器，引导学生用打击乐器为乐曲设计伴奏。通过这一环节，充分的发

24、挥了学生的创建力，调动学生的主动性。然后，让学生以小组为单位自由选择一种节奏型练习，为乐曲伴奏。最终，演一演。老师或有器乐特长的学生演奏主旋律，其他同学节奏伴奏。这个环节充分调动学生的各种感官，使之主动主动的投入到整个观赏活动中去，尽情地表达对乐曲的感受。最终一部分：拓展。观赏多种版本的彩云追月。同一个音乐素材，通过不同的修饰手法呈现出了别样风情。通过这一环节拓宽了学生的音乐视野，同时又折服于中国民族音乐悠长的历史和深远的影响力，进一步激发了学生对民族音乐的爱好与骄傲感。以上是我对唱曲彩云追月的教学设计和理解。确定还有很多不足之处，敬请各位老师多提珍贵看法，感谢大家！小学音乐说课稿 篇6一、说

25、教材小螺号是人教版义务教化课程标准试验教科书四年级第八册第四课水上的歌中的歌曲。它是本课的的重点教唱歌曲。第四课共需三课时进行，下面我说的是第一课时的内容，它紧紧围绕小螺号。小螺号是一首曲调欢愉快泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通过“小螺号嘀嘀嘀吹”抒发了少年儿童酷爱生活、酷爱大自然等美妙心情。歌曲为2/4拍、羽调式、二段体结构。二、说教学内容本节课详细内容包括：1、感受、学唱歌曲。2、处理、编词表演歌曲。3、拓展歌曲，延长教化。三、说教学目标教学目标有三个：1、认知目标：学习并驾驭用上滑音、波音装扮演唱小螺号，使歌声更具有活力更好听。2、实力目标：创新发展歌曲，启发引导学生能自己编词演唱，大胆参

26、加，自信表演，呈现创新火花。3、情感目标：在歌曲演唱、处理与创新中，自然渗透“爱”的教化，激发少年儿童酷爱生活、酷爱自然、酷爱亲人等“爱”的美妙情感。四、说教学重点1、能运用装饰音完整地唱好歌曲。2、激发学生编词创作的灵感。3、渗透“爱”的情感教化。五、教学难点启发和引导学生能自信地编词和表演。六、教学打算CAI课件、多媒体教学光盘、钢琴、一串串制作的假鱼、小海螺等。七、说教法依据新课改理念，老师要以学生为主体，要做学生的引导者、合作者、参加者和促进者。依据新的音乐课程标准所提倡的完整而充分地倾听音乐作品，是学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受和体验，启发学生主动参加、绽开想象，大胆创新。我采纳

27、了感受铺垫法、启发引导法、比较法、发觉法、激趣法、探讨法等各种敏捷多变的方法，使学生能主动学习，主动探究，合作互动，共同发展。为激发学生的爱好，在整个教学过程中。我设计制作一套课件，不用粉笔板书。歌曲曲谱、乐谱学问中的符号、歌曲动画等全部用多媒体大屏幕展示，使学生感到形象、美观、直观、生动。八、说学法为了在学生中形成“我要学”的宽松、民主、和谐的氛围，依据老师教法的确定，学生将在老师各种敏捷方法引导下通过感受观赏自然而快速的学会歌曲唱法;通过探究、探讨、发觉去主动学习;通过合作、想象去创新发展歌曲，并得到爱的情感教化。九、说教学程序(一)、激趣活动：课堂一起先，我要利用歌曲中的主要节奏，编成律

28、动让学生仿照。点燃学生的爱好之火，激发学生信念，感受学习欢乐。(二)、感受、学唱小螺号。1、情景小故事导入。刚才同学们的表现相当棒，老师要给大家一个小小的嘉奖。请闭上眼睛听这是什么声音?(老师吹螺号)同学们听出来的吗?下面老师就要嘉奖大家一个爱吹小螺号的小挚友的故事，想听吗?这位小挚友名叫涛涛，他生活在大海边，是渔民的儿子。每天早晨阿爸迎着朝阳，出海打鱼，到了傍晚，阿爸伴着夕阳，满载而归。一家人的生活华蜜又欢乐!对于涛涛来说，最大的欢乐是每天晚学后，来到大海边，观赏着漂亮的海边风景，深情地吹起小螺号，螺号声声换船归，盼望阿爸快快会!同学们听涛涛又吹响了嘀嘀嘀的小螺号。(放动画歌曲小螺号。)2、

29、反复观赏范唱。依据音乐新课改的理念要引导学生完整而充分地多次倾听音乐作品，让学生在感受观赏中不自觉的就能学会歌曲。缘由很简洁我们学会一首歌曲大多都是听会的，并非是先学歌谱，再学歌词。新课程重感受默化，轻专业技能。因此我设计了三次观赏动画歌曲，每次观赏之前提出设问;如：1、歌曲的心情是怎样的?2、歌曲的“景色”是怎样描绘的?3、出示歌谱。边看边听，然后回答歌曲表达了什么情感?通过学生的回答，老师进行总结和完善以上的问题。3、学唱歌曲。(1)学唱歌曲第一部分。在学习中引导学生找寻、发觉上滑音出现了几次，并通过老师运用和不运用演唱的比较，让学生总结出运用上滑音更能表现出歌曲欢快的心情。(2)学唱歌曲

30、其次部分。在学唱中引导学生找寻新的记号波音，并通过比较演唱让学生更能感受到波音更能使歌曲表现出大海的宽阔、海滩的无际、美妙的心情。(3)老师伴奏，学生初步完整演唱歌曲。(三)、表现歌曲。(1)依据学生素养和表现，即兴利用齐唱、对唱、领唱等等形式，进行各种歌曲演唱处理、表现。(2)启发学生唱好上滑音和波音，并运用正确的声音，有感情地演唱歌曲，表现出渔家儿童对华蜜生活的酷爱之情。(3)引导全体学生到前面来自由发挥进行动作表演，老师给与激励。(四)、拓展歌曲，创作表演。1、引导学生想象生活中有许多声音，如自然的风声、雨声、雷声，各种动物的叫声、火车、汽车等物体发出的声音等。请各小组堂论、创作的新歌词

31、，并划分小组引导学生绽开想象，大胆创编歌词，呈现创新实力。2、分组进行展示，其他小组同学进行评价。3、老师出示为歌曲创作的其次段歌词：小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了架船归，小螺号，嘀嘀嘀吹，阿爸听了笑微微。小螺号，嘀嘀嘀吹，欢唱收获多，小螺号，嘀嘀嘀吹，欢迎阿爸凯旋归罗。甜甜的生活，暖暖的亲情，见到了亲人，笑开颜也。4、师生各扮角色发唱不同的乐句，进行创新演唱歌曲。5、创编表演亲情故事。可以老师扮演阿爸、一男孩扮演涛涛，一女孩围上围巾扮演阿妈，即兴发展表演亲情故事。比如面对满载而归的阿爸，涛涛怎样表现出喜悦，回到家里阿妈做了什么好的饭菜，备的什么好酒，一家人和和乐乐吃完饭后，涛涛是怎样给阿爸解乏的

32、等等，在表演中老师要不断的引导剧情的发展，刚好引动身展的话题，使表演有看点，又能达到自己预设的教化目的。(五)、总结评价，延长“爱”教化。最终，老师要给与学生充溢激励的评价，并接着延长“爱”的教化。可问学生，你们平日在家里怎么向爸爸妈妈表达爱心的?最终老师可以有感情地教化学生说：愿同学们个个都是爱心小天使，在学校、家庭、社会上到处去关爱他人，帮助他人，只要你心中有爱，你就会伸出千万只手去帮助别人，同时你也会得到千万只手对你的帮助。希望同学们的爱心象阳光一样播撒到每一个角落，祝福同学们人人都成为有爱心的公德小模范!同学们，再见!小学音乐说课稿 篇7敬重的各位评委、老师，大家好！我说课的内容是我会

33、编 我会演音乐创编课。下面，我就下列六个方面绽开我的说课。一、教材简析人音版小学音乐第六册第6课中的一个妈妈的女儿是一首曲调美丽抒情、主题显明的儿童歌曲。此曲调采纳了川藏地区的民歌音调为素材，热忱地抒发了少年儿童对祖国妈妈无比酷爱的心情。二、学情分析对于学生来说，三年级的学生活泼好动、新奇心强，仿照实力强，思维方式仍以形象思维为主。但是由于文化视野还不够开扩，对我国少数民族的歌舞不熟识，对本课的深化学习有肯定困难。三、教学策略本课设计为其次课时，在学生已经唱会歌曲的基础上，发挥他们活泼好动的特点运用体态律动进行深化教学。选择适当的视频资料，扩高校生的音乐文化视野，帮助学生仿照、学跳“旋子”、“

34、踢踏”等基本舞步，并即兴创编舞蹈，更好地表演歌曲。四、教学目标依据上述对教材的分析，考虑到学生对已有的相识结构的心理特征。我将本节课的教学目标确定为：（一）感受歌曲一个妈妈的女儿浓郁的川藏民歌音乐风格，抒发对祖国的酷爱之情。（二）初步体验藏族歌舞特点，学跳“旋子”、“踢踏”等基本舞步，并创编集体舞。（三）在创编音乐和集体舞的过程中，提高创建实力、合作实力。综上所述，我认为这节课的教学重点是：体验藏族歌舞特点，更好地表演歌曲。考虑到学生现有的学问水平和鉴赏实力，我认为教学难点：学会“三步一变”、“后撤前踏”等舞蹈动律。五、教学设计方案对于本节课整个教学设计，我预设了四个阶段：（一）打算阶段我引导

35、学生做着自由律动在美丽音乐中唱着歌进入教室。因为这节课是其次课时，学生已经唱会歌曲，符合新课标中的能随着熟识的歌曲哼唱，在体态上作出反应。而且舞蹈进教室可以为后面的舞蹈创编打下基础。接着，学生打着拍子唱歌谱，并找出主要音还加上柯达依音乐手势唱主要音。我这样设计的目的是帮助学生唱准主要音程，还为后面音乐创作打下基础。而且结合了新课标，学生达到本年级的学段目标就是：能用已经学会的歌曲学唱乐谱（二）绽开阶段在这个阶段，为了体现“提倡学科综合”理念，并为了更好表达歌曲，我通过观看舞蹈片段，引导学生自主去仿照学跳自己喜爱的舞蹈动作，并分析动作表达的心情。达到本学段目标：能够即兴创编同歌曲心情一样的律动或

36、舞蹈，并参加演出。再通过合作编舞，展示互评，依据歌曲的心情改变来创编舞蹈，提高创建实力、合作实力、表现实力、评价实力。这个阶段达到的学段目标是：能够对自己、他人的表演进行简洁的评论。（三）形成阶段先是完整表演，全体学生唱着歌，跳着舞表现美丽抒情和欢快激烈的心情，真正感受到少数民族歌中有舞，舞中唱歌的形式，在载歌载舞中达到新课标分段目标：能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享受乐趣。然后在拓展阶段中启发学生用2356创编旋律，并加上动作表演，以此培育学生的创建实力。这个创编旋律其实是让学生玩一个嬉戏，通过这个玩数字嬉戏，让学生感受到原来创编旋律其实是一件很简洁又快乐的过程。我这样做的目的是通

37、过音乐创建，发掘学生潜能的即兴创建活动，但区分与专业创作学习。此环节达到新课标的分段目标是：1、能够主动地参加综合性艺术表演活动，并从中享受乐趣。2、能够创作24小节旋律（四）总结阶段我让学生自己谈谈收获，这种采访式小结让学生共享收获，并提示学生课后多关注少数民族文化艺术。六、教学评价对于本节课的教学评价，我是这样设计的，采纳自评、互评和他评等多种形式。通过在三年级上一个学期的学习，学生已经接受了新课程改革下的评价方式。在小组的分工当中，各个小组长也基本上能把握对小组成员的评价。而本节课主要注意的是学生参加学习的看法及进行舞蹈创作时对音乐心情的把握和审美的实力，因此，我设计了三个部分的内容。1

38、、小组长对成员进行评价，从学生对学习的看法和所创作作品的效果两方面来评价；2、老师对小组进行评价，包括小组协作的一些协作，作品完成状况来进行评价；3、对特性、创作性进行评价。这样能赐予学生一个呈现自我、张扬自己特性的平台，能够在实践中发展思维。我认为我这节课的亮点是：以音乐审美为核心，在音乐教学过程中，我将创建力的培育贯穿于各个教学环节，通过舞蹈创编和旋律创编，启发学生创建性地进行艺术表现，培育自信念，让学生充溢自信地大声说“我会编，还会演”。是为了更好地表现歌曲，表现艺术！我还有个反思：通过课堂实施的效果让我得到启发，在以后的教学中，要更加关注学生，引导他们唱好，而且唱得更美！我的说课完了，

39、感谢大家！小学音乐说课稿 篇8一、说教材老师们大家好，我今日说说湘版音乐教材五下祖国在我心中教学设计。本课由演唱祖国印象、听赏我和我的祖国、读谱唱歌奇妙的歌声、活动给下载的音乐存档四部分组成。我选择演唱祖国印象和听赏我和我的祖国进行说课。祖国印象歌曲朴实无华，音乐充溢活力，轻快、伸展的旋律和富有动力的节奏，抒发了少年儿童赞美祖国时的骄傲感和华蜜感。我和我的祖国曲调起伏流畅，旋律美丽、热忱奔放，尽情抒发了“我”和我的祖国如同“浪花”和“大海”一样彼此依存，永不分割的真挚情感。二、说学生五年级学生生活范围和认知领域扩展，感受体验和创建活动实力增加，音乐感受与鉴赏方面他们能体验到音乐心情，能用语言作

40、描述；音乐表现方面能驾驭和运用正确姿态，自热的声音，按节奏和曲调有表情参加各种演唱活动，能在综合艺术性表演活动中与同学合作，体验，能对他人表现作评价；音乐创建方面能够在唱歌或倾听音乐时即兴创编与歌曲心情一样的律动，参加表演。三、说目标音乐课程最核心目标是丰富学生情感体验，培育学生审美情趣。本课教学中我“以音乐审美为核心，以爱好爱好为动力”，将爱国主义教化与学问技能学习贯穿于音乐教学全过程。音乐课程标准中明确指出36年级应当保持音乐学习爱好，并乐于参加音乐活动，培育音乐感知、鉴赏、表现等方面实力等要求，拟定以下目标：1、能用深情的歌声、骄傲演唱祖国印象，表达对祖国的酷爱。2、在跟唱和听赏我和我的

41、祖国时能感受、体验到“我”和祖国永不分割的真挚情感。四、说重难点教学重点：感受八六拍子歌曲的特点和体验歌曲中对祖国的真挚的酷爱之情。教学难点：由附点四分音符和附点八分音符及十六分音符组成的旋律。五、说教法学法音乐课程标准中指出“四个音乐教学领域是一个相互联系、相互渗透的整体。教学中将其融合成有机整体，才能全面提高学生的音乐素养。”本课教学通过系列情感体验、表现活动把握四个领域让学生感受并表现对祖国的酷爱和赞美之情。运用情景创设法激发学生学习爱好，倾听感知法开展教与学的双边活动，欣赏评价法培育学生学习实力。六、说教学流程（一）教具学具打算教具：钢琴、录音机、祖国你好、祖国印象、我和我的祖国等音乐

42、（二）教学思路与环节情景视唱“祖国你好”听赏体验“我”和我的祖国情感演唱感受“祖国印象”拓展升华爱国情感。（三）教学流程情景视唱祖国你好（视唱练习）。1、播放音乐祖国你好，师生随乐互动，创设轻松、喧闹学习氛围。教学起先就播放歌曲祖国你好，从听觉动身，利用歌曲欢快喧闹的心情，动感的节奏吸引学生的心灵，在老师带动下随乐律动，释放心中欢乐激情。2、老师引导学生用热忱、自然的歌声向祖国问声好。此时的课堂是轻松开心的，学生们特别关注老师的一举一动。于是，老师在音乐进行的同时简洁告知学生这首歌曲名叫祖国你好，表达了祖国人民欢快乐乐，祖国生龙活虎盛世太平的旺盛景象。随即在老师的手势指引下，全体学生声情并茂用

43、真诚地歌声向祖国问好。感受与鉴赏（听赏我和我的祖国）表现学唱祖国印象1、讲讲你眼中的祖国目的：激发学生用语言描述祖国，逐步引入祖国印象歌词。2、初听祖国印象感受歌曲心情及节拍特点。3、跟琴声模唱旋律。4、播放录音跟唱歌曲。创建拓展升华爱国情感。1、师生同唱歌曲。师生声情并茂同唱歌曲祖国印象不仅是师生之间同等的对话和沟通，也是学生学习歌曲情感的升华。学生们主动主动深情、骄傲地演唱让歌声回荡在教室里久久不能平静，而学生与祖国心心相应的情怀也久久不能平静。2、请同学们课后搜集倾听歌颂祖国的歌曲，写首小诗表达对祖国的爱下节课与同学老师及沟通。激发学生从不同音乐作品中感受对祖国的各种真挚情感，并尝试用写

44、话，语言的方式表达自己对祖国的感悟和爱。这个活动是对祖国印象其次课时铺垫，让人意犹未尽，期盼下次学习的到来。本课设计从音乐审美为核心，以爱好爱好为动力，以听促进开展任何教与学的双边活动，注意音乐整体感受，注意培育学生声情并茂演唱实力和以评价激发学生学习实力发展。小学音乐说课稿 篇9一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依靠于听觉。“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教化重要的指导思想。我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。二、教学分析：1、教材分析：

45、卖报歌曲调欢愉快泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。歌曲中的主子公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教化的内容。除了情感上的适合外，在内容上隐含着很多的教化价值，既有前一课的乐理学问的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有肯定的提升。2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有新奇、好动、仿照力强的身心特点，适合进行直观教学。教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参加音乐的活动，陶冶了情操，激发了爱好，激活了表现欲、创建欲，使其群体意识、合作精神和实践实力等得到熬炼和发展。三、教学目标：情感目标：体会歌曲欢乐的心情，启发学生酷爱祖国建设祖国的责任感。学问目标：能用活泼欢快的心情、柔软的声音完整精确的演唱歌曲。实力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培育学生的音乐表现力、创建力。教学重点：学会正确演唱歌曲。能对唱曲进行歌表演的创作